每经编辑｜陈纲锦    

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揭秘“66m66成长模(mo)式”：何以(yi)成为(wei)现象级网(wang)络热(re)潮？

在(zai)信息爆(bao)炸(zha)的时(shi)代(dai)，知(zhi)识(shi)的获取(qu)和传(chuan)播方式日(ri)新月(yue)异。“66m66成长(zhang)模(mo)式”视(shi)频(pin)素材的(de)横空(kong)出世，犹如一股清流(liu)，迅速(su)席卷各大(da)社(she)交平(ping)台(tai)，引发(fa)了前(qian)所未有(you)的(de)关注(zhu)和讨论(lun)。它(ta)不(bu)仅(jin)仅(jin)是一种新的(de)内容(rong)呈现形(xing)式(shi)，更是一种全新(xin)的(de)学(xue)习(xi)和(he)成长(zhang)理念的载(zai)体。究(jiu)竟(jing)是什(shen)么(me)让(rang)“66m66成(cheng)长模式”如(ru)此具(ju)有吸(xi)引(yin)力，又是(shi)什(shen)么原因让它在(zai)短时间(jian)内引(yin)发了如此(ci)广(guang)泛的网络热潮呢(ne)？

一、内容的(de)“魔法(fa)”：精准、高效、场景(jing)化

“66m66成长模(mo)式(shi)”之(zhi)所(suo)以能够迅速(su)走(zou)红，其核心(xin)在(zai)于其内(nei)容的独(du)特性和有(you)效性(xing)。这(zhe)种(zhong)模式的视(shi)频素(su)材(cai)，往往围(wei)绕着一(yi)个(ge)明确的学习目(mu)标或成长(zhang)主题，通过(guo)精心设(she)计的(de)叙(xu)事(shi)结(jie)构(gou)和视觉(jue)呈现，将复杂(za)的知(zhi)识(shi)点或技能(neng)技巧，以一种极(ji)其精炼、易(yi)于理(li)解的(de)方式(shi)传(chuan)达(da)给观众(zhong)。

精(jing)准定(ding)位(wei)，直击痛(tong)点：与泛泛(fan)而谈(tan)的通用知(zhi)识不(bu)同，“66m66成(cheng)长模式(shi)”的视(shi)频(pin)素材通常聚焦(jiao)于特定(ding)领域或(huo)受众的需(xu)求。无(wu)论是(shi)职(zhi)业技能的(de)提升、生(sheng)活习(xi)惯的(de)优化，还(hai)是(shi)个(ge)人(ren)兴(xing)趣(qu)的(de)培(pei)养(yang)，它(ta)都(dou)能(neng)精准地找到用户的“痛点”，并提供切(qie)实可行的(de)解决(jue)方案。例如，针对(dui)职场新(xin)人，可(ke)能有一(yi)系列(lie)关(guan)于(yu)“如何快(kuai)速(su)上手(shou)项目(mu)管理(li)”的素(su)材；针(zhen)对(dui)想要学(xue)习理财(cai)的(de)人，则(ze)有“小白(bai)也能懂(dong)的基(ji)金投资入(ru)门”系列。

这(zhe)种(zhong)高度的(de)针(zhen)对(dui)性(xing)，大(da)大提高了用户(hu)的观看(kan)意(yi)愿和(he)学习效(xiao)率(lv)。

高(gao)效(xiao)提炼(lian)，去芜存(cun)菁：在快节奏(zou)的(de)现代(dai)生(sheng)活(huo)中，人们的时间碎(sui)片化(hua)且(qie)宝贵(gui)。“66m66成长(zhang)模(mo)式”深(shen)谙此(ci)道，它(ta)通过高(gao)度(du)浓缩(suo)和提炼(lian)，将(jiang)冗长(zhang)、枯燥(zao)的学(xue)习过(guo)程，转(zhuan)化为(wei)短(duan)小(xiao)精悍、信(xin)息(xi)密度(du)极(ji)高(gao)的(de)视频片段。通(tong)常(chang)，一个“66m66成(cheng)长模(mo)式(shi)”的视频(pin)，不会(hui)超过(guo)几分(fen)钟(zhong)，却(que)能(neng)囊括(kuo)一个核心(xin)概念的(de)讲(jiang)解(jie)、一个实际操作(zuo)的演示，甚(shen)至是(shi)一个成(cheng)功的案例分析。

这(zhe)种“短(duan)平快(kuai)”的特性，极(ji)大地降(jiang)低(di)了学习的门槛，让(rang)观(guan)众在碎片(pian)化的时间(jian)里(li)，也(ye)能获(huo)得(de)扎实的(de)知识和(he)技(ji)能。

场(chang)景化(hua)呈现，代入(ru)感十足：“66m66成(cheng)长模(mo)式”的视(shi)频素(su)材(cai)，往(wang)往善于(yu)将(jiang)抽象的(de)理(li)论与(yu)具(ju)体(ti)的应(ying)用(yong)场(chang)景相(xiang)结(jie)合。通过生(sheng)动形(xing)象的(de)演(yan)示、真(zhen)实的人(ren)物互(hu)动(dong)、逼真的(de)模拟(ni)环境，让(rang)观众(zhong)仿(fang)佛身临其境，能(neng)够更直观(guan)地(di)理(li)解知识的(de)应用。例如，在(zai)教授沟(gou)通技巧时(shi)，视频(pin)可(ke)能会模拟一(yi)场真实的(de)商(shang)务(wu)谈判(pan)，展现不(bu)同(tong)沟通方式的效(xiao)果；在(zai)演(yan)示烹饪技巧时(shi)，则(ze)会细(xi)致地(di)展(zhan)示每一(yi)个步(bu)骤(zhou)，甚(shen)至模(mo)拟(ni)出(chu)烹饪过程(cheng)中的(de)常见问题(ti)及其解(jie)决方法(fa)。

这(zhe)种场景(jing)化(hua)的(de)呈现方式，极大地增强了视频(pin)的(de)代(dai)入感和说服力，使(shi)观(guan)众更(geng)容易将所学知识转化为(wei)实(shi)际(ji)行动(dong)。

二、传播的(de)“引擎”：社交裂变(bian)与社群(qun)效应

除(chu)了内容的(de)吸引(yin)力，“66m66成(cheng)长模式”的(de)病(bing)毒式(shi)传播，还(hai)离不开(kai)其巧妙(miao)的(de)传播机(ji)制和强(qiang)大的社群(qun)驱(qu)动。

社(she)交(jiao)平(ping)台(tai)助(zhu)推，裂变(bian)式增长(zhang)：如今，短(duan)视频(pin)平(ping)台已成(cheng)为信息(xi)传播的主(zhu)要阵(zhen)地(di)。“66m66成(cheng)长模(mo)式(shi)”的(de)视频(pin)素(su)材(cai)，凭借其精(jing)炼(lian)的内容和高度的(de)实用(yong)性，非(fei)常(chang)适合在(zai)抖音(yin)、快(kuai)手(shou)、B站、小红书等(deng)平(ping)台进(jin)行传播(bo)。其(qi)易于(yu)分(fen)享、易于讨论(lun)的特性，天然(ran)契合了(le)社(she)交平台(tai)的(de)传播(bo)逻(luo)辑(ji)。

一个用(yong)户分(fen)享了(le)有价值的“66m66成(cheng)长(zhang)模(mo)式”视频，可(ke)能(neng)就会(hui)引发(fa)朋(peng)友(you)的兴趣(qu)，进而形(xing)成点(dian)赞(zan)、评论、转(zhuan)发(fa)的链条(tiao)，实现(xian)指数级(ji)的裂变传(chuan)播(bo)。

社群(qun)构建(jian)，持续赋能(neng)：许(xu)多“66m66成长(zhang)模式”的背(bei)后，都有(you)一个(ge)活(huo)跃的社群(qun)在支(zhi)持。这些社群(qun)往往由(you)对(dui)同(tong)一领(ling)域或同一(yi)学习(xi)主题(ti)感兴趣的(de)用户组成(cheng)，大(da)家(jia)在这(zhe)里分(fen)享(xiang)学(xue)习(xi)心得(de)、交流实(shi)践经验、解答学(xue)习难(nan)题(ti)。社群(qun)的(de)存在(zai)，不仅(jin)为用(yong)户提供(gong)了(le)持续(xu)学(xue)习(xi)和(he)交流的(de)平(ping)台(tai)，也为(wei)“66m66成长(zhang)模式”的传(chuan)播提(ti)供了(le)源(yuan)源不断的动力。

社群成(cheng)员(yuan)的(de)积极反馈和内(nei)容共(gong)创，能够不断优化和(he)丰(feng)富“66m66成长(zhang)模(mo)式(shi)”的视频(pin)素材(cai)，形成良(liang)性循(xun)环。

KOL/KOC的(de)示范效应(ying)：许多(duo)具有(you)影(ying)响力的(de)KOL（关键意见领袖）和KOC（关(guan)键(jian)意见消费者(zhe)）也积极参与到(dao)“66m66成长模式(shi)”的推广(guang)和(he)内容(rong)创作中。他(ta)们(men)的亲身(shen)示范(fan)、深度(du)测评，能(neng)够(gou)极大(da)地(di)提(ti)升(sheng)公(gong)众对(dui)该模(mo)式的认知(zhi)度和(he)信(xin)任(ren)感，吸(xi)引更(geng)多(duo)用户主(zhu)动去(qu)尝(chang)试和了(le)解(jie)。

三、观念的“革新(xin)”：从被动(dong)接受(shou)到主动践(jian)行

“66m66成(cheng)长模(mo)式”的(de)火爆，也反映了当代(dai)人对于(yu)学习和(he)成长(zhang)观念(nian)的(de)转(zhuan)变。

拥抱微学(xue)习(xi)，碎(sui)片(pian)化时代的(de)学习哲学(xue)：传(chuan)统的学(xue)习模式(shi)往(wang)往需要投(tou)入大(da)量固(gu)定(ding)时(shi)间，而(er)“66m66成长模式(shi)”则倡(chang)导“微(wei)学习”的理(li)念。用(yong)户可(ke)以利用(yong)通(tong)勤、午休等(deng)碎片化时(shi)间(jian)，通(tong)过(guo)观看(kan)短(duan)视频，即可完(wan)成知识(shi)的输入。这种学(xue)习方式，与(yu)现代(dai)人的生活节奏(zou)高度(du)契合(he)，使其更容(rong)易将学习融入(ru)日(ri)常生活(huo)。

强调实操，从“知(zhi)道”到(dao)“做(zuo)到(dao)”：“66m66成长(zhang)模(mo)式(shi)”的(de)视(shi)频素(su)材，不(bu)仅仅停留(liu)在知(zhi)识的(de)灌(guan)输(shu)，更注重技(ji)能的(de)培养(yang)和方法的(de)指导。它鼓(gu)励用(yong)户在(zai)观(guan)看视频后，立即进(jin)行模(mo)仿和(he)实(shi)践，从而(er)将学到的(de)知识(shi)转化为能力。这(zhe)种“学以致(zhi)用”的(de)导向(xiang)，满足了用(yong)户(hu)希望通过学(xue)习来(lai)解(jie)决(jue)实际问题，实现自我提升(sheng)的(de)内在需(xu)求。

鼓励(li)探(tan)索，激发内(nei)在驱(qu)动力(li)：“66m66成长(zhang)模式”往往(wang)通(tong)过展示多样(yang)的可(ke)能(neng)性和成(cheng)功(gong)的(de)案(an)例，来(lai)激(ji)发用户(hu)的内(nei)在成(cheng)长(zhang)驱(qu)动(dong)力(li)。它让人们看(kan)到，原(yuan)来学(xue)习和成长(zhang)可以如此轻松有趣(qu)，原来(lai)自己(ji)也能通(tong)过努力(li)实现(xian)目标。这种赋能(neng)感，是推(tui)动(dong)用(yong)户(hu)持(chi)续(xu)学习和探索的(de)重要(yao)因素(su)。

总而(er)言之(zhi)，“66m66成长模(mo)式(shi)”视(shi)频素材之所以能够引发(fa)网(wang)络热潮，是其内容的(de)高度精准、高效(xiao)和场景化，传播(bo)的社交(jiao)裂变和(he)社群效应，以及(ji)其所倡(chang)导(dao)的全(quan)新学(xue)习和成长(zhang)观念的共(gong)同作(zuo)用的结果。它不(bu)仅(jin)是(shi)一种(zhong)内容(rong)形式(shi)的创新(xin)，更(geng)是对知识传(chuan)播和个人发(fa)展(zhan)模(mo)式的一次(ci)深刻的(de)探索与(yu)实践(jian)。

“66m66成(cheng)长模式”的落(luo)地：如何将热潮(chao)转(zhuan)化为持(chi)续(xu)的(de)成长动(dong)力(li)？

“66m66成长(zhang)模式”的成(cheng)功，已(yi)经毋庸(yong)置(zhi)疑(yi)地(di)证明了其在知(zhi)识传播和能力(li)培养方(fang)面的巨(ju)大潜(qian)力。仅(jin)仅停留在了解(jie)和模(mo)仿层(ceng)面(mian)是远远(yuan)不(bu)够的。如(ru)何有(you)效地(di)将(jiang)这一模(mo)式“落(luo)实(shi)”到(dao)个人成长和企(qi)业发(fa)展之中，将其(qi)潜(qian)在的(de)巨(ju)大能量转化为(wei)持久而强大(da)的(de)驱(qu)动(dong)力(li)，是我们需(xu)要深(shen)入探讨的核心(xin)问题。

这不(bu)仅关(guan)乎个体能(neng)力的(de)提升(sheng)，更(geng)关乎组织(zhi)效率(lv)的优化(hua)与创(chuang)新。

一(yi)、个人(ren)层面：主(zhu)动(dong)学(xue)习(xi)，深(shen)度实践

对于(yu)每一(yi)位渴(ke)望成(cheng)长的个体而言(yan)，“66m66成长模式(shi)”提供了一个(ge)触手(shou)可及的学(xue)习路径(jing)。关键(jian)在于(yu)如何(he)主(zhu)动地(di)去运用(yong)和消化这(zhe)些宝贵(gui)的视频素材。

建立(li)个人成长知识(shi)库：浏览“66m66成(cheng)长模式”的视频(pin)素材时，要带着(zhe)明确的学(xue)习目(mu)标(biao)。可以(yi)将与自(zi)己职业、兴趣相关的视(shi)频(pin)进行(xing)分类保存，建立一个个(ge)性(xing)化的“成长(zhang)知(zhi)识库”。这可以(yi)是(shi)在云笔记应用中(zhong)，也可以是(shi)简(jian)单的收(shou)藏夹(jia)。定(ding)期回顾(gu)和整理(li)这些素材，能够加(jia)深记忆，并从中(zhong)梳理(li)出更(geng)系统化的知识(shi)体系。

“刻(ke)意(yi)练习”与(yu)“反(fan)馈循(xun)环”：“66m66成(cheng)长(zhang)模(mo)式”的(de)精(jing)髓(sui)在于“如何(he)做”。在观看演(yan)示(shi)类视(shi)频时(shi)，切忌(ji)“只看不练(lian)”。立即(ji)停下(xia)视频，尝试按照视频中的(de)步(bu)骤进(jin)行(xing)操作。无论(lun)是学(xue)习一(yi)项(xiang)新技能(neng)，还是改进(jin)一个工作流(liu)程，都要在实践中(zhong)去体会。更重要的是，要建立(li)“反(fan)馈循环”。

在(zai)实践过程中，可(ke)能(neng)会(hui)遇(yu)到与视(shi)频教(jiao)程不同的情(qing)况(kuang)，或者出现(xian)新的问(wen)题。这时，可以通过(guo)社(she)群(qun)、论(lun)坛，甚至再次(ci)观看(kan)视(shi)频，去寻(xun)找解(jie)答，并记录(lu)下自(zi)己的实(shi)践(jian)心得和遇到的(de)困(kun)难(nan)。这种主(zhu)动(dong)的“刻(ke)意(yi)练习”和“反(fan)馈”，能(neng)够(gou)将视(shi)频中(zhong)的(de)知(zhi)识真正内(nei)化为自(zi)己的能(neng)力。

连接与(yu)应用，创造价(jia)值(zhi)：学习的(de)最终目(mu)的是应(ying)用。“66m66成(cheng)长模式”的视(shi)频(pin)素(su)材，往往蕴含(han)着(zhe)解决实际(ji)问(wen)题(ti)的智慧。尝(chang)试将(jiang)所(suo)学到(dao)的(de)方法、技巧(qiao)，应用(yong)到(dao)工(gong)作(zuo)、生活中(zhong)的具(ju)体场(chang)景(jing)。例如，学(xue)习了高效沟通(tong)的(de)技巧(qiao)，就在下一次会议中尝(chang)试运用(yong)；学习了(le)时间(jian)管理的方法(fa)，就在(zai)日常工作中付(fu)诸实践(jian)。

当(dang)通(tong)过(guo)所学知(zhi)识(shi)解决了实(shi)际(ji)问题(ti)，或(huo)者取(qu)得(de)了切实的(de)成效(xiao)时，这(zhe)种成(cheng)就感(gan)将(jiang)极大地激发持续学习(xi)的动(dong)力。

二、企(qi)业层(ceng)面：构建学习型组(zu)织，赋能(neng)团(tuan)队效(xiao)能

对于企业而(er)言(yan)，“66m66成长模式”不(bu)仅可(ke)以作为(wei)员(yuan)工培训的有(you)力(li)补充(chong)，更可(ke)以成(cheng)为构(gou)建(jian)高效学(xue)习(xi)型组织(zhi)的关(guan)键驱(qu)动(dong)力。

定制(zhi)化内部培(pei)训体(ti)系：企业(ye)可(ke)以根(gen)据自身的业务(wu)需求和(he)员(yuan)工发(fa)展(zhan)规划，搜集(ji)、整(zheng)理或原创(chuang)符合(he)“66m66成(cheng)长(zhang)模式”特点(dian)的内部培训视(shi)频(pin)。这(zhe)些视(shi)频可(ke)以涵盖公司(si)规(gui)章制(zhi)度、业务流(liu)程、产品(pin)知(zhi)识、通用(yong)技(ji)能等多个(ge)方面。通过短视(shi)频的(de)形式，能够(gou)大(da)大提高(gao)员工(gong)的学习效率和兴趣(qu)，降(jiang)低培(pei)训成本(ben)。

企业还可(ke)以鼓(gu)励(li)内部(bu)优(you)秀(xiu)员工制作分(fen)享类视(shi)频(pin)，形成(cheng)“以老(lao)带(dai)新”、“内部专家传(chuan)授(shou)”的良(liang)性循环(huan)。

加(jia)速知(zhi)识传递与(yu)技能复用：在(zai)快速(su)变(bian)化的商业环境(jing)中，知识和(he)技能(neng)的更(geng)新迭代至关重要。“66m66成长(zhang)模(mo)式”的(de)视(shi)频(pin)素(su)材(cai)，能(neng)够(gou)极(ji)大地加(jia)速企(qi)业内(nei)部的(de)知识(shi)传递。例如(ru)，当一个项目成功完(wan)成(cheng)，或(huo)者(zhe)一(yi)项(xiang)新技术的应(ying)用取得突破时(shi)，可以(yi)快(kuai)速(su)制(zhi)作相关(guan)的“66m66成长模(mo)式”视频(pin)，向(xiang)全体员(yuan)工(gong)分享关键(jian)经验和操作方(fang)法，避(bi)免“重(zhong)复造(zao)轮子”，提高整体(ti)的运营(ying)效(xiao)率(lv)。

提升团(tuan)队(dui)协作与(yu)创新能力：“66m66成(cheng)长(zhang)模式(shi)”不仅仅是个人技能(neng)的学(xue)习，也可以应用(yong)于团(tuan)队(dui)协作(zuo)和(he)创新(xin)方法(fa)的(de)培(pei)养。例如，可以制(zhi)作关于“如(ru)何(he)进(jin)行高(gao)效(xiao)的头脑(nao)风暴(bao)”、“如(ru)何进行(xing)有效的(de)团(tuan)队沟(gou)通”等(deng)主题(ti)的视(shi)频。当团队(dui)成员(yuan)都掌握了(le)这些(xie)高效(xiao)的(de)协(xie)作方法(fa)，能够(gou)显著提升团(tuan)队的整体(ti)战斗力，并为创新提(ti)供(gong)肥沃的(de)土壤。

数据(ju)驱(qu)动(dong)的(de)持续优(you)化：在(zai)落地(di)“66m66成长(zhang)模式(shi)”的过程中(zhong)，企业(ye)需要关注数据。通过(guo)对员(yuan)工观(guan)看视(shi)频(pin)的(de)偏好、学习(xi)效果的反馈、应(ying)用(yong)情况的统计(ji)等(deng)数据(ju)进行分(fen)析，能(neng)够(gou)及时发(fa)现培(pei)训中(zhong)存(cun)在的问题，并(bing)对视频内(nei)容和(he)培训策略(lve)进行(xing)持续(xu)的优(you)化。这(zhe)确保(bao)了培训(xun)的(de)有效性和针对(dui)性(xing)，使(shi)其真正(zheng)服(fu)务于(yu)企业(ye)的(de)发(fa)展目(mu)标(biao)。

三(san)、内容(rong)创(chuang)作者与平台(tai)方的角(jiao)色：共建繁荣(rong)生(sheng)态(tai)

“66m66成(cheng)长(zhang)模(mo)式”的(de)持续(xu)发展，离(li)不开(kai)内(nei)容(rong)创作(zuo)者和(he)平台(tai)的(de)共同努力，构(gou)建(jian)一个健(jian)康繁荣的(de)生态(tai)系统(tong)。

内容(rong)创(chuang)作(zuo)者：作为内(nei)容生产者(zhe)，要坚守(shou)“价(jia)值导向”和“用(yong)户(hu)为中(zhong)心”的原则(ze)。深入(ru)理解(jie)用户需求(qiu)，创作出真正(zheng)能(neng)够(gou)解决(jue)问题(ti)、带(dai)来(lai)启发的(de)优质视频素(su)材。积极(ji)与用(yong)户互动，倾听反馈，不(bu)断打(da)磨和优(you)化内(nei)容(rong)。

平(ping)台方：平台应提供更完善的(de)内容分发(fa)、管理(li)和(he)互动(dong)工(gong)具。例(li)如，通(tong)过(guo)算法优(you)化(hua)，将优(you)质(zhi)的“66m66成(cheng)长模式”视频精(jing)准地(di)推荐给(gei)有(you)需要的(de)用户；鼓(gu)励用(yong)户(hu)之间的(de)交流(liu)和(he)互助，形(xing)成活(huo)跃(yue)的社群氛(fen)围(wei)；建立内容质量(liang)评估和激(ji)励机(ji)制，引导创(chuang)作(zuo)者(zhe)生产(chan)更多(duo)高质(zhi)量(liang)内(nei)容。

知(zhi)识产权(quan)保(bao)护：随(sui)着“66m66成长模式(shi)”的(de)普及，知识产权保(bao)护(hu)也(ye)变得日益(yi)重要。平台和(he)创作(zuo)者应共同(tong)努力，打击盗版(ban)侵权(quan)行(xing)为，维护原创(chuang)者(zhe)的合法(fa)权(quan)益(yi)，从而(er)激励更多(duo)人投(tou)身于优(you)质内容的创(chuang)作。

“66m66成长(zhang)模(mo)式”视(shi)频素(su)材引发的(de)网络热(re)潮，仅仅(jin)是一个开(kai)始(shi)。它(ta)为(wei)我(wo)们提(ti)供了(le)一种全新的视(shi)角来看(kan)待学习与成长(zhang)。无论是(shi)个(ge)人(ren)还(hai)是组织，只有积极主动(dong)地将其(qi)“落实”到实践中，通(tong)过持(chi)续的学习(xi)、刻意的练习(xi)、有(you)效(xiao)的(de)应用，才能(neng)真正(zheng)地将(jiang)这(zhe)股热潮转(zhuan)化为驱(qu)动自(zi)身不断进步的强大(da)引擎(qing)，在快速变化的(de)时代(dai)浪(lang)潮中，乘风(feng)破(po)浪，行(xing)稳(wen)致远。

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图片来源：每经记者 陈韵 摄

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