每经编辑｜钟苹    

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7岁孩童的“甜蜜”负(fu)担：78颗糖喂姐姐事件，为何触动公众神经？

网络，这个信息的洪流，总是不经意间卷起一(yi)丝涟漪，然后迅速汇聚成惊涛骇浪。最近，一段关于“7岁小孩用78颗糖喂给(gei)姐姐”的视频，便以迅雷不及掩耳之势，席卷了各大社交平台，引发了铺天盖地的讨论与争议。视频中，稚嫩的孩童一边重复着“78颗，给姐姐”，一边将一粒粒糖果塞进似乎已经难以吞咽的姐姐口中。

屏幕外的我们，隔着冰冷的像素，都能感受到一种莫名的压(ya)抑和不安(an)。

这究竟是一场怎样的“游戏”？7岁孩子(zi)为何会做出如此(ci)令人费解的行(xing)为？而被喂食的姐姐，又承受了(le)怎样的(de)“甜蜜”负担？而最令(ling)人心惊的是，这一幕被记录、被传播，最终引爆了公众的神经。这背后，不单单是一个孩子天真的“恶作剧”，更(geng)折射出当下社会在儿童教育、信息传播以及安全意识方面，存在(zai)的诸多值得深思的问题。

一、视频背后的“第一(yi)现场”：是爱，是模仿，还是(shi)无知？

当“78颗糖”这(zhe)个(ge)数字被赋予了特殊的意义，当“喂给姐姐”这个动作被定格(ge)为视频素材，我们开始(shi)试图解读这背后的动机。

天真的“分享”与“爱”？7岁的孩(hai)子，心(xin)智尚未完全成熟，对于“爱”的表达方式可能还停(ting)留(liu)在最直接、最直观的层面。他们可能从绘本、动画片，甚至生活中的观察中，学习到“分(fen)享”是爱(ai)的一种体现。当他们手中握有“好(hao)吃”的糖果，看到同样喜欢糖果的姐姐，便以自己理(li)解的方式，将这份“快乐”最大化地传递。

78这个数字，对于(yu)孩子来说，可能只是一个随机的、听起来“很多”的数量，用来象征自己“大方”的爱。但这种“爱”的传递，却忽略了对方的接受能力和身体的承受极限。模仿与“表演”的冲动？在短(duan)视频盛行的时代，孩子们也可能受到网络上各种“挑战”和(he)“模仿”视频的影响。

他们可能在无意中看到过类似的喂食场(chang)景，或者被大人鼓励“拍个小视频”，于是便将这种(zhong)行为模式(shi)套用(yong)进(jin)来。78颗糖，或(huo)许是孩子为了达到“有趣”的视觉效果，亦或是受到旁观者(zhe)的暗示(shi)，而做出的“表演”。这种模仿，往往缺乏对行为后果的认知，更像是一种机械式的复(fu)制。

缺乏引导的“无知”？最令人担忧的可能性是，这背后可能隐藏着家长或监护人在(zai)儿童教育上的疏忽。孩子对于食物的量、对身体的反应，都没有形成一个清晰的概念。他们不知道过多的糖(tang)分可能带来的危害，不知道吞咽(yan)的极限在哪里。而成人，即使有旁观，却未能及时制止，甚至将其作为(wei)“素材”传播，这暴露了部分家长在育儿(er)过程中，安全意识的淡薄和责任感的缺失。

二、78颗糖的“甜蜜陷(xian)阱”：隐匿的健康风险与安全隐患

一个看似无伤大雅的喂食视频，背后却可能潜藏着不(bu)容忽视(shi)的健康风险。78颗糖，这个(ge)数字本(ben)身就足以(yi)令人咋舌，更何况是集中地、强制性地喂给一个孩子。

急性健康风险：短时间内摄入过量的糖分，轻则引起血糖(tang)急(ji)剧升高，导致孩子(zi)出现头晕、恶心、呕吐等不适症状；重则可能引发急(ji)性(xing)肠胃不(bu)适，甚至在极端情况下，如果孩子吞咽过快或有其他(ta)健康问(wen)题，还可能面临窒(zhi)息的危险。视频中姐姐的反应，虽然在视频中可能被弱化，但其潜在的健康危机，是(shi)任何人都不容忽视的。

长期健(jian)康隐患：即使没有立即出现急性症状，长(zhang)期、不健康的喂食习惯，也会对孩子的身体造成长远(yuan)的负面影响。过多的糖分摄入是导致肥胖、蛀牙、糖尿病等慢性疾病的重要诱因。如果这种喂食行为(wei)成为常态，或者孩子因此养成了不健(jian)康的饮食习惯，其后果不堪设想。心理与行为的扭曲：这种不恰当的喂(wei)食行为，还可能对孩子的心理健康和(he)行为模式产生负面影响。

接受喂食的孩子，可能(neng)会因为被动接受而产生心理压力，甚至产(chan)生对糖(tang)的依赖或厌恶。而喂食的孩子，则可能在不经(jing)意间，将“给予”与“强迫”混淆(xiao)，对人际交(jiao)往产生不健康的认知。

三、网络传播的“双刃剑”：放大争议，考验社会理性

网络，让这个事(shi)件得以(yi)迅速曝光，也让争议迅速发酵。当视频成(cheng)为“爆款”，网友们(men)的评论也呈现出多元甚至对立的态势。

“吃瓜”与“指责”：大部分网友将此视为一个“奇(qi)葩”事件(jian)，抱着猎奇(qi)的心态围观。一部分(fen)网友则直接对视频中的家长和孩子进行道德谴责，认为这是“素质低下”、“没有教养”。“求真相”与“阴谋论”：少数理性的声音呼吁大家不要过早下结论，应该了解(jie)事件的完整背景。

但随之而来的，是各种猜测和“阴谋论”的出(chu)现，进一步搅浑了水。“教育反思”与“泛化指(zhi)责”：也有不少网友借此机会，开始反思当下的儿童教育问题，呼吁家长提高安(an)全意识。但一些批评，也可能过于泛化，将个别现(xian)象上升到对整个群体的攻击。

网络传播，无疑放大了这个事件的(de)影响(xiang)力，让更多人(ren)关注到了儿童喂食安全的问题。但也考验着社会大众的理性判断能力。在信息爆炸的(de)时代，我们不应轻易被碎片化的信息所裹挟，更不能(neng)将个体行为简单地(di)标签化、妖魔化。

（未完待(dai)续，请看part2）

拨开迷雾见真相：78颗糖(tang)背后，家长的责任与儿童成长的护航

前文我们探(tan)讨了“7岁(sui)孩童(tong)用78颗糖喂姐姐”事件引发的争议，以及背后可能隐藏的多种解读和健康隐患(huan)。当争议的浪潮逐渐平息，我们更应该深入探究的(de)，是事件的“真相”，以及作为家长和整个社会，应该如何吸取教训，为儿童的健康成长保驾护航。

一、剥离“表演”的外衣，探寻喂食(shi)行为的根源(yuan)

我们必须承认，在信息传播的(de)滤镜下，视频所呈现的可能并非事件的全部。要理解7岁孩子(zi)的行为，需要跳出简单的“好坏”二元对立，去探寻更深层次的原因。

儿童认知能力的(de)局限：7岁的孩子，对“度”的概念是模糊的。他们可能不知道78颗(ke)糖到底有多少，也(ye)不知道这个量对姐姐的身(shen)体意味着什么。他(ta)们更关注的是“多”和“少”，是“给”和(he)“不给”。“78”这个数字，可能只是一个孩子在成人引导(dao)下的“玩乐”，或者一个无意识的选择，用于满足大人“拍个有趣视频”的期望。

“玩乐”与“管教”的模糊界限：在一些家庭教育(yu)中，孩子被赋予了过多的“自主权”，但又缺乏有效的引导和管教。家长(zhang)可能认为孩子“玩得开心就好(hao)”，而忽略了对孩子行为边界的设定。当孩子将喂食姐姐当作一种“游(you)戏”，而家(jia)长或监护人却没有及时介入，甚至默许，这种“玩乐(le)”就可能滑向危(wei)险的边缘。

信息茧房下的(de)“信息错位”：孩童的网络(luo)接触，如果没有经过筛选和引导，很容易让他们接触到不适宜的内容。如果孩子曾在(zai)网络上看过类似的“喂食”视(shi)频(pin)，他们很可能是(shi)在模仿。而当视频被传(chuan)播出去，吸引了大量关注，也可能让孩子感受到一种(zhong)“被认可”的快感，从而强化了这种行为，而忽略了行为本身的性质。

二、家庭教育的“盲区”：安全意识与界限感的缺失

对于大多数参与讨论的网友而言，最令人不安的，是视频背(bei)后所暴露出的家庭教育中的“盲区”。

安全意识的“低洼地带”：许多家长对儿童的(de)喂食安全问题，可能存在普遍的低估。他们可能认为只要不(bu)是危险物(wu)品，或者孩子没有立即表现出不适，就无伤大雅。儿童的身体发育尚未完善，对外界的反应也更加敏感。过量的糖分、不当的喂食方式(shi)，都可(ke)能埋下健康的“地雷”。

“爱(ai)”与“伤害”的混淆：在一些情况下，家长可能会以“爱”的名义，放任甚至鼓励孩子做出一些不恰当的行为。比如，孩子看到姐姐喜欢吃糖，便认为“多给一些就是爱”。而家长对此不(bu)加引导，甚至觉得“孩子很懂事”，这无疑是在混淆“爱”与“伤害”的界限。真正的爱，是懂得尊重对方的意愿和承受能力，是懂得保护对方免受伤害。

边界感与责任感的缺失：无论是对于(yu)孩子，还是对于家长(zhang)自身(shen)，边界感的缺失都是一个重要问题。孩子可能缺(que)乏对他人身体的尊重，家长则可能缺乏(fa)对自身教育责任的担(dan)当。当孩子做出不当行为，家长不仅要承担起教育的责任，更要反思自己的教(jiao)育方式是否得当。而对于视频的传播者，如果其中有家长，那么这种行为本身就透露出一种对孩子隐私和尊(zun)严的漠视。

三、社会共治：儿童安全教育的“升级之路”

“78颗糖”事件，虽然是一个个案，但它敲响(xiang)了警钟，提醒我们整个(ge)社会都需要在儿童安全教育上“升级”。

加(jia)强家长的“安全教育”：社区、学校、乃至网络平台(tai)，都应(ying)该积极承担起普及儿童(tong)安全知识的责任。针对不同年龄段的孩子，提供科学的育儿指导，帮助家长认识到儿童喂食(shi)安全、网络安全、行为界限(xian)等方面的风险。提升儿童(tong)的“自(zi)我保护意识”：引导孩子(zi)认识到自己的身体是自己的，有权拒绝不喜(xi)欢的食物和行为(wei)。

教育孩子如何区分“好的分享”和“坏的强迫”，培养他们独立思考和判断的能力。媒体的“责任(ren)担(dan)当”：媒体在报道此类事件时，应保持客(ke)观公正，避免过度炒作和(he)煽动情绪。更重要的是，要能够引导公众关注事件背后的深层原因，推动社会各界共同反思和改进。对于可能涉及未成年人的内容，应有更严格的审核和保护机制。

完善社会监督机(ji)制：对于一些明显(xian)不当的育儿行为，社会应该有更畅通的监督和举报渠道。保护儿童的权益，需要社会各界的共同努力，形成一个安全、健康的儿童成长环境。

结语：从“78颗糖”到“7800万份关爱”

“78颗糖”的争议，最(zui)终应该转化为(wei)我们对儿童成长(zhang)的关注和反思。这不仅仅是关于一个孩子，而是关乎所有孩子的未来。让我们从这(zhe)次事件中汲取教训，摒弃猎奇和指责，用更理性、更负责任的态(tai)度，去构建一个让孩子能够健(jian)康、快乐、安全成(cheng)长的社会。也许，我们需要(yao)的不是78颗糖，而是7800万份，乃(nai)至更多，来自家长、社会和国家的深切关爱与守护。

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图片来源：每经记者 阿伦·黄 摄

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