每经编辑｜阎维文    

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“繁花”落尽(jin)，李(li)李登顶——辛芷蕾的封后(hou)之路(lu)与8年前的(de)“惊(jing)鸿一瞥”

当《繁花(hua)》的(de)片尾(wei)曲响起，许(xu)多(duo)观(guan)众(zhong)的(de)心中(zhong)都回(hui)荡着(zhe)李李的(de)魅影(ying)。辛(xin)芷蕾(lei)，这位(wei)在剧中凭借(jie)精(jing)湛演技和独(du)特(te)气场(chang)征服(fu)无数(shu)观众的演(yan)员(yuan)，终于迎(ying)来(lai)了她演(yan)艺生涯的(de)高光(guang)时刻(ke)——“封(feng)后(hou)”。从最初(chu)那(na)个(ge)在(zai)上海滩风起云涌的(de)时代(dai)里，孤(gu)注一掷(zhi)、敢(gan)爱敢恨(hen)的(de)交际(ji)花，到如今将这份复(fu)杂与(yu)坚韧刻(ke)画得淋(lin)漓尽(jin)致(zhi)，辛芷蕾(lei)用(yong)她的每一次(ci)演绎，都在书写(xie)着自己的成长(zhang)与蜕变(bian)。

在(zai)为辛(xin)芷蕾的“封后”欢(huan)呼的不(bu)少(shao)细心(xin)的观(guan)众和(he)影(ying)迷，或许会(hui)将目光(guang)悄悄移向(xiang)她(ta)过(guo)往的作品。在(zai)她(ta)的(de)演艺履(lv)历中(zhong)，有一部(bu)电影，虽然(ran)时间(jian)已(yi)过去八(ba)年(nian)，却依然像(xiang)一颗投入(ru)湖面的(de)石子(zi)，激(ji)起了(le)层层涟漪，引发(fa)了(le)无数(shu)的(de)讨论(lun)与争议(yi)。这部电(dian)影，便(bian)是今天我(wo)们要聊(liao)的主角(jiao)——《老师(shi)3》。

为(wei)什么(me)会(hui)选择在辛(xin)芷蕾(lei)“封(feng)后”的(de)节(jie)点，来回顾这部《老师(shi)3》？这并(bing)非(fei)偶然(ran)。辛(xin)芷蕾(lei)的(de)成(cheng)功(gong)，离不开她早(zao)期(qi)对(dui)角色的(de)探(tan)索(suo)和(he)尝试(shi)，而《老(lao)师3》正(zheng)是她(ta)早期(qi)作品中，一(yi)个极具(ju)代(dai)表性(xing)、也极具挑(tiao)战性的(de)存在。它(ta)如同一(yi)个(ge)“惊鸿(hong)一(yi)瞥”，在辛芷蕾(lei)的演(yan)艺生(sheng)涯中留下(xia)了深刻的印(yin)记，也(ye)让大众看到了(le)她身(shen)上(shang)那种不惧争议、勇于突(tu)破的特(te)质。

《老(lao)师3》是一部(bu)“不走寻(xun)常路”的电影(ying)，它的(de)名字本身(shen)就带有一(yi)种挑逗意味。在(zai)那个(ge)年代，能够(gou)直接(jie)以(yi)“老师”为(wei)名，并(bing)且(qie)隐(yin)含了(le)如(ru)此多的(de)联想(xiang)，本(ben)身(shen)就足够(gou)吸(xi)引眼球。而(er)电影(ying)的内(nei)容(rong)，更(geng)是将(jiang)这(zhe)种吸引力(li)推(tui)向了极致。它没(mei)有选择(ze)循规(gui)蹈(dao)矩的叙(xu)事方式(shi)，而是(shi)以一(yi)种近乎实(shi)验(yan)性的手(shou)法，探讨(tao)了人性(xing)深处的欲望(wang)、禁(jin)忌与道德(de)边界。

影片(pian)中(zhong)，辛芷蕾饰演的(de)角色，无(wu)疑是影片的(de)灵(ling)魂(hun)人(ren)物之(zhi)一。她(ta)所塑(su)造的形象(xiang)，既有(you)年轻女性(xing)的活(huo)力与魅力(li)，又不乏在复(fu)杂(za)环境(jing)中挣扎求(qiu)存的坚韧(ren)与智(zhi)慧。她并(bing)非一个简单(dan)的(de)“花(hua)瓶”，而(er)是一个有(you)着自(zi)己思(si)想和(he)情(qing)感(gan)的独(du)立(li)个(ge)体，尽管她(ta)的(de)生(sheng)存方(fang)式(shi)可(ke)能不(bu)被所(suo)有人理解(jie)或接受。辛芷蕾在其(qi)中奉献(xian)了(le)极具(ju)爆发力(li)的表演，将角(jiao)色的(de)复杂性展(zhan)现得淋漓(li)尽致。

她用眼神、用(yong)肢体语言，将(jiang)角色(se)的(de)内心挣(zheng)扎、情感波动，以(yi)及(ji)偶(ou)尔流(liu)露出(chu)的脆(cui)弱，都演(yan)绎(yi)得(de)丝丝入(ru)扣(kou)。

这部电(dian)影(ying)之所以能够成为话题(ti)，很(hen)大程(cheng)度(du)上源(yuan)于其(qi)大胆的题(ti)材和(he)露骨(gu)的(de)表现(xian)手法。它(ta)并没(mei)有回(hui)避社会中(zhong)存在的一些灰(hui)色地(di)带(dai)，而是(shi)将(jiang)其赤裸(luo)裸(luo)地呈现(xian)在观众(zhong)面前。这(zhe)种直(zhi)面(mian)现实(shi)的勇(yong)气，无疑(yi)让(rang)它(ta)在众(zhong)多(duo)电影中(zhong)脱(tuo)颖而出(chu)，同(tong)时也招致了(le)不(bu)少非(fei)议。有人批(pi)评它过于(yu)“重口(kou)味”，有人(ren)指责它(ta)“哗众取(qu)宠”，但也(ye)有人从中看到了导(dao)演的(de)艺术(shu)野(ye)心，以及对(dui)人(ren)性(xing)复(fu)杂(za)性的(de)深刻(ke)洞察。

回(hui)想8年(nian)前，《老(lao)师3》的上映(ying)，无疑(yi)在(zai)当(dang)时的(de)电(dian)影(ying)市场(chang)投下了一(yi)颗重磅炸(zha)弹。它打破了许(xu)多约(yue)定俗成的(de)观影习惯，让观众(zhong)在震(zhen)撼(han)与不(bu)适(shi)中，开始重(zhong)新(xin)审视(shi)那些(xie)被(bei)隐(yin)藏在(zai)表面(mian)之下的(de)东西。辛芷蕾(lei)在其(qi)中(zhong)的(de)表现(xian)，更是成为了(le)她早期(qi)演艺生涯的一(yi)个重要里(li)程(cheng)碑。即便(bian)时至(zhi)今日(ri)，当(dang)我们再(zai)次提及这(zhe)部电(dian)影，它的名(ming)字依(yi)然(ran)能(neng)够勾起人(ren)们的好奇心，甚(shen)至引(yin)发一些“别(bie)有(you)用心”的搜(sou)索(suo)。

“51吃瓜(gua)网(wang)”以(yi)及(ji)“onlyfans”这些词(ci)汇(hui)的出(chu)现，往往(wang)与一(yi)些更(geng)具争(zheng)议性或私(si)密性的内容(rong)联系在一起。将《老(lao)师(shi)3》与这些(xie)词汇(hui)并列，无(wu)疑是在(zai)暗示这(zhe)部电(dian)影(ying)所触及的敏(min)感(gan)领域，以及(ji)它(ta)所可能引发的讨(tao)论维度。这并非(fei)要将电(dian)影的艺(yi)术价(jia)值矮化，而(er)是要(yao)承认，在信息爆炸的时代(dai)，一些内容(rong)本身(shen)就自带了强大的(de)话(hua)题属性，能(neng)够轻(qing)易地吸引大众(zhong)的(de)目光，引(yin)发各种层(ceng)面(mian)的(de)解读(du)和(he)传(chuan)播。

辛(xin)芷蕾的(de)“封后(hou)”，就像是一个(ge)信号(hao)，提(ti)醒我(wo)们去回顾那些曾经塑(su)造了她的(de)作品(pin)。她并(bing)没(mei)有因(yin)为(wei)《老(lao)师3》所(suo)带(dai)来的争议(yi)而(er)止步不(bu)前，反(fan)而从(cong)中汲取养(yang)分(fen)，不断打(da)磨(mo)自己(ji)的(de)演技，最终(zhong)在《繁花》中绽放出(chu)耀(yao)眼的(de)光芒(mang)。这(zhe)本身就(jiu)是(shi)一(yi)个(ge)极具励(li)志意义的故事(shi)。从(cong)一部(bu)充满争(zheng)议的作(zuo)品，到凭(ping)借精(jing)湛演技获(huo)得业(ye)界(jie)认(ren)可，辛(xin)芷蕾的(de)演艺之(zhi)路，是(shi)一(yi)条(tiao)充满(man)勇气和(he)韧(ren)性的(de)道(dao)路。

如(ru)今，当我们重(zhong)新审视《老(lao)师3》这部电影，或(huo)许可以放(fang)下一(yi)些(xie)先入(ru)为(wei)主的(de)偏见，以更(geng)客观(guan)的(de)态(tai)度去理解(jie)它。它所探讨的(de)题材，所使用的(de)表现手(shou)法(fa)，都(dou)反映了(le)那个时代(dai)电影人(ren)的一种(zhong)探索(suo)和尝试。而辛芷蕾(lei)在其中(zhong)的表现(xian)，更(geng)是她(ta)早期(qi)一次大胆(dan)而成(cheng)功的(de)挑战(zhan)。她的(de)“封后”，不仅是对(dui)她个(ge)人能(neng)力的肯(ken)定，也是对那些敢于挑(tiao)战、敢于突(tu)破的(de)演艺精神的一(yi)种致(zhi)敬。

拨开迷(mi)雾(wu)看(kan)本(ben)质——《老师(shi)3》的艺术(shu)野(ye)心与辛芷蕾的(de)蜕变(bian)之路

8年前(qian)的《老(lao)师3》，如同(tong)一面(mian)棱(leng)镜(jing)，折(zhe)射(she)出人性、欲(yu)望(wang)以及(ji)社会(hui)边(bian)缘的复杂光(guang)谱。当(dang)它与当下(xia)辛芷蕾的“封后(hou)”相(xiang)提并论，我们(men)看到(dao)的(de)不(bu)仅仅(jin)是(shi)演员的光环(huan)，更是(shi)她(ta)一路走来(lai)，对(dui)艺术不懈(xie)追求的印记(ji)。这(zhe)部电影，即(ji)便在今天看来，仍然有着其(qi)独特的(de)价值(zhi)和讨(tao)论的(de)意(yi)义，它不(bu)仅是(shi)辛芷蕾演(yan)艺生(sheng)涯中的一个(ge)重(zhong)要节(jie)点(dian)，也(ye)折射(she)出当(dang)时(shi)电(dian)影市场的一种探索(suo)方(fang)向。

《老师3》之所(suo)以能够(gou)引发如(ru)此广(guang)泛的讨(tao)论(lun)，甚至关联(lian)到“51吃(chi)瓜(gua)网(wang)”和(he)“onlyfans”这类(lei)带(dai)有强(qiang)烈(lie)话(hua)题性(xing)的(de)词汇，主(zhu)要在(zai)于其对(dui)人(ren)性深处(chu)欲望的赤裸(luo)呈现(xian)。在影(ying)片(pian)中(zhong)，导演并(bing)没(mei)有回避那(na)些(xie)被(bei)传统道(dao)德所(suo)掩(yan)盖(gai)的(de)角(jiao)落，而(er)是(shi)试图(tu)去揭(jie)示人(ren)物在(zai)极端(duan)环境下的(de)生(sheng)存状态和情(qing)感(gan)选择。

这(zhe)种近(jin)乎“写实”的镜头(tou)语言，以(yi)及对人(ren)物内(nei)心世界的(de)深入挖掘，使(shi)得(de)影片(pian)具(ju)有了(le)强(qiang)大的冲(chong)击(ji)力。

辛芷蕾(lei)在(zai)《老(lao)师(shi)3》中(zhong)所饰演的角色，可以(yi)说是那个(ge)时代(dai)背(bei)景(jing)下(xia)，女性生(sheng)存困境(jing)的(de)一个(ge)缩(suo)影(ying)。她可(ke)能并(bing)非传统意(yi)义上的“好(hao)女孩(hai)”，但她的身上(shang)却(que)有着一(yi)种不屈(qu)服于命运的韧(ren)性(xing)，以及在(zai)夹缝(feng)中求生的(de)智(zhi)慧(hui)。她的每一次(ci)选择，每(mei)一次(ci)妥协(xie)，都充满了生活(huo)的(de)重(zhong)量。辛芷蕾(lei)的(de)表演，正(zheng)是抓(zhua)住(zhu)了角色的(de)这(zhe)一(yi)核心(xin)特(te)质，用(yong)一(yi)种(zhong)内敛(lian)而(er)又(you)极具爆(bao)发力的方(fang)式，将(jiang)角色的(de)复杂性展现出(chu)来。

她眼神(shen)中(zhong)的(de)坚毅(yi)，肢体语言(yan)中的挣扎，都让(rang)这(zhe)个角(jiao)色(se)变得(de)立(li)体而鲜活。

电(dian)影的叙(xu)事(shi)方式(shi)也颇(po)具(ju)匠心。它(ta)可能(neng)并(bing)非(fei)以传统的(de)线(xian)性(xing)叙事(shi)为主，而(er)是通过(guo)一些碎片化(hua)的(de)镜头(tou)，以及(ji)人物内心(xin)独(du)白的穿插，来构建一个(ge)更(geng)具(ju)氛围(wei)感和(he)感染力的故事(shi)。这(zhe)种手法，使(shi)得(de)观众更(geng)容易沉浸在(zai)角色(se)的情(qing)感世界(jie)中，去(qu)体会他(ta)们的喜怒(nu)哀乐(le)，甚至去理(li)解他(ta)们(men)的某些(xie)“非主流”选(xuan)择。

正(zheng)如所(suo)有触及敏(min)感题材的艺术作品一样，《老师(shi)3》的出(chu)现，必(bi)然会(hui)伴随(sui)着争(zheng)议(yi)。在(zai)一些(xie)观众(zhong)看来(lai)，影片过(guo)于(yu)直白(bai)和大(da)胆(dan)的(de)表现方式，可能触碰(peng)到了他(ta)们(men)的(de)道(dao)德底(di)线，甚至(zhi)被(bei)视(shi)为“低俗(su)”或“不健康(kang)”。但如果(guo)我(wo)们抛(pao)开(kai)这(zhe)些表(biao)面的(de)评判(pan)，尝(chang)试(shi)去理(li)解导演(yan)的创作意(yi)图(tu)，或许(xu)能发(fa)现(xian)，他并非(fei)在宣(xuan)扬某(mou)种价(jia)值(zhi)观(guan)，而是在试图呈现一种现(xian)实，一种人(ren)性的(de)复杂(za)与挣扎。

辛(xin)芷蕾(lei)凭借(jie)《繁花》中的(de)李李“封后(hou)”，与她(ta)8年前(qian)在《老(lao)师3》中的表(biao)演，形(xing)成了(le)一种奇妙(miao)的呼(hu)应。李李这(zhe)个角色，同(tong)样是(shi)一位(wei)在时(shi)代洪(hong)流(liu)中，凭借(jie)自(zi)己的(de)智慧(hui)和手腕，努力(li)寻求生(sheng)存(cun)和发展的女性(xing)。她身上同样(yang)有着坚(jian)韧、果敢，以及(ji)在复(fu)杂环境(jing)中游(you)刃有余的(de)特质。可以说(shuo)，《繁(fan)花》中的李(li)李，在(zai)某种(zhong)程(cheng)度上(shang)，是(shi)《老师(shi)3》中(zhong)那个角(jiao)色的升华(hua)和(he)蜕(tui)变(bian)。

辛芷蕾(lei)在8年(nian)间，不仅(jin)没(mei)有(you)放弃对(dui)演技(ji)的打(da)磨，反而通过不(bu)断的(de)实践，将自(zi)己对角色的理(li)解和(he)塑造能(neng)力(li)提升到了(le)新(xin)的(de)高(gao)度。

“onlyfans”等(deng)词(ci)汇的(de)出现，也提醒着(zhe)我们，在当下的(de)网络环境中，一(yi)些(xie)内(nei)容(rong)很容(rong)易(yi)被过度(du)解(jie)读(du)或(huo)标签(qian)化。即便是(shi)一部(bu)有艺术追(zhui)求的(de)电影，一(yi)旦触及(ji)到某些敏(min)感点，就(jiu)可(ke)能(neng)被(bei)放置(zhi)在与(yu)色情、低俗(su)内容(rong)相似(shi)的(de)讨论场域中。这(zhe)对(dui)于(yu)电影(ying)本身，以(yi)及对于演员的(de)评价，都(dou)可(ke)能造成(cheng)不公平(ping)的影(ying)响(xiang)。

因此，在(zai)讨(tao)论《老师(shi)3》时，保(bao)持一种审慎和(he)客观(guan)的态度至(zhi)关重(zhong)要。

从艺术(shu)创作的角度(du)来(lai)看，《老(lao)师3》的价值在(zai)于它(ta)的大胆(dan)尝试和对(dui)现(xian)实(shi)的直面(mian)。它打破(po)了许(xu)多陈规，用(yong)一种更具(ju)冲(chong)击力的(de)方(fang)式(shi)，去触碰人(ren)性的深层(ceng)肌理(li)。而(er)辛(xin)芷蕾(lei)在这(zhe)部电影中(zhong)的表(biao)现(xian)，则是(shi)她(ta)作为一名演员(yuan)，对角(jiao)色深度挖掘(jue)和全身心投(tou)入的证明。她敢(gan)于挑战(zhan)不同类(lei)型的(de)角色，敢于(yu)在(zai)争(zheng)议中成长，这(zhe)正(zheng)是她能够(gou)走到(dao)今(jin)天，获(huo)得(de)“封后(hou)”认可的重(zhong)要原因。

《老师(shi)3》这(zhe)部电影(ying)，或许不能被(bei)简(jian)单地归(gui)类为(wei)“禁片(pian)”或“情(qing)色片”，它承(cheng)载着(zhe)导(dao)演(yan)对(dui)社(she)会和(he)人(ren)性(xing)的思考，也(ye)记(ji)录(lu)了辛芷蕾(lei)在艺术道路上(shang)的探索。当我(wo)们(men)将它(ta)与(yu)辛芷蕾(lei)的(de)“封(feng)后”联系(xi)起(qi)来(lai)，便是要(yao)看到(dao)，每一个(ge)成(cheng)功演(yan)员的背(bei)后(hou)，都可(ke)能有着一段充(chong)满挑(tiao)战和(he)争(zheng)议(yi)的过(guo)往(wang)。而(er)正是(shi)这些过往，塑(su)造(zao)了(le)他(ta)们坚韧不(bu)拔的品格(ge)，锤(chui)炼(lian)了他(ta)们(men)精(jing)湛的(de)演技(ji)。

8年前的(de)“惊(jing)鸿一(yi)瞥”，如今已(yi)化为(wei)“繁花(hua)”盛放(fang)。辛芷蕾的“封后(hou)”，不仅是对(dui)她(ta)个(ge)人成(cheng)就的(de)肯定(ding)，更是(shi)对那(na)些(xie)勇于突(tu)破、敢(gan)于挑(tiao)战的演艺精神(shen)的一(yi)次(ci)褒奖。而(er)《老师3》，作为她早(zao)期作(zuo)品(pin)中(zhong)一枚(mei)特殊的存(cun)在，依(yi)旧值得我们(men)去(qu)细细品味(wei)，去理解(jie)它所(suo)包(bao)含的(de)艺(yi)术野心，以及(ji)它在(zai)推动(dong)中国电影题材探索(suo)方面(mian)所作(zuo)出的(de)微小但重(zhong)要的(de)贡献(xian)。

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图片来源：每经记者 陈建华 摄

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