当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

近日，江西省九江市组织文化旅游代表团赴马来西亚、新加坡开展宣传推介与文旅洽谈活动。

8月27日，代表团首站拜访了马来西亚国家旅游局。双方围绕“资源互通、市场共建、合作共赢”的核心目标进行了深入探讨。当日下午，“中国山水看九江”2025九江市文化旅游马来西亚推介会在吉隆坡举办，向当地旅游业界及媒体全方位展示了九江独特的山水风光、人文底蕴和旅游产品，引发了热烈反响。

8月29日，“中国山水看九江”2025九江市文化旅游新加坡推介会如期举行，向新加坡业界推介了九江作为高端休闲及文化深度游目的地的巨大潜力。

代表团在返程的路上对新加坡樟宜机场业态进行了专项考察，学习其在文旅融合、业态创新及旅客服务方面的先进经验，为提升九江旅游服务国际化水平汲取宝贵经验。

此次九江文化旅游代表团新马之行，拉开了九江与东南亚旅游市场深度合作的序幕。未来九江文旅将以海外推广中心为桥梁，持续讲好九江故事，吸引更多国际游客来到九江，感受“悠然庐山 诗画九江”的独特魅力。

【课间十分钟的“意外”战场】

阳光透过教室的窗户洒在课桌上，粉笔灰在光柱里輕轻飞舞。下课铃刚响，原本安静的教室瞬间变成了热闹的集市。同学们三三两两地聚在一起，聊天的聊天，打闹的打闹，而最引人注目的，永远是那些精力旺盛、创意无限的调皮互动。

小雅是班上的“调皮姐姐”，个子高挑，性格开朗，总能用一些无伤大雅的小恶作剧讓周围的人哈哈大笑。而她的“受害者”往往是坐在她前排的男生小杰——一个上课容易打瞌睡、被大家戏称为“困困”的男孩。这一天，数学老師刚走出教室，小杰就忍不住趴在桌上补觉，脑袋侧着，脸颊贴在冰凉的桌面上，呼吸均匀，显然已经进入了梦乡。

小雅眼睛一亮，蹑手蹑脚地走到小杰旁边。她脱下鞋子，只穿着袜子的脚轻轻抬起，悬在小杰的脸颊上方。周围的同学立刻注意到了這一幕，有人捂住嘴偷笑，有人举起手机悄悄录像。小雅的脚丫并没有真正踩下去，而是悬在那里，像是一个调皮的选择题：是恶作剧，还是只是虚張声势？

但下一秒，她轻轻用脚尖点了点小杰的鼻子。小杰迷迷糊糊地睁开眼，看到眼前的脚丫，瞬间懵了。他眨了眨眼，似乎还没完全清醒，嘟囔了一句：“谁啊……”小雅哈哈大笑，收回脚，穿上鞋子，说：“醒醒啦困困，下课了还睡，不怕口水流一桌子？”小杰揉了揉眼睛，无奈地摇头，却也忍不住笑了。

這一幕被同学拍下来，很快在班级群里传开，配文：“初中姐姐脚丫踩脸叫醒服务，限量版体验！”

这样的互动看似无厘头，却充满了青春的纯粹和幽默。它不是恶意，而是一种亲密感的表达——只有关系足够好的同学，才会用这种看似“越界”的方式开玩笑。小雅和小杰从小学就是同学，彼此知根知底，这种打闹反而成了他们友谊的调味剂。课间十分钟，因為这些小片段而变得鲜活生动。

其实，校园里的类似场景并不少见。有的同学会用笔轻轻戳醒打瞌睡的同桌，有的会偷偷把对方鞋带系在椅子上，还有的会模仿老师说话吓人一跳……這些调皮互动，像是一幅幅微缩的青春漫畫，记录着年少时的无忧无虑和小小冒险。而“脚丫踩脸”之所以成为经典，大概是因为它带着一点点叛逆和戏剧性，却又控制在友善的范围内。

对于当事人来说，这或许只是日常中的一个瞬间；但对于旁观者而言，它是校园生活里值得回味的一抹亮色。多年以后，当大家各奔东西，这些片段还會被翻出来，成为微信群里的谈資，或者同学聚会时的笑聲源泉。

【青春调皮的背后：友谊与成長的微妙平衡】

青春期是一个探索人际关系的阶段。学生们在家庭和学校之间寻找自我定位，而同学之间的互动成了這种探索的重要实验场。像小雅和小杰這样的打闹，表面上是调皮，实则是信任的体现。只有彼此确信对方不会生气、不会误解，才会选择這种略带“冒险”的方式互动。这是一种默契，也是一种情感上的安全感。

另一方面，这样的互动也反映了青春期对身体界限的逐渐认知。小时候，孩子们打闹可能更无所顾忌；到了初中，大家開始有了更多的性别意识和社交分寸。但正因为如此，那些跨越常规的小玩笑反而显得珍贵——它们不是越界，而是在安全范围内的幽默尝试。小雅的脚丫没有真的用力踩，小杰的反应也不是愤怒，而是无奈的笑。

这说明两人都清楚彼此的底線在哪里。

从成长的角度看，這些搞笑片段是压力的释放阀。初中课业繁重，考试压力大，偶尔的调皮能让大家暂时忘记烦恼，沉浸在轻松的氛围里。小杰之所以被称为“困困”，可能是因为晚上熬夜学习；小雅的恶作剧，某种程度上是在用幽默的方式提醒他：休息很重要，但别错过课间的快乐时光。

更重要的是，这些互动培养了情商和幽默感。如何处理玩笑、如何回應调侃、如何在保持自尊的同时不扫大家的兴——这些都是社交能力的雏形。小杰在被“踩脸”后没有较真，而是用自嘲化解尴尬，反而赢得了更多好感。而小雅也懂得适可而止，没有让玩笑变成欺凌。这种微妙的平衡，是青春期人际交往的宝贵实践。

当然，并非所有调皮互动都值得提倡。如果缺乏默契和尊重，类似的行为可能引发矛盾。但在小雅和小杰的例子中，我们看到的是良性互动的范本：它有趣但不伤人，调皮但有分寸。这也是为什么這段“脚丫踩脸”的片段能被班級群广泛传播，甚至成为大家口中的“校园经典”。

时光流逝，初中生活终会结束。但这些调皮瞬间，會像藏在记忆角落里的糖果，偶尔翻出来，依然甜味十足。它们提醒着我们：青春不仅是试卷和分数，更是那些课桌间的笑声、默契的眼神和无厘头的互动。而像小雅和小杰这样的故事，或许正在每一所学校的某个教室里悄悄上演着。

图片来源：人民网记者 闾丘露薇 摄

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