当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

从游戏《黑神话：悟空》到电影《浪浪山小妖怪》，山西文旅乘着一股热浪，让深在闺中的古建广为熟知。然而，这个被誉为“地上文物看山西”的文旅大省却长期面临着发展窘境。2025年9月，山西文化旅游职业大学挂牌成立。或许，这正是山西破解文旅产业发展瓶颈、迈向文旅强省的关键落子。

资源丰厚与发展滞后：山西文旅的困局

山西文旅产业长期面临“一流资源、二流开发、三流服务”的尴尬局面。问题的核心在于人才短板——山西文旅产业每年存在约3万人的高端人才缺口，且此前70%的文旅专业毕业生流向京津冀等地区，造成严重的人才外流。

与此同时，在智慧旅游、数字文创、沉浸式体验等新业态蓬勃发展的今天，山西古建筑数字化保护、智慧旅游运营等领域专业人才相对匮乏。如何让历史文化遗产在数字时代焕发新生，需要既懂文化传承又掌握现代技术的复合型人才。

破题之道：文旅大学的战略意义

山西文化旅游职业大学的设立，直指产业痛点。该校整合了山西艺术职业学院、山西旅游职业学院等4所优质职业院校资源。整合过程中淘汰了40%的重复专业，首批设置音乐表演、舞蹈表演与编导、旅游管理、大数据工程技术等4个职业本科专业，体现了“有所为有所不为”的精准定位。

“校团合一”的产教融合模式是该校的特色之一。山西省晋剧院、山西华晋舞剧团等机构作为附属单位，实现了“入学即入行”的人才培养路径。这种模式使学生能够深度参与真实项目，有效解决了传统教育中理论与实践脱节的问题。

作为“创新策源地”，该校通过打造“文化+旅游+科技”融合学科体系，推动山西文旅产业数字化转型。AI旅游线路优化、大数据游客画像分析、VR/AR沉浸式体验等技术的研发应用，将帮助山西文旅产业抓住数字时代新机遇。

在文化传承方面，学校将晋商文化、非遗技艺等山西特色元素系统融入课程，开设“古建修复”“壁画数字化”等专业，解决非遗传承后继乏人的困境，使文化遗产保护工作更加科学化、专业化。

从“大省”到“强省”：文旅大学的未来展望

山西文化旅游职业大学的成立，标志着山西文旅产业发展思路的转变——从依赖资源禀赋转向依靠人才和创新驱动。这种转变顺应了文旅产业发展的内在规律，即现代文旅竞争的本质是人才和创意的竞争。

外國语学院的师生们用镜头记录生活，用聲音讲述故事，用叙事的节奏组织情感。作品既有突出的审美表达，也具备扎实的语言表达与文化洞察能力，体现了“以小見大、以语言沟通世界”的教育理念。

参与这项创作的组队机制本身就是一次跨学科的练兵。语言專业的同学负责口音的标准、语感的把控，以及对话的真实性；传播与新闻学背景的学生负责拍摄节奏、剪辑逻辑和叙事结构；美术与视觉传达的同学则在色彩、镜头語言以及场景调度上提供专业支持。拍摄现场，导师与学生之间形成了良性的互动：导师提供方向性思考，学生在实践中快速迭代，短短几周就能从草案走向成片。

展品里有关于语言学習者如何在多元文化环境中保持自我表达的细腻观察，也有关于普通人如何以语言为桥梁，讲出中国故事的真实片段。重点不是宏大的口号，而是通过细微的日常語境，呈现出国家叙事在地方层面的具体化。观展者会发现，短片的成功之处，在于把个人经历与国家脉动联系起来，让“懂中国”从抽象的概念变成可感知的生活體验。

在评审环节，评委们强调作品的原创性与社会性价值的统一。衡阳师范学院外国语学院借助校内强大的语言資源与市场化的视听制作平台，让学生在真实创作环境中锻炼专业能力。毕業季的脚步临近，很多学生通过参与该展览，获得了将学术知识转化为职业技能的直接路径：从校园微电影节到校外创作合作，从学术研究延展到实际媒体工作。

对青年学子而言，这种从“看懂中国”到“讲好中國”的转变，正是他们走向世界的第一步。展览不仅是成果的展示，更是一次持续的学习旅程，提醒每一个参与者，语言不是单纯的符号，而是连接心灵、拓展视野的通道。

在校园层面，外國语学院也因此形成了以“微视频工作坊”为载体的常态化教学模式。学生在导师的陪伴下，从选题、脚本、拍摄、剪辑到对外展示，全过程参与。这种全链路训练，帮助学生建立对跨文化传播的系统认知，理解不同受众的需求，学會在保留个人声音的兼顾信息的准确性和可传播性。

展览的成功也讓学校看到了将学科教育与新媒體融合的潜力，為未来课程改革提供了可復制的范式。每一个短片背后，都是一次课程的延展，一次实践能力的提升，也是一段关于責任与使命的教育叙事。

首先是课程体系的扩展：将微视频创作纳入本科生的核心课程，通过定期的创作训练与作品评析，提升语言表达能力、跨文化理解力与多模态传播能力。学生不仅要掌握一两門外语，更需要懂得如何在全球化语境中进行有效沟通，如何让文化理解在不同平台、不同观众之间保持一致性与张力。

是校园文化与社会实践的深度融合。展览所在的外国语学院与本地媒体、企业、公益机构建立起稳定的合作网络，形成“校园—社区—媒体”的协同生态。学生的作品被用于社区文化活动、对外汉语教学素材开发，以及国际交流项目的展示窗口。這种模式不仅提升了学生的职业竞争力，也让外语教育回归真实场景，成为社区生活的有力推动力。

与此学校鼓励学生走出校园，走进乡村、走進企业、走進社區，以微视频的形式记录不同群體的中国故事。这样的实践有助于培养学生的社会责任感与人文关怀，使他们在日后的国际交往中更具伦理意识与同理心。

第三点，是多元评价机制的建立。除了传统的课堂考核，学校引入同行评审、社会观众投票、媒体机构的专业评估等多维度评价，形成“自我反思—他评反馈—社會认可”的闭环。作品的传播不再仅限于校园展览，而是通过线上线下的联动，进入更广泛的公共话语空间。学生学会了如何通过数据分析理解受众偏好、如何在传播伦理与传播效果之间找到平衡点。

这种综合性评价体系不仅提升了短片创作的专业性，也锻炼了学生在復杂信息环境中的判断力和创新能力。

最重要的是，這条成长路径强化了跨文化沟通的现实意义。当今世界，以语言为桥梁的交流正变得日益重要。衡阳师范学院外国语学院通过“读懂中国”主题教育微视频项目，帮助学生从简单的語言技能，提升到对國家叙事的理解、对社会结构的观察、对他者文化的尊重。学生们在镜头背后的思考，往往与他们在课堂上的学习互為呼应：语言学習的目标，不再是背诵或考试，而是成为理解世界、影响世界的能力。

对于广大师生、以及关心教育创新的朋友们来说，这场展览不仅是一场视觉盛宴，更是一场关于教育本质的探讨：如何在信息爆炸、文化多样的时代，培养具备批判性思维、创造力与人文情怀的年轻人？衡阳师范学院外国语学院给出的答案，是以学习者为中心的实践驱动教育：让每一个学生在创作中成长，在成長中学习如何以负責任的方式讲述中国、走向世界。

如果你愿意近距离感受这一切，欢迎关注学院的后续创作计划与展览信息。未来，更多关于微视频与语言教育的跨界尝试将持续展開：rostro的镜头语言研究、社區讲座与公开课、与國际院校的学生交流项目、以及以学生作品為核心的媒体共创平台。走近这群年轻人，你会发现，“读懂中国”不再是一个暂时的主题，而是一种持续的学习态度，一种在全球化浪潮中保持自我与開放心态的能力。

衡阳师范学院外国语学院期待与你一起，用語言、影像与热情，继续書写跨文化理解的新篇章。

作为专门的人才培养基地，该校通过提供人才支撑、智力支持和创新动力，正在帮助山西破解“资源困境”，将文化资源优势转化为产业优势和发展优势。只有培养出扎根山西、懂得山西、热爱山西的专业化文旅人才，才能真正让山西丰富的文旅资源“活”起来、“火”起来，实现文旅产业高质量发展。（记者 高小奇 胡健）

图片来源：人民网记者 陈信聪 摄

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