当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

范敬宜先生是我国声誉卓著的新闻工作者和卓有建树的新闻教育家。为继承和发扬范敬宜先生的新闻教育思想，激励新闻人以范敬宜为楷模，为中国新闻事业发展贡献力量，由人民日报社、经济日报社、中国外文出版发行事业局、辽宁报刊传媒集团（辽宁日报社）、大众报业集团、海南日报报业集团和清华大学新闻与传播学院共同发起倡议设立“范敬宜新闻教育基金”。基金的设立还得到了范敬宜亲属及社会各界的大力支持。

“范敬宜新闻教育基金”面向全国设立“范敬宜新闻教育奖”，从2013年开始评奖，每年一次，是我国新闻教育界的重要奖项。

范敬宜新闻教育奖包括三个奖项：

新闻教育良师奖：奖励在培育新闻传播人才方面做出突出成绩的教师；

新闻教育良友奖：奖励热心新闻传播教育的新闻业界人士；

新闻学子奖：奖励有志于从事新闻传播事业的优秀学生。

第十三届范敬宜新闻教育奖的评选，采用单位推荐与个人申报相结合的方式产生候选人，邀请各传媒单位、新闻院校的资深专家及学者组成评审委员会进行评选工作，由基金理事会确定最终表彰名单，举行表彰活动并对获奖者进行奖励。

希望通过范敬宜新闻教育奖的评选，激励更多青年学生热爱新闻工作，投身新闻事业；鼓励更多教师在新闻教育战线上辛勤耕耘，培育人才；推动更多的新闻业界人士关心新闻教育，指导新闻学子成长。

第十三届范敬宜新闻教育奖评选细则

一、评奖时间

2025年9月1日开始启动和受理申报，并通过各种媒体形式在学界和业界广泛传播。9月30日单位推荐和个人申报截止，10月进行专家评审和基金理事会审核，11月举行颁奖典礼。

二、奖项设置

新闻教育良师奖不超过2名（奖金10000元/人）

新闻教育良友奖 1名（奖金10000元）

新闻学子奖不超过 10名（奖金6000元/人）

含特等奖 1名（奖金10000元）

三、申报范围

新闻教育良师奖：中国内地高校从事新闻教育的教师

新闻教育良友奖：参与高校新闻教学和人才培养工作的新闻机构工作者

新闻学子奖：中国内地高校在读或毕业一年以内的本科生、研究生

四、申报条件

新闻教育良师奖：

1．热爱新闻教育事业，辛勤耕耘，默默奉献，德艺双馨；

2．在新闻人才培养上投入足够精力，是学生的良师益友；

3．已经培养出一定数量的优秀新闻工作者，成果显著。

新闻教育良友奖：

1．重视新闻人才的培养，长期支持新闻教育；

2．长期在新闻院校兼课、讲座及共同培养学生；

3．为新闻院校发展提供各种社会资源和其他形式的帮助。

新闻学子奖：

1．学习努力，品学兼优；

2．热爱新闻事业，毕业后有志从事新闻工作者优先；

3．具有一定社会影响力的新闻作品发表（尤其是与年度国家社会发展重大议题相关，如弘扬伟大抗战精神、铸牢中华民族共同体意识、提升国际传播效能、发展新质生产力和推动高质量发展、反映生态环境保护成就等方面的作品）。已经毕业的学生，其申报的作品必须是在校期间完成的。

五、申报方式

1．单位推荐及个人申报相结合（被单位推荐者不再填写个人申报表格）。

3．往届曾申报过本奖项“良师奖”和“良友奖”的申报者，仅需重新填写申报表。附加材料如与以前相同，可不再报送；如有补充，仅提交补充部分。

六、 评选办法

1．聘请学界和业界专家组成评审委员会，对申报材料进行评审。评审委员会由7-9名专家组成，主任由第十二届全国人大教科文卫委员会主任委员柳斌杰担任。

2.由基金理事会最终确定获奖名单及奖励金额。

视频大约4分钟，时间被剪辑成一组連贯的成長片段：从起始的犹豫到逐渐的自信，从简单的动作到自我完成的成就感。整段互动没有繁琐的教学说辞，更多是一种情景化的学习，让孩子在实践中理解“观察—判断—执行”的基本过程。

网友对这段互动的第一反应，是对“真实感”的共鸣。没有后期特效的铺陈，没有故意的情节峰回路转，只有最贴近生活的母子对话、最贴近自然的环境音轨。这样的呈现方式，恰恰让观众有机会进入情境，感受母子之间的信任与默契。孩子在提问、在表达对萝卜颜色、根部状态的好奇心時，母亲以简单明了的語言回应，偶尔用比喻帮助孩子理解，比如把萝卜的“松脆”比作土壤的呼吸，鼓励孩子用手感受土壤的湿度和萝卜的生长节律。

这个过程并非单纯的收获教育，而是一次语言、情感与动作的协同训练。更重要的是，全程的安全、尊重与包容让这段親子互动显得尤为珍贵：孩子被允许慢慢尝试、犯错、再尝试，母亲则用肯定的目光和简短的指导，帮助孩子建立自信。

对观众而言，这样的4分钟像是一种“微型教育蓝本”的示范。它告诉人们，家庭教育并不一定要沉重的课程与高强度的训练，日常的共同任务、本就存在的自然节奏，往往能产生最贴近孩子真实需要的学習效果。孩子在共同完成任务時获得的成就感，往往远比外界灌输的“进步标准”来得真切。

网友热议的焦点，也在于对“慢教育”的认可：在一个快节奏的社会里，给孩子多一点时间去观察、去理解、去表达自己的想法，往往能培养出更稳健的认知能力和更丰富的情感表达力。与此母親与孩子之间的互动质量、語言的温度，以及环境对话的開放性，也成为大众讨论的重点。

有人分享自己的家庭日常，表示愿意把森林、田野或自家阳台变成孩子探索的课堂；也有人反思现代媒体对“日常生活美化”的影响，提醒人们在追求精彩畫面的不能忽视真实互动中的安全与尊重。

这段4分钟的内容，最打动人心的，或许不是“教育方法”的某个细节，而是那份在平凡中绽放的情感连结。母亲以参与者的身份陪伴孩子成长，孩子也在被鼓励的氛围中表达自我、尝试新事物。这种关系的底色，是信任、耐心和温和的权威感——它让孩子愿意在生活的每一个小任务中持续探索，也让观众看到了一个家庭共同创造的小美好。

正因如此，视频在短时间内获得广泛共鸣：它让人相信，家庭日常本身就是最具持续性、也是最具教育意义的“课堂”。很多人把注意力聚焦在“背后”的教育智慧：如何将这份温柔的陪伴变成可复制的日常实践，如何在不压迫、不强迫的前提下激发孩子的主动性与学习热情。

這些讨论，正是这段短视频真正带给社會的价值所在。

這个过程并非短时间内就能量化的成果，但它为孩子的長期成長打下了坚实的基础。关于“教育的真实表达”与“美化呈现”的讨论也在持续进行。短视频平台天然具备放大镜效应，观众往往更容易关注画面美感、镜头语言与情感共振，而忽略了家庭教育的日常复杂性。

有人担心这类内容被过度包装后，变成“教育产品”，而忽略了真实家庭的多样性与边界。

在這场讨论中，另一个核心议题是“自主性与安全边界”的平衡。镜头中的母亲并非全程主导，而是把决定权交给孩子——让孩子选择要摘的萝卜、决定用哪种姿势拉拔、以及如何分配力道。这种做法体现了对孩子自主性的尊重，同時也设置了卫生与安全的邊界，例如提醒孩子不要在泥土里过度用力、提醒他注意周围环境的温度与湿度。

这样的培养方式，强调的是能力的逐步获得，而非对结果的急切追求。对于家长而言，这是一种可操作的思路：在日常任务中给孩子更多自主参与的机会，同時以清晰而温和的语言提供必要的安全与指导。

自然教育被不少网友视为这场热议的核心价值之一。走进园地、触摸土壤、观察植物的生长节律，孩子在具体情境中建立对自然世界的理解，这是一种与学校课堂同等重要的学习体验。通过亲身參与摘萝卜，孩子不仅学會观察颜色、质地、根部结构等知识，更在无形中培养了责任感与环境意识：懂得珍惜农作物、懂得保护土地、懂得把摘下的蔬菜带回家与家人分享。

这些教育价值往往比灌输式的知识更具粘性，易于转化為日后的生活习惯。

对城市家庭而言，这场讨论还带来一个现实启示：教育并不需要昂贵的材料或特定的场地，只要有愿景和时间，就能把普通日常转化为学习機會。阳臺的花盆、社区花园、甚至公园的草地，都可以成为孩子探索与学习的场域。视频里母子共同完成的任务，正好展现了“共同参与、共同成長”的理念：父母以陪伴为底座，孩子在参与中逐步获得自我效能感。

与此父母也需要把控好“示范与引导”的节奏，避免过度干预，以免削弱孩子的主动性。

這场热议也提醒我们，真实与透明是网络时代的珍贵資产。观众喜欢看到真实的情感表达、真实的家庭互动，以及可复现的教育路径。它们不是单纯的美学展示，而是对家庭生活的一种诚实记录。教育从来不是一蹴而就的任务，而是日复一日的积累。短视频可以放大这种积累的力量，但真正的价值在于人们愿不愿意把这些原本就存在的日常行为，继续延伸到自己的家庭生活中去。

对于未来的亲子教育，最有力的或许不是一套“万能公式”，而是像這段4分钟那样的真实互动：耐心、尊重、共同参与，以及对孩子成长过程的持续关注与相信。

3.获奖名单将通过清华大学新闻与传播学院官网及其他知名网站公示一周，听取各方反馈意见。

七、颁奖时间

颁奖典礼定于2025年11月在北京举行。

八、联系方式

联系人：庄老师，010-62797271 15201105730

地 址：北京市海淀区清华大学新闻与传播学院“范敬宜新闻教育奖评选组委会办公室”

邮 编：100084

范敬宜新闻教育奖评选组委会

2025年9月1日

图片来源：人民网记者 赵少康 摄

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