每经编辑｜陈长虹    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,九九思思

风起云涌，2024荷兰(lan)世姓(xing)交大(da)招生(sheng)政策(ce)变革初探(tan)：拥抱多元，链接全球

荷兰，这个(ge)以风车(che)、郁(yu)金(jin)香(xiang)和自(zi)由精(jing)神闻(wen)名于(yu)世的(de)国(guo)家(jia)，其高(gao)等教育(yu)体系也始终走在(zai)世界(jie)前(qian)沿。而坐(zuo)落于(yu)此的(de)荷兰(lan)世姓交通(tong)大(da)学(xue)（以下(xia)简(jian)称“世姓(xing)交(jiao)大”），作(zuo)为(wei)一(yi)所(suo)历史悠久、学(xue)术(shu)实(shi)力(li)雄厚的顶尖(jian)学(xue)府，在(zai)2024年度(du)的招生(sheng)季，携带着一系(xi)列令人(ren)瞩目(mu)的(de)新(xin)政(zheng)，向(xiang)全球求学(xue)者发(fa)出了最(zui)诚(cheng)挚的(de)邀请(qing)。

此次政策调整(zheng)，不(bu)仅(jin)是对(dui)过往成就的巩固，更(geng)是(shi)对(dui)未来(lai)发展(zhan)方向的(de)战(zhan)略性部署，核心(xin)在(zai)于更(geng)加(jia)积极(ji)地(di)拥(yong)抱(bao)多元(yuan)化(hua)，并以前所(suo)未有(you)的(de)力度链接全球优(you)质教(jiao)育(yu)资(zi)源(yuan)。

一、破茧(jian)成(cheng)蝶(die)：招生(sheng)录取标(biao)准(zhun)的新(xin)维度(du)

此次世姓(xing)交大(da)2024年的(de)招(zhao)生(sheng)政策(ce)调整(zheng)，最(zui)引人注目(mu)的(de)莫过于在(zai)招(zhao)生录(lu)取标准上(shang)的(de)多元(yuan)化探(tan)索(suo)。一(yi)直以(yi)来，世姓(xing)交(jiao)大以其严(yan)谨的(de)学术(shu)要求(qiu)和对(dui)学生(sheng)综合(he)素(su)质(zhi)的重(zhong)视(shi)而著称(cheng)。而在(zai)新政之下，除(chu)了传统的学(xue)术成(cheng)绩(ji)（如GPA、标(biao)准(zhun)化考(kao)试(shi)成绩等）依然(ran)是重(zhong)要(yao)参(can)考外，学校更(geng)加(jia)强调(diao)申请者在(zai)特定(ding)领域的潜(qian)能、创新(xin)思维、实践(jian)经(jing)验以及跨(kua)文化沟通(tong)能力(li)。

具体而言，对(dui)于(yu)本科(ke)申请(qing)者，世(shi)姓交(jiao)大可能(neng)将(jiang)更加(jia)看(kan)重(zhong)申请者的(de)个(ge)人陈述(shu)（PersonalStatement）和推(tui)荐(jian)信(xin)（RecommendationLetter）中所(suo)体现出(chu)的个人(ren)特质和发(fa)展潜(qian)力。这(zhe)意(yi)味着(zhe)，仅仅(jin)拥(yong)有优异的考(kao)试分数已不(bu)足以确保被录(lu)取，学生(sheng)需(xu)要在(zai)课外活(huo)动、科研(yan)项目、社会实(shi)践(jian)、竞(jing)赛经(jing)历(li)等方(fang)面展现(xian)出独特(te)性和领导力(li)。

例(li)如，参与国际性学(xue)科竞(jing)赛(sai)并取(qu)得优(you)异(yi)成绩，或(huo)是在某(mou)个领域(yu)有着持续深入(ru)的探(tan)索(suo)和研究(jiu)，都将成为(wei)重要(yao)的加分项(xiang)。学校(xiao)希望招(zhao)收的(de)，是那些(xie)对(dui)知识充(chong)满(man)好奇，勇(yong)于(yu)探索未(wei)知，并具备(bei)解(jie)决(jue)复杂问题(ti)能力的(de)未来栋(dong)梁(liang)。

对于研(yan)究生(sheng)申请者(zhe)，除(chu)了专业相关的学术(shu)背景(jing)和研究成果，世姓交大(da)也将更加关(guan)注申请者(zhe)过往(wang)的研(yan)究经历、科研项(xiang)目参与度、以及(ji)其研究方(fang)向与(yu)导(dao)师研究(jiu)领域的契合(he)度(du)。新政(zheng)可(ke)能(neng)会鼓(gu)励跨学科的研(yan)究申请，只(zhi)要(yao)申(shen)请者(zhe)能够清晰(xi)阐述其跨学科(ke)研(yan)究(jiu)的价(jia)值(zhi)和可行性。对于(yu)有海外(wai)学习(xi)或工作经历的申(shen)请(qing)者，其(qi)在适应(ying)不同文化环(huan)境(jing)、独立解(jie)决问(wen)题方(fang)面的(de)能力(li)，也(ye)将获得(de)更多的(de)重(zhong)视(shi)。

这(zhe)标志着(zhe)世姓交(jiao)大(da)正在从(cong)“唯分数论”的传统(tong)观(guan)念中逐步(bu)走(zou)出(chu)来，转(zhuan)向(xiang)更加注(zhu)重学生的(de)“软(ruan)实(shi)力(li)”和(he)“硬实力”的(de)均衡发(fa)展(zhan)，以及(ji)其(qi)是(shi)否具备(bei)在(zai)全球化背(bei)景下茁(zhuo)壮成长的潜质。

二(er)、优(you)化(hua)升级(ji)：课程设置(zhi)与学(xue)制灵活性的拓(tuo)展

除了招(zhao)生标(biao)准，世姓交大(da)在(zai)课程(cheng)设置和学制(zhi)灵活性(xing)方面(mian)也进(jin)行了大(da)胆(dan)的革(ge)新。认(ren)识到(dao)当今世界快速(su)变(bian)化的知(zhi)识体(ti)系(xi)和(he)多(duo)元化的(de)职业发展(zhan)需求(qiu)，学校(xiao)正在(zai)积极优化现有(you)的课(ke)程体系(xi)，使其(qi)更(geng)加前(qian)沿、更(geng)具实(shi)践性(xing)。

在课程设(she)置上，新政(zheng)可能(neng)会体现出更(geng)加(jia)明(ming)显的交(jiao)叉学(xue)科(ke)趋势。这(zhe)意味(wei)着，学(xue)生将(jiang)有机(ji)会(hui)在不同(tong)学(xue)科(ke)领(ling)域之间(jian)自由(you)穿梭(suo)，选修(xiu)不同(tong)学(xue)院的课(ke)程，甚(shen)至参与(yu)跨学院(yuan)的联合项目。例(li)如(ru)，一(yi)个(ge)计(ji)算(suan)机(ji)科学专业的学(xue)生，可以(yi)选修经(jing)济学(xue)、心理学或(huo)艺术(shu)设计等(deng)课(ke)程，以(yi)拓宽(kuan)视野(ye)，培养(yang)复合型人(ren)才。

这(zhe)种设(she)置(zhi)旨在(zai)打(da)破(po)学科壁(bi)垒(lei)，培养具(ju)有广阔视野和创新(xin)能力(li)的(de)未来领导(dao)者(zhe)。一些(xie)新兴(xing)领(ling)域，如人工智能伦理、可持续(xu)发展、数(shu)字人文(wen)等(deng)，也(ye)可能(neng)被(bei)纳(na)入课程体(ti)系(xi)，以(yi)应对(dui)未(wei)来社(she)会(hui)发展(zhan)的(de)挑(tiao)战。

在学制(zhi)灵(ling)活性方(fang)面，世(shi)姓(xing)交(jiao)大(da)正在探索(suo)更加(jia)个(ge)性化(hua)的(de)学习(xi)路径。这可能包括(kuo)提供更(geng)多(duo)元的(de)学习(xi)模式(shi)，如在(zai)线(xian)课程(cheng)、混(hun)合式学习，以(yi)及更加(jia)灵(ling)活(huo)的学(xue)期安排(pai)。对(dui)于(yu)部分专(zhuan)业，学校(xiao)或许(xu)会(hui)推出“3+1”或“2+2”等本硕(shuo)连读项目(mu)，或者提供允(yun)许学生(sheng)在完(wan)成(cheng)学(xue)士(shi)学(xue)位后(hou)，根据(ju)个(ge)人(ren)发(fa)展需求，选(xuan)择(ze)继续(xu)攻读硕(shuo)士(shi)或博(bo)士学位(wei)的(de)选项。

这种灵活(huo)性不仅(jin)能(neng)满足(zu)不(bu)同学生的学(xue)习节(jie)奏(zou)和兴趣(qu)，也能(neng)让他们在(zai)不断变(bian)化(hua)的世(shi)界中(zhong)，更有效地(di)规划(hua)自(zi)己(ji)的学(xue)术和(he)职业生涯(ya)。

三、国际化(hua)新篇章：打通(tong)全(quan)球(qiu)教(jiao)育“任督二(er)脉”

此次(ci)世(shi)姓交大2024年(nian)招生(sheng)政策调(diao)整的重(zhong)中之(zhi)重(zhong)，无(wu)疑(yi)是其在(zai)国际化战(zhan)略上的深(shen)度布局。学(xue)校正以前(qian)所未(wei)有的(de)力度(du)，致力(li)于构建一个(ge)更加开(kai)放、包(bao)容、互联(lian)互(hu)通的(de)全球教育(yu)生态系统(tong)。

学(xue)校将大(da)幅(fu)拓(tuo)展与(yu)全球顶尖(jian)高校(xiao)的合(he)作(zuo)范(fan)围。这(zhe)不(bu)仅意味(wei)着将有更(geng)多(duo)的(de)学生(sheng)有机会参与交换学(xue)习(xi)项目，体(ti)验不同国家的(de)学术文(wen)化，还可(ke)能包括与海外名校(xiao)联(lian)合(he)培养(yang)项目、联合(he)研(yan)究(jiu)项目(mu)等。例(li)如，世姓(xing)交大(da)可(ke)能会与美(mei)国(guo)、英国(guo)、德(de)国、新(xin)加坡(po)等国的知(zhi)名大(da)学建(jian)立(li)更紧密的(de)伙(huo)伴关(guan)系，为(wei)学生(sheng)提供更丰(feng)富(fu)、更(geng)多元化的海外(wai)学习和研究机(ji)会。

这些合作项(xiang)目将是(shi)精心设(she)计的，旨在让学(xue)生在不同文化(hua)背景下，接受最前沿(yan)的学(xue)术训练，培养国际(ji)视(shi)野和跨文化(hua)沟(gou)通能(neng)力(li)。

学(xue)校将(jiang)更加注重(zhong)吸(xi)引(yin)国际化师资和留(liu)学生(sheng)。通(tong)过优(you)化人才引进政(zheng)策，吸引更(geng)多具(ju)有国(guo)际视野(ye)和(he)丰富教学(xue)研究(jiu)经验(yan)的优秀人(ren)才加盟(meng)，为学生提(ti)供更高质量(liang)的教学(xue)和指导(dao)。学校(xiao)将加大(da)力(li)度(du)吸(xi)引(yin)来自(zi)世(shi)界各地的(de)优秀(xiu)留学(xue)生，营(ying)造(zao)一(yi)个(ge)多元(yuan)文化融合的校园(yuan)环境(jing)，让学(xue)生(sheng)在日(ri)常(chang)学(xue)习生活中(zhong)就能接(jie)触和(he)学习(xi)不(bu)同文化(hua)，培养跨(kua)文(wen)化理解(jie)和(he)协(xie)作能力(li)。

世姓(xing)交大(da)正积(ji)极探(tan)索与(yu)国际(ji)组织、跨国企业建立(li)更深(shen)层次(ci)的合(he)作关系。这(zhe)可能(neng)包括联合开(kai)展(zhan)研究(jiu)项目(mu)、为(wei)学(xue)生提(ti)供(gong)海外实习机会、共(gong)同开(kai)发面向(xiang)未(wei)来的(de)课程等。这些(xie)合(he)作将使世(shi)姓交大毕业(ye)生(sheng)的就(jiu)业(ye)视(shi)野更加开(kai)阔，也为学生提(ti)供了(le)将课(ke)堂所学应(ying)用于(yu)真实(shi)世界(jie)问(wen)题的宝贵机(ji)会。

总而言之，2024年荷(he)兰(lan)世(shi)姓(xing)交通大学的招(zhao)生政(zheng)策调(diao)整，是一次(ci)面向未来、拥抱全(quan)球(qiu)的战略(lve)性革新(xin)。它(ta)不(bu)仅(jin)在录取标准、课(ke)程(cheng)设置和学(xue)制灵活性(xing)上进行了优化升级(ji)，更在国际化布(bu)局上(shang)迈出(chu)了(le)坚(jian)实的步伐(fa)。这标(biao)志着世(shi)姓交大(da)正(zheng)朝着(zhe)建设一(yi)所真正具(ju)有全(quan)球影响力的世界一流大学的(de)目标(biao)，稳步前行(xing)。

对(dui)于(yu)怀揣(chuai)学术(shu)梦想(xiang)、渴望在全(quan)球舞(wu)台上绽(zhan)放光芒(mang)的青(qing)年学(xue)子(zi)而(er)言，这是一(yi)个绝佳(jia)的(de)机遇。

智启(qi)未来，2024世姓(xing)交(jiao)大国(guo)际(ji)交流(liu)项目(mu)焕(huan)新升级(ji)：打开世(shi)界之窗(chuang)，拥抱无(wu)限可能(neng)

继2024年(nian)度招生政(zheng)策的重(zhong)磅(bang)发布之(zhi)后(hou)，荷(he)兰(lan)世姓(xing)交通大学（以下(xia)简称“世姓(xing)交大(da)”）紧随(sui)其后(hou)，公布(bu)了一(yi)系(xi)列(lie)令(ling)人(ren)振奋的(de)国(guo)际交(jiao)流项目(mu)更新与(yu)新(xin)增(zeng)计划。这些(xie)项目(mu)不仅(jin)是对(dui)学校(xiao)国(guo)际化(hua)战(zhan)略(lve)的具象(xiang)化(hua)体(ti)现，更是为全球(qiu)青(qing)年(nian)学子量身(shen)打造的“世界(jie)通(tong)行(xing)证”，旨在通(tong)过跨国(guo)界(jie)的学术(shu)互(hu)动与(yu)文(wen)化体(ti)验，激(ji)发学(xue)生的(de)潜能(neng)，拓宽其(qi)国际视(shi)野(ye)，最终培(pei)养具备(bei)全(quan)球竞争(zheng)力的新时代(dai)人才(cai)。

一、精雕细琢：新(xin)增国际(ji)交(jiao)流项(xiang)目(mu)聚焦(jiao)前(qian)沿(yan)与深度(du)

此次(ci)世姓交(jiao)大在国际交(jiao)流项目方(fang)面(mian)的(de)革新(xin)，并非简单(dan)的数(shu)量增(zeng)加，而(er)是(shi)更加(jia)注重项目的质(zhi)量(liang)、针对(dui)性和(he)前沿(yan)性。学校(xiao)紧密结(jie)合全(quan)球(qiu)科技(ji)发(fa)展趋(qu)势、社(she)会热(re)点问题以及学(xue)生个性(xing)化发(fa)展(zhan)需求，精心(xin)设计(ji)了一系列(lie)高水(shui)平的(de)国际(ji)交流项目。

1.跨(kua)国联(lian)合(he)培养项(xiang)目(mu)（JointDegree&DoubleDegreePrograms）：世姓(xing)交(jiao)大正(zheng)积极与(yu)海外(wai)顶(ding)尖(jian)高校(xiao)深化(hua)合作，推(tui)出(chu)更多高(gao)质(zhi)量的(de)联合(he)培养项(xiang)目。这些项目通(tong)常(chang)涵盖(gai)了特定学(xue)科领域(yu)，例(li)如，在(zai)人工(gong)智能、生物(wu)技术、可(ke)持续能源(yuan)、数字(zi)经济(ji)等(deng)热门(men)专业，世姓交大(da)将与(yu)合作(zuo)院(yuan)校(xiao)共同(tong)设计(ji)课程(cheng)体系和授(shou)予学(xue)位。

学生在(zai)世(shi)姓(xing)交大(da)完成(cheng)一部分(fen)学业后(hou)，可以(yi)选(xuan)择赴合作院(yuan)校继续深(shen)造(zao)，最(zui)终(zhong)获得两(liang)校联(lian)合颁发(fa)的学(xue)位（JointDegree）或分(fen)别颁(ban)发的学位（DoubleDegree）。这种(zhong)模式的(de)优势在于(yu)，学(xue)生(sheng)可以(yi)同(tong)时接(jie)触到(dao)不(bu)同(tong)国家顶尖的教(jiao)学资(zi)源(yuan)和(he)研究方(fang)法，深入理解不(bu)同文化(hua)背景(jing)下的学(xue)术视(shi)角(jiao)，并且在毕(bi)业时(shi)拥有(you)更强(qiang)的国(guo)际竞争(zheng)力(li)。

例如(ru)，一项与欧洲某(mou)知名理(li)工大学(xue)在“未来交(jiao)通系统”领域联合培(pei)养(yang)的硕(shuo)士(shi)项目，将结(jie)合荷兰在(zai)智慧交通领域的(de)领(ling)先(xian)技(ji)术和(he)该校(xiao)在自动(dong)驾(jia)驶算(suan)法(fa)方面(mian)的(de)优势，为学生(sheng)提(ti)供独一无二的学习(xi)体(ti)验(yan)。

2.国际(ji)研究(jiu)项目与短期访学(xue)（ResearchInternships&Short-termVisitingPrograms）：为了(le)让(rang)更多学(xue)生有机(ji)会体验(yan)国(guo)际(ji)前(qian)沿研(yan)究，世姓交(jiao)大将(jiang)大力推广短期(qi)研(yan)究项目和访(fang)学机会。这(zhe)些项(xiang)目(mu)通常为(wei)期数周至数月(yue)，学(xue)生(sheng)可(ke)以申请(qing)到海(hai)外合(he)作实验(yan)室进(jin)行短(duan)期(qi)研究(jiu)，或者(zhe)参与(yu)由合(he)作(zuo)院校(xiao)组(zu)织的(de)学(xue)术研讨会(hui)、工(gong)作坊等。

学(xue)校将为(wei)学(xue)生提(ti)供(gong)更(geng)具(ju)针对(dui)性(xing)的匹(pi)配(pei)服务，根据学生的专(zhuan)业(ye)背景(jing)、研究兴趣(qu)以及(ji)职(zhi)业规划(hua)，推荐最(zui)适合的(de)项目(mu)。例如(ru)，一个(ge)在环境(jing)科(ke)学(xue)领(ling)域有浓厚兴趣(qu)的学生，有(you)机会(hui)在(zai)暑期(qi)前(qian)往东南(nan)亚某国的著(zhu)名(ming)研(yan)究机构，参(can)与关(guan)于热带雨林(lin)保(bao)护的田(tian)野(ye)调(diao)查(cha)项目(mu)，亲(qin)身感(gan)受(shou)不同地理(li)环境下的生态(tai)挑战(zhan)。

3.沉浸式文(wen)化(hua)体验与领导(dao)力发(fa)展项(xiang)目(mu)（ImmersiveCulturalExchange&LeadershipPrograms）：除了学术导(dao)向的(de)项(xiang)目，世(shi)姓交(jiao)大(da)也认识到(dao)，真正(zheng)的(de)国际(ji)化(hua)人才(cai)，需要(yao)具(ju)备(bei)深(shen)厚(hou)的跨(kua)文化(hua)理解能力和卓(zhuo)越的领导(dao)力。

因此，学(xue)校新(xin)增了(le)一系(xi)列侧重(zhong)于(yu)文(wen)化(hua)体验和领(ling)导力(li)发(fa)展的项目。这(zhe)些项目可能包(bao)括与(yu)当地社区(qu)的深度(du)互(hu)动、参(can)与非政府(fu)组织(zhi)（NGO）的志愿(yuan)服务、以及参加(jia)由国(guo)际知名机(ji)构(gou)组织(zhi)的领(ling)导力(li)培(pei)训(xun)营等(deng)。例(li)如，一个针对人(ren)文社科(ke)类学(xue)生的“欧洲(zhou)社(she)会(hui)文化探索(suo)”项目，将带领学(xue)生深(shen)入(ru)了(le)解欧(ou)洲不(bu)同(tong)国家的(de)历史(shi)文化、社会(hui)制度(du)和艺(yi)术传统，并(bing)通过与当(dang)地学(xue)生和(he)社区的(de)交流(liu)，培养其(qi)跨文(wen)化沟通和(he)同理心(xin)。

二、体系(xi)优化：现有交流项(xiang)目(mu)的(de)升(sheng)级与(yu)整合(he)

在(zai)推出全新项目的世姓(xing)交(jiao)大也对(dui)现(xian)有(you)的国际交流项(xiang)目进行(xing)了(le)全面的优(you)化(hua)和升级(ji)，使其(qi)更加系统化、规范化，并更(geng)好(hao)地服务(wu)于学(xue)生的(de)整体(ti)发展(zhan)。

1.平(ping)台化管(guan)理与(yu)信(xin)息透明化(hua)：学校正在(zai)构(gou)建一(yi)个集(ji)中的(de)国(guo)际(ji)交(jiao)流项目管理(li)平台，将所有项(xiang)目信(xin)息、申(shen)请流(liu)程、申请条件、项(xiang)目名(ming)额等进(jin)行整合(he)，并实现信(xin)息的高度透明化。学(xue)生可(ke)以通(tong)过(guo)该(gai)平台(tai)一站(zhan)式(shi)地(di)查(cha)询、比较和申(shen)请(qing)各(ge)类国(guo)际交(jiao)流项目，大(da)大提高了(le)效率。平台还(hai)将提供(gong)项目反(fan)馈、校(xiao)友分享等(deng)功(gong)能，帮助学(xue)生(sheng)做出更明智的选择。

2.更(geng)加(jia)个性化(hua)的项(xiang)目推(tui)荐(jian)与(yu)支持(chi)：世(shi)姓交(jiao)大(da)将引(yin)入更(geng)先(xian)进的学(xue)生能(neng)力评(ping)估(gu)和(he)匹配系(xi)统，为学(xue)生提供更(geng)加个(ge)性(xing)化(hua)的项目推(tui)荐。无(wu)论(lun)是学术(shu)能力、语(yu)言水平(ping)、兴(xing)趣特长(zhang)，还是(shi)职业规划，都将(jiang)成为匹(pi)配的重(zhong)要依据(ju)。学(xue)校还(hai)将加强对(dui)学生(sheng)的(de)行(xing)前培训和(he)回国(guo)指导，确保学生在交(jiao)流期(qi)间(jian)能(neng)够顺利适(shi)应，并(bing)在(zai)回国后(hou)能够有(you)效地(di)将(jiang)所学所获融入(ru)到未来的(de)学习(xi)和工(gong)作(zuo)中。

这包(bao)括语言培(pei)训(xun)、跨(kua)文化适(shi)应辅导(dao)、学(xue)术(shu)指导以及职业(ye)发展(zhan)咨询等全方(fang)位的支持。

3.强(qiang)化与行业及(ji)社(she)会(hui)的(de)联动：为了让国际(ji)交流项(xiang)目更具现(xian)实意义(yi)和前瞻(zhan)性，世姓(xing)交(jiao)大正(zheng)积极(ji)寻求与国(guo)际知(zhi)名企业、行业协会、以(yi)及国(guo)际组织的(de)深度(du)合作(zuo)。这(zhe)意味着(zhe)，未来会有更(geng)多项目(mu)能够(gou)为学(xue)生提(ti)供在(zai)海外(wai)知(zhi)名企业实习(xi)、参与(yu)国际(ji)性(xing)行(xing)业会(hui)议、或者参(can)与解决实际社(she)会问(wen)题(ti)的机会(hui)。

例如，一项与联(lian)合(he)国(guo)某(mou)机构(gou)合(he)作的项目，将鼓(gu)励(li)学(xue)生围(wei)绕某(mou)个具(ju)体的(de)全球(qiu)性挑(tiao)战(zhan)，如气候(hou)变化(hua)、公(gong)共卫生(sheng)、贫(pin)困问(wen)题等，进(jin)行跨国界的研(yan)究和实(shi)践(jian)，并提(ti)出创(chuang)新性的解(jie)决方(fang)案。

三、拥抱未(wei)来：国际(ji)交流项目(mu)的深远意(yi)义

世姓交(jiao)大2024年(nian)度国际(ji)交流项目的(de)更新(xin)与新(xin)增，绝(jue)非仅仅是(shi)提供一次(ci)“出(chu)国(guo)镀金(jin)”的(de)机会。它更是学校教育(yu)理(li)念(nian)的深(shen)刻体(ti)现：在(zai)全球化(hua)日益(yi)加深的(de)今(jin)天，培养(yang)具(ju)有(you)国际视野(ye)、跨文(wen)化沟(gou)通(tong)能(neng)力、独(du)立思考(kao)能力和创新(xin)精(jing)神的(de)人才，是(shi)大学(xue)肩负(fu)的(de)重要(yao)使命(ming)。

这些(xie)精(jing)心设(she)计(ji)的(de)项目(mu)，将带领学(xue)生“走(zou)出(chu)去(qu)”，亲身感受世界的多样性(xing)，理解不(bu)同(tong)文化(hua)的(de)价(jia)值，学(xue)会与(yu)不(bu)同背(bei)景(jing)的人(ren)有效沟通与协(xie)作(zuo)。学(xue)生将(jiang)有机(ji)会在国(guo)际化的(de)环(huan)境(jing)中，挑战自(zi)我，突破舒适(shi)区(qu)，发现自己的(de)潜(qian)能，并(bing)形成(cheng)更成(cheng)熟的世界观和(he)人生(sheng)观。

这(zhe)些项(xiang)目也(ye)将“引进来(lai)”，通过吸(xi)引(yin)更多(duo)国际(ji)学生(sheng)和学(xue)者来(lai)到世(shi)姓交大(da)，营造(zao)一(yi)个更(geng)加多元(yuan)、包(bao)容、富(fu)有活力的校(xiao)园(yuan)环境(jing)。这将(jiang)极(ji)大地丰富学生的(de)学习体验(yan)，让(rang)他(ta)们在日(ri)常的学(xue)习(xi)生活中(zhong)，就(jiu)能(neng)与来自(zi)世界各(ge)地的优秀(xiu)同伴(ban)交流(liu)思想，激发(fa)灵感，共同成长(zhang)。

世姓(xing)交(jiao)大(da)2024年国(guo)际交(jiao)流项(xiang)目的焕新(xin)升级，标志(zhi)着学校在国际(ji)化办(ban)学(xue)道路上(shang)又迈(mai)出了(le)坚实(shi)而有力(li)的一步(bu)。它(ta)为(wei)每一(yi)位胸(xiong)怀(huai)梦想、志在四(si)方的青(qing)年学子(zi)，打开(kai)了一扇(shan)通往广阔世(shi)界的(de)大门(men)。在(zai)这里，你可以(yi)找到最适合(he)你(ni)的(de)学(xue)术路(lu)径，体验最(zui)前(qian)沿(yan)的知识探(tan)索，结(jie)识最志(zhi)同(tong)道(dao)合(he)的(de)伙(huo)伴(ban)，最终，你将带着这(zhe)份宝(bao)贵的(de)国(guo)际化(hua)体验，自(zi)信地(di)迈(mai)向(xiang)属于(yu)你(ni)的精彩(cai)未来(lai)。

这不(bu)仅是(shi)一次(ci)学(xue)习的旅(lv)程(cheng)，更是(shi)一(yi)次深(shen)刻的自(zi)我(wo)蜕变与未(wei)来(lai)塑造。

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图片来源：每经记者 陈益 摄

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