当地时间2025-11-10,renminwanghsdfuikgbisdbvjuiwegwrkfj

9月上旬，英国国防部发布新版《国防工业战略》（以下简称“战略”），旨在以国防工业、军工产能与军队建设的协同发展为核心，分阶段、分区域、分领域加快军工建设。不过，部分外媒对英国国防工业发展前景提出质疑，认为其恐难达到实际效果。

提升防务开支

英国政府拟划拨2.5亿英镑（约合3.4亿美元）专项资金，用于推进“战略”落地。该笔资金由政府联合企业、学术界及国防部相关部门统筹使用，具体用于新增就业岗位、工人专业技能培训，以及创新技术研发与应用等。英国财政大臣里夫斯表示，“战略”的目的是在保障国家安全的同时，激发国防创新活力，并推动地区经济增长。英国高层预计，到2035年，“战略”将帮助英国在国防领域创造至少5万个岗位，为8万至9万人带来就业机会。

依托该“战略”，英国国防部计划在英格兰、威尔士、苏格兰、北爱尔兰4地，依据国家工业布局及各地军工优势，在10年内以动态调整、持续加码的投资模式，推动军备与经济水平同步提升。

首批方案基本确定，具体内容为：在英格兰普利茅斯打造国家级海洋自主技术中心，以强化海军能力。在英格兰南约克郡，建设国防领域先进材料与钢铁生产基地，用于生产武器装备所需的特种零部件。在威尔士重点发展无人机、自主战斗平台等人工智能技术武器，同时建立该领域军队技术研发中心。为此，英国国防部将与泰克弗公司及斯诺登尼亚航空航天中心等企业和机构签署合作协议。在苏格兰克莱德河沿岸、罗赛斯及部分院校科研机构周边发展关键产业集群，主要开展海事与航天技术创新领域研究。在北爱尔兰推动泰雷兹、哈兰德与沃尔夫等网络技术企业，以及贝尔法斯特女王大学安全信息技术中心，与英国国防部围绕网络安全及军民两用技术开发开展深度合作。

英国国防大臣希利表示，陆续落地的方案将为英国军工及创新技术企业带来机遇，也将为国防部与分布于各地的产业集群搭建新合作关系。

有外媒评价称，英国政府计划2027年前将防务开支占GDP的比例提升至2.6%，并进一步推动该比例突破3%。此次出台的“战略”实质是在此防务开支目标框架下，以国家安全为名、围绕军事能力建设与军工产业发展制订的长期投资计划。

出台多项举措

当青春遇见藝術，91中学点燃梦想的星火

秋风送爽，丹桂飘香，在这充满诗意的时节，91中学迎来了属于全校师生的年度盛事——校园文化艺术节。這不仅是一场视觉与听觉的盛宴，更是一次心灵与智慧的碰撞，它以艺术的名义，将每一位91学子的青春梦想点亮，将師生间深厚的情谊凝聚。今年的艺术节，以“师生同台展才艺，共绘青春风采画卷”为主题，更是将这份情感的交融推向了高潮，让校园的每一个角落都充满了欢声笑语与艺术的芬芳。

走进91中学，你会被眼前的一幕幕景象深深吸引。主干道两旁，彩旗猎猎，气球飞舞，精心布置的展板上，是学生们充满创意的海报设计，每一幅都洋溢着对艺术节的期待与对青春的赞美。教学楼内，书画作品展吸引了络绎不绝的参观者。水墨丹青，晕染出古韵悠长；素描彩绘，勾勒出写实生动。

从笔墨的浓淡干湿，到色彩的冷暖对比，都展现了91中学学子深厚的藝术功底和独特的审美视角。这里，有书法社团成员挥毫泼墨，写下“腹有诗书气自华”的豪情；有美术社团成员精心绘制的人物肖像，栩栩如生，仿佛下一秒就能开口说话。每一件作品，都凝聚着作者的心血与巧思，是他们对生活的热爱，对艺术的追求，以及对青春的独特解读。

而這场艺術的盛宴，绝不仅仅是学生们的舞台。今年，91中学更别出心裁地邀请了老師们一同参与，真正实现了“师生同台”。在“教师才藝秀”环节，平日里在三尺讲台上循循善诱的老師们，摇身一变，成为了舞台上闪耀的明星。教务处主任的一曲深情款款的萨克斯演奏，悠扬的旋律在空中回荡，让大家看到了他工作中严谨认真之外的另一番浪漫情怀。

数学老师一曲古筝独奏，指尖在琴弦上飞舞，流淌出如水般清澈的音韵，让平日里抽象的数字世界增添了几分禅意。更有英语老师激情四射的摇滚歌曲演唱，瞬间点燃了全场的热情，讓青春的活力在每一个音符中爆發。老师们的参与，不仅展现了他们多才多艺的一面，更拉近了师生间的距离，让课堂上的严谨与舞台上的热情有机结合，形成了一种亦师亦友、教学相长的全新互动模式。

在舞臺艺术方面，91中学的学子们更是大放异彩。一场场精彩纷呈的文藝演出，让人目不暇接。由学生会精心策划的校园情景剧《那年夏天》，以细腻的情感和生动的表演，讲述了毕业季師生间的不舍与祝福，引得台下观众時而捧腹大笑，时而潸然泪下。高二年级带来的集体舞《盛世花开》，舞姿曼妙，配合默契，将青春的朝气与蓬勃的生命力展现得淋漓尽致。

相聲小品表演更是将幽默与智慧相结合，引得阵阵掌声和欢笑声此起彼伏。而最令人惊喜的是，在一些节目中，还出现了老师与学生同臺表演的画面。例如，在某个以“师恩难忘”为主题的朗诵节目中，两位同学深情朗诵，而他们的班主任老師则在舞台一侧，用悠扬的二胡伴奏，将这份师生情谊的深沉与厚重，用艺术的形式完美诠释。

这种跨越身份的合作，不仅增添了演出的观赏性，更在无形中升華了艺术节“共绘青春风采画卷”的寓意。

91中学校园文化艺术节，之所以能够如此成功，离不开学校领导的高度重视和全体師生的共同努力。从前期的策划组织，到中期的节目排练，再到后期的舞台搭建和宣传推广，每一个环节都凝聚着智慧和汗水。学校不仅提供了充足的场地和资源支持，更鼓励学生大胆创新，敢于尝试。

各社团也在此次艺術节中扮演了至关重要的角色，摄影社记录下艺術节的每一个精彩瞬间，广播站进行全程报道，学生记者团则深入采访，挖掘每一个故事。这种全员参与、共同创造的模式，让艺術节不仅仅是一场表演，更成为了一次全校师生共同学习、共同成长、共同铭记的宝贵经历。

当艺术的火花在91中学的校园中点燃，当师生的才华在這里尽情绽放，我们仿佛看到了青春最美好的模样，它自信、阳光、充满活力，又富有创造力和感染力。

当艺术遇上情感，91中学凝聚師生共同体

91中学本届校园文化艺術节，除了璀璨夺目的才艺展示，更因“师生同台”这一独特的设计，而注入了更深层次的情感力量。艺术，从来不只是单向的输出，更是情感的共鸣与连接。当老師和学生放下各自的身份标签，在艺术的同一个舞台上交流、学习、协作，一种超越课堂的深厚情谊便油然而生。

这种“同台”不仅仅是物理空间上的并肩，更是精神层面的相互理解与欣赏。

在器乐合奏《卡门序曲》中，我们看到了同学们娴熟的演奏技巧，但更令人动容的是，乐团的指挥正是同学们熟悉的音乐老师。在老師的专业指导下，同学们奏出了激昂澎湃的乐章，而老师眼中流露出的，是对学生们的欣赏与自豪。在节目进行中，一位平时在课堂上稍显内向的同学，在老师的鼓励下，独自上台完成了一段精彩的萨克斯独奏，赢得满堂喝彩。

這不仅仅是他个人才艺的展现，更是老師对他信任与支持的最好回应。那一刻，他不再是那个被动接受知识的学生，而是主动创造藝术的表演者，他的老師，也从单纯的传授者，变成了他艺术道路上的同行者。

在戏剧表演《雷雨》片段的排练过程中，一位负责指导的老师，为了让学生们更好地理解角色的復杂情感，亲自示范了一段哭戏，他的表演极具感染力，让同学们在惊叹之余，也对角色有了更深刻的体悟。当正式演出时，学生们的表演更是充满了张力，他们将人物内心的挣扎与痛苦演绎得淋漓尽致。

演出结束后，老師走上舞台，与学生们一一拥抱，那一刻，没有師生之别，只有共同为艺术付出的伙伴。这种身临其境的教学，這种以身作则的示范，让艺术真正成为了沟通師生心灵的桥梁。

诗朗诵《致敬青春》是本次艺术节的一大亮点。这场朗诵，并非仅仅由学生们完成，而是由不同年级的学生代表，与他们的班主任老師们轮流上台。当一位高三年級的学生，饱含深情地朗诵着对母校的不舍与对未来的憧憬时，他的班主任老师则在一旁，用低沉而温暖的嗓音，诵读着对学生的殷切期望与祝福。

他们時而呼应，時而并进，用语言的力量，共同编织了一幅关于成长、关于告别、关于希望的动人画卷。台下的观众，许多都为之动容，他们看到了老师们对学生的关爱，也看到了学生们对成长的渴望。这种形式，不仅让朗诵更具层次感和情感張力，更让师生间的默契与情感，在公共场合得到了淋漓尽致的展现。

除了舞台上的直接互动，藝术节还通过其他形式，进一步凝聚了師生关系。例如，“师生共创艺术作品”环节，老師与学生们组成小组，共同完成一幅大型的绘画作品，或者一起谱写一首校园歌曲。在创作的过程中，他们一起讨论、一起构思、一起动手，分享彼此的想法，学习对方的优点。

老師们可以从学生们天马行空的想象力中汲取灵感，而学生们则可以在老师的专业指导下，将想法变成现实。这种平等交流、相互启发的合作，不仅提升了艺术作品的质量，更在不知不觉中，打破了師生之间的隔阂，建立了更平等、更融洽的师生关系。

艺术节闭幕式上，一曲由全体师生共同演唱的《我和我的91》更是将整场活动推向了最高潮。当熟悉的旋律响起，当师生们手拉手，肩并肩，用饱含深情的歌聲表达对学校的热爱和对未来的期许时，一种强烈的归属感和集体荣誉感油然而生。那一刻，大家不再是独立的个体，而是91中学大家庭中的一员，共同分享着这份艺术带来的喜悦，共同描绘着属于91中学独一无二的青春风采画卷。

91中学校园文化艺术节，以“师生同台展才艺，共绘青春风采画卷”為主题，不仅仅是一场才艺的汇聚，更是一次情感的升华。它让艺术成為了连接师生的纽带，让舞台成为了展现彼此魅力的平台。在这里，老师们看到了学生身上无限的可能，学生们也从老师身上汲取了榜样的力量。

当青春的活力与艺术的魅力交织，当師生的情谊在共同创作中升温，91中学这幅青春风采画卷，无疑将更加绚丽多彩，意义非凡。这场艺术的盛宴，将成为91中学师生心中，一段闪耀着光芒的美好回忆，激励着他们，在未来的日子里，继续用才华和热情，书写更加精彩的人生篇章。

“战略”自2024年11月启动筹备与起草工作，今年6月完成草案。在此期间，英国政府陆续出台多项举措为其铺垫。值得关注的是，这份“战略”与此前发布的《国家战略防御评估》《国家安全战略》共同构成系列文件，被外界视作“英国推进冷战后最大规模军事扩张计划的新三部曲”，3份文件在内容上存在紧密衔接关系。

《国家安全战略》中，英国政府将国防工业定位为“经济增长引擎”，意图通过军工产业链带动北部地区产业发展，缓解区域发展失衡问题。该文件指出，军工扩张可以创造3万个高技能岗位及1.4万个应届大学生就业机会，覆盖潜艇建造、人工智能、精密制造等领域。此次发布的“战略”，正是对《国家安全战略》中国防工业相关部署的具体落实。

《国家战略防御评估》要求军工业向“战时化提速”，并提出武器装备产能扩张、核潜艇规模扩大与建造效率提升、核弹头设施现代化、数字化军事转型等目标。其中投入专项资金新建6座武器与爆炸物工厂、扩建潜艇基地等措施，与“战略”中提及的分区域、分领域精准投资思路基本一致。

此外，在“战略”公布前一天，英国国防部发布重要信息预热，宣布2026年将投入1.82亿英镑设立5所技术学院，重点培养潜艇工程师、网络战专家、焊接技工等“国防工业紧缺人才”，并开设数千门短期课程，帮助军工企业快速提升员工关键技术能力。希利称其为“数十年来规模最大的国防领域技能培养计划”。

前景受到质疑

英国高层公开发声支持该“战略”，但外界对其未来前景多持负面看法。德国、法国等欧洲国家媒体认为，英国出台“战略”，意图分享“欧洲再武装”计划带来的军工红利，此举或引起欧盟国家不满。

英国国内媒体担忧该“战略”难以达到预期效果。有分析称，目前英国国防工业企业规模与德国、法国相当，但营业额、海外出口额等数据明显落后于德法两国，主要原因在于技术储备不足与成本过高，这一现状恐将制约“战略”目标的实现。

英国军工领域内部人士则抱怨，国防工业可能出现效益“外流”，沦为“为他国代工的产业”。数据显示，过去10年，英国在巴布科克公司、罗罗公司、BAE系统公司等核心军工企业中的持股比例均出现不同程度的下滑，反映出英国在本国重要军工企业中的影响力正不断削弱。（刘磊娜）

图片来源：人民网记者 白晓 摄

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