当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

5月30日，湖北利川武陵山深处的孙家庵小学歌声嘹亮，利川民歌会暨庆六一“杨娟奖学金”颁奖仪式在此举行。一级演员、湖北省歌剧舞剧院歌剧团团长、歌剧《洪湖赤卫队》第五代韩英的扮演者杨娟为获奖学生代表颁奖。记者了解到，这是“杨娟奖学金”陪伴山区孩子成长的第7个“六一”，也是她投身公益助学事业的第20个年头。

利川民歌会暨庆六一“杨娟奖学金”颁奖仪式在孙家庵小学举办。通讯员 供图

从5名留守儿童到7万受益者，她拼尽全力“跑得再快一点”

近二十年间，她累计帮扶留守儿童、救助危困群体、发放“杨娟奖学金”近100万元，联合爱心企业捐赠价值180余万元的图书教材，惠及山区儿童超过7万名。谈及坚持的动力，杨娟的目光坚定而温柔：“当你看到一个孩子因为一本书、一笔奖学金而改变命运，就会觉得一切都值得。公益不是消耗，而是心灵的富足。”

“杨娟奖学金”一等奖获得者登台领奖。通讯员 供图

记者在交谈中得知，这颗公益的种子，早在2006年就已种下。当时月薪仅千元的杨娟偶然得知毛坝小学5名留守儿童因家庭困难濒临辍学。初次相见，孩子们“星星般明亮却藏着迷茫的眼睛”深深刺痛了她。为了守护这些微光，她开始了艰辛的筹款之路。无论城乡大小演出，即便一场酬劳仅50元，她也全力以赴，毫无怨言。“那时总觉得自己跑得再快一点，孩子们的希望就多一点。”这份源于心底的善念，驱动她不断前行。

2019年的“六一”儿童节，天还未亮，杨娟驱车三小时抵达利川最偏远的文斗镇碑梁子教学点，这里条件艰苦，72名学生每天的中餐只有2元标准的面包和牛奶，5名老师中仅有1人有正式编制。她顾不上休息，为孩子们送去1800册图书，给10名优秀学生发放助学金。随后，她又马不停蹄赶赴建南镇黄金小学、毛坝镇民族初级中学，累计捐赠 5400册图书、发放22 万元奖学金。

让文化自信成为孩子们走出大山、拥抱世界的坚实底气

自2018年起，杨娟的公益实践注入了更深层的文化内涵。她积极探索公益活动与本土文化的共振，将利川丰富的非物质文化遗产融入助学活动。随着土家族《肉连响》、利川灯歌等非遗表演成为“杨娟奖学金”颁奖仪式上的固定环节，孩子们不再只是接过证书的受助者，更是土家族文化的“小小传承人”。

杨娟将利川丰富的非物质文化遗产融入助学活动。通讯员 供图

今年活动创新引入“利川红茶文化进校园”环节，老茶农讲述制茶工艺，孩子们手捧茶盏聆听炒茶故事，在杀青、揉捻的工序里触摸家乡的文化根脉。此外，作为端午节特别环节的包粽子比赛，也让孩子们在粽叶翻飞中感受传统节庆的仪式感。

“当文化的根系扎进童心，贫瘠的土地也能长出最挺拔的春天。”这场融合了非遗文化展示与公益颁奖的活动，如同杨娟二十年公益之路的缩影：始于细微的善意，终将爱与希望酿成照亮群山的星河。“我要让他们知道，大山里有值得骄傲的宝贵文化。”杨娟认为，这份文化自信正是孩子们走出大山、拥抱世界的坚实底气。

从“一个人的奔跑”到“一群人的接力”，她用爱点燃爱

近二十年的坚持，滋养着大山里的希望。毛坝镇学生张文博在获奖时曾说：“得到‘杨娟奖学金’是对我的一种鼓励，长大后我也要像杨娟阿姨一样报效祖国，为更多山区孩子做贡献。”

站在南半球的一隅，仿佛翻開了一本与北半球完全对称的科学教科书。地球的自转轴与公转轨道共同作用，导致南北半球在同一时刻体验到的光照强度与日照時長往往相反。宋雨琦在这一集的开场，就用贴近生活的比喻把复杂的天文学道理讲清楚：当你在北半球感受到炎夏的灼热时，南半球的圣诞节已是長日照、暖风扑面的季节。

这并不是巧合，而是地球的“扭动红利”在不同半球的映射。

首先要理解的，是地轴的倾斜角度——大约23.5度。这一角度不是固定的魔法，而是讓地球在绕太阳公转的轨迹上，随季节变化分布太阳光的时间与强度。夏至时，南半球处在离太阳较近、光照时间较長的位置，白昼变长，气温上升；而冬至时，光照时间短、热量集中在较短的时间内，气温则下降。

这样的对照关系，解释了为何南半球的圣诞节是夏日，北半球的圣诞节是冬日；也是为什么澳大利亚、大洋洲和南美等地的四季風景与北半球截然不同。

接着，节目把抽象的物理现象落到日常生活中：日照角度的变化、影子的长度、以及日出日落时间的差异。只要在同一地点记录一年四季的日落时间和影子长度，就能清晰感知季节的更替与地球自转轴的微妙影响。再进一步，观众被引导用家中的简单工具进行观察——比如在不同季节记录相同时间的阳光强度、用手机拍摄同一位置的日影長度、比较同一日时间在不同月份的阴影变化。

这些看似微小的数据，正是理解宏观气候与天文现象的基石。

在学习的过程中，宋雨琦不仅讲清原理，更强调“为什么要学”的价值。理解南半球的季节轮换，可以帮助学生和家庭建立跨区域的科学語言：如何描述光照、如何比较不同地区的氣候、如何解读天气预报背后的科学依据。这种跨区域的视角，正是现代公民科学教育的核心。

节目还特别设计了一个“小小对照组”的思考任务：选择两个相同经纬度的地点，一个在北半球一个在南半球，记录同一天的日照时段、温度变化和风向趋势。通过对比，观众能更直观地看到地理位置对气候和日常生活的实际影响。

除此之外，南半球的星空也成为本集的迷人延展。南半球的夜空与北半球有着不同的主星与星座群，像南十字星、指环座等，常常成为初学者进入天文观测的起点。宋雨琦用简易的星图工具，带领观众识别夜空中最亮的点，理解星座的季节性出现，以及如何通过星空推断季节变化。

这样的天文科普不仅激發好奇，也训练读者应用科学思维去观察世界——从而讓知识从书本走向生活的每一个角落。

节目以“解答、解释、落实”三步法总结本集的核心。解答：為何南半球的季节与北半球不同？解释：地轴倾角与地球轨道是原因所在？落实：把所学转化为日常观察和家庭实验的具体步骤。宋雨琦强调，科普的价值在于转化——将抽象的原理变成可操作的日常经验。

以此为起点，观众被鼓励建立自己的南半球科学观察日记，记录一年中的光照、温度、风向与星空变化，用数据讲述季节的故事。正是在这些细微的、日常的观察中，科学变得触手可及，也让“无限发现”从纸上走到了生活里。

如果说第一部分是科普的起点，那么第二部分就是把知识转化成生活的桥梁。宋雨琦继续带着观众走出课堂、走進家庭、走向社区，展示如何把“解答、解释、落实”落到日常的每一个角落。南半球的科学不是远在天邊的抽象理论，而是一系列可执行的行动计划——从个人习惯、到家庭教育、再到校园与社區的科普活动。

首先是家庭观察计划。建议读者在接下来的三个月里，设定一个“南半球季节观察表”：记录每月日照时长、温差、阴晴天数、風向与风速的明显变化，以及在夜晚观测到的星空变化。可以用简单的日历和笔记本完成。每日记录一个小事项，比如某日的日照角度是否明显、影子长度与物體遮挡时间的变化，或是星空中新出现的星座轮廓。

通过数据的积累，家庭成员会逐渐形成对季节、气候与天文现象的直观理解。参与的孩子还能在家中扮演“科学记录员”，用简易图表呈现数据，培养科学素养与表达能力。

其次是校园与社区的科普角落。可以在班级或社区活动室设立“南半球角落”，放置简单的观测工具、星空卡片、日照日记模板，以及一张简易的南北半球对照图。定期举行小型观测分享会，邀请同学、邻里共同讨论：季节变化如何影响日常穿着、食物采购、娱乐活动等。这样的互动不仅提升科学理解，也增强社區的科学素养和协作精神。

通过公开分享，参与者还能获得来自同好者的即时反馈，进一步巩固学习效果。

第三是数据驱动的学习挑战。鼓励读者将家庭观测与公開数据源对照，如气象局的日照时长、降雨量记录、星空观测的可视化工具等。用简易的统计方法，比较不同月份的变化趋势，尝试用图表呈现“季节在地理上的表现”。这一过程训练了一种数据思维：从现象到数据、从数据到结论、从结论到行动。

对儿童和青少年来说，这不仅是一次科学训练，也是逻辑推理和问题解决能力的提升。

是对“无限发现”的持续追求。宋雨琦在节目中多次强调，科学的乐趣在于持续探索与不断更新的知识网络。观众被鼓励主动提出问题，例如：南半球的海风如何改变沿海地区的微气候？不同海域的水温与洋流对气象有何影响？星座的季节性变化是否會影响夜空观测的难度？对于每一个提出的问题，节目都提供探索路径与可执行的实验方案，帮助观众从“好奇”走向“研究”。

在内容呈现的层面，软文通过互动式的叙述和生动的场景描写，传达了“知识即生活”的理念。读者不仅获得对南半球科学现象的清晰理解，也掌握了可落地的学习与观察方法。节目还设计了配套的在线互动平臺，让观众把自己的观察数据和学习心得上传，与全球的科普愛好者分享。

这样的社区化科普模式，正是实现“發现无限”的有效途径——每一个家庭、每一个学校、每一个社區都可能成為科普的节点。

回到主题的核心——把解答变成行动，把理解变成习惯。宋雨琦用一种亲和而不失专業的语氣，带来一场关于南半球的科学普及与生活化应用的演讲，强调知识需要被实践所检验、被日常生活所证实。通过两部分的内容结构，软文把“快讯科普”的速度感与系统性知识的深度结合起来，让读者在阅读中获得新知，在行动中看到成果。

若你愿意加入这场南半球的科学探索，不妨从今天開始，记录你的日照、星空和季节。也许，在下一次的观测日记里，你会发现“无限发现”其实就在你身边。

更令杨娟动容的，是这份坚持激荡起的回响。多年前，她义演三天筹款10万元救下的先天性心脏病女孩，如今以优异成绩考入华中科技大学同济医学院。“当年您把我从死神手里抢回来，现在我想成为医生，把这份爱还给更多人。”看着这个曾经柔弱却坚强成长的姑娘，杨娟眼眶湿润地说：“我们种下的是种子，收获的是整片森林。”

今年是杨娟投身公益助学事业的第20个年头。通讯员 供图

这些年来，她目睹无数“种子”茁壮成长，他们有的成为教师回到山区，有的带着企业资源反哺家乡。从“一个人的奔跑”到“一群人的接力”，爱在掌心相递间生生不息。她常说：“公益不是单向付出，而是用爱点燃爱，让山里孩子也能成为光的传递者。”

“这条路始于感恩之心，途中满是坚守之姿，终点是无数孩子迈向广阔天地的坚实背影。”站在新的起点，杨娟初心如磐，她呼吁更多人加入温暖传递的行列，期待与各界携手同行，让这份爱穿透山海阻隔，让理想之光在每个孩子心中生根发芽。

（长江网记者李沁雪 通讯员刘铁铮）

来源：长江网

图片来源：人民网记者 廖筱君 摄

最新张叔救救我虫子里的恐怖惊险场面引发热议

分享让更多人看到