当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

汛情缓解，重建展开。解放军和武警部队官兵、民兵继续奋战在北京、天津、河北洪涝和地质灾害严重地区，展开人员搜救、物资运送、道路清淤、堤坝巡检、防疫消杀，配合地方政府开展灾后重建，帮助受灾群众尽快恢复正常生产生活秩序。

受强降雨影响，河北省兴隆县六道河镇部分道路损毁，通信和交通中断。7月30日傍晚，陆军第81集团军某旅官兵从天津市蓟州区受灾地区转赴兴隆县开展道路抢通和人员搜救。武警承德支队官兵分成多个小组，深入灾区搜救失联人员、运送救灾物资。武警第一机动总队某支队官兵参与抢修道路、修复加固沿河路堤。

陆军第82集团军某旅官兵坚守在河北省滦平县受灾地区，持续抢通道路、救助群众。洪水导致三道沟村道路中断，救援官兵徒步帮助村民运送物资。

北京、河北部分地区洪水逐步退去，任务官兵就地转入灾后重建工作。武警北京总队官兵在北京市怀柔区琉璃庙镇，密云区冯家峪镇、北庄镇和平谷区镇罗营镇参与灾后重建，同时担负潮白河沿线堤岸巡防任务。

河北省军区组织万余名民兵参加张家口市、承德市部分受灾严重地区重建工作，集中清理道路淤泥、街面塌墙倒树，并进行村道抢修。

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同样，家校沟通也因信息化而变得更加直观：家长可在家长端查看与学習任务相关的新闻摘要和数据解读，教师则通过后端数据分析了解学生对财经信息的理解水平，从而调整教学节奏。课程层面的融合也在逐步落地，以高一经济学、社会学科为例，教师在备课阶段将相关新闻事件作为案例嵌入讨论题、数据分析和写作任务中，学生以小组形式完成基于真实数据的研究报告。

平臺提供的图表、数据源和提问引导，帮助教师把复杂信息转化为可操作的课堂任务。与此应用的离线缓存、内容审核和隐私保护機制，使校园环境保持安全、稳定的学習生态。从初步试点到全面覆盖，湖南教育网的教育信息化进程因為这次跨区域协作而加速，学校通过统一的资源目录将财经类学習资源分门别类地组织起来，确保学生在不同学科间可以跨界学习。

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這是一场教育信息化的久远赛跑，而现在，湘、闽两地的勾画已经清晰可见。

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真实案例层面，某市级重点初中将财经新闻作為跨学科教学的核心文本，结合語文、社会、信息科技等学科开展探究性学习。学生基于新闻事件进行信息提取、图表解读、数据推论与论证写作，课程参与度显著提升，期中综合素养评价中的信息处理与表达维度有了明显進步。

与此学校利用看板进行学习过程监控，教師可以及时调整教学策略，家长也能及时了解学生学习的薄弱环节并進行家教配合。這种“资源–工具–场景”三位一體的协同，成为提升教育公信力和学习效率的有效路径。

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京冀地区多处国防光缆中断，信息支援部队某部官兵负责抢修工作。截至7月31日下午，他们已完成5处光缆断点抢修。

（综合刘松峰、王畅、李润科、李晖、强天林、尹博、李鸿宇、徐际镓、孙继光、童红雨，记者张科进、付语等来稿）

图片来源：人民网记者 陈嘉映 摄

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