每经编辑｜陈远华    

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黄品汇色(se)板9.7m：平凡(fan)与非凡(fan)的界(jie)限，或(huo)许只差这(zhe)一块(kuai)“色彩”

人生(sheng)如(ru)同一幅(fu)画卷，而我们每个(ge)人(ren)，都在用自(zi)己的(de)方式(shi)描绘(hui)着(zhe)这(zhe)幅画(hua)。有(you)人笔触(chu)大胆(dan)，色彩浓烈(lie)，一挥而(er)就(jiu)便是(shi)不凡之作；有人(ren)细(xi)腻谨慎，层层(ceng)晕染(ran)，却(que)总觉得(de)少了(le)些许亮点(dian)，停留在“平凡(fan)”的(de)区域。我(wo)们常常(chang)感叹(tan)，为(wei)什么有(you)些人(ren)能够(gou)轻松实(shi)现从平(ping)凡到(dao)非凡的跨(kua)越(yue)，而(er)自(zi)己却步履(lv)维(wei)艰？答(da)案(an)，或(huo)许就(jiu)隐藏(cang)在那(na)些我(wo)们未(wei)曾关注过(guo)的“色(se)彩”之中。

今(jin)天，我(wo)们要为您(nin)揭秘的(de)，正是这(zhe)扇(shan)通往非(fei)凡之(zhi)门的(de)钥(yao)匙——“黄品(pin)汇色板9.7m”。

一、“黄品(pin)汇色(se)板(ban)9.7m”：不(bu)只是(shi)一块色(se)板，更是一种思(si)维的(de)启(qi)迪

初(chu)次(ci)听到“黄(huang)品(pin)汇(hui)色(se)板9.7m”，你(ni)可(ke)能会觉(jue)得(de)它(ta)是一个抽象的概(gai)念，或(huo)者是一个(ge)晦涩(se)的(de)理论(lun)。但(dan)请相信，它所(suo)蕴(yun)含的力量，远超(chao)你的想(xiang)象(xiang)。这块(kuai)“色板(ban)”，并(bing)非指代(dai)某种实体(ti)物品(pin)，而是一(yi)个(ge)集(ji)合(he)了前(qian)沿心理学(xue)、行为(wei)经(jing)济学、个(ge)人发(fa)展理(li)论的综(zong)合性工具，其(qi)核(he)心在于(yu)“理(li)解并重塑个体的(de)色彩光(guang)谱(pu)”。

这里(li)的“色彩”，并非指(zhi)代(dai)视觉(jue)上(shang)的颜(yan)色，而是代表(biao)着(zhe)我们内在的特质、潜能、思维模(mo)式、行(xing)为习惯(guan)以及情(qing)感(gan)表达。而(er)“9.7m”则象(xiang)征(zheng)着(zhe)其(qi)广(guang)度（9dimensions）与深度（7modalities，MforMaster），代表(biao)了它能(neng)覆(fu)盖人(ren)类心(xin)智与行为(wei)的(de)方方面(mian)面，并(bing)且提供了精细化的调整与(yu)实(shi)现路(lu)径。

想(xiang)象一(yi)下，每个(ge)人天生(sheng)都(dou)拥有一个基(ji)础的(de)“色彩(cai)基因(yin)”，这决定了(le)我们(men)最初的偏好(hao)、天赋和(he)倾向。后天(tian)的环境、教(jiao)育、经历，就像是(shi)为(wei)这幅画添(tian)加(jia)了各种(zhong)颜(yan)料(liao)，有些色(se)彩被强化，有些(xie)被稀(xi)释，有(you)些甚(shen)至被遮盖(gai)。久(jiu)而(er)久之(zhi)，我们(men)原本(ben)丰富多彩(cai)的“画布”，可能会(hui)变得单(dan)调、模糊(hu)，甚至(zhi)被固化在某一(yi)种(zhong)“平凡(fan)”的(de)色(se)调里。

“黄(huang)品汇色板(ban)9.7m”的出(chu)现(xian)，就(jiu)是为了打(da)破这种局(ju)限。它帮助我们：

识别(bie)潜(qian)在(zai)的“色彩”：它(ta)提供了(le)一(yi)套科(ke)学的评估(gu)体系，让我们能(neng)够深(shen)入剖析自(zi)身，发现(xian)那(na)些(xie)被(bei)忽视或压抑的(de)天赋(fu)与(yu)潜(qian)能，如(ru)同在画布上找(zhao)回那(na)些未(wei)被使(shi)用的颜料(liao)。理解(jie)“色彩”的(de)互动：它揭示了(le)不同“色彩”（特质(zhi)、思(si)维(wei)、行(xing)为）之(zhi)间(jian)的相互(hu)影响与作用，就(jiu)像艺术(shu)家知道(dao)如何(he)调和色彩(cai)，才能产生意想(xiang)不到的(de)视觉效(xiao)果。

例(li)如，积极的(de)思维模式(shi)（一种(zhong)“色(se)彩(cai)”）可以(yi)激发(fa)更强的(de)行(xing)动力(li)（另一种“色彩”），从(cong)而带来更(geng)好(hao)的(de)结果(guo)。重塑“色彩(cai)”的组合：最(zui)为关(guan)键的(de)是，它提供(gong)了一(yi)种(zhong)“调(diao)色”与(yu)“再创作”的方法(fa)论。通过(guo)有(you)意识的训(xun)练和(he)实践，我们可(ke)以(yi)主动(dong)选择、强化、融合(he)，甚至创(chuang)造(zao)新的(de)“色彩(cai)”，从(cong)而(er)构建出属(shu)于(yu)自(zi)己的、独一无(wu)二(er)的“非(fei)凡”画作。

二、从“平(ping)凡”的色(se)调，跃升(sheng)至“非凡(fan)”的(de)璀璨

“黄品汇(hui)色板(ban)9.7m”究竟是如何(he)帮助(zhu)我们(men)实现从平(ping)凡(fan)到(dao)非凡(fan)的跃(yue)升的(de)呢(ne)？这背后(hou)，是其(qi)对人类心(xin)智运(yun)作规(gui)律的(de)深刻洞察(cha)，以(yi)及(ji)一套行(xing)之有效(xiao)的实践(jian)指(zhi)导。

维(wei)度(du)（9Dimensions）：这9个(ge)维度，覆(fu)盖了个人(ren)成长(zhang)、职业(ye)发(fa)展、人(ren)际(ji)关系、情感健康(kang)等多(duo)个核心领(ling)域。它们可能包(bao)括(kuo)但(dan)不限于：认(ren)知能(neng)力(li)（如学习(xi)能力(li)、分析能力(li)）、情绪管理(li)（如抗压(ya)能(neng)力、积极(ji)心(xin)态(tai)）、社(she)交智慧(hui)（如(ru)沟(gou)通能力、同理(li)心(xin)）、创(chuang)造(zao)力(li)、执行(xing)力、领(ling)导力(li)、健(jian)康(kang)管理(li)、财(cai)富观，以(yi)及(ji)人(ren)生目标感(gan)等。

通过(guo)对(dui)这(zhe)些(xie)维度(du)的(de)全(quan)面审(shen)视，我(wo)们能清(qing)晰地看(kan)到(dao)自己在(zai)哪方(fang)面(mian)可能存(cun)在“色(se)彩的(de)短板(ban)”或“色(se)彩(cai)的沉寂”。模(mo)态(tai)（7Modalities）：而(er)这7种“模(mo)态”，则(ze)是实现“色(se)彩”转化的具体(ti)途径(jing)。它(ta)们代(dai)表了不(bu)同的学习(xi)、成(cheng)长(zhang)、和改变的(de)模(mo)式(shi)。这(zhe)可能包(bao)括：感知（Perception）：如(ru)何看(kan)待(dai)和(he)接收信息(xi)，是我们(men)的(de)“画布(bu)底色”。

认(ren)知（Cognition）：我(wo)们(men)如何(he)思考(kao)、分析和理(li)解世界，是(shi)“画(hua)布(bu)的构(gou)图”。情(qing)绪（Emotion）：我们对(dui)事物(wu)的(de)感(gan)受和(he)反(fan)应(ying)，是(shi)“画(hua)布的笔(bi)触(chu)”。行为（Behavior）：我们实际(ji)采(cai)取(qu)的行动，是(shi)“画布的着(zhe)色”。沟通（Communication）：我(wo)们(men)如何表(biao)达和与人连接，是“画(hua)布(bu)的交流(liu)”。

习惯（Habit）：日常(chang)的(de)重复行为(wei)，是(shi)“画布(bu)的细(xi)节(jie)”。信念（Belief）：深(shen)层的(de)价值判断(duan)，是“画布的(de)灵魂(hun)”。

“黄品汇(hui)色板9.7m”的(de)精妙之处在(zai)于(yu)，它能(neng)够精准地(di)诊断出我(wo)们在(zai)哪(na)些维度上需(xu)要调整，并通过哪种或(huo)哪(na)几种(zhong)模态来有效地(di)进行“色彩的重(zhong)塑”。举个例子，一(yi)个在(zai)“执行(xing)力”（维(wei)度）上(shang)表(biao)现(xian)平平的人，可(ke)能(neng)是因(yin)为(wei)他(ta)的“认(ren)知”（模(mo)态）存(cun)在(zai)偏差，比(bi)如过(guo)度(du)追(zhui)求完(wan)美，或者缺乏(fa)清(qing)晰(xi)的(de)目(mu)标(biao)。

通(tong)过(guo)“黄品汇色(se)板9.7m”的(de)引导(dao)，他可以学(xue)习如(ru)何调(diao)整自(zi)己(ji)的(de)认知模式，例(li)如(ru)采(cai)用“目标分解(jie)法(fa)”和“小步(bu)快跑(pao)”的(de)策略，从(cong)而激(ji)活其行为(wei)模态，最终(zhong)提(ti)升执(zhi)行力(li)，实现从“想做(zuo)”到“做(zuo)到”的(de)转(zhuan)变(bian)，这(zhe)便是平(ping)凡到非凡(fan)的初(chu)次跃升(sheng)。

又比如，一(yi)个(ge)在(zai)人际交(jiao)往中总(zong)是显得(de)“不够(gou)受(shou)欢(huan)迎(ying)”的(de)人，可(ke)能并(bing)非天(tian)生情(qing)商(shang)低，而是(shi)其“沟(gou)通(tong)”（维度）存在问(wen)题。通过“黄(huang)品(pin)汇色板9.7m”的分(fen)析，他可能(neng)会发(fa)现，自(zi)己的“感(gan)知(zhi)”模态过(guo)于主观(guan)，或者(zhe)“情绪(xu)”模态(tai)过(guo)于(yu)不(bu)稳定，导(dao)致(zhi)难(nan)以准(zhun)确理(li)解他(ta)人，或在沟(gou)通中释(shi)放(fang)出负(fu)面信号。

此时，通(tong)过(guo)学习“积极倾(qing)听”、“同(tong)理(li)心(xin)表(biao)达(da)”等(deng)沟通技(ji)巧（可(ke)能涉及(ji)感知、情(qing)绪、沟(gou)通模(mo)态的(de)综(zong)合(he)运(yun)用），他(ta)就(jiu)能逐渐(jian)改(gai)善(shan)人(ren)际关系(xi)，使自(zi)己(ji)的“社交(jiao)色彩(cai)”变(bian)得更(geng)加(jia)明亮和吸(xi)引人。

“黄品汇(hui)色板(ban)9.7m”不(bu)仅仅(jin)是提供诊断(duan)，更重要的是(shi)它提供(gong)了(le)一(yi)系列“落地”的(de)工(gong)具和(he)方法(fa)。它不会(hui)让你停留在“知(zhi)道了”的(de)阶段，而(er)是(shi)引导(dao)你走(zou)向“做(zuo)到了(le)”，再(zai)到“做(zuo)好了”。这(zhe)就像(xiang)一位经验(yan)丰富的调(diao)色师，不仅(jin)能(neng)告诉你(ni)红(hong)与(yu)蓝(lan)调(diao)出(chu)紫(zi)色，更(geng)能手把手(shou)地教你如何掌(zhang)握色温、色(se)调，如(ru)何运(yun)用(yong)光影，最(zui)终创作(zuo)出令(ling)人(ren)惊(jing)艳的艺术品(pin)。

我们(men)每个人(ren)都(dou)渴望拥有(you)不凡(fan)的人(ren)生，闪耀独特(te)的(de)光芒。许多(duo)时候，我(wo)们(men)只是(shi)因为缺乏(fa)一双“慧(hui)眼”去审(shen)视(shi)自(zi)己，缺乏(fa)一套“巧(qiao)手”去塑造(zao)自己(ji)。而“黄品(pin)汇色板(ban)9.7m”，正是这样(yang)一双(shuang)眼睛(jing)，这(zhe)样(yang)一双(shuang)巧手，它(ta)将引领(ling)我们穿(chuan)越迷雾(wu)，找到属于自己(ji)的那(na)片“非凡(fan)”的(de)天空，用最(zui)鲜(xian)活(huo)、最绚烂的色彩(cai)，书写(xie)属于自己的传奇(qi)。

落(luo)地为(wei)王：如何运(yun)用“黄(huang)品汇(hui)色板(ban)9.7m”，让非凡落地(di)生根

前文我(wo)们深入解析了“黄品汇色(se)板(ban)9.7m”的(de)理论框(kuang)架(jia)与(yu)核(he)心价(jia)值，它(ta)如同一张(zhang)精密的藏(cang)宝图(tu)，指引(yin)着(zhe)我们(men)发(fa)现内在(zai)的(de)宝藏，规划(hua)通往非凡的航线(xian)。再(zai)好(hao)的蓝图(tu)，若不(bu)能(neng)付(fu)诸实践，终究(jiu)只是纸(zhi)上谈兵(bing)。从“理论(lun)”到“现(xian)实”，从“平凡(fan)”到“非(fei)凡(fan)”，关键在(zai)于“落(luo)地(di)”。

“黄品汇(hui)色(se)板9.7m”的(de)强(qiang)大之(zhi)处，不(bu)仅(jin)在(zai)于其(qi)诊断力(li)，更(geng)在于其落(luo)地执行的(de)指导性(xing)。本part，我们将(jiang)聚焦于(yu)如(ru)何(he)将这套(tao)理论(lun)转化为切实可见(jian)的行动(dong)，让“非凡(fan)”的人(ren)生，真正落(luo)地生(sheng)根，开花结(jie)果。

三(san)、“9.7m”的(de)精(jing)细化实践(jian)：从认知到(dao)行(xing)动(dong)的四(si)大(da)转(zhuan)化策(ce)略

“黄(huang)品汇(hui)色板(ban)9.7m”的“9个(ge)维度(du)”和“7种模(mo)态”，提供(gong)了多层次、多(duo)角度的调(diao)整(zheng)空(kong)间(jian)。要实(shi)现有效的(de)转化，我们需要(yao)针对性(xing)地(di)运用(yong)以下四大策(ce)略，将抽象(xiang)的概念(nian)具象化为可执行的(de)步骤(zhou)：

精准(zhun)诊(zhen)断与目(mu)标设定(ding)（DemystifyingtheCanvas）：

深(shen)入(ru)自(zi)我评(ping)估：借助(zhu)“黄(huang)品汇(hui)色板(ban)9.7m”提供的评(ping)估工具（可(ke)能包(bao)括问(wen)卷、访谈(tan)、行(xing)为观察(cha)等(deng)），诚实(shi)地审(shen)视自己在(zai)9个(ge)维度上的表现(xian)。不(bu)仅要识别(bie)短(duan)板，更要(yao)发掘(jue)被低(di)估的(de)优势(shi)。例如，你可能认(ren)为自(zi)己“缺(que)乏领(ling)导(dao)力(li)”，但深入分(fen)析后(hou)发(fa)现(xian)，你其(qi)实拥(yong)有极(ji)强的“同理(li)心”和(he)“沟(gou)通(tong)能力(li)”，只是缺乏(fa)将这些优势转(zhuan)化为(wei)领(ling)导行(xing)动(dong)的勇气和方法(fa)。

定义“非(fei)凡(fan)”：“非凡(fan)”并(bing)非遥不可及的彼(bi)岸，而(er)是相较于(yu)“平(ping)凡(fan)”的、具(ju)体(ti)的、可衡(heng)量(liang)的(de)进步(bu)。基于自我(wo)评估(gu)，设(she)定(ding)清晰(xi)、可(ke)实现(xian)、有(you)挑(tiao)战(zhan)性的目(mu)标(biao)。目标(biao)应与“黄品(pin)汇色(se)板9.7m”的维(wei)度相关联。例(li)如，如果你(ni)的(de)目标是提(ti)升“职业竞争力”，那(na)么就需(xu)要关注(zhu)“认知(zhi)能力”、“执(zhi)行(xing)力(li)”、“沟(gou)通能(neng)力”等(deng)维度(du)。

“色(se)彩”的视(shi)觉化：尝试(shi)用视(shi)觉化(hua)的方(fang)式(shi)来(lai)呈现(xian)你的“色板(ban)”。可以(yi)绘(hui)制(zhi)一张(zhang)个人的“色(se)彩图(tu)谱”，用不同(tong)的(de)颜(yan)色深浅(qian)代表你在各维(wei)度上(shang)的(de)表现，目标(biao)是让(rang)整体图谱(pu)更加(jia)均衡、饱满(man)、富有层次。

模态协同与策略(lve)选(xuan)择（MixingthePalettes）：

理(li)解模(mo)态的“适配(pei)性”：不同的“问题(ti)”和“目(mu)标”，需要(yao)采(cai)用不同(tong)的“模态(tai)”来(lai)解(jie)决(jue)。例如，若要提(ti)升“学(xue)习(xi)能(neng)力”（维度），重(zhong)点可(ke)能在(zai)于(yu)强(qiang)化(hua)“认知”（模态），学习更(geng)高效的(de)学(xue)习方法；若要改善“人(ren)际(ji)关系”（维度），则(ze)可能需(xu)要重点(dian)关(guan)注(zhu)“感知(zhi)”和“沟(gou)通(tong)”（模态(tai)），学习(xi)如何更(geng)准确地理(li)解他人(ren)、更有效(xiao)地(di)表(biao)达自己。

组(zu)合运用：“黄品汇色板9.7m”并(bing)非(fei)鼓励(li)单一(yi)模态的(de)训练(lian)，而是强调模(mo)态之间的(de)协(xie)同作(zuo)用。很多(duo)时(shi)候(hou)，单一(yi)模(mo)态(tai)的(de)改(gai)变难(nan)以(yi)带(dai)来(lai)根(gen)本(ben)性(xing)突破，需要(yao)多模态的(de)联合(he)发力(li)。例如(ru)，想提(ti)升“执行力(li)”，需要(yao)“认知”（明(ming)确目标(biao)、制定计(ji)划）+“情绪(xu)”（克服(fu)拖延的焦(jiao)虑(lv)、保(bao)持积(ji)极）+“行为”（采取行(xing)动、养(yang)成习惯）的协同(tong)。

“教练(lian)式”引导：在(zai)应用过程中，可(ke)以寻求专业的(de)指导（如心(xin)理咨(zi)询师(shi)、生(sheng)涯(ya)规划(hua)师），他们能(neng)够帮助(zhu)你更准(zhun)确地(di)识别所需(xu)模态，并提(ti)供个性化(hua)的训(xun)练(lian)方案(an)。

刻(ke)意练(lian)习(xi)与习(xi)惯(guan)养(yang)成（PaintingStrokebyStroke）：

聚焦(jiao)关键“笔(bi)触”：每次只聚(ju)焦于一到(dao)两个维度(du)和(he)相关模态进行深入练(lian)习。例如(ru)，如果你决定重(zhong)点(dian)提升(sheng)“情绪(xu)管(guan)理”能力(li)，可以通过(guo)“正念冥想”（感知模态(tai)）、“认知重构(gou)”（认知(zhi)模(mo)态）、“情(qing)绪表达”（沟通模(mo)态）等方法，日积月(yue)累(lei)地(di)进行(xing)练习(xi)。“微(wei)习(xi)惯”的力(li)量：将(jiang)大(da)的目标分(fen)解为(wei)微小的、易于执(zhi)行的(de)“微(wei)习惯”。

例(li)如，如果(guo)你(ni)想提(ti)高“阅读能力”，可(ke)以(yi)从(cong)每天(tian)读10分钟开(kai)始，而不是(shi)一开(kai)始就挑战(zhan)一小(xiao)时。这些微(wei)小的成功会不(bu)断累积(ji)，形(xing)成强(qiang)大的动(dong)力。情境(jing)模拟(ni)与实(shi)践(jian)：在安全(quan)可(ke)控的环(huan)境中(zhong)进行模拟(ni)练习。比如(ru)，想提(ti)升“公开演(yan)讲”能(neng)力(li)，可以(yi)先在家(jia)对(dui)着镜子练习(xi)，然(ran)后给家人(ren)朋(peng)友表演，逐(zhu)渐过(guo)渡到小(xiao)型(xing)会议(yi)，最终(zhong)实现大场(chang)面(mian)的从容应对(dui)。

反(fan)思(si)反馈与持续(xu)迭代(dai)（ReviewingandRefiningtheArt）：

建(jian)立反(fan)馈机(ji)制：定(ding)期（每(mei)周、每(mei)月(yue)）回(hui)顾自(zi)己的进(jin)步，记录(lu)遇到的挑(tiao)战(zhan)和(he)解决(jue)方案(an)。可以采用(yong)日(ri)记、周报(bao)、情(qing)绪日志(zhi)等形(xing)式。寻(xun)求外部反(fan)馈：积极向(xiang)信任的(de)家人(ren)、朋(peng)友、同(tong)事寻求(qiu)反(fan)馈。他(ta)们的(de)视角(jiao)能(neng)帮(bang)助(zhu)你发现(xian)自己(ji)不易(yi)察觉(jue)的盲(mang)点。灵活调(diao)整策(ce)略：并非所有方(fang)法都(dou)适用(yong)于所有(you)人，也不(bu)是(shi)所(suo)有尝(chang)试(shi)都能立(li)即(ji)奏效。

保(bao)持开(kai)放(fang)的心(xin)态，根据(ju)反馈和实际效(xiao)果，灵活调(diao)整你(ni)的练(lian)习(xi)策略(lve)和(he)目(mu)标(biao)。这(zhe)是(shi)一个(ge)持续(xu)优(you)化的过(guo)程，如同(tong)艺(yi)术家(jia)不断(duan)打磨作品(pin)，力求完美(mei)。

四、“黄品汇色板(ban)9.7m”的(de)“非(fei)凡”效(xiao)应：从(cong)个(ge)人到群(qun)体的涟漪

当个体成(cheng)功运(yun)用“黄(huang)品汇(hui)色(se)板(ban)9.7m”实(shi)现(xian)从平(ping)凡到(dao)非(fei)凡的(de)跃(yue)升时，其影(ying)响(xiang)绝不会(hui)止步于(yu)个人(ren)。

内(nei)在(zai)力量(liang)的(de)觉醒(xing)：你(ni)会(hui)发现(xian)自(zi)己(ji)拥(yong)有(you)了(le)更(geng)强(qiang)的(de)自我认知、更(geng)积(ji)极的(de)心(xin)态、更有(you)效的行(xing)动力(li)，从(cong)而能够更(geng)从(cong)容地应(ying)对生活中(zhong)的挑(tiao)战(zhan)，抓住机遇。关系模式的(de)优化：随着(zhe)个人(ren)“色彩”的(de)丰(feng)富和(he)明亮(liang)，你(ni)与(yu)他(ta)人的互(hu)动也会发生积极的改变(bian)。更善(shan)于(yu)沟(gou)通(tong)，更(geng)能理解他人，也(ye)更容易(yi)吸(xi)引(yin)到(dao)志同(tong)道(dao)合(he)的朋(peng)友。

职(zhi)业与(yu)事业(ye)的突(tu)破：持(chi)续(xu)的个人(ren)成(cheng)长(zhang)和能力提升，会为你(ni)带来更多(duo)的(de)职(zhi)业(ye)机会和发展(zhan)空间(jian)，让你(ni)在工(gong)作领域(yu)中(zhong)脱(tuo)颖(ying)而出，实(shi)现事业(ye)上的(de)“非凡”。榜样(yang)力量(liang)的(de)传递(di)：你(ni)的成功本(ben)身(shen)，就(jiu)是对(dui)周围(wei)人(ren)的(de)激励。你可(ke)以在(zai)家庭(ting)、团队、社区(qu)中，分(fen)享你的经(jing)验和(he)方法，传递(di)“非凡(fan)”的(de)能(neng)量，形成积极(ji)的(de)“色彩(cai)”涟漪。

“黄(huang)品汇色(se)板(ban)9.7m”的(de)真正价值(zhi)，在于它(ta)赋予了(le)我们“重(zhong)塑(su)自己(ji)”的能(neng)力。它(ta)不是(shi)一个速成(cheng)的秘(mi)籍，而是一(yi)门让(rang)你终(zhong)身(shen)受益的(de)人(ren)生(sheng)“绘画(hua)艺(yi)术(shu)”的课程(cheng)。通过理(li)解“色彩”的(de)奥秘(mi)，掌握(wo)“调(diao)色(se)”的技(ji)巧，并用“刻(ke)意(yi)练习(xi)”的画(hua)笔(bi)，我们(men)每个(ge)人(ren)都(dou)有潜力将(jiang)自(zi)己平凡(fan)的人生画布，描(miao)绘成一(yi)幅色彩(cai)斑斓、气势(shi)磅(bang)礴的(de)非凡巨(ju)作。

平(ping)凡的(de)底(di)色(se)，非凡的(de)未(wei)来，选择权(quan)在你手(shou)中(zhong)。现在(zai)，就拿(na)起你属于(yu)自己(ji)的“黄品(pin)汇色板(ban)9.7m”，开始这场(chang)激动人心的色彩探(tan)索与人生(sheng)创造之旅(lv)吧！你(ni)的非(fei)凡(fan)，即(ji)刻启程！

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图片来源：每经记者 金顺 摄

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