每经编辑｜陈际红    

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“白色(se)诱惑(huo)”的(de)失(shi)范边(bian)界(jie)：一(yi)场网(wang)络狂欢(huan)的代价(jia)

互联网(wang)的(de)触(chu)角(jiao)早(zao)已深(shen)入(ru)生活(huo)的(de)方方面面，而(er)信息传播(bo)的便(bian)捷性也伴随着内容审核(he)的巨(ju)大(da)挑(tiao)战(zhan)。近(jin)日，一(yi)段以“老(lao)师穿白(bai)丝JK被?视(shi)频(pin)完整(zheng)内容”为标签的视(shi)频(pin)在网络上(shang)疯狂传播(bo)，瞬间(jian)点燃(ran)了公众的(de)讨论热(re)情(qing)，并迅(xun)速登上(shang)各(ge)大社(she)交媒体的(de)热搜榜单。视(shi)频(pin)的标(biao)题本身(shen)就(jiu)充(chong)满了挑(tiao)逗性(xing)和暗(an)示(shi)性(xing)，将“JK制(zhi)服”这一具有青春、校(xiao)园象(xiang)征意义(yi)的(de)元素与(yu)“成(cheng)人内(nei)容(rong)”相(xiang)捆绑，制造了极强的(de)视觉(jue)冲击和猎(lie)奇(qi)心理，成功吸引了(le)海量网(wang)民(min)的(de)点击和(he)转发(fa)。

从传(chuan)播学角度(du)来看(kan)，这类内容的迅(xun)速扩散(san)并(bing)非偶然。它精准(zhun)地(di)抓(zhua)住了部分(fen)网民的(de)窥探欲(yu)和猎(lie)奇心(xin)理，利用了(le)青少(shao)年(nian)对“JK制服(fu)”的特定联想，以(yi)及对“成人(ren)内容(rong)”的隐秘关注。社交媒(mei)体算法的(de)“信息茧房”效应(ying)，也(ye)可能加剧(ju)了(le)此类内容(rong)的(de)传(chuan)播范(fan)围，使得关(guan)注此(ci)话题(ti)的(de)用(yong)户更容易接(jie)触(chu)到相关信息，从而(er)形成一(yi)种“病(bing)毒(du)式”的(de)传(chuan)播链条。

更(geng)值(zhi)得注意(yi)的是，“真实(shi)画面(mian)流出(chu)”、“当(dang)事”等词(ci)汇(hui)的运用(yong)，进一(yi)步强(qiang)化(hua)了(le)事(shi)件的“真实(shi)性(xing)”和(he)“冲(chong)击力”，诱导(dao)用户(hu)在第(di)一时间(jian)进(jin)行观(guan)看(kan)和(he)传播(bo)。

在这场(chang)看(kan)似(shi)狂(kuang)欢的网络讨论(lun)背后(hou)，隐藏(cang)着(zhe)的是严峻的(de)法(fa)律(lv)和(he)伦(lun)理风(feng)险。从(cong)法律层(ceng)面(mian)来看(kan)，此类(lei)内(nei)容的(de)制(zhi)作、传(chuan)播(bo)和观看(kan)，极(ji)大地(di)触碰(peng)了(le)法律的红(hong)线。如(ru)果视频内容涉(she)及色(se)情传(chuan)播，那(na)么制作方和传播者(zhe)可(ke)能(neng)将面(mian)临严(yan)重的(de)法律制裁(cai)，包括(kuo)罚款(kuan)甚(shen)至(zhi)刑(xing)事(shi)责任(ren)。在中国，《中(zhong)华人(ren)民共和国(guo)刑法》、《治(zhi)安(an)管理(li)处罚(fa)法》等(deng)法律法规都明(ming)确禁止(zhi)制(zhi)作、传播(bo)、贩(fan)卖淫(yin)秽(hui)物(wu)品(pin)。

即(ji)使(shi)视(shi)频内(nei)容本(ben)身(shen)不(bu)构成明(ming)确的淫(yin)秽，但(dan)如果其利(li)用了非自(zi)愿(yuan)的(de)肖(xiao)像权，或(huo)者以(yi)低俗(su)、色(se)情的方(fang)式(shi)进行(xing)传播(bo)，同(tong)样会(hui)引发(fa)肖像(xiang)权(quan)、名(ming)誉(yu)权(quan)等民(min)事侵权(quan)问题，当事人有权追(zhui)究(jiu)传播(bo)者(zhe)的法律(lv)责任。

事件(jian)的“老师(shi)”身(shen)份(fen)设定，更(geng)是将问题(ti)推向了更(geng)深的伦理(li)和道德(de)困(kun)境。将(jiang)教师这一本应(ying)是(shi)教书育(yu)人的(de)神圣(sheng)职业，与成(cheng)人内容进行关联，不(bu)仅(jin)是对教(jiao)师群体(ti)的(de)极大(da)侮(wu)辱，更(geng)是(shi)对(dui)社(she)会公(gong)序(xu)良(liang)俗(su)的(de)严重挑战。它(ta)模糊了(le)职(zhi)业界限(xian)，扭(niu)曲(qu)了社会(hui)价(jia)值观，可能对(dui)青少(shao)年(nian)群(qun)体造(zao)成(cheng)极其负(fu)面(mian)的示(shi)范效应(ying)，让他们(men)对教(jiao)师形象产(chan)生(sheng)错(cuo)误(wu)的(de)认(ren)知(zhi)，甚至影响(xiang)他们对(dui)社会(hui)道(dao)德规范的理解。

这种“恶俗营(ying)销”的模(mo)式，试(shi)图通过制(zhi)造争议和出格(ge)内容来(lai)吸(xi)引流(liu)量(liang)，但(dan)其代价是(shi)牺牲(sheng)了社(she)会责(ze)任和道德底线(xian)。

个人隐私的(de)泄(xie)露(lu)与保(bao)护问题也在这(zhe)场风(feng)波(bo)中暴露无(wu)遗。无论视频(pin)中(zhong)的人(ren)物是(shi)否(fou)为(wei)真实(shi)教(jiao)师，一旦(dan)其肖(xiao)像和(he)身体被非(fei)法拍(pai)摄(she)、传(chuan)播，就(jiu)构成了严重的(de)隐(yin)私侵犯。在信(xin)息高(gao)度发(fa)达的(de)今天，个人(ren)信(xin)息(xi)和(he)隐(yin)私的保护(hu)变得(de)尤为(wei)重要(yao)。这类(lei)事件(jian)的(de)发生，提醒(xing)我(wo)们必(bi)须加强对(dui)个人(ren)隐私(si)的法(fa)律保护(hu)力(li)度，同(tong)时也(ye)要提升网(wang)民的(de)媒介(jie)素养，认(ren)识(shi)到观看(kan)和传播(bo)未经(jing)授(shou)权(quan)的个人信息(xi)是(shi)违法(fa)行为(wei)。

这场关于(yu)“老(lao)师穿(chuan)白(bai)丝JK被(bei)?”的网(wang)络热议(yi)，不(bu)仅仅是(shi)一场(chang)简(jian)单的信(xin)息传播(bo)事(shi)件(jian)，它(ta)更(geng)像是(shi)一面(mian)镜(jing)子，折射(she)出当(dang)前网络内容监(jian)管(guan)的漏洞(dong)、部分网民道德(de)底线的失守，以(yi)及社会在(zai)应(ying)对(dui)新(xin)型(xing)网络乱象(xiang)时的无(wu)力(li)和困(kun)境(jing)。我们需(xu)要从(cong)更深层(ceng)次(ci)去(qu)审(shen)视(shi)，如何才(cai)能有(you)效遏(e)制(zhi)此(ci)类(lei)低(di)俗(su)、有(you)害信息的(de)传播，如何才(cai)能(neng)在保(bao)障信息(xi)自(zi)由流通的(de)维护(hu)社会(hui)公(gong)序(xu)良俗(su)和(he)个(ge)体权(quan)益。

跨(kua)越界(jie)限的思辨(bian)：从(cong)“JK”到“蝴(hu)蝶(die)效应(ying)”的(de)社(she)会(hui)反思

当(dang)“JK制服(fu)”这(zhe)一(yi)原本(ben)代表(biao)着(zhe)青春、校(xiao)园文化符(fu)号，与“老师穿(chuan)白丝(si)JK被(bei)?”这样的成(cheng)人内(nei)容标签并列时(shi)，其引(yin)发的(de)讨论(lun)已(yi)远(yuan)远超出了(le)简单(dan)的(de)猎奇心(xin)理，而(er)触及了更深层次(ci)的社(she)会文化(hua)和伦理议题。这场(chang)由(you)一(yi)个(ge)敏感视频(pin)引(yin)发的网(wang)络(luo)狂(kuang)欢(huan)，其(qi)“蝴蝶(die)效应(ying)”正悄(qiao)然扩(kuo)散，迫(po)使我(wo)们对(dui)当(dang)下(xia)网络(luo)生态、青少(shao)年教(jiao)育以及(ji)社(she)会价值观进(jin)行一次深刻(ke)的(de)剖析。

我(wo)们(men)需要警惕的(de)是“性化”校园元素和(he)“污名(ming)化”职(zhi)业群体(ti)的趋(qu)势(shi)。JK制(zhi)服(fu)作(zuo)为一种源自日本的校(xiao)服(fu)文化，在(zai)中国(guo)，它已(yi)经(jing)演(yan)变成(cheng)了一种亚文(wen)化符号，被赋予了(le)更(geng)多(duo)的(de)青(qing)春、可爱、甚至某种程(cheng)度上的“制服诱(you)惑”的(de)联想(xiang)。当这(zhe)种联想被(bei)不法(fa)分子(zi)利用，并与(yu)露骨的成(cheng)人内(nei)容结合(he)时(shi)，就极(ji)易对(dui)青(qing)少(shao)年(nian)群(qun)体产(chan)生不(bu)良(liang)影(ying)响。

它可能在无(wu)形中模(mo)糊了青(qing)少年对(dui)性(xing)、对(dui)身(shen)体、对职(zhi)业的(de)正确认知(zhi)，将原本健康(kang)、积极的文(wen)化符号变得低(di)俗(su)化、成人(ren)化。将(jiang)“老师”这一职业与低(di)俗(su)内容(rong)挂(gua)钩，更是(shi)对教育者(zhe)群(qun)体(ti)的双重(zhong)伤害。它不(bu)仅(jin)可(ke)能引(yin)发社会对(dui)教师形(xing)象(xiang)的负(fu)面猜(cai)测(ce)，也(ye)可能(neng)进一步加剧(ju)社会对教(jiao)师(shi)职(zhi)业(ye)的(de)误解和(he)不信(xin)任感。

这场风波(bo)也暴(bao)露了(le)网络(luo)平台在内容(rong)审核和监管方面(mian)存在的巨大挑战。尽(jin)管各(ge)大平(ping)台都在努力净(jing)化网络(luo)环(huan)境(jing)，但(dan)诸如“老(lao)师(shi)穿白(bai)丝JK被(bei)?”这(zhe)样的视(shi)频，却(que)依(yi)然能够(gou)突破重重(zhong)阻碍(ai)，在网(wang)络上泛滥(lan)。这背(bei)后(hou)可(ke)能涉及到技术(shu)监管(guan)的不足，也(ye)可能反(fan)映(ying)出平(ping)台对(dui)用户举报和(he)投(tou)诉的反(fan)应速度(du)有(you)待(dai)提(ti)升，更(geng)深层的(de)原(yuan)因可能(neng)在于，部(bu)分平(ping)台(tai)为了追求(qiu)流(liu)量(liang)和经(jing)济利(li)益(yi)，在(zai)内容(rong)审核上存在“选择性(xing)失明(ming)”的情况。

因此，加(jia)强对网(wang)络(luo)平台(tai)的监(jian)管，压(ya)实平(ping)台(tai)的(de)主(zhu)体(ti)责(ze)任(ren)，引(yin)入(ru)更(geng)有效的(de)技(ji)术(shu)手段(duan)和人(ren)工审(shen)核机(ji)制，已成为(wei)当务之急。

再者(zhe)，个体的媒(mei)介素(su)养(yang)教(jiao)育也(ye)显得(de)尤(you)为重要(yao)。面对海量(liang)的信(xin)息(xi)，特别是(shi)那些(xie)充斥着低(di)俗、虚假、甚至违法内容(rong)的(de)信息(xi)，如何(he)辨别真伪、抵制诱惑(huo)、不(bu)随(sui)波逐(zhu)流(liu)，成为(wei)每(mei)个人(ren)都必(bi)须面(mian)对(dui)的课题。此(ci)次事件(jian)中的许多网(wang)民(min)，在没(mei)有深(shen)入了(le)解事实真(zhen)相(xiang)的情况(kuang)下(xia)，便(bian)急于(yu)观看、评论(lun)、甚(shen)至(zhi)传播(bo)，这恰恰(qia)反(fan)映了部分(fen)网民(min)媒介素养(yang)的欠(qian)缺(que)。

学(xue)校、家庭(ting)和社会应该共同(tong)努(nu)力(li)，加(jia)强对青少(shao)年媒介(jie)素养(yang)的培(pei)养，引(yin)导他(ta)们形成独立思(si)考、理性判断的能力(li)，并认(ren)识到(dao)网络行为(wei)的社会责任。

从(cong)宏(hong)观(guan)层面来(lai)看(kan)，这类(lei)事(shi)件(jian)的频发，也(ye)促使(shi)我(wo)们反(fan)思(si)社会(hui)整体的(de)价(jia)值(zhi)观(guan)导(dao)向(xiang)。当低(di)俗(su)、猎奇的(de)内容(rong)能(neng)够(gou)轻(qing)易获得(de)巨大的关(guan)注和(he)流量(liang)，当一(yi)些人(ren)为了(le)博(bo)眼(yan)球不惜触(chu)碰法律和(he)道(dao)德的底(di)线(xian)，这(zhe)无疑是对(dui)社会(hui)公序(xu)良俗的(de)警(jing)示。我们需(xu)要积极(ji)倡(chang)导(dao)健康、积极、向(xiang)上(shang)的网络(luo)文化(hua)，鼓励(li)创作(zuo)和(he)传播(bo)有(you)价(jia)值(zhi)、有意义(yi)的内(nei)容，共同营造一个清朗(lang)的网(wang)络空(kong)间。

总而言(yan)之，“老(lao)师穿白(bai)丝JK被?”事(shi)件，绝非一个孤(gu)立的(de)个案(an)，它是当前网络乱象(xiang)的一个缩影。它提醒我们，在享(xiang)受互(hu)联网带(dai)来的便利和信息(xi)的(de)也(ye)必须警(jing)惕(ti)其潜在(zai)的风险(xian)和(he)负(fu)面影响。只有通过(guo)法律的(de)约束(shu)、平(ping)台的责(ze)任、个体的(de)觉醒(xing)以及(ji)全社(she)会的(de)共同(tong)努(nu)力(li)，才能(neng)有效遏(e)制(zhi)此类(lei)事件(jian)的发生(sheng)，构(gou)建一(yi)个更(geng)加健(jian)康、有(you)序、文(wen)明的(de)网络生态(tai)，让“JK制(zhi)服”回归(gui)其(qi)应有(you)的(de)青春(chun)本色(se)，而不是(shi)被(bei)滥(lan)用和(he)玷污(wu)。

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图片来源：每经记者 阎岳 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄