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当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,掰亮穴

谁是HIQBOQ张婉莹？一场教育理念的“风暴中(zhong)心”

最近，如果你的朋友圈或(huo)育儿社群里充斥着“HIQBOQ”、“张婉莹(ying)”这些关键(jian)词，别怀疑，你已经身处一场关于幼儿早期教育的“风暴中心”。这场由(you)HIQBOQ张(zhang)婉莹幼儿早期教育法引发的热议，其热度之高，几乎覆盖了所有关注孩子成长的家长。HIQBOQ究竟是什么？张婉莹又是何许人也？为何她提出的教育理念能(neng)够瞬间点燃家长们的讨论热情？

HIQBOQ，这个听起来有些科技感又略显神秘的缩写，并非凭空而来。它代表着一种(zhong)全新的、以孩子为核心的早期教育体系。而张婉莹，这位在(zai)教育领域深耕多年的专家，正是HIQBOQ理念的倡导者和实践者。她并非一位传统的“教育理论家”，更(geng)多(duo)的是一位“教育实践者”和“理念创新者”。

她的方法论，不像(xiang)一些学(xue)院派的理论那样深(shen)奥难懂，而是直击痛点，用生动、可操(cao)作的方式，指(zhi)导家长如何与孩子(zi)建立更深的(de)连接，如何激发孩子的内在潜能。

这场热议的背(bei)后，反(fan)映了当下家长们对(dui)于早期教育的焦虑与渴望。随着社会的发展，家长们越(yue)来越意识到，孩(hai)子0-6岁的黄(huang)金发展期，对他们一生的影响至关重要。面对琳琅满目的(de)育儿信息和(he)教育方法，家长们常常感到无所适从。是应该注重智力开发？还是情感培养？是(shi)应该让孩子尽(jin)情玩耍？还是严格规划学习？这些问题，成为了无数(shu)家庭的“头(tou)等大事”。

HIQBOQ张(zhang)婉莹早期教育法的出现，恰好回应了这种普遍(bian)的困惑。它的吸引力在于，它并没有简单(dan)地强(qiang)调某一方面，而(er)是提出了一种“整体性”的教育观。它认为，孩子的成长(zhang)是(shi)一个多维度、相互关联的过程(cheng)，智力、情商、身体、社交、创造力，缺一不(bu)可。更重要的是，它强调了“教(jiao)育者”——也就是家长，在孩子(zi)成长过程中的关键作用。

它不是将教育的责任完全(quan)推给学(xue)校或培训机构，而是赋予了家长“赋能者”和“引导者”的角色。

深入探究，HIQBOQ张婉莹早期教育法之所以能引起如此(ci)大(da)的反响，与其三个核心理念(nian)密不可分。这三(san)大(da)核心，如同三块基石，共同构筑了其独特的教育体系，也正是这些核心，让家长们看到了育(yu)儿的“新希(xi)望”。

核心一：“情商先行”——理解与共情的力量

在许多传统的教(jiao)育观念中，智力开发往往占据着首要位置。HIQBOQ张婉莹早期教育法却旗帜(zhi)鲜明地将“情商”置于核心地位。它并非否定智力的重要性，而是认为，一个(ge)孩子(zi)拥有高智商，如果没有良好的情商作为支(zhi)撑，也很难在未来的学习和(he)生活中取得真正的成功。

什(shen)么是HIQBOQ所强调的“情商”呢？它涵盖了自我认(ren)知、情绪管理、自我激励、同理心以及人际关系处理能力。张婉莹老师认为，幼儿时期是情商发展的关键窗口期。孩子在这个(ge)阶段，通过与家长的互动，学习如何认识和表达自己的情(qing)绪，如(ru)何理解他人的感受，如何(he)与他人(ren)建立友好的关系。

“情商先行(xing)”并非空谈，它体现在日常的点滴互动中。例如，当孩子因为玩具被抢而哭闹时，传统的做法可能是呵(he)斥“别哭了，真没用！”或者直接夺回玩具。而HIQBOQ的理念则倡导家长首先蹲下来，用平静的语气说：“我知(zhi)道你现在很难过，因为(wei)你心爱的玩具被拿走了。

”这样的回应，首先是对(dui)孩子情绪的接纳和理解，让孩子感受到被看见(jian)、被共情。接着，再引导孩(hai)子用语言表达自己的感受，并学习与同伴分享和协商。

这种“理解与共情”的做法，不仅仅是教会孩子如何处理负面情绪，更是为孩子构建了安全感和信任感。当(dang)孩子知道自己的情绪是被接纳的，他们才敢于更真实地(di)表达自己，也更愿意去探索和尝试。通过观察和(he)模仿家长的共情行为，孩子也(ye)能逐渐学会站在他人的角(jiao)度思(si)考问题，培养同理心。

更深(shen)层次地看，情商的培养，实际上是在为孩子的“学习能力”打下坚实的基础。一个情绪稳定、能够有效管理自己情绪的孩子，在面对学习中的困难和挑战时，会表现出更强的韧性和抗挫折(zhe)能(neng)力。他们不会因为一次失败就轻易放弃，而是能够从中吸取教训，继(ji)续前进。而这，恰恰是高情商个体在人生舞台上闪耀的关键所(suo)在。

HIQBOQ的这一核心理念，无疑为家长们打(da)开了一个新的视角，让他们重新审视了“什么才是对孩子真正重要的”。

核心二：“玩中学”——打破刻板，激活内在驱动

在“少儿不宜”的(de)童年，各种培训班、补习班似乎成了家常便饭。许多家长在“不能让孩子输在起跑线上”的焦虑驱使下，早早地将孩子送入了各种“知识的海洋”，希望他们(men)能够“赢在未来”。HIQBOQ张(zhang)婉莹早(zao)期教育法却提出了一个截然不同的观点：“玩中学”。

“玩中学”并非是将玩乐与学习割裂开来(lai)，更不是放任孩子无所事事。它是一种将学习融入游戏，将知识内化于玩耍之中的教育(yu)哲学。张婉莹老师强调，孩子(zi)的天性就(jiu)是玩耍，而玩耍本身就是孩子探索世界、认识自我(wo)的(de)最佳方式。通过玩(wan)，孩子能够主动地、沉浸式地(di)去学(xue)习，而不是被动地接受灌输。

HIQBOQ所倡导的“玩中学”有几个关键特点。它强调的(de)是“过程”而非“结果”。与许多以结果为导向的教学模式不同，HIQBOQ更关注孩(hai)子在玩耍过程中的思考、探索和解决问题的能力。例如，在搭建积木时，孩子不仅仅是在堆砌，而是在思考平(ping)衡、结构、空间关系；在角色扮演游戏中，孩子在学习语言表达、人际互动，甚至是逻辑思维。

“玩中学”注重激发孩(hai)子的“内(nei)在驱动力”。当孩子对某个事物产生好奇，并主动去(qu)探索时，学(xue)习就变得自然而然，而且效率更高。HIQBOQ的(de)方法，就是(shi)通过精心设计的活动和环境，去点燃孩子的兴趣火花。例如，与其让孩子死记硬背动物名称，不如带他们去动物园，观察动物的习性，然后鼓励他们用画笔、用(yong)语言、用表演来表达自己的观察和想象。

这种方式，让(rang)学习变成了一件有趣的事情，孩子越(yue)玩越想玩(wan)，越玩(wan)越学得好。

再次，“玩中学”倡导的是“多元化”的学习体验。它不局限于单一的学科知识，而是将艺术、科学、语言、运动等多种元素融合在一起。比如，一(yi)个简单的“小厨房”游戏，就能让孩子学习到烹(peng)饪的简单流程（科学），练习语言表达（语言），发展社交能力（社交），甚至可以延伸到数学中的计量（数学）。

这种跨领域的融合，能够更全(quan)面地促进(jin)孩子各项能力的发展。

核心三：“父母赋能”——从“监督者”到“同行者”

在育儿过程中，许多家长常常扮演着“监督者”的角色，时刻关(guan)注着孩子的学习进度、行为(wei)规范，生怕自己哪(na)里做得(de)不够好，导致孩子“落后”。HIQBOQ张婉莹早期教育法却提出了一个更具颠覆性的概(gai)念：“父母赋能”。它倡导家长从“监督者”转变为孩子的(de)“同行者”，与孩子一起探索(suo)、成长。

“父母赋能”的核心在于，它认识到家长是孩子最天然、最重要的(de)人生导师。但这种指导，不是居高临下的命令，也不是焦虑的催促，而是通过自身的言传(chuan)身教、积极的互动以及为孩子创(chuang)造支持性的环境，来“赋能”孩子，让(rang)他们能够独立、自信地发展。

具体来说，“父母赋能”体现在以下几个方面：

榜样力量，言传身教：张婉莹老师强调，父母自身的态度和行为，是孩子最(zui)好的教科书。如果(guo)家长希望孩子热爱阅读，那么自己就应该放下手机，拿起书本；如果希望孩子有(you)良好的情绪管理能力(li)，那么家长在面对压力时，也应该展现出积极的处理方式。父母的榜样作用，比任何说教都更(geng)有力量。

高质量陪伴，而非时长堆砌：许多家长误以为，陪伴(ban)孩子的时间越(yue)长，就越(yue)好。但HIQBOQ认为，关键在于(yu)“陪伴的质量”。这意味着，在陪伴孩子的时候，家长应该全身心地投入，放下工作(zuo)、放下手机，去倾听孩子(zi)的心声，去参(can)与他们的游戏，去关注他们的情感(gan)需求。

即使每天只有半小时的专注陪伴，其效果也可能胜过几个小时的“人在心不在”。创造支持性环境，鼓励试错：“父母赋能”要求家(jia)长为孩子提供一个安全、支持性的成长环境。在(zai)这个环境中，孩子可以大胆地尝(chang)试，不怕犯错。当孩子遇到困难时，家长不是直接代劳，而是引导他们自己(ji)思考解决方案，提供必要的支持和鼓励。

这(zhe)种“放手”，恰恰是对孩子独立性和解决问题能力的最大赋能。共同学习，共同成长：“父母赋能”也意(yi)味着家长本(ben)身也在不断学习和成(cheng)长。在与孩子互动的过程中，家长可以学习理(li)解孩(hai)子的视角，学习新的教育方法，甚至学习如何更好地管理自己的情绪和压力。当家长展现出这种积(ji)极的学习态度时，他们也是在向孩子传递一个重要的信息：学(xue)习是一辈子的事情，我们都在不断进步。

HIQBOQ张婉莹早期教育法的这一核心，让许多家长看到了育儿(er)的另一种(zhong)可能性——不再是沉重的负担，而是一场充满爱与收获的共(gong)同旅程。它帮助家长们从焦虑中解脱出来，更自信、更愉快地与(yu)孩子一起成长，最终培养出独立、自信、有担当的孩子。

结(jie)语：HIQBOQ，一场教育理念的“蝶变(bian)”

HIQBOQ张婉莹幼儿早期教育法之所以能(neng)引发如此广泛的热议，正是因为它精准地抓住了当下家长们在早期教育中的痛点，并提供了一套充满智慧和人文关怀的解决方(fang)案。从(cong)“情商先行”到“玩中学”，再到“父母赋能”，这三大核(he)心理念相互支撑，形成了一个完整而(er)又充满生命力的教育体系。

它不是一套冰冷的理论，而是渗透在日常的点滴互动中；它不是要将孩子塑造(zao)成模板化的“学霸”，而是要培养出真正快乐、健康、有潜力的个体。正如一场悄然发生的“蝶变”，HIQBOQ正在改变着(zhe)无数家庭的育儿方式，也正在(zai)重塑着我们对于“成功教育”的理解。

如(ru)果你(ni)也正为孩子的(de)成长而思索，不妨深入了解HIQBOQ张婉莹早(zao)期教育法，或许，你也能从中找到属于自己的育儿智慧，开启一段更美好的亲子旅程。

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图片来源：每经记者 陈静租 摄

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