每经编辑｜蔡英文    

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夜色如墨，萬籁俱寂，在一个本应安眠的家庭中，一场突如其来的尖叫划破了沉寂，将整个家庭瞬间推入了惊恐的深渊。一个年幼的孩子，在睡梦中，竟将一根坚硬的钢筋，悄无声息地塞進了熟睡中姐姐的口中。这匪夷所思的一幕，如同惊雷般炸响，瞬间击垮了父母的理智，也讓后来的每一个听闻者心惊胆战。

当父母惊醒，看到的便是女儿痛苦的呻吟和口中异物的挣扎，那一刻，世界仿佛静止了。冰冷的钢筋，带着粗糙的纹理，在孩子稚嫩的喉咙里造成了怎样的伤害，可想而知。随之而来的，是无法言喻的恐慌和手足无措。父母们撕心裂肺的呼喊，混合着孩子的啼哭，将这个夜晚的恐怖气氛推向了极致。

紧急的呼叫、飞奔的救护车，一切都在争分夺秒，只為了挽救那个被意外无情伤害的生命。

這仅仅是一个孩子在无意识中的行為吗？还是背后隐藏着更深层次的问题？当醫生在手术台上与那冰冷的钢筋搏斗时，他们的心中，或许也同样充满了疑问。年幼的孩子，为何会有如此危险的举动？是模仿？是游戏？抑或是某种无法言说的信号？而那个无辜的姐姐，又承受了怎样的痛苦和创伤？

这起事件，如同一记重锤，狠狠地砸在了“居家安全”这四个字上。我们总是習惯性地将安全隐患与外面的世界联系起来，防范于未然，却忽略了，最危险的地方，有时恰恰是我们最熟悉、最放松的家。家，本应是温暖的港湾，是安全的避风港，当家中的每一个角落都可能潜藏着意想不到的危险时，我们又该如何确保这份温暖与安宁？

对于有婴幼儿或年幼儿童的家庭来说，这起事件无疑是一个血淋淋的警示。孩子的好奇心是无限的，他们的认知能力尚在發展，对于事物的危险性往往缺乏判断。而家中的各种物品，在成人眼中是再普通不过的存在，在孩子手中，却可能变成潜在的“凶器”。从细小的电池、硬币，到尖锐的物品、危险的液体，再到如今触目惊心的钢筋，這些都可能成为导致孩子受伤的元凶。

我们不禁要问，在这起事件中，家庭的日常管理是否存在疏漏？孩子是如何接触到钢筋的？家中的环境是否足以引起家長的警惕？是父母睡得太沉，还是孩子过于“聪明”？这些问题，或许没有绝对的答案，但它们却指向了一个普遍存在的现实：在家庭教育和安全管理上，我们还有很長的路要走。

孩子半夜喂姐姐吃钢筋，这绝非简单的偶然，而是对家庭安全意识的一次残酷拷问。它迫使我们停下忙碌的脚步，重新审视家中的每一个角落，去发现那些被我们忽略的危险。当孩子出现异常行为时，我们是否及时给予了关注和引导？当孩子对某些物品表现出异常的兴趣时，我们是否给予了足够的重视？

這不仅仅是关于物理空间的危险，更是关于儿童心理健康和家庭沟通的隐患。孩子为何会产生这样的行为？是受到了不良信息的影响？是内心有什么需求得不到满足？还是在进行某种特殊的“探索”？這些都需要家长们细致的观察和耐心的沟通。

医生在事后反复强调“居家安全需警惕”，這绝非危言耸听。当一个本应熟睡的孩子，在半夜做出如此令人匪夷所思的行为时，這背后传递的信号，不容我们忽视。它提醒着每一个为人父母者，我们的责任，不仅仅是提供衣食住行，更是要為孩子构筑一个安全、健康的成長环境。

从这个事件中，我们可以看到，孩子的安全，需要的是全方位的守护。从最基础的物品收纳，到更深层次的心理关怀，每一个环节都至关重要。我们不能等到意外发生，才追悔莫及。

医生在这次事件中的紧急提醒，如同一聲警钟，唤醒了无数沉睡的安全意识。当“小孩半夜喂姐姐吃钢筋”这样的极端事件发生时，它不仅仅是一个孤立的医疗案例，更是一个社会性的警示，提醒我们，居家安全，绝不能仅仅停留在口号上，而必须转化为切实可行的行动。

我们必须正视家庭环境中的潜在危险。家，对于成人而言是熟悉而安全的地方，但对于认知能力尚在发育的孩子来说，许多日常物品都可能成为危险源。这包括但不限于：

细小物品：纽扣、电池、硬币、小珠子等，容易被误吞，造成窒息或内脏损伤。尖锐物品：刀具、剪刀、针线、碎玻璃等，可能造成割伤、刺伤。化学品：清洁剂、药品、杀虫剂等，误食可能导致中毒。大型家具与电器：不稳固的家具可能倾倒，电線、插座存在触電风险。

高处：窗户、阳台、楼梯等，儿童容易发生坠落。水源：浴缸、水桶、马桶等，存在溺水风险，尤其对于年幼的孩子。

这次事件中涉及的“钢筋”，更是将危险的维度推向了极高的程度。它提醒我们，即使是建筑材料、工具等在日常生活中被视为“非儿童接触”的物品，也必须在极端注意的情况下进行收纳和管理，确保孩子绝对无法轻易接触。

这起事件也暴露了家庭教育和儿童心理关注的缺失。孩子为何会做出如此异常的行为？這需要我们从多个角度去理解：

好奇心与探索欲：孩子的天性是探索世界，但他们缺乏对危险的判断力。将不该入口的东西放进嘴里，可能是他们探索“质地”、“味道”的一种方式。模仿行為：孩子可能在電视、网络、甚至成年人的日常行为中模仿了某些危险动作。行为信号：极端行為有时是孩子寻求关注、表达不满或内心压力的信号。

他们可能通过这种方式来吸引家长的注意，或者发泄内心的负面情绪。认知偏差：孩子可能将钢筋误认为是某种玩具，或者缺乏对“喂食”這一行为的正确认知。

因此，家长们需要：

加强日常监护与陪伴：尤其是在孩子玩耍时，要時刻关注他们的动向，及时制止危险行為。进行安全知识教育：以孩子能理解的方式，教导他们哪些东西可以玩，哪些东西不能碰，以及為什么。关注孩子的情绪与行为：及時發现孩子的异常情绪或行为变化，并进行耐心沟通，了解他们的内心需求。

营造开放的沟通环境：让孩子敢于向父母表达自己的想法和需求，避免他们通过极端行为来寻求关注。科学收纳物品：将危险物品存放在孩子无法触及的地方，并对家中环境进行定期安全检查。

医生提醒的“居家安全需警惕”，不仅仅是针对那些显而易见的危险，更是要我们具备一种“预判性”的安全意识。這包括对孩子行为模式的理解，对家庭环境的风险评估，以及对潜在危险的提前防范。

这起“钢筋喂食”事件，无疑是给所有家庭敲响了最沉重的警钟。它让我们明白，孩子的安全，远比我们想象的要脆弱，也远比我们想象的要复杂。它需要我们倾注更多的耐心、更多的细心、更多的智慧，去构建一个真正让孩子能够健康、安全成长的家。从今天起，让我们共同行动，将“居家安全”刻入日常，守护好每一个宝贵的生命。

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在一个阳光明媚的午后，小宇，一个有着一双滴溜溜大眼睛的四岁男孩，正窝在妈妈怀里，小脑袋里充满了各种奇思妙想。今天的他，似乎比往常更加兴奋，原因无他，只因妈妈正要给他讲一个全新的故事——关于“猴子萝卜黄”。这个名字本身就带着一股子古灵精怪的意味，让小宇的耳朵都竖了起来。

“妈妈，什么是猴子萝卜黄呀？是长着香蕉尾巴的胡萝卜吗？还是会爬树的红薯？”小宇好奇地追问，他的想象力已经像脱缰的野马，在“猴子”和“萝卜黄”这两个概念之间纵横驰骋。

妈妈温柔地笑了，她的眼里闪烁着对儿子无尽的爱意，以及一丝藏不住的狡黠。“嗯……猴子萝卜黄呀，它可不是普通的萝卜，也不是普通的猴子。它呀，住在一片神奇的森林里，那里的树上长的不是叶子，而是彩色的糖果，地里埋的也不是土豆，而是闪闪发光的宝石。”

小宇听得入了迷，他仿佛已经看到了那片神奇的森林，闻到了空气中甜腻的糖果香气，感受到了手中握着宝石的冰凉触感。“那猴子萝卜黄长什么样子呀？它会不会吃糖果？”

“它呀，长着毛茸茸的、像胡萝卜一样橙黄色的毛，还有一个长长的、可以卷起来的尾巴，就像猴子那样。它最喜欢做的事情，就是一边在糖果树下打滚，一边哼着快乐的歌。”妈妈一边说，一边用手比划着，她的描述生动而有趣，仿佛在为小宇描绘一幅幅鲜活的画面。

“哇！它还会唱歌！那它唱歌好听吗？”小宇迫不及待地想知道更多。

“当然好听啦！它的歌声就像风吹过风铃一样清脆，还带着一点点小小的鼻音，听起来特别舒服。不过，猴子萝卜黄还有一个特别的习惯，它不太喜欢吃普通的香蕉，它最爱吃的，是‘月光香蕉’。”

“月光香蕉？那是什么呀？”小宇的眼睛瞪得更大了，这个世界实在太奇妙了！

“月光香蕉呀，是在月光下才能成熟的香蕉，它们闪耀着银色的光芒，味道比普通的香蕉还要甜一万倍！只有心地善良、充满爱心的小朋友，才能在月光下找到它们。”妈妈意味深长地看了小宇一眼，小家伙心领神会，用力地点了点头。

妈妈的故事还在继续，她讲述了猴子萝卜黄如何在糖果雨中嬉戏，如何用它卷卷的尾巴帮助迷路的小鸟找到回家的路，如何用它的歌声驱散森林里的阴霾。每一个情节都充满了童趣和想象力，让小宇完全沉浸在这个虚构的世界里，时而因为猴子萝卜黄的冒险而紧张，时而因为它的善良而感动。

“妈妈，那我能不能也找到月光香蕉呢？”小宇仰着头，眼神里充满了期待。

渐渐地，小宇的眼皮开始打架，他依偎在妈妈的怀里，听着妈妈平缓的叙述，渐渐进入了梦乡。在梦里，他化身为一只拥有橙黄色毛发的可爱生物，在长满糖果的树下奔跑，寻找着闪耀着银色光芒的月光香蕉。他知道，这是妈妈送给他的最特别的礼物——一段充满爱的奇幻旅程。

妈妈看着沉睡的儿子，脸上露出了欣慰的笑容。她知道，在这个充满挑战的世界里，保持一颗纯真而善良的心是多么可贵。而“猴子萝卜黄”的故事，正是她送给小宇的一剂“心灵良药”，希望它能伴随小宇一同成长，让他永远保有这份珍贵的童真与爱。

小宇的“猴子萝卜黄”之旅，才刚刚开始。这个由他和妈妈共同创造的奇幻世界，将在未来的日子里，不断地被丰富和扩展。每一次的阅读，每一次的畅想，都将是他们亲子关系中最宝贵的财富。在这个过程中，小宇学会的不仅仅是故事本身，更是如何去爱，如何去想象，如何去勇敢地探索未知。

而妈妈，也在这个过程中，重新找回了自己童年的那份纯粹与快乐。

当小宇醒来时，窗外的夕阳已经染红了天际。他揉了揉惺忪的睡眼，脑海中依然回荡着“猴子萝卜黄”的旋律。他跳下床，跑到妈妈身边，兴致勃勃地说道：“妈妈，我梦到我变成了一只猴子萝卜黄！我还在月光下找到了一串特别大的月光香蕉！”

妈妈看着儿子兴奋的样子，心里也充满了喜悦。“哇，那一定是很棒的梦！那你吃了月光香蕉，感觉怎么样？”

“甜！非常甜！而且，吃完月光香蕉，我感觉我更有力气了，我还可以飞起来！”小宇手舞足蹈地比划着，仿佛真的拥有了神奇的力量。

“那太好了！”妈妈笑着说，“现在，我们来做一些‘猴子萝卜黄’的衍生物吧，怎么样？”

“衍生物？是什么呀？”小宇歪着脑袋，表示不解。

“就是用我们自己的方式，把‘猴子萝卜黄’变成更多有趣的东西。比如，我们一起来画一幅关于‘猴子萝卜黄’的画，或者用橡皮泥捏一个属于你自己的‘猴子萝卜黄’，好不好？”妈妈的提议立刻点燃了小宇的热情。

“好！我要捏一个最大的，最橙黄色的猴子萝卜黄！”小宇欢呼一声，便拉着妈妈来到了书桌前。

妈妈拿出了一盒彩色的橡皮泥，以及一些画纸和彩笔。她和小宇一起，开始用灵巧的双手，将想象中的“猴子萝卜黄”具象化。小宇用橙黄色的橡皮泥揉捏出身体，用一小撮棕色的橡皮泥做成毛茸茸的耳朵，再用一根细长的黑色橡皮泥扭成卷卷的尾巴。妈妈则在一旁，用红色的橡皮泥捏出了几颗像小草莓一样的“月光香蕉”。

在这个过程中，小宇不停地向妈妈描述着他脑海中的“猴子萝卜黄”：“它要有个大大的鼻子，这样才能闻到糖果的香味！它的眼睛要很大，这样才能看到月光香蕉闪闪发光！”他的话语中充满了创意和细节，而妈妈则耐心地聆听，并根据小宇的描述，不断地调整着橡皮泥的造型。

不一会儿，一个憨态可掬、形象生动的“猴子萝卜黄”就出现在了桌上。它有着一双圆溜溜的大眼睛，鼻子高高翘起，尾巴卷成了一个漂亮的S形。旁边还摆放着几颗闪闪发光的“月光香蕉”，散发着诱人的光芒。

“妈妈，你看！这是我做的猴子萝卜黄！它是不是最可爱了？”小宇骄傲地展示着自己的杰作。

“当然！在我的心里，这是世界上最最可爱的猴子萝卜黄！”妈妈毫不吝啬地夸赞着，她知道，此刻小宇心中涌动的，是创造的快乐和成就感。

接着，他们又开始用彩笔在画纸上描绘“猴子萝卜黄”的世界。小宇用他稚嫩的笔触，画出了糖果树、宝石地、以及在月光下跳舞的“猴子萝卜黄”。妈妈则在一旁，将小宇的画作“升级”成一幅幅充满艺术感的插画，她用细腻的线条和丰富的色彩，将小宇的童真想象，转化成了更具表现力的视觉语言。

“妈妈，这个糖果树上的糖果，我要画成彩虹的颜色！”小宇指着画纸，兴奋地说道。

“好主意！那我们就在糖果树上，画上彩虹一样的糖果，让它看起来更美味，更诱人。”妈妈立刻拿起彩笔，和小宇一起，在画纸上挥洒着色彩。

在这个过程中，小宇不仅发挥了自己的创造力，还学会了如何与妈妈协作，如何将自己的想法付诸实践。而妈妈，也在和小宇的互动中，感受到了纯粹的快乐，找回了被遗忘的童年时光。

随着夜幕的降临，小宇的房间里，充斥着欢声笑语。桌子上摆满了他们共同创作的“猴子萝卜黄”主题作品，空气中弥漫着橡皮泥的淡淡清香，以及母子俩温暖的情感。

“妈妈，我以后还要和‘猴子萝卜黄’一起玩，还要吃月光香蕉！”小宇依偎在妈妈怀里，幸福地说。

“当然，宝贝。‘猴子萝卜黄’会一直陪着你，在你的想象里，在你的心里。只要你保持善良和爱，它就会一直都在。”妈妈温柔地回答，她知道，这个故事，这个角色，已经深深地烙印在了小宇的心里，成为了他成长道路上，一个重要的精神象征。

“猴子萝卜黄”的故事，从一个简单的概念，演变成了一场充满创意和互动的亲子活动。它不仅仅是一个睡前故事，更是一个激发孩子想象力、培养创造力、增进亲子情感的载体。在未来的日子里，这个橙黄色的、爱吃月光香蕉的小家伙，或许会以各种各样的形式，出现在小宇的生活中，陪伴他一同成长，见证他每一次的进步与蜕变。

而妈妈，也将在一次次的互动中，发现自己与孩子之间，那份最纯粹、最动人的连接。这，就是“猴子萝卜黄”的神奇之处，它串联起了爱，点亮了想象，让亲子时光，充满了无限的可能性。

图片来源：每经记者 林立青 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄