每经编辑｜陈奕君    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,丝袜无码

【Part1】数字洪流中的(de)暗礁(jiao)：为(wei)什么“未(wei)满十八岁(sui)勿进”不仅仅是一句警(jing)告？

在(zai)信(xin)息爆(bao)炸的(de)数(shu)字时代(dai)，网络(luo)如同一片广(guang)阔(kuo)无(wu)垠的(de)海(hai)洋，为(wei)我(wo)们的(de)生(sheng)活(huo)带来了前所(suo)未有的(de)便利(li)和(he)乐趣(qu)。在这(zhe)片看(kan)似美好的(de)海洋之(zhi)下(xia)，却(que)潜藏着(zhe)不(bu)为(wei)人知(zhi)的(de)暗(an)礁与(yu)漩涡，特(te)别(bie)是对于心(xin)智尚(shang)未成熟(shu)的青少(shao)年(nian)而(er)言，这(zhe)些潜(qian)在的(de)危(wei)险(xian)，如同(tong)一场(chang)悄无声(sheng)息(xi)的(de)“隐形杀(sha)手”，正(zheng)威胁(xie)着(zhe)他(ta)们宝贵(gui)的(de)成长。

“未(wei)满(man)十八岁勿(wu)进网(wang)站”，这句简单(dan)的(de)警示(shi)语，背(bei)后承载着(zhe)无(wu)数(shu)家长的心(xin)声与担忧(you)。它并(bing)非危言耸(song)听，而是对(dui)现实(shi)网络(luo)环(huan)境中可(ke)能存在的(de)不良(liang)信息(xi)和潜在风(feng)险的深(shen)刻(ke)洞察(cha)。我们不能简单(dan)地将此视(shi)为(wei)对(dui)青少(shao)年(nian)好(hao)奇(qi)心(xin)的压制(zhi)，而应(ying)将其理解为(wei)一道(dao)必要(yao)的防火墙(qiang)，一种(zhong)对未成年(nian)人身心(xin)健康负(fu)责任(ren)的态度。

究(jiu)竟(jing)是(shi)什么(me)样(yang)的(de)内(nei)容，让(rang)这句警(jing)告(gao)变得如(ru)此刻不容缓(huan)？

低(di)俗、暴(bao)力(li)及(ji)色情(qing)内容(rong)是网(wang)络上最显(xian)而(er)易(yi)见(jian)，也(ye)是(shi)最(zui)具腐蚀(shi)性的“毒(du)瘤”。尽(jin)管各大(da)平(ping)台都(dou)在努(nu)力净化网(wang)络环境(jing)，但总有“漏(lou)网之鱼(yu)”。一(yi)些(xie)充斥(chi)着血腥暴力、低俗色(se)情的(de)网站、视频或社(she)交(jiao)媒体内(nei)容，对(dui)青(qing)少年幼小的心(xin)灵(ling)造(zao)成(cheng)极大的(de)冲击(ji)。这(zhe)些内(nei)容不仅会(hui)扭(niu)曲他们的价(jia)值观(guan)，模(mo)糊道德底线，更(geng)可能引(yin)发模(mo)仿(fang)行(xing)为，甚(shen)至导致心(xin)理创(chuang)伤，对其正常的(de)性(xing)心(xin)理(li)发育产(chan)生负(fu)面影(ying)响。

孩(hai)子们(men)在信息筛(shai)选能力尚(shang)弱的(de)阶段(duan)，极易(yi)被这些感(gan)官(guan)刺(ci)激强(qiang)烈的内容(rong)所吸(xi)引(yin)，一旦沉(chen)浸其(qi)中，便(bian)难(nan)以自拔(ba)。

网络欺凌和网(wang)络暴力的(de)阴影(ying)，也(ye)让(rang)无数青少(shao)年(nian)提(ti)心吊(diao)胆(dan)。社(she)交媒(mei)体的(de)普及(ji)，让虚拟世(shi)界(jie)的互动变(bian)得(de)前(qian)所(suo)未有的(de)便(bian)捷，但(dan)也为网络(luo)欺凌(ling)提供(gong)了温(wen)床(chuang)。恶(e)意(yi)的评论、人身(shen)攻击(ji)、谣言传播(bo)，甚至(zhi)是“人(ren)肉(rou)搜索”，这些行(xing)为对受害(hai)者的心理打(da)击(ji)是毁灭性(xing)的(de)。青少年正(zheng)处(chu)于建立自我认(ren)同的(de)关键时期，他(ta)们对外(wai)界的(de)评(ping)价尤为敏感(gan)。

一次次的网络攻击，可能让他(ta)们产生自卑、焦(jiao)虑、抑(yi)郁，甚至(zhi)走(zou)向(xiang)极(ji)端(duan)。家长们(men)可能很难想(xiang)象(xiang)，一个看似(shi)无(wu)足(zu)轻重(zhong)的网络评(ping)论，却(que)能(neng)在一夜之间摧毁一(yi)个(ge)孩子的自(zi)信(xin)与勇气(qi)。

再者，不良(liang)的价(jia)值(zhi)导(dao)向(xiang)和虚假信(xin)息，如同(tong)披着羊皮(pi)的狼，伺机而动。一些(xie)网络(luo)内容，可能(neng)宣扬拜金主义、享乐(le)主义(yi)，或者(zhe)传(chuan)播极端、偏激(ji)的(de)观(guan)点(dian)，这(zhe)些都(dou)与社会主(zhu)流价(jia)值(zhi)观相(xiang)悖。而各种(zhong)“毒鸡汤(tang)”、谣(yao)言(yan)、虚假广(guang)告，则可(ke)能误导(dao)青少年对世界的(de)认知(zhi)，让他(ta)们(men)对现实产(chan)生(sheng)偏(pian)差，甚至(zhi)做(zuo)出(chu)错误(wu)的(de)判(pan)断和选择。

例如(ru)，一些(xie)伪科(ke)学的(de)健康信(xin)息，可能让青(qing)少年盲目(mu)尝(chang)试危险的(de)“养(yang)生”方(fang)法(fa)；一些虚(xu)假(jia)的“成功(gong)学”内(nei)容(rong)，则可能(neng)让他(ta)们忽(hu)视脚(jiao)踏实(shi)地的努力(li)，寄希(xi)望于不切实际(ji)的幻(huan)想(xiang)。

网(wang)络(luo)成瘾的风险(xian)，也是(shi)家(jia)长们(men)必(bi)须高度(du)警惕(ti)的。游戏(xi)、短视频(pin)、社交(jiao)媒(mei)体，这些看似无(wu)害的娱(yu)乐方式，一旦(dan)过(guo)度沉迷(mi)，便会(hui)成为吞噬孩子时间和(he)精(jing)力(li)的(de)“黑洞(dong)”。孩子(zi)们(men)花费大(da)量时(shi)间在虚(xu)拟世界(jie)，忽略(lve)学业(ye)，疏远(yuan)现实社交，甚至(zhi)出现情绪(xu)失控(kong)、睡眠(mian)障(zhang)碍等问(wen)题。这种(zhong)成瘾性(xing)，对青(qing)少年(nian)大脑(nao)发(fa)育和(he)社(she)交能力(li)的培养(yang)都构(gou)成严重(zhong)威胁(xie)。

他(ta)们可能在游戏(xi)中寻求(qiu)刺激和(he)成就感，在虚拟(ni)世(shi)界(jie)中扮(ban)演“英(ying)雄”，却在(zai)现实生(sheng)活中变得懦弱(ruo)和(he)逃(tao)避(bi)。

隐私泄(xie)露和网络(luo)诈骗(pian)的(de)陷阱(jing)，更(geng)是让(rang)许多(duo)家(jia)庭陷入(ru)困(kun)境(jing)。青少(shao)年对网络(luo)世(shi)界(jie)的好奇心和辨别能(neng)力不足，容易(yi)在(zai)网上(shang)透露个人信息(xi)，成为不法(fa)分(fen)子(zi)盯(ding)上的目(mu)标。网络诈(zha)骗手段层(ceng)出(chu)不穷，从(cong)“刷单返(fan)利(li)”到“网络交(jiao)友”，再(zai)到“虚(xu)拟(ni)财产骗(pian)局”，稍不留神，孩子们(men)就可能遭(zao)受财产损失(shi)，甚至(zhi)被诱(you)导参(can)与(yu)非法(fa)活动。

当孩(hai)子因(yin)为网络诈骗而(er)倾家荡产(chan)，或因(yin)此承担法律责任时(shi)，家庭(ting)的灾(zai)难(nan)才刚(gang)刚(gang)开始(shi)。

“未满十(shi)八岁勿(wu)进网(wang)站”不(bu)仅仅(jin)是一(yi)个简单的标签，它是一个响(xiang)亮(liang)的警钟(zhong)，提(ti)醒我们(men)，网(wang)络世(shi)界并(bing)非全(quan)然是“净(jing)土(tu)”，其(qi)中(zhong)隐藏(cang)的(de)风(feng)险，不容(rong)忽(hu)视。作为(wei)家长，我(wo)们(men)需要正(zheng)视(shi)这(zhe)些问题，而(er)不是选择性忽略。因(yin)为，孩子的未来(lai)，就在我们手中(zhong)。

【Part2】家长(zhang)的“定(ding)海神(shen)针”：如何为孩(hai)子筑牢网(wang)络安全(quan)的(de)“防(fang)火(huo)墙(qiang)”？

认识到网络世(shi)界(jie)的(de)潜在(zai)风险，仅仅(jin)是第一步(bu)。更为关键(jian)的(de)是(shi)，家长们如何(he)成(cheng)为(wei)孩(hai)子(zi)在(zai)数字海(hai)洋(yang)中的“定(ding)海神针(zhen)”，为他们筑牢(lao)一道坚不可摧的(de)网(wang)络安全(quan)“防火(huo)墙(qiang)”。这并非(fei)易事(shi)，需(xu)要智慧、耐(nai)心(xin)和持续的努力(li)。

建立开放(fang)、信任(ren)的沟通桥梁是(shi)基础(chu)。我(wo)们(men)不能(neng)简单(dan)地禁(jin)止孩(hai)子接触网(wang)络，那(na)样(yang)只会适(shi)得其(qi)反，让(rang)他(ta)们因为好奇心(xin)而(er)更加(jia)渴望(wang)探(tan)索“禁区(qu)”。相反，家长应该主动(dong)与孩(hai)子沟通，了(le)解他(ta)们(men)在(zai)网(wang)上做(zuo)什么(me)，认(ren)识哪(na)些(xie)朋(peng)友(you)，看(kan)到哪(na)些内(nei)容。鼓(gu)励他(ta)们(men)分(fen)享在网上(shang)的(de)经历，无(wu)论是开心(xin)的还(hai)是困(kun)惑的，都认(ren)真倾听(ting)，不(bu)加以(yi)评(ping)判。

当(dang)孩(hai)子知(zhi)道父(fu)母(mu)是(shi)他们(men)可(ke)以倾诉的对(dui)象，而不(bu)是一味(wei)责骂的“审判官(guan)”时，他们(men)才(cai)更愿(yuan)意主(zhu)动寻求帮助，分(fen)享遇(yu)到的(de)问(wen)题。

加强网(wang)络(luo)安全知识(shi)的(de)普(pu)及(ji)和教(jiao)育至关(guan)重要(yao)。这不仅仅(jin)是(shi)告诉孩子“什(shen)么不能(neng)做(zuo)”，更(geng)要(yao)教会他(ta)们(men)“为什(shen)么不能做”。家长(zhang)可(ke)以和(he)孩子一起学(xue)习辨别虚(xu)假信(xin)息(xi)的方法(fa)，例如(ru)，如何(he)识别(bie)可疑链接(jie)，如何(he)核(he)实信息(xi)来(lai)源，以(yi)及“不轻信、不(bu)传播(bo)”的原则。可以模(mo)拟一(yi)些(xie)网(wang)络诈(zha)骗的场(chang)景，让孩(hai)子了解其(qi)中的套(tao)路，提高(gao)警惕。

也要教导(dao)他们如何(he)保护(hu)个人隐私，比如不随意透露姓(xing)名(ming)、住(zhu)址(zhi)、学校(xiao)、联(lian)系(xi)方式等(deng)敏感信(xin)息(xi)，不(bu)随意添(tian)加陌生好(hao)友，不(bu)在不(bu)明网(wang)站上(shang)下载(zai)文件(jian)。

再者(zhe)，合理(li)规划孩子(zi)的(de)上网时(shi)间，并(bing)使用技术辅助(zhu)管理(li)。网络成瘾(yin)的(de)根源在于缺(que)乏自律和时间的有(you)效管理。家长可以(yi)和(he)孩(hai)子(zi)共同制定一个(ge)上网“协(xie)议”，规定(ding)每天或(huo)每周的(de)上(shang)网时长(zhang)，以及允许访问(wen)的网(wang)站和(he)应用(yong)。对于年幼(you)的孩子，还(hai)可以(yi)借(jie)助一些家长(zhang)控制软件(jian)，来(lai)限制(zhi)上网时(shi)间(jian)、过(guo)滤(lv)不(bu)良信(xin)息。

但技术手段(duan)只是(shi)辅助，更重(zhong)要的是(shi)通过亲(qin)子(zi)沟(gou)通，让孩子(zi)理解(jie)合(he)理(li)使用(yong)网络(luo)的重要性(xing)，培养健康(kang)的上网习(xi)惯(guan)。

培(pei)养孩子多方面(mian)的兴趣(qu)爱(ai)好(hao)，转移其(qi)对网(wang)络的(de)过(guo)度(du)依赖。当孩子(zi)在(zai)现实(shi)生活(huo)中拥有丰(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)兴(xing)趣(qu)和(he)成就感时(shi)，他们(men)对(dui)虚拟(ni)世界(jie)的依赖自(zi)然(ran)会减弱(ruo)。鼓励(li)孩子参与(yu)体育(yu)运动(dong)、艺术创作(zuo)、阅读、社会(hui)实践(jian)等活(huo)动，让他们(men)在现实(shi)世界中(zhong)找到(dao)乐趣(qu)和价(jia)值。当孩子的精(jing)力被(bei)分散(san)到各(ge)种有意(yi)义(yi)的活(huo)动中时，自(zi)然没(mei)有那么(me)多时间(jian)和精(jing)力去(qu)沉迷(mi)于网络。

更重要的是(shi)，家长以身(shen)作则(ze)，展现健康的上网(wang)行为。孩子是父母(mu)的镜(jing)子，父(fu)母的上网(wang)习惯，对孩(hai)子有(you)着潜(qian)移(yi)默化的(de)影响。如果(guo)家(jia)长自己(ji)也(ye)是手(shou)机(ji)不离手，经(jing)常沉迷于(yu)社交媒体(ti)或网络游(you)戏，又(you)如何(he)要求孩子(zi)做到自律呢？家(jia)长(zhang)应(ying)该(gai)展现出(chu)对网(wang)络(luo)使(shi)用的(de)理性(xing)态度，在家(jia)庭生活(huo)中(zhong)，也要有(you)意(yi)识地放(fang)下手机，多(duo)陪伴孩(hai)子(zi)，参(can)与(yu)家(jia)庭活(huo)动，营(ying)造温馨的(de)家庭(ting)氛围。

与学(xue)校和(he)社会共同协(xie)作，形(xing)成(cheng)保护(hu)网。学(xue)校在(zai)网络(luo)安全(quan)教育(yu)方面扮演(yan)着重(zhong)要角(jiao)色，可(ke)以开设相(xiang)关的(de)课程(cheng)，组织(zhi)讲座。家长之(zhi)间(jian)也可以多(duo)交流经验(yan)，互(hu)相学习(xi)。当遇到(dao)难以解(jie)决的(de)网络问题(ti)时，要勇(yong)于寻求(qiu)专业(ye)的帮助(zhu)，例(li)如心(xin)理(li)咨(zi)询师或网(wang)络(luo)安全专(zhuan)家(jia)。

“未满十八岁(sui)勿进(jin)网(wang)站”是一(yi)个信(xin)号，提(ti)醒我(wo)们，在享(xiang)受(shou)网(wang)络(luo)便利(li)的(de)也(ye)要警(jing)惕其(qi)带(dai)来的潜(qian)在风险(xian)。而(er)家(jia)长(zhang)，正(zheng)是守(shou)护孩子(zi)健康成(cheng)长的“定(ding)海神(shen)针”。通(tong)过(guo)开(kai)放的沟通、耐心(xin)的教(jiao)育、合理的(de)管理和积(ji)极的(de)引导，我(wo)们一定(ding)能帮(bang)助孩子(zi)在数字(zi)世(shi)界(jie)的海(hai)洋(yang)中，安全(quan)、健康地航行，驶向属(shu)于他(ta)们(men)的美好(hao)未来(lai)。

让(rang)“警(jing)钟长(zhang)鸣”成(cheng)为一(yi)种自(zi)觉，让“勿进”成(cheng)为(wei)一种保护(hu)，让每(mei)一个(ge)孩(hai)子都能(neng)在(zai)阳光(guang)下(xia)茁壮(zhuang)成长。

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图片来源：每经记者 陈风 摄

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