每经编辑｜陈宋裕    

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揭开“竹竿(gan)叔叔”的成(cheng)长(zhang)脉(mai)络：圣华(hua)女子(zi)学院高等部(bu)剧(ju)情(qing)片(pian)荣获公认(ren)殊荣

在(zai)当今繁杂的影(ying)视市场中(zhong)，一部(bu)以(yi)青春、成长、温(wen)情为(wei)基调的(de)剧(ju)情片悄然(ran)崛起(qi)，并(bing)凭借其细(xi)腻的情感描绘和(he)深刻的人(ren)物刻(ke)画(hua)，在(zai)众多作品(pin)中(zhong)脱(tuo)颖而出，获(huo)得了业(ye)界(jie)的(de)广(guang)泛认(ren)可(ke)和(he)网友(you)们的(de)一致好评。这部(bu)名为《竹竿叔叔》的(de)影片，正(zheng)是出自(zi)素(su)以培(pei)养艺术(shu)人(ren)才著(zhu)称的圣(sheng)华(hua)女子(zi)学院高等(deng)部。

日(ri)前，这(zhe)部(bu)影片更(geng)是喜获(huo)一项(xiang)公(gong)认的(de)殊(shu)荣(rong)，消(xiao)息一经(jing)传(chuan)出，立刻(ke)在各大社交媒(mei)体(ti)平台掀(xian)起了(le)热烈的(de)讨(tao)论(lun)浪潮，搜狐小时报也第(di)一时间对(dui)此进行了深度(du)报道。

《竹(zhu)竿(gan)叔叔(shu)》的故(gu)事围(wei)绕(rao)着(zhe)一个名叫李明的少年(nian)展开。李(li)明自幼父母双(shuang)亡(wang)，被寄(ji)养在(zai)一(yi)位性格(ge)古怪但(dan)内(nei)心(xin)善良的老(lao)人——王大(da)爷家。王(wang)大爷因(yin)为身材(cai)瘦削，被村(cun)里人(ren)戏(xi)称为(wei)“竹竿(gan)叔(shu)叔(shu)”。影片(pian)并没有将镜(jing)头过多地(di)聚焦于离奇的情节(jie)或惊心动(dong)魄的冲(chong)突，而是选择(ze)了(le)一种舒缓而(er)富有诗意(yi)的叙事方(fang)式，深(shen)入(ru)挖(wa)掘李(li)明在(zai)“竹竿(gan)叔叔”的陪(pei)伴下，如(ru)何从一(yi)个敏(min)感(gan)、自(zi)卑的(de)孩子，逐(zhu)渐学(xue)会面对(dui)生活中的(de)不如意，找(zhao)寻自我价值，并(bing)最(zui)终蜕(tui)变(bian)成(cheng)一个阳光、坚(jian)毅少年的(de)心(xin)路历程(cheng)。

圣华(hua)女子学院(yuan)高(gao)等(deng)部的学(xue)生(sheng)们，在指导(dao)老师的悉心栽(zai)培(pei)下(xia)，将对青春(chun)的理(li)解、对(dui)人(ren)性(xing)的洞察(cha)，以(yi)及对社会现实(shi)的(de)关怀(huai)，融(rong)入到了这部影片的(de)创(chuang)作之(zhi)中(zhong)。他们(men)没有选(xuan)择(ze)那些浮于(yu)表面的青(qing)春偶像剧的套(tao)路，而(er)是(shi)深入挖掘了(le)现实生活(huo)中可能存在(zai)的、不那(na)么光鲜(xian)亮(liang)丽(li)却同(tong)样(yang)真实(shi)动人的(de)情感。

影(ying)片(pian)中，“竹(zhu)竿(gan)叔叔”的形象(xiang)尤为立(li)体。他虽然(ran)生活(huo)拮据，时常(chang)遭受(shou)他人的误解和(he)嘲笑，但他始终(zhong)用自己独(du)特(te)的方式(shi)，给予李明(ming)最真挚的关怀和最(zui)坚实的(de)依(yi)靠。他教(jiao)李(li)明辨(bian)认星(xing)辰(chen)，告(gao)诉他(ta)每个星(xing)星(xing)都(dou)有(you)自己(ji)的(de)故事；他(ta)带李(li)明(ming)去(qu)河边钓鱼(yu)，教会他耐(nai)心与等(deng)待；他用(yong)自(zi)己(ji)简陋的双手，为(wei)李明缝补(bu)衣裳，传递(di)着无(wu)声的父(fu)爱。

这些(xie)平凡(fan)的(de)瞬间，却(que)在影(ying)片中(zhong)被(bei)放大，充满(man)了(le)动人(ren)的(de)力(li)量(liang)。

影(ying)片(pian)的(de)成(cheng)功(gong)，离不开圣(sheng)华女子(zi)学(xue)院(yuan)高(gao)等部(bu)创新(xin)性(xing)的教育(yu)理念。学院(yuan)不仅(jin)仅注(zhu)重学(xue)生的(de)专业(ye)技能(neng)培养(yang)，更强(qiang)调人(ren)文素(su)养的(de)熏陶(tao)和对(dui)社会(hui)责任感的(de)塑造(zao)。学生们在(zai)拍(pai)摄过程(cheng)中，不仅(jin)要学习(xi)镜头(tou)语言(yan)、表演(yan)技(ji)巧，还要(yao)深入(ru)体验(yan)生(sheng)活，理解(jie)人物的内心世(shi)界。为(wei)了(le)更好地(di)诠释“竹竿叔叔”这个角(jiao)色，参演(yan)的(de)学(xue)生们(men)深入山区(qu)，拜访(fang)了(le)许(xu)多像王大爷一(yi)样淳(chun)朴善良的(de)老人，感受他们(men)的生(sheng)活，倾听他(ta)们(men)的故事。

这种(zhong)沉浸(jin)式的学习(xi)体验(yan)，使得(de)影片(pian)中(zhong)的(de)人物情感(gan)真实(shi)可信(xin)，打动(dong)人(ren)心(xin)。

“竹竿叔叔(shu)”这一(yi)角色(se)的(de)塑(su)造，可(ke)以(yi)说(shuo)是影(ying)片的灵魂(hun)所在。他(ta)不(bu)是传统意(yi)义上的(de)英(ying)雄，没(mei)有惊天(tian)动(dong)地(di)的(de)伟业(ye)，但(dan)他(ta)身上所展(zhan)现出的坚(jian)韧(ren)、乐(le)观和无私的(de)品质(zhi)，却比任(ren)何(he)华丽的辞(ci)藻都(dou)更(geng)能(neng)触动人(ren)心(xin)。他如(ru)同(tong)竹子(zi)一般(ban)，虽(sui)瘦(shou)削(xue)却(que)充满韧(ren)性，默默(mo)地(di)支(zhi)撑着李(li)明(ming)的成(cheng)长(zhang)。影片通(tong)过(guo)“竹竿(gan)叔(shu)叔”这(zhe)一形象(xiang)，传递出一种朴(pu)素(su)的价(jia)值(zhi)观：即(ji)使在最平凡的生(sheng)活中(zhong)，也(ye)能(neng)闪(shan)耀(yao)出(chu)人(ren)性(xing)的(de)光辉(hui)。

此次(ci)，《竹竿叔叔》荣(rong)获(huo)公认(ren)殊荣，是对(dui)圣华(hua)女子(zi)学院高等部(bu)师生们(men)辛勤付出(chu)的肯(ken)定，也(ye)是对他们(men)艺术追求(qiu)的褒奖。搜狐(hu)小(xiao)时报(bao)在报道中，特别(bie)采访了影片的导(dao)演、编剧以及(ji)部分(fen)主演，他们(men)纷纷表(biao)示(shi)，能够(gou)将这样一个有(you)深(shen)度、有温(wen)度(du)的(de)故事呈现(xian)给观(guan)众，是(shi)他们(men)作为(wei)学生(sheng)，也是作为未来艺(yi)术(shu)家的(de)一份荣(rong)耀。

一位(wei)参与影片(pian)创作(zuo)的学生表示(shi)：“我(wo)们希(xi)望通过(guo)这(zhe)部电影(ying)，让更多(duo)人看(kan)到，生活中(zhong)的‘竹(zhu)竿(gan)叔叔’们(men)，他们可能不被看见(jian)，但他们是(shi)支撑(cheng)起(qi)我们世(shi)界的(de)重要力量(liang)。我(wo)们希望(wang)传递(di)的是一种(zhong)温暖(nuan)，一种力(li)量(liang)，一种(zhong)对生(sheng)命(ming)的(de)尊重(zhong)。”

网友(you)们的(de)反(fan)响更是热(re)烈。在搜(sou)狐小(xiao)时(shi)报(bao)的报道下(xia)，评(ping)论区挤(ji)满了感(gan)动的(de)声(sheng)音(yin)。“看得(de)我眼泪直流，太真实了，想(xiang)起了我小时(shi)候的(de)爷爷(ye)。”“‘竹(zhu)竿叔叔(shu)’的扮演者太有灵气了，把那(na)种内心(xin)的善(shan)良(liang)演活了(le)。”“圣华女子(zi)学院(yuan)高等(deng)部出品，果然非同凡(fan)响，这样的(de)作品才是(shi)我们(men)真(zhen)正(zheng)需要(yao)的。

”更(geng)有人将影(ying)片(pian)中的(de)台词(ci)和(he)场景(jing)截图(tu)分(fen)享(xiang)，形成了一(yi)股小小的(de)网络热(re)潮(chao)。这种(zhong)自发(fa)的(de)传播和(he)讨论，正(zheng)是对影片艺(yi)术价值和(he)社(she)会(hui)意义的最(zui)佳证明。

《竹竿叔(shu)叔(shu)》的成功(gong)，不仅在于(yu)它(ta)精良的(de)制作(zuo)和动人的(de)故事(shi)，更在于它(ta)所传(chuan)递(di)出(chu)的积(ji)极向(xiang)上(shang)的价值(zhi)观和(he)对(dui)人(ren)性(xing)的(de)深刻挖掘。它提(ti)醒(xing)我们(men)，在追(zhui)逐(zhu)物质(zhi)繁(fan)荣(rong)的不(bu)应忘记那些在(zai)平(ping)凡(fan)角落里默默奉献、闪耀着(zhe)人性(xing)光辉的个(ge)体。圣华女子学(xue)院高(gao)等部通过(guo)这(zhe)部(bu)作品，再次(ci)证明(ming)了其(qi)在艺(yi)术教(jiao)育(yu)领域的(de)卓越成就(jiu)，也为(wei)整个影(ying)视(shi)行业带来(lai)了一(yi)股清(qing)流。

“竹竿叔(shu)叔(shu)”引发的(de)深(shen)思：圣华(hua)女子学(xue)院(yuan)高(gao)等(deng)部剧(ju)情(qing)片如(ru)何(he)触动观(guan)众(zhong)内心(xin)？

《竹(zhu)竿(gan)叔叔》这部(bu)由圣华女(nv)子学(xue)院高等部(bu)出品(pin)的剧情(qing)片(pian)，自从(cong)荣(rong)获(huo)公(gong)认殊荣(rong)以来(lai)，其引(yin)发(fa)的(de)网络热(re)议便(bian)如(ru)同涟漪般(ban)不(bu)断扩散，搜狐小时(shi)报的深(shen)入报道(dao)更是(shi)让这场讨(tao)论(lun)达到(dao)了(le)新的(de)高度。影片(pian)之所(suo)以能(neng)够(gou)如(ru)此迅速地抓住(zhu)观众(zhong)的心(xin)，触及(ji)人们内心深处的情(qing)感，并(bing)不仅(jin)仅是因为其题材的(de)新颖或制作的(de)精良，更在(zai)于其(qi)对人(ren)物(wu)内心世(shi)界的(de)细腻捕捉，以及对普(pu)世价(jia)值的(de)深刻(ke)诠释(shi)，这些(xie)都深深烙(lao)印(yin)在(zai)学(xue)院的教(jiao)育理(li)念之(zhi)中。

影(ying)片的(de)核心(xin)人物(wu)“竹竿(gan)叔(shu)叔(shu)”，王大(da)爷，是(shi)一个生活(huo)在社会边(bian)缘的普通老人(ren)。他的(de)形(xing)象(xiang)并非完美(mei)无缺(que)，他或(huo)许(xu)有(you)些固执，有些孤(gu)僻，但(dan)正(zheng)是(shi)这些(xie)“不完美”构(gou)成了他真实的、可爱(ai)的(de)模样(yang)。他没有(you)惊天(tian)动地(di)的背(bei)景，也(ye)没有高屋(wu)建瓴的人(ren)生哲(zhe)学，他只是用他(ta)朴(pu)素的(de)方式，在(zai)力所能及的范(fan)围内，给予寄养(yang)在(zai)他(ta)家的孤(gu)儿李明(ming)最温暖的(de)庇护。

他或(huo)许无法给李明锦衣(yi)玉食，但他(ta)教会他如何辨认星(xing)星，如何在(zai)沉默(mo)的大(da)山里(li)找到属于(yu)自(zi)己(ji)的声音(yin)；他(ta)或(huo)许(xu)无法(fa)给予李明丰富(fu)的学识，但(dan)他用(yong)最真挚的情感，填补了他(ta)内心缺失的(de)父爱。这(zhe)种“润物细无声(sheng)”的(de)关怀，恰(qia)恰是(shi)影片(pian)最(zui)动(dong)人之(zhi)处。

圣华女子学院(yuan)高等部在剧(ju)本(ben)创作和(he)人物(wu)塑造(zao)上，展(zhan)现出(chu)了非凡(fan)的(de)洞察(cha)力(li)。他们没有迎合市场(chang)的所(suo)谓(wei)“爆款(kuan)”元素，而是(shi)选择了(le)一(yi)条(tiao)更(geng)具挑战性的道(dao)路——关注那(na)些(xie)被(bei)忽视的(de)群(qun)体，挖(wa)掘(jue)平(ping)凡生活中(zhong)的伟(wei)大。影(ying)片中(zhong)的许多(duo)细(xi)节(jie)，如(ru)“竹竿(gan)叔(shu)叔”在寒(han)夜里为李明缝补破旧(jiu)衣裳的(de)双手，他望(wang)着远(yuan)方李(li)明学(xue)校的(de)背影(ying)，以(yi)及他默(mo)默为李明(ming)准备(bei)的一(yi)点(dian)点(dian)零(ling)食，都充(chong)满(man)了生活的质感(gan)和情感(gan)的张(zhang)力。

这些细节并非刻意为(wei)之，而是(shi)源于(yu)学生(sheng)们(men)对(dui)现实(shi)生(sheng)活的(de)观(guan)察(cha)和(he)体(ti)验，以及(ji)对(dui)人性(xing)的深(shen)刻(ke)理解。

搜(sou)狐小时报的报(bao)道中，特别提到(dao)了圣华女子学(xue)院高等部在教(jiao)育模式(shi)上的创(chuang)新。学(xue)院(yuan)鼓励学生们(men)走出(chu)课堂(tang)，深入社会(hui)，去(qu)体(ti)验、去感受、去理(li)解。这种“实践(jian)出(chu)真知(zhi)”的教育理(li)念，使(shi)得学(xue)生们(men)在创(chuang)作(zuo)过程中(zhong)，能(neng)够(gou)更(geng)真切地(di)触碰(peng)到人(ren)物的灵(ling)魂，理解(jie)他(ta)们(men)的喜怒哀乐。对于(yu)《竹(zhu)竿(gan)叔(shu)叔》这(zhe)部影(ying)片，学生们(men)不仅仅(jin)是(shi)扮演(yan)者、创作(zuo)者(zhe)，他们(men)更是(shi)故(gu)事的体(ti)验者和(he)情(qing)感的(de)传(chuan)递(di)者。

他们通过(guo)自(zi)己(ji)的(de)眼睛(jing)，看到了“竹(zhu)竿叔(shu)叔”身(shen)上(shang)所(suo)蕴含的善(shan)良(liang)、坚韧(ren)和(he)爱，并(bing)将这份感(gan)动(dong)，通(tong)过镜(jing)头(tou)，传(chuan)递给(gei)了每一(yi)位观众(zhong)。

影(ying)片(pian)的叙(xu)事节(jie)奏也(ye)值得(de)称道。它(ta)没有急(ji)于推进(jin)情(qing)节，而是选(xuan)择让观众(zhong)慢慢沉(chen)浸(jin)在李(li)明和(he)“竹竿叔叔(shu)”的(de)世界里。通过平(ping)缓(huan)的镜(jing)头语(yu)言(yan)，展现人(ren)物(wu)内(nei)心的(de)变化(hua)。观众(zhong)在观看的(de)过程(cheng)中(zhong)，仿佛也(ye)成为(wei)了故(gu)事的(de)一(yi)部分(fen)，与李明一起(qi)感受(shou)成长(zhang)的阵(zhen)痛，与(yu)“竹竿叔叔(shu)”一(yi)起品味(wei)生活(huo)的(de)甘(gan)苦(ku)。

这(zhe)种沉(chen)浸式(shi)的观影体验，是(shi)许多(duo)商业(ye)大片难以(yi)企及(ji)的。

网(wang)友(you)们对影(ying)片(pian)的喜爱，不仅(jin)仅(jin)是简单的“感(gan)动”，更(geng)是对(dui)影片(pian)所传(chuan)递(di)价(jia)值观(guan)的认(ren)同。在(zai)当今社会，充斥(chi)着各(ge)种浮躁和(he)功利，人们(men)似(shi)乎(hu)越来(lai)越难以慢下(xia)脚(jiao)步，去(qu)关注(zhu)身边那(na)些平凡而伟(wei)大的(de)存(cun)在。《竹(zhu)竿(gan)叔叔》这部(bu)影(ying)片(pian)，就像(xiang)一(yi)剂良药(yao)，提醒(xing)着我们(men)，生命中最宝贵的(de)东西，往往(wang)隐(yin)藏(cang)在最朴素的日(ri)常之(zhi)中(zhong)。

它(ta)让我(wo)们重新(xin)审视(shi)“爱(ai)”的定义，重(zhong)新(xin)理(li)解“陪(pei)伴(ban)”的(de)力量。

“竹(zhu)竿叔叔”这一(yi)形象(xiang)，也引发了(le)许多(duo)观(guan)众(zhong)对自(zi)己(ji)成(cheng)长经历的(de)回顾(gu)。许多网友(you)在(zai)评(ping)论区分(fen)享(xiang)了自己童(tong)年时(shi)期，那些默默付(fu)出的长辈(bei)，那些(xie)看似(shi)平(ping)凡(fan)却(que)对(dui)自己影(ying)响深远(yuan)的恩人。有人说(shuo)，“这部(bu)电影让我(wo)泪流(liu)满面，因为(wei)我想起(qi)了(le)我(wo)的奶奶(nai)，她(ta)也(ye)是这(zhe)样，默(mo)默(mo)地(di)为我付出(chu)一切。”也有(you)人说，“‘竹竿(gan)叔叔(shu)’让我(wo)明白，即使(shi)是(shi)最(zui)普通(tong)的人(ren)，也能(neng)拥有最闪(shan)光的(de)人格。

”这种情(qing)感的共鸣(ming)，正(zheng)是《竹(zhu)竿叔叔》能(neng)够深入人(ren)心的(de)重要(yao)原(yuan)因(yin)。

圣华女子(zi)学院高等(deng)部此次凭(ping)借(jie)《竹(zhu)竿叔叔》荣获公(gong)认殊荣，并(bing)非偶(ou)然。这背(bei)后(hou)，是学(xue)院对(dui)艺(yi)术教育(yu)的(de)深(shen)刻理解，是(shi)对(dui)学(xue)生(sheng)全面发(fa)展(zhan)的(de)重(zhong)视，更是(shi)对(dui)社(she)会(hui)责任感(gan)的担(dan)当(dang)。他(ta)们用(yong)影像的力(li)量，传(chuan)递温暖，引发(fa)思考，这正是艺术的魅力(li)所在。搜(sou)狐小(xiao)时报(bao)的报(bao)道，也(ye)起(qi)到(dao)了推(tui)波助(zhu)澜的作用(yong)，让更多人(ren)关(guan)注(zhu)到这部(bu)优秀的(de)剧情片，关注到(dao)圣(sheng)华(hua)女子学院(yuan)高(gao)等部，关注到(dao)这些有温(wen)度、有(you)深度(du)的作(zuo)品。

它(ta)的获奖，是对过去(qu)努(nu)力的肯定(ding)，更是对未来创作的(de)激(ji)励，我们(men)有理由(you)相(xiang)信，圣华女(nv)子(zi)学(xue)院高(gao)等(deng)部，将(jiang)继续为(wei)我们(men)带来更(geng)多(duo)感人(ren)至(zhi)深的作(zuo)品。

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图片来源：每经记者 陈春安 摄

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