当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

在人工智能技术浪潮的推动下，江西红色文化与高校思想政治教育正迎来一场深刻的“双向奔赴”。通过虚拟现实、大数据分析、智能学伴等AI技术的深度融合，红色文化资源被激活为生动、可感、可互动的教育内容，思政课堂也因此焕发出前所未有的活力与吸引力。

在江西师范大学打造的“红色江西VR体验馆”中，学生戴上VR设备，即可“亲临”井冈山会师现场，“触摸”黄洋界炮台的弹痕，甚至“参与”古田会议的讨论。系统根据学生互动生成不同历史情境分支，让学生在沉浸式体验中理解革命精神的内涵。该体验馆已累计接待师生超过8万人次，相关课程入选国家级虚拟仿真实验教学一流课程。

赣南师范大学则推出了人工智能学伴“苏小红”，为学生提供红色文化知识的精准支持。学生在研究中央苏区标语时，可通过“苏小红”获取原始影像、语义分析和理论关联，系统梳理区域差异与历史背景，显著提升了学习的深度与自主性。

南昌大学构建的“红色文化智能分析平台”整合超过120万条文献、文物与口述史料，运用情感计算与自然语言处理技术，精准提炼红色精神内核。教师可调用AI推荐的资源，如方志敏《清贫》手稿的数字化细节，引导学生直观感受革命先辈的高尚品格。

此外，AI还在推动思政教学走向“千人千面”。江西应用科技学院开发的“红色学习画像系统”，根据学生兴趣推送个性化资源，使思政教育从“大水漫灌”转向“精准滴灌”。2024年，该校红色文化课程参与度提升42%，满意度高达91%。

在跨学科实践中，AI同样展现出强大融合力。江西理工大学将“土法造枪”历史融入机电课程，学生通过AI建模与分析，在专业学习中体悟“工匠精神”与红色传统。江西师范大学的“红色文化创研工坊”则集结历史、教育技术、艺术设计等专业学生，利用AI工具共创红色项目，成果已纳入思政课程实践环节。

传播层面，AI技术也助力红色文化“破圈”。南昌大学的“为了可爱的中国”思政宣讲活动，通过AI策划、智能传播与数据反馈形成闭环，2024年吸引全国超2800万人次参与，微博话题阅读量突破12亿。江西应用科技学院的“AI红色走读”活动，结合AR技术与游戏化任务，让学生在实践中“对话历史”，参与率高达98%。

面对教师AI素养不足、资源标准不一等挑战，江西高校积极应对。江西师范大学实施“思政教师AI赋能计划”，推动87%的教师熟练使用AI教学工具。2024年，由南昌大学牵头成立的“江西省红色文化智能教育联盟”，联合12所高校共建数字资源池，推动红色文化教育资源共享与标准化。

技术飞速发展，但初心不改。江西高校在推进AI赋能的同时，始终坚持“守正创新”，所有AI生成内容均经过党史专家审核，确保红色精神不被技术稀释。展望未来，随着生成式AI、元宇宙等技术的成熟，红色文化教育将迎来更具沉浸感与交互性的新形态。

在这场AI与红色文化的深度融合中，江西高校不仅创新了思政教育的形式，更激活了红色基因的时代生命力，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入源源不断的精神动力。（江西应用科技学院高军来、江西服装学院余红珍）

在每个人的学生时代，总會遇到那些令人又爱又恨的课堂趣事，比如“装睡”。它似乎成了一种无聲的反抗，一种逃避现实的方式。今天，要讲的这个故事，就是关于一个普通学生，李明（化名），在某个普通的学习日里，因“装睡”被同学扣了一节课的经历。這件事看似简单，却隐藏着不少青春的矛盾与心理的挣扎。

那天早上，天还微微有些凉，李明像往常一样，背着書包匆匆走進教室。课程还未開始，他就觉得头有点晕，心里一阵烦躁。面对繁重的作业、升学的压力，他開始有点厌倦课堂，仿佛每一天都在重复同样的模式。为了逃避内心的焦躁，他决定试试“装睡”。

他找了个角度，把头埋进書包，闭上了眼睛。一開始只是想静一静，想让自己暂时逃离这份令人窒息的焦虑感。有时候，装睡还能带来一种短暂的安宁——不用思考未来，不用面对压力，只是静静地躺在课堂上，像一片飘荡的叶子，无拘无束。

事情很快变得不那么简单。一位好奇的同学，小李（化名），偷偷在李明耳邊轻声说：“你装睡啊？我来帮你扣一节课。”李明听到这句话，心里一阵惊慌，又觉得有点好笑。自己硬要装深沉，结果反倒被抓包，还被扣了一节课。这让他苦笑不已。

这一次“装睡事件”，其实反映了许多学生的心声。在学习压力、同伴关系、个人空间和自我认知之间，许多年轻人都在不断挣扎。有的人选择用“装睡”来隐藏自己的焦虑，有的人则是借此获得短暂的幸福。而“被扣课”这个结果，更像是一面镜子，折射出学校生活中那些微妙的情绪变化。

许多学生都體验过“装睡”的微妙滋味。它就像是一场小小的叛逆，既展现了年轻人的反叛精神，也透露出一种逐渐觉醒的心理状态。也许，他们在试图通过這个行为，定义自己的存在，寻求某种认同感，或者只是单纯地想在繁重的学習中找到一点喘息的空间。

而与此这个故事也让我们开始思考：在现代教育体系下，压力与期待究竟带来了什么？学生们在课堂上的“装睡”，若只是表面的一种逃避，又或许是不完整的心声？或许，我们更应该关注的是他们内心真实的需要——被理解、被包容、被尊重的渴望。

在“装睡被扣课”的故事中，我们可以看到青春期学生复杂的心理状态。学校似乎成了一个巨大的压抑场，要求他们不断表现、不断奋斗，却也让许多孩子在成长的过程中迷失自我。那个“装睡”的瞬间，虽然只是一个简单的行為，背后却隐藏着很多不为人知的秘密。

有的学生，可能是因为对学習没有兴趣，觉得枯燥无味；有的则是因为担心未来的不确定，心中充满焦虑。还有一些可能是因为家庭和社会的期待，把他们压得喘不过气来。于是，装睡成了他们的一种宣泄，一次微妙的反抗。

在这个过程中，我们不能忽视“被扣课”的意义。当同学扮演“执法者”的角色，把装睡的人扣掉一节课，这个动作既有点逗趣，也带着点教育意味。它提醒我们，青春的荒唐其实也是成长的一部分。犯错、被惩罚、反思，都是青春的一课。

更重要的是，這件事引发了老师和家长们的反思。或许，他们也开始意识到，单纯的纪律和惩罚，未必能帮助孩子更好地成长。有时候，理解和包容比责备更有效。怎么让学生在课业重压下找到自己的空间，成为众多教育者面临的难题。

而对于学生本人来说，“装睡”的这份勇氣，或许是一种自我保护，也可能是一种寻找自我认同的方式。每个年轻人在成长的路上，都希望有人能理解自己的迷茫与挣扎。也许，下一次，当他们再次假装沉睡时，老師和家長可以试着从背后给他们多一点温暖，理解一份无声的诉求。

这个故事，最终并不仅仅是关于装睡或扣课，而是提醒我们：每一个青春的瞬间，都充满着探索、迷失和成長。那些“装睡”的背后，是青春的迷茫，是青春的渴望。我们都曾无声抗争，都曾在某个角落偷偷渡过自己的暗夜。

也许，最好的教育不是单纯的规训，而是陪伴。陪伴孩子们找到自己的节奏，理解他们的情绪，尊重他们的选择。只有这样，青春路上的“装睡”才會变成一个温柔的成长故事，而不是孤单的挣扎。

图片来源：学习网记者 林行止 摄

甘雨开襟开叉裙鞋子选择指南,搭配技巧与推荐款式,打造完美造型

分享让更多人看到