每经编辑｜陈沁星    

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引子(zi)：惊艳(yan)时光(guang)的“别人家的孩(hai)子”，是如(ru)何炼成(cheng)的(de)？

提起“学霸”，你(ni)脑(nao)海中浮(fu)现的是不是(shi)戴着厚厚眼(yan)镜(jing)、埋(mai)头书(shu)本的(de)刻(ke)板(ban)形象(xiang)？但如果(guo)在(zai)“学(xue)霸”前加(jia)上“高颜值(zhi)”三个字，是(shi)不(bu)是(shi)瞬间觉得(de)画面(mian)感升级(ji)，仿(fang)佛自(zi)带聚(ju)光灯(deng)？没错(cuo)，今(jin)天(tian)我(wo)们(men)要(yao)说的，就(jiu)是这(zhe)样(yang)一(yi)群集颜值(zhi)与智(zhi)慧于(yu)一身的“神(shen)仙人物(wu)”。他们不(bu)仅(jin)在(zai)考场(chang)上叱咤风云(yun)，在考场外，他(ta)们(men)的人生轨迹(ji)也(ye)同样精(jing)彩纷呈，足以让无(wu)数“围观群众(zhong)”——尤其是那些(xie)为(wei)自家(jia)孩(hai)子操碎了心(xin)的(de)家长(zhang)们(men)——羡慕(mu)、好奇(qi)，甚至(zhi)忍不(bu)住(zhu)想一探(tan)究(jiu)竟(jing)。

在聊(liao)城这(zhe)片充(chong)满活(huo)力的(de)土地上，我(wo)们就有(you)幸窥(kui)见了这(zhe)样(yang)一位令人(ren)惊艳的(de)学(xue)霸。她的名(ming)字或许(xu)不像(xiang)娱乐(le)明(ming)星那样(yang)家喻(yu)户(hu)晓，但她(ta)身上(shang)折射(she)出的(de)光芒，却足(zu)以点(dian)亮许多年轻学(xue)子(zi)的梦(meng)想。她(ta)，就是我(wo)们将要讲(jiang)述的主(zhu)角(jiao)，一位(wei)用实(shi)力(li)证(zheng)明“美(mei)貌与(yu)智慧可以(yi)并存”的优秀代表。

还记(ji)得(de)那(na)些(xie)年，考场外(wai)家长(zhang)们紧张焦(jiao)灼的(de)身(shen)影吗？他们比(bi)考生还(hai)要紧张(zhang)，比考(kao)生还要疲(pi)惫(bei)，眼神里充满(man)了(le)对(dui)孩子(zi)未(wei)来(lai)的无(wu)限期许(xu)和(he)一丝(si)丝(si)担忧。而当考(kao)场(chang)大(da)门缓(huan)缓关闭(bi)，当孩(hai)子(zi)们奋笔疾(ji)书的时候，这些“后援(yuan)团”们，也(ye)同(tong)样(yang)在内心(xin)进(jin)行着一场(chang)场无声(sheng)的“考前模(mo)拟(ni)”。他们(men)操(cao)心孩子的吃(chi)穿用度，操(cao)心(xin)孩子的(de)学(xue)习状(zhuang)态(tai)，更(geng)操心(xin)孩子未来(lai)的出(chu)路。

而(er)今天(tian)，我(wo)们就把(ba)目光(guang)从考(kao)场内(nei)移开(kai)，聚焦(jiao)在那些光(guang)芒四(si)射(she)的学霸(ba)们，看看他(ta)们是(shi)如(ru)何(he)在“别(bie)人家(jia)的孩(hai)子”的评(ping)价(jia)中，一步步(bu)成长为(wei)如(ru)今(jin)的模样(yang)。

这位高颜(yan)值(zhi)学(xue)霸，她的(de)故(gu)事并(bing)非一(yi)夜成(cheng)名(ming)，也不(bu)是(shi)空(kong)中楼(lou)阁(ge)。她(ta)就像(xiang)一(yi)颗经(jing)过精心(xin)培育(yu)的(de)种子，在阳光雨(yu)露的(de)滋养下，缓慢而(er)坚(jian)定(ding)地(di)生(sheng)长(zhang)。从青涩(se)懵懂(dong)的(de)学生时(shi)代，到(dao)如今(jin)在(zai)某个领(ling)域闪闪(shan)发光，她(ta)的(de)求(qiu)学之路，可(ke)以(yi)说是(shi)一部活(huo)生生(sheng)的励(li)志大(da)片(pian)。我们(men)采访她时，她(ta)那清澈的(de)眼眸中闪烁着自(zi)信(xin)的光(guang)芒(mang)，嘴(zui)角带着温(wen)和的(de)笑意，仿佛(fu)能轻(qing)易驱散所(suo)有的迷茫(mang)。

她说(shuo)，之所以愿(yuan)意分享自(zi)己的(de)故(gu)事，是因(yin)为希望(wang)能(neng)够鼓(gu)励(li)到更多(duo)还(hai)在(zai)求学路(lu)上奋斗(dou)的同学们，也让(rang)那些(xie)关(guan)心(xin)孩子成长的(de)家(jia)长们(men)，看到一(yi)种(zhong)更积(ji)极、更(geng)具启发性(xing)的可能(neng)。

她的故事，从(cong)一个普通(tong)的(de)初中(zhong)毕(bi)业(ye)开始。那时的(de)她，和(he)其(qi)他同龄人一(yi)样(yang)，对(dui)未来充满(man)了憧憬，但(dan)也夹杂(za)着些许(xu)不(bu)确(que)定。与众(zhong)不同(tong)的是，她(ta)从小(xiao)就展(zhan)现(xian)出一种(zhong)对(dui)知(zhi)识的强烈好奇(qi)心和内(nei)在(zai)驱动(dong)力(li)。她(ta)不(bu)是(shi)那种(zhong)被(bei)父(fu)母逼(bi)着(zhe)学(xue)习的孩子，而是(shi)真正享受学习过(guo)程(cheng)本(ben)身(shen)。她会(hui)因为解决一道(dao)难题而欣喜若(ruo)狂(kuang)，会因为读懂一本(ben)好书(shu)而(er)心(xin)生(sheng)感慨。

这(zhe)种对(dui)知识的(de)热(re)爱，是(shi)她求(qiu)学路(lu)上(shang)最宝贵的“燃(ran)料”。

进(jin)入高中，面(mian)对(dui)更(geng)加严峻的学业(ye)挑战，她并(bing)没有(you)被吓倒(dao)。相(xiang)反，她(ta)像海(hai)绵(mian)一(yi)样，贪(tan)婪地(di)吸收(shou)着一(yi)切知识。她(ta)的学(xue)习方法并非是(shi)什么(me)惊天(tian)动地(di)的(de)秘(mi)籍(ji)，而是(shi)源(yuan)于(yu)对自(zi)身情(qing)况(kuang)的深刻了(le)解和(he)持续的(de)优化。她懂得(de)如何高效利用时(shi)间(jian)，如何(he)系统性地梳理(li)知识点(dian)，如何将理论与(yu)实践相结合。

她从(cong)不回(hui)避困(kun)难，而是迎(ying)难而(er)上，将每一次的(de)挫(cuo)折都视(shi)为一次(ci)成(cheng)长的(de)契(qi)机。

“那时(shi)候(hou)，我(wo)并没(mei)有觉(jue)得(de)自(zi)己有多么特别(bie)。”她微(wei)笑着回忆(yi)道，“我(wo)只(zhi)是觉得(de)，既(ji)然要做，就要(yao)做(zuo)到(dao)最好。学习(xi)对我来说，就(jiu)像玩一场非(fei)常有(you)趣的(de)解谜游戏(xi)，每一(yi)次成功通(tong)关，都会带(dai)来(lai)巨(ju)大的(de)成(cheng)就感。”这(zhe)种积极(ji)的(de)心态(tai)，让她在(zai)枯燥的(de)学习生活(huo)中，找(zhao)到了源(yuan)源不断(duan)的乐(le)趣。

当(dang)然，学(xue)霸并非“神”，她们(men)也会有(you)情绪，也(ye)会有(you)疲(pi)惫。她坦言(yan)，在备考(kao)的(de)压(ya)力下(xia)，也曾有(you)过(guo)想要放(fang)弃(qi)的念(nian)头。但(dan)每当(dang)这时，她都(dou)会(hui)想(xiang)起(qi)自(zi)己当初选择这(zhe)条(tiao)路的(de)初(chu)心，想(xiang)起家人(ren)朋(peng)友的(de)支持，想起那些热爱(ai)过的(de)知识(shi)领域(yu)。她学(xue)会了(le)与压(ya)力共处(chu)，学(xue)会了在紧(jin)张的(de)学(xue)习(xi)之余(yu)，寻找属于自(zi)己的放(fang)松(song)方式——也许是(shi)一段舒(shu)缓的(de)音(yin)乐，也许(xu)是一次与朋友的(de)简短(duan)交流(liu)，又或许是(shi)沉(chen)浸在自(zi)己喜(xi)欢的(de)小爱好里(li)。

她用(yong)自(zi)己(ji)的经历，为“学(xue)霸”这个(ge)词赋予(yu)了(le)更丰(feng)富(fu)的(de)内涵，也为(wei)无数渴望成功的(de)年(nian)轻(qing)人，树(shu)立(li)了一(yi)个可触及(ji)的榜样。

我们将(jiang)深入探究她是(shi)如何(he)一步(bu)步实(shi)现学业(ye)上的飞(fei)跃(yue)，并在生活中(zhong)找到(dao)平衡(heng)，最(zui)终成就(jiu)了(le)如今的(de)自己。她的(de)求(qiu)学(xue)故事(shi)，远比(bi)偶像(xiang)剧的剧本还要精彩，因为(wei)它真实(shi)，因(yin)为(wei)它充(chong)满(man)力量(liang)，因(yin)为它让(rang)我们看(kan)到了青(qing)春最(zui)美(mei)好的样(yang)子。

学(xue)霸的(de)“修炼手册(ce)”：那(na)些你不(bu)知道的甘苦与(yu)智(zhi)慧(hui)

探寻高颜值学霸的求学故事，绝(jue)不仅仅(jin)是为了满足(zu)我们对“别人家的(de)孩子(zi)”的好(hao)奇心(xin)，更重(zhong)要(yao)的(de)是从(cong)中汲取养(yang)分，找(zhao)到那(na)些能够照(zhao)亮(liang)我(wo)们前(qian)行道(dao)路的(de)智慧(hui)火花(hua)。当(dang)我们褪(tui)去“高(gao)颜值(zhi)”的(de)滤(lv)镜，深(shen)入了解这(zhe)位(wei)主角的(de)求(qiu)学历程(cheng)，你会发现(xian)，她(ta)的(de)成功(gong)背(bei)后，藏着的是(shi)远超(chao)常人(ren)的自律、深刻的(de)学习哲学(xue)，以(yi)及(ji)对(dui)人(ren)生(sheng)方向的清晰(xi)规划(hua)。

“其实(shi)，我(wo)并(bing)没(mei)有什么(me)‘天(tian)才’的光环，所(suo)有(you)的(de)成绩(ji)，都(dou)是(shi)一点一滴(di)积累出(chu)来的。”她在谈(tan)及学习方法(fa)时(shi)，反(fan)复强调(diao)“积累(lei)”二字(zi)。她并(bing)非天(tian)赋异(yi)禀到(dao)可(ke)以(yi)轻而易举(ju)地掌(zhang)握一切，而(er)是(shi)有(you)着(zhe)一套行(xing)之有效的(de)学习体系(xi)。她非常(chang)重(zhong)视课(ke)堂(tang)效(xiao)率。她认为，课堂是(shi)知(zhi)识吸收的主阵地，因(yin)此，她(ta)会提前(qian)预(yu)习，带着(zhe)问题去听课，并且(qie)在课堂上(shang)高度集中(zhong)注(zhu)意力，做好笔(bi)记(ji)。

她(ta)并非照搬(ban)老师(shi)的(de)板书，而(er)是用(yong)自(zi)己的语(yu)言，将(jiang)重点(dian)、难点(dian)进行(xing)提炼(lian)和归(gui)纳。

“我(wo)总是(shi)相(xiang)信(xin)，学习(xi)是一(yi)个(ge)构(gou)建的过程。”她解释(shi)道(dao)，“就像盖房(fang)子(zi)，地基(ji)不(bu)牢(lao)，上(shang)面(mian)盖得(de)再漂亮(liang)也容易倒(dao)塌。所(suo)以，我(wo)花了大(da)量(liang)的时(shi)间去(qu)理解(jie)和(he)消(xiao)化基础知(zhi)识，确保每(mei)一(yi)个(ge)概念都清晰透(tou)彻(che)。”这也意味着，她(ta)从(cong)不(bu)迷信(xin)所(suo)谓(wei)的“捷径”或者(zhe)“刷(shua)题(ti)技巧”，而(er)是(shi)脚踏实地(di)，一步一(yi)个脚(jiao)印(yin)地夯(hang)实(shi)学(xue)业(ye)根基。

除(chu)了(le)课堂学习，课(ke)后复习更是重(zhong)中之重(zhong)。她有一(yi)个习惯(guan)，就(jiu)是每(mei)天都会(hui)对(dui)当(dang)天(tian)的(de)学(xue)习(xi)内容进(jin)行梳(shu)理和(he)复(fu)盘(pan)。她会回顾课堂(tang)笔记，做相关的(de)练习题，并(bing)且会(hui)定期整理(li)错题(ti)本。这个(ge)错(cuo)题本(ben)，更(geng)是她(ta)学习过程中的“宝藏”。她不仅(jin)仅是把错题抄(chao)下来，更重(zhong)要的是分析自(zi)己出错(cuo)的原(yuan)因，是概念不清？是粗(cu)心大(da)意(yi)？还是解题思路有问(wen)题？然后，针(zhen)对性地进行巩(gong)固和(he)改进。

这种(zhong)“解剖式”的学习方法(fa)，让她能够(gou)高效(xiao)地弥补自己的(de)知识(shi)短板(ban)。

“有时(shi)候(hou)，一(yi)道错题，可(ke)能需(xu)要(yao)我(wo)花上几(ji)个(ge)小时去研(yan)究。”她(ta)坦(tan)言(yan)，这或(huo)许是(shi)许多人难(nan)以(yi)坚持(chi)的(de)地(di)方(fang)。但她认(ren)为(wei)，每一(yi)次(ci)对(dui)错题(ti)的深(shen)入分(fen)析(xi)，都是一(yi)次对(dui)知(zhi)识(shi)理解(jie)的升(sheng)华，都(dou)是在(zai)为未来的(de)学习(xi)打(da)下更坚实的(de)基础。这(zhe)种(zhong)“慢”中(zhong)有“快(kuai)”的学习策略，让她(ta)在别(bie)人(ren)还在(zai)机(ji)械(xie)重复(fu)时，已经实现(xian)了质(zhi)的飞(fei)跃(yue)。

当我(wo)们谈及如(ru)何平衡学(xue)习(xi)与生活(huo)，这(zhe)位学霸也展现出(chu)了超乎年(nian)龄(ling)的智慧。她(ta)并非一(yi)个只知道(dao)埋头(tou)苦读(du)的“书(shu)呆子(zi)”。她深知(zhi)，劳(lao)逸(yi)结合的(de)重要(yao)性。她(ta)会合理(li)安(an)排自己的(de)时(shi)间，保证充(chong)足的(de)睡(shui)眠，也(ye)会积(ji)极参(can)与体育(yu)锻炼(lian)，保(bao)持健(jian)康(kang)的体魄(po)。在她看来，良(liang)好的身体素质是支(zhi)撑(cheng)高强度学习的根(gen)本(ben)。

“我也(ye)会(hui)看电影(ying)、听(ting)音(yin)乐、和(he)朋友(you)们(men)聊(liao)天。这些并(bing)不是(shi)‘浪费时间’，而(er)是我(wo)重(zhong)新充电的(de)方(fang)式。”她(ta)笑着说(shuo)，“当(dang)你的(de)大脑(nao)得(de)到了(le)充分的休(xiu)息(xi)，你(ni)才能在接(jie)下来的(de)学(xue)习中(zhong)，保持(chi)更(geng)高(gao)的(de)效率和创造(zao)力。”她(ta)还积极(ji)参加学(xue)校(xiao)的社团活动(dong)，甚(shen)至担任过学(xue)生干部，这(zhe)段(duan)经(jing)历让她学会(hui)了(le)沟通、协(xie)作和领(ling)导能(neng)力，这些软(ruan)技能，在未来的(de)学(xue)习和(he)工作中，同样(yang)至关(guan)重要。

“我一(yi)直(zhi)认(ren)为，学习不(bu)仅(jin)仅是为了考试，更是为(wei)了(le)成为(wei)一个(ge)更优秀、更(geng)有能力(li)去应对未(wei)来挑(tiao)战的(de)人(ren)。”她的(de)这(zhe)句话，道出(chu)了许多家(jia)长在教育(yu)孩子时(shi)，常(chang)常忽(hu)略的(de)深(shen)层意义(yi)。学习的最(zui)终目(mu)的，是人的全(quan)面(mian)发(fa)展，是(shi)能力的提升(sheng)，而(er)不是仅(jin)仅为了(le)一个分(fen)数(shu)。

兴(xing)趣是最好(hao)的(de)老师(shi)：找到对(dui)某(mou)个(ge)领域的真正热(re)爱，能够让(rang)你在(zai)学(xue)习的道路上充(chong)满动力(li)，乐(le)此不疲。方法(fa)比努力更重(zhong)要(yao)：找到适(shi)合(he)自(zi)己(ji)的学习方(fang)法，并(bing)持之(zhi)以恒地去(qu)实(shi)践(jian)和(he)优化，才能事(shi)半(ban)功倍(bei)。自(zi)律(lv)是成(cheng)功(gong)的(de)基(ji)石：严格(ge)的(de)自律能够(gou)帮助(zhu)你抵(di)制(zhi)诱惑，高效地(di)利(li)用(yong)时(shi)间，最(zui)终(zhong)实现目标。

平(ping)衡(heng)是(shi)长(zhang)久之道：学(xue)会平衡学习与(yu)生活，关(guan)注(zhu)身心健康，才(cai)能(neng)保持持久的学习动(dong)力和(he)创(chuang)造力(li)。格(ge)局(ju)决定高(gao)度：将(jiang)学习(xi)视(shi)为一种(zhong)自我成长(zhang)的(de)投资，而(er)不是(shi)仅仅(jin)为(wei)了(le)应(ying)付眼(yan)前的(de)考试，才能看(kan)得更远，走(zou)得(de)更(geng)稳。

“高颜值(zhi)”只是(shi)她吸引人眼(yan)球的一个标签，而她身(shen)上所(suo)展现(xian)出的坚韧、智慧(hui)、自律(lv)和对知(zhi)识(shi)的热(re)爱(ai)，才是真(zhen)正值(zhi)得我(wo)们学(xue)习和(he)借鉴的宝(bao)贵财富(fu)。她的故(gu)事(shi)，像一道明媚的光，穿透(tou)了考(kao)试的压力，照(zhao)亮(liang)了求(qiu)学的(de)方向(xiang)。她证明(ming)了，青(qing)春(chun)可以如此闪耀，成长(zhang)可以如此(ci)精彩。对于(yu)那些还在(zai)求(qiu)学(xue)路(lu)上(shang)摸索(suo)的学(xue)子们(men)，以及(ji)那些为孩(hai)子未(wei)来而(er)操碎(sui)了心的家(jia)长们(men)，她(ta)的(de)故事(shi)，或许(xu)能带来一(yi)丝启(qi)发(fa)，一份力量，和(he)对更美(mei)好未来(lai)的(de)无限憧憬。

这(zhe)，就是(shi)高颜值学(xue)霸的(de)求学故事，一部(bu)比偶像(xiang)剧更真实，比任何(he)鸡汤都更(geng)有(you)力的青(qing)春赞(zan)歌。

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图片来源：每经记者 陈玉娥 摄

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