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高考前妈妈用性缓解孩子压力引发争议,专家提醒教育方式需谨慎

陈云传 2025-11-02 22:26:52

每经编辑｜陈瑞

当地时间2025-11-02,,明里紬欲求不满

“性”的阴影笼罩高考季：当母爱走向了“危险边缘”

高考，这个承载着(zhe)无数家庭希望与梦想的词语，在大多数中国家(jia)庭中，都(dou)意味(wei)着一场严峻的“战役”。从孩子踏入考场的那一刻起，父母(mu)们便绷紧了神经，小心翼翼地呵护着这个脆弱又(you)关键的时期。最近一则新闻却让平静的高考季泛起滔天巨浪——一位母亲，为了所谓的“缓解”孩子高考前的压力，竟然采取了“性”的方式。

这个消息一经披露，立刻在网(wang)络上炸开了锅，舆论瞬间被点(dian)燃。有(you)人震惊、有人哗然、有人愤怒，更多的(de)人则陷入了深深的困惑：这种方式真的(de)能够缓(huan)解压力吗？这究竟(jing)是(shi)一种怎样的母爱？还是(shi)对孩子身心健康的严重伤害？

让我们暂且放下(xia)道德的评判，从(cong)事件本身出发，试图去理解(jie)这背后可能存在的逻辑，以及它所暴露出的教育深层问题。

第一层：误读的“减压”信号

从母亲(qin)的角度出发，她可能真的认为自己在“关(guan)爱”孩子。在高考的巨大压力下，孩子可能会出现焦虑、失眠、食欲不振等症状。这位母亲，或许是出于一种本能的、甚至有些病态的保护欲，试图(tu)用一种她认为能(neng)够带来“放松”和“愉悦”的方式，来转移孩子的注意力，缓解他的紧张(zhang)情绪。

她显然误读(du)了(le)“减压”的真正含义。压力(li)，尤其是高考这样的学业压(ya)力，其根源在于对未来的不确(que)定性、对考试结果的担(dan)忧、以及长期的知识积累和能力(li)挑战。这些心理层(ceng)面的压力，需要的是合理的引(yin)导、有效的沟通、适度的休息、以(yi)及积极(ji)的心理疏导。用身体的亲密接触来“解决”这些问题，无异于“饮鸩止渴”，不仅不能触及问题的本质(zhi)，反而可能带来更深的心理创伤。

这种行为，暴露了父母在理解和应对孩子青春期心理需(xu)求上的严重(zhong)偏差。他们可能过于(yu)将孩子的状态简单化(hua)，认(ren)为只要让孩子“开心”了，压力自然就消失了。但青春期的孩子，尤其是面临高考的孩子，他们的心理需求是复杂(za)而敏感的(de)。性，在这(zhe)一阶段，更多的是一个探索(suo)自我、建立边界、以及与异(yi)性建立健康(kang)关系(xi)的过程。

将性与“减压”简单粗暴地捆绑，是对孩子性心理发展的极大误导。

第(di)二(er)层：扭曲的亲子关系

这种行为的背(bei)后，更深(shen)层次的问题在于亲子关系的扭曲。当父母将性(xing)行为作为一种“解决问题”的手段，并且这种手段是(shi)针对自己的孩子，这已经严重模糊了亲子关系的界限。

健康的亲(qin)子关系，建立在尊重、理解、界限和责任的基础上。父母是(shi)孩子的养育者、引导者，但绝不是情感或生理上的“发泄对象”。将性作为一(yi)种“情感沟通”或“亲密互动”的极端方(fang)式，不仅侵犯了孩子的身体界限，更对孩子的心理健(jian)康造成了无法估量的伤害。

这可能源于父(fu)母自身在性观念上的偏差，或者是在处理亲子关系中的过度控制欲或(huo)情感依赖。他们可能混(hun)淆了“爱”与“占有”，将对孩子的“爱”变成了对孩子的一种“操控”，试图通过极端的方式(shi)来“掌控”孩子的情绪和状(zhuang)态。

这(zhe)种行为，无论动机如何，其结果都是对孩子身心健康的严重威胁。它可能会导致孩子对性产生错误的认知，对亲密(mi)关系产生混乱的理解，甚至可能引发孩子内疚(jiu)、羞耻、恐惧等负面情绪，对其未来的人格发展和情感健康造成长远的负面影响。

第三层：教育(yu)的“盲区”与“失语”

这起事件，无疑也揭示了当前教育体系在性教育和心理健康教育方面的巨大“盲区”。

一方面，我们对孩子进行着知识的灌输，但却常常忽略了他们内心深(shen)处(chu)的情(qing)感需(xu)求和心理成长。当孩子面临压力时，很多家长往往(wang)束手无策，不知道如何进行有效的沟通和支持。

另一方面，性教育在中国仍然是一个敏感而回避的话题。很多家长羞于谈性，甚至将性视为(wei)洪水(shui)猛兽，导致孩子在成长的过程中，对性充满了好(hao)奇、困惑，甚至恐惧，但却(que)得不到正确的引导。当性成为一个“禁区”，一旦出现偏(pian)差，其破坏力便会显现。

这位母亲的行为，虽然极端，但也折射出(chu)了一些家长在面对孩子成长中的困(kun)境时，可能出现的“病急乱投医”的心理。他们可能缺乏科学的育儿知识，缺(que)乏对青春期孩子心理特点的(de)了解，缺乏与孩子进行开放、诚实沟通(tong)的能力。

因(yin)此，当这起事件以一种近乎“荒诞”的方(fang)式呈现(xian)在公众面前时，我们不能仅(jin)仅将其视为个别案例，而应该借此机会，深刻反思(si)我们现有的家庭(ting)教育模式，反思我们在性教育和心理健康教育上的不足。

这不仅仅是一个道德(de)问题，更是一个教育问题，一个关于如何科学、健康地引导孩子成长(zhang)的严峻拷问。我们应该如何守护孩子，让他们在成长的道路上，既不被压力击垮，也不被错误的“爱(ai)”所伤害？

专家发声：科学育儿，别让“爱”成为孩子的“紧(jin)箍咒”

“高考前妈妈用性(xing)缓解孩子压力”的新闻，无疑是给整个社会敲响了警钟(zhong)。当“爱”以一种如此极端、扭曲的(de)方式表现出来，我们必须深入探讨，如何才能真正做到科学育儿，守护孩子的身心健康。对此，我们采访了多位心理学专家和教育学者，他们一致认为，这起事件暴(bao)露了家庭教育中普遍存在(zai)的误区，并为家长们提供了宝贵的建议。

一、理性看(kan)待压力，科学疏导是关键

专家指出，高考压力是真实存在的(de)，但并非不可战胜。关(guan)键在于家长如何引导孩子正确认识(shi)和应对压力。

理解压力的(de)来源：很多时候，孩(hai)子们的焦虑并非仅(jin)仅来自于考试本身，还可能来(lai)自于对未来的不确定感、对父母期望的担忧、或者学习方法(fa)上的困(kun)惑。家长需(xu)要耐心倾听，帮助孩子分析压力的根源，而不是简单地用“放松”来敷衍。教授应对技巧：鼓(gu)励孩子通过运动、听音乐、阅读、与朋友交流等健康的方式来释放压力。

也可以引导孩子学习一些简单(dan)的冥想、深呼吸等放松技巧。营造积极氛围：家长自身的情绪对孩子有着巨大的影响。保持积极乐观的心(xin)态，给予孩子鼓励和支持，而不是焦虑和指责，能够帮助孩(hai)子建立自信，更好地面对挑战。保证充足睡眠：睡眠是缓解压力的重要途径。

督促孩子规律作息，保证充(chong)足的睡眠时(shi)间，比任何“速效”的减压方法都更有效。

二、界限清晰，亲子关系健康发展

专家强调，亲子(zi)关系的基础是尊重和界限。任何形式的逾越，都会对孩子造成伤害。

“爱”不是“操控”：父母对孩子的爱，应该是无私的、支(zhi)持性(xing)的，而不是带有目的(de)性的“操控”或“占有”。将性作为一种“解决问题”的手段，是对孩子身体和心理的严重侵犯，将亲子关系推向了(le)危险的境地。尊重孩子的独立人格(ge)：青春期的孩子，生理和心理都在快速发展，他们渴望独立和尊重。

家长应该将孩子视为一个独立的个体，尊重他们的想法和感受，而不是将他们视为自己的“附(fu)庸”或“玩偶”。建立健康的沟通模式：父母应该学会与孩子进行开放、坦诚(cheng)的(de)沟通，尤其是在涉及孩子成长和心理健康(kang)的问题上。避(bi)免将敏感话题“污名化(hua)”，鼓励孩子有问题时能够向父母寻求帮助。

警惕“过度保护”：过度的保护，有时反(fan)而会剥夺(duo)孩子独立解决问题的机会，让他们变得脆弱和依赖。家长应该在保证安全的前提下，给予孩子一定的空间去尝试和成长。

三、性教育(yu)的缺失，是“定时炸弹”

这次事(shi)件，最核心的矛盾之一(yi)，在于对“性”的错误认知(zhi)和处理(li)。专家们(men)一致认为，科学、适龄的性教育，刻不容缓。

正视“性”的(de)自然属性：性是人类生理和心理发展的重要(yao)组成部(bu)分，也是繁衍后代的基础(chu)。我们不应该将其视为“洪水猛兽”，而应该以科学(xue)、尊重的态度去面对。及早进(jin)行性教育：性(xing)教育不应等到孩子进入青春期才开始。从儿童时期起，就应该用适合他们年龄的方式，讲解身体的认知、隐私的保护、以及健康的两性关系。

开放的家庭沟通：家庭是孩子接受性教育的重要场所。父母应该主动与(yu)孩子沟通，解答他们的疑问，帮助他们建立正确的性观念，预(yu)防性行为的误区和风险(xian)。识别和拒(ju)绝不当接触：教导孩子识别并拒(ju)绝任(ren)何不当的性接触，以及如何(he)寻求帮助。这对(dui)于(yu)保护孩子免受性侵犯至关重要。

四、寻求专业帮助，是明智之举

当家长发现自己在教育孩子过程中遇到困难，或者孩子(zi)出现明显的心理问题时，寻求(qiu)专业帮助是明智且负责任的选择。

心理咨询：专业的心(xin)理咨询师能够帮助孩子和家长分析(xi)问题，提供专业(ye)的解决(jue)方案。教育专家：教育专家可以为家长提供(gong)科学的育儿指导，帮助他们改进教育方式。青少年心理健康(kang)机构：各(ge)类青少(shao)年心理健(jian)康机构，都能提供专(zhuan)业的支持和帮助。