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第一章：初(chu)遇uu，好(hao)奇(qi)与期待的序(xu)曲

稚嫩(nen)的小(xiao)手，第(di)一(yi)次紧紧抓(zhua)住(zhu)父(fu)母的手，带着一丝不(bu)安(an)，却(que)又掩不住(zhu)眼(yan)中(zhong)的好(hao)奇。张婉(wan)莹(ying)，这个(ge)名字(zi)，如同(tong)初(chu)升(sheng)的朝阳，带(dai)着生命的活力(li)，踏入了uu幼儿园(yuan)的大(da)门。对于她(ta)来说(shuo)，这里(li)是(shi)一(yi)个全然(ran)陌生的世界，充满了(le)新(xin)奇的(de)色(se)彩(cai)、陌生(sheng)的面(mian)孔，以及(ji)那(na)些(xie)听不懂(dong)却充满(man)趣(qu)味(wei)的欢声(sheng)笑语。

父母的(de)脸(lian)上(shang)，既(ji)有不(bu)舍，更(geng)有对孩(hai)子即将(jiang)开启(qi)的独立生(sheng)活、学(xue)习新知(zhi)的(de)深深期待(dai)。

uu幼(you)儿(er)园，正如(ru)它(ta)的(de)名(ming)字一样(yang)，充满(man)了(le)灵动(dong)与活(huo)力。这(zhe)里的环境设(she)计(ji)，无(wu)处不(bu)体(ti)现(xian)着(zhe)对孩(hai)子天(tian)性的(de)尊重(zhong)与引导(dao)。明(ming)亮的(de)教室(shi)，色彩(cai)斑斓的(de)墙(qiang)壁上(shang)绘制着孩子们(men)喜(xi)欢(huan)的卡(ka)通形(xing)象，柔(rou)软的地毯(tan)，错落有(you)致的(de)玩(wan)具区，每一处细(xi)节都仿佛(fu)在(zai)对(dui)孩子们(men)说着(zhe)：“欢(huan)迎来到(dao)属(shu)于你(ni)们的快(kuai)乐王国！”婉(wan)莹的(de)目光，被(bei)墙上(shang)那些可爱(ai)的动物(wu)图片吸引，小(xiao)小的手指(zhi)指向那里，发(fa)出咿咿呀呀的赞(zan)叹(tan)。

班主任老(lao)师(shi)，是一(yi)位温柔而有耐(nai)心(xin)的女性(xing)，她的笑容如同(tong)春风，瞬间(jian)化解(jie)了婉莹的紧(jin)张(zhang)。她蹲下(xia)身子，用(yong)最柔和(he)的语调(diao)与婉(wan)莹交流(liu)，询问她的名字，夸(kua)赞(zan)她今天穿的漂(piao)亮裙(qun)子。老师(shi)的目(mu)光(guang)温暖而(er)充满鼓励(li)，这(zhe)让(rang)婉(wan)莹逐渐(jian)放松(song)下来(lai)，开始(shi)怯(qie)生(sheng)生地(di)打量(liang)周(zhou)围的(de)新(xin)环境。其他小朋(peng)友(you)们，有的(de)已经熟络(luo)地玩(wan)在一(yi)起，有的也(ye)和婉(wan)莹一样(yang)，带(dai)着一丝(si)拘谨。

uu幼(you)儿园(yuan)的教育理念(nian)，并非(fei)单(dan)纯的(de)知识(shi)灌输，而是(shi)更注重“玩中学(xue)，学中玩(wan)”。婉莹第(di)一次参加的(de)活(huo)动，是(shi)“探索(suo)自然(ran)”的(de)主(zhu)题。老(lao)师(shi)带(dai)着孩子们来(lai)到(dao)幼(you)儿园的户外(wai)小花(hua)园，这里种(zhong)着各种各样的(de)植物(wu)。孩子们(men)兴(xing)奋地(di)观察(cha)着蝴蝶在花丛(cong)中飞(fei)舞，用小(xiao)桶舀(yao)起(qi)泥土，感(gan)受土壤(rang)的湿润(run)和细腻。

婉莹笨(ben)拙(zhuo)地学(xue)着其他小(xiao)朋友(you)的(de)样(yang)子(zi)，用(yong)小铲子挖着(zhe)土，虽然(ran)弄得(de)满手(shou)都是(shi)，但她脸(lian)上的笑(xiao)容却格外灿烂(lan)。老师在一旁悉(xi)心指导，告诉她(ta)们每一种植(zhi)物(wu)的名(ming)字(zi)，讲(jiang)解(jie)它(ta)们生长(zhang)的故事(shi)。这(zhe)个过程，不仅(jin)让(rang)婉(wan)莹(ying)接(jie)触了(le)大自(zi)然，更(geng)培养(yang)了她对世(shi)界的(de)好(hao)奇(qi)心(xin)和探索(suo)欲。

午餐(can)时(shi)间，是(shi)孩(hai)子(zi)们最期待(dai)的时刻之(zhi)一。uu幼(you)儿园(yuan)的餐(can)食，由(you)专业的营养师(shi)精心搭配，力(li)求(qiu)营养均衡(heng)、口(kou)味丰富。每(mei)天(tian)的菜单都会(hui)提(ti)前公(gong)布，让(rang)家(jia)长们了(le)解孩(hai)子在(zai)园内(nei)的饮食(shi)情(qing)况。婉(wan)莹坐在小小的餐桌(zhuo)旁，看(kan)着面(mian)前色彩(cai)鲜艳的(de)饭菜(cai)，虽然有些(xie)菜肴(yao)她还(hai)不习(xi)惯，但(dan)在老师的(de)鼓励和同伴的影响(xiang)下(xia)，她也(ye)尝(chang)试着吃了(le)一(yi)些(xie)。

当她品尝到(dao)自(zi)己喜欢的食物时，还会开(kai)心地向老师(shi)分享。用(yong)餐不(bu)仅(jin)仅是为(wei)了填饱(bao)肚子，更(geng)是孩(hai)子们学(xue)习(xi)独立进食(shi)、养(yang)成(cheng)良(liang)好用(yong)餐习惯(guan)的绝(jue)佳机(ji)会。

下(xia)午的活动，通常(chang)会安(an)排一(yi)些富(fu)有创(chuang)造(zao)性(xing)的(de)项(xiang)目。今(jin)天，是“创意(yi)手工(gong)坊”。老(lao)师准(zhun)备了(le)各种(zhong)各样(yang)的(de)材(cai)料：彩色的纸(zhi)张(zhang)、毛茸茸的棉花球、闪亮(liang)的(de)亮(liang)片(pian)，还有安全(quan)的剪刀(dao)和胶水(shui)。婉莹被一堆(dui)废弃的(de)纸卷(juan)吸(xi)引(yin)，在老师(shi)的引导下(xia)，她(ta)开始尝试(shi)用剪(jian)刀(dao)将纸(zhi)卷剪成(cheng)条状，然后(hou)用胶(jiao)水(shui)将它们粘(zhan)起(qi)来(lai)，组(zu)成一(yi)朵“纸(zhi)花(hua)”。

虽然初学时(shi)有些困难(nan)，纸卷总是不(bu)听使唤地滑落，但(dan)婉莹没(mei)有(you)放弃(qi)。她专(zhuan)注(zhu)地(di)样子(zi)，让时间仿佛慢(man)了(le)下(xia)来。当(dang)她完(wan)成一朵歪(wai)歪扭(niu)扭(niu)却(que)充(chong)满个性(xing)的纸(zhi)花时，脸上露出(chu)了满(man)满的(de)成就感。老师及时给予肯(ken)定和(he)赞美(mei)，让婉莹(ying)倍感自豪。

睡前(qian)故(gu)事(shi)时间(jian)，是(shi)婉莹(ying)一天(tian)中(zhong)最安静(jing)也最享(xiang)受(shou)的(de)时(shi)光。老师(shi)会坐在(zai)软软的地毯上(shang)，抱(bao)着一堆绘本(ben)，用富(fu)有感情(qing)的(de)声音讲(jiang)述着一(yi)个个生(sheng)动有趣(qu)的(de)故(gu)事。婉(wan)莹和其(qi)他(ta)小(xiao)朋(peng)友(you)们(men)依偎(wei)在一(yi)起(qi)，听(ting)着(zhe)跌宕起伏的(de)情节(jie)，时而(er)捂嘴(zui)偷笑(xiao)，时(shi)而又紧张(zhang)得抓紧小手(shou)。故事，是孩子(zi)们(men)认识(shi)世界、理(li)解(jie)情(qing)感的(de)窗口(kou)。

在(zai)uu幼儿园(yuan)，每一个(ge)故(gu)事都被赋(fu)予(yu)了生(sheng)命(ming)，让孩子(zi)们在(zai)奇妙(miao)的想象世界(jie)里遨游(you)。

离园的铃声响起，婉莹揉着惺忪的睡眼，看着爸爸(ba)妈(ma)妈(ma)出现(xian)在门口(kou)。她会迫(po)不及(ji)待地跑(pao)过去(qu)，分享今(jin)天学(xue)到的(de)新知识(shi)，展(zhan)示自己制作的手工作(zuo)品，甚至(zhi)还(hai)会(hui)模仿(fang)老师(shi)讲故(gu)事的语调(diao)。父(fu)母(mu)惊喜地(di)发(fa)现，眼(yan)前的(de)孩子(zi)，已经不(bu)再(zai)是那个(ge)初来时有些(xie)胆(dan)怯(qie)的(de)小(xiao)女孩(hai)，而(er)是(shi)开始变得更加活(huo)泼(po)、自信(xin)。

uu幼儿园(yuan)，就这样(yang)，在点点滴(di)滴的(de)日(ri)常中，为婉莹(ying)开启(qi)了她快乐(le)而充(chong)实(shi)的(de)童年(nian)画(hua)卷。

第二(er)章(zhang)：成(cheng)长足(zu)迹，在uu幼儿(er)园(yuan)编织闪(shan)耀的(de)童年(nian)

时光荏苒，张婉莹(ying)在(zai)uu幼儿园的生(sheng)活，早已(yi)从最初的(de)好奇与适(shi)应，蜕(tui)变成(cheng)了自信与热(re)爱。每一(yi)个(ge)清(qing)晨，当(dang)她(ta)背着(zhe)小(xiao)书包(bao)，迈着(zhe)轻快的步(bu)伐走进幼儿园(yuan)时，脸(lian)上总是洋(yang)溢着期(qi)待(dai)的(de)光(guang)彩。uu幼儿园，已经(jing)成为(wei)她生(sheng)活中不可(ke)或缺的第(di)二个家(jia)，一个充(chong)满爱(ai)、智慧和无限乐(le)趣的(de)奇妙(miao)空间(jian)。

课堂上(shang)的(de)婉(wan)莹，已(yi)经不再(zai)是那(na)个躲(duo)在(zai)老师(shi)身(shen)后的小女(nv)孩。她会积极(ji)地(di)举手回答问题，虽然有时答(da)案(an)并不完美(mei)，但那(na)份敢于表达的(de)勇气，已经(jing)足够(gou)令人(ren)欣(xin)喜(xi)。老(lao)师(shi)们鼓励(li)她大胆(dan)发言(yan)，并及(ji)时给(gei)予引导和纠(jiu)正(zheng)，让她的(de)思(si)维在(zai)每(mei)一(yi)次互动(dong)中得到拓(tuo)展。例如(ru)，在一次(ci)关(guan)于“认(ren)识颜色”的(de)活动(dong)中，老师(shi)展(zhan)示了各种(zhong)颜色的积(ji)木，并提(ti)问：“谁(shui)能(neng)找到(dao)红(hong)色的积(ji)木？”婉(wan)莹第(di)一个举起了手，虽然(ran)她一开始指错了，但老师(shi)并没(mei)有批(pi)评，而(er)是耐(nai)心教导她(ta)如何(he)区分红色(se)和橙(cheng)色。

渐(jian)渐地，婉莹(ying)对颜色的(de)辨(bian)识(shi)能力(li)越来(lai)越(yue)强(qiang)，甚至(zhi)还能自己(ji)说出(chu)不(bu)同颜色物品(pin)的(de)名(ming)称。

uu幼(you)儿园注(zhu)重(zhong)培养(yang)孩子(zi)的(de)各项能力(li)，其中“团队合(he)作”是他(ta)们着重强(qiang)调(diao)的(de)一(yi)项。在(zai)“搭建梦想(xiang)城(cheng)堡(bao)”的游戏环(huan)节(jie)，老(lao)师将孩子(zi)们分(fen)成几个(ge)小组(zu)，每个人都要为(wei)共同的目标贡献(xian)自(zi)己的力量(liang)。婉莹和小伙(huo)伴(ban)们(men)一起，有(you)的负责(ze)搬运(yun)大块的积(ji)木，有的负责连接细(xi)小(xiao)的零件(jian)，有(you)的则(ze)负(fu)责装(zhuang)饰城堡的顶(ding)部。

过程中，孩(hai)子们学会(hui)了倾听彼(bi)此(ci)的(de)想法，协调(diao)行动(dong)，共同解决(jue)遇到的困难。当(dang)一座(zuo)由大家共同(tong)努(nu)力完成的“梦想(xiang)城堡”矗立(li)在眼(yan)前时(shi)，每个(ge)孩子(zi)脸上都绽(zhan)放(fang)出由衷的喜悦(yue)，这(zhe)种集体荣(rong)誉感，是任何个(ge)人成(cheng)就都无法(fa)比拟的(de)。

户外活动，是(shi)婉莹释放(fang)天性(xing)、锻炼身(shen)体(ti)的(de)重(zhong)要环节。uu幼(you)儿园拥(yong)有(you)宽敞(chang)而安(an)全(quan)的(de)户外活(huo)动场(chang)地，各种(zhong)游乐(le)设(she)施应(ying)有(you)尽(jin)有：秋千(qian)、滑(hua)梯(ti)、攀爬(pa)架(jia)……婉莹(ying)最(zui)喜欢(huan)的是(shi)秋千(qian)，她喜欢(huan)感受风(feng)吹过(guo)发(fa)梢的(de)自(zi)由，也(ye)喜欢(huan)和小(xiao)伙伴们(men)比(bi)赛(sai)谁(shui)荡得更(geng)高。奔跑(pao)、跳跃(yue)、追逐，在这(zhe)些简(jian)单(dan)的(de)动作(zuo)中，她的身体得到了锻(duan)炼，也学(xue)会了如(ru)何(he)与(yu)他人(ren)分(fen)享游乐(le)设(she)施，遵守游戏规(gui)则(ze)。

老师们会(hui)在(zai)一旁守护(hu)，确保(bao)孩子们的(de)安全，同(tong)时(shi)也会组(zu)织(zhi)一些(xie)团(tuan)队游戏(xi)，让户外活动(dong)更(geng)具趣味性(xing)和教(jiao)育意(yi)义(yi)。

艺术教(jiao)育，在uu幼(you)儿园占(zhan)有重要地位。绘(hui)画、音(yin)乐、舞(wu)蹈(dao)，每(mei)一(yi)个(ge)领域都为(wei)孩子们(men)提供了(le)广阔(kuo)的创造空(kong)间(jian)。婉(wan)莹对绘画(hua)有着(zhe)浓厚的(de)兴趣，她(ta)的画作，从(cong)最(zui)初(chu)的简单线条(tiao)，到现(xian)在(zai)已经(jing)能描绘出(chu)一(yi)些(xie)具象的(de)事物(wu)，比(bi)如圆(yuan)圆的(de)太阳(yang)、绿色(se)的草地、还有一(yi)家人(ren)快乐(le)的样(yang)子(zi)。老师们(men)鼓励(li)她(ta)大胆用(yong)色，用画(hua)笔(bi)表达自(zi)己(ji)的(de)情感。

而(er)音(yin)乐(le)课上，婉莹(ying)喜欢(huan)跟(gen)着(zhe)老师(shi)一起唱歌、跳(tiao)舞(wu)，用身(shen)体去(qu)感受(shou)音乐的(de)律动。这些艺(yi)术的(de)熏陶，不(bu)仅培养(yang)了婉(wan)莹的(de)审美能(neng)力(li)，更丰富(fu)了她的内(nei)心(xin)世(shi)界(jie)。

uu幼儿园还定期组织(zhi)各种主题(ti)活动(dong)，例如“小(xiao)小科(ke)学(xue)家(jia)”、“美食体验日”、“环(huan)保(bao)小卫士(shi)”等(deng)。在“小小科(ke)学家”活(huo)动(dong)中，婉莹和(he)同学(xue)们一起，在(zai)老师的指导下(xia)，进行(xing)了(le)简(jian)单的科学实(shi)验(yan)，比如(ru)“火山爆发”和(he)“沉浮实(shi)验”，孩(hai)子们(men)惊叹于科学的神奇，激(ji)发了他(ta)们对未(wei)知(zhi)的好(hao)奇(qi)心。

在“美食体(ti)验日”，孩子们尝试制(zhi)作简单(dan)的(de)点心，从(cong)揉面到(dao)装饰，每一个步(bu)骤都(dou)充(chong)满(man)了(le)乐(le)趣，也让(rang)他(ta)们(men)体(ti)会到了劳(lao)动的(de)价(jia)值。这(zhe)些活动(dong)，让(rang)学习不(bu)再局(ju)限(xian)于(yu)课本，而是(shi)变(bian)得生动、有趣(qu)，而且与生活紧(jin)密相(xiang)连(lian)。

随(sui)着在uu幼儿(er)园学习(xi)生(sheng)活(huo)的深(shen)入，婉莹的自理能(neng)力也(ye)得到(dao)了显(xian)著提(ti)升。她能自己穿(chuan)脱衣(yi)服，自(zi)己吃(chi)饭，甚至(zhi)还能主(zhu)动帮助(zhu)老师整理(li)玩(wan)具(ju)。在如(ru)厕(ce)、洗(xi)手等方面，她(ta)也(ye)养(yang)成了良好的卫生习惯。这(zhe)些(xie)看似(shi)微小的(de)进步(bu)，对于孩(hai)子的独立(li)成长(zhang)来(lai)说，却是(shi)意义非(fei)凡的基石。父母(mu)们常常会(hui)收到老师发(fa)来(lai)的孩(hai)子在园内的活(huo)动照(zhao)片和视频(pin)，看(kan)着孩子在园(yuan)内(nei)快(kuai)乐(le)而充实(shi)的样子，他(ta)们(men)由衷地(di)感(gan)到(dao)欣慰(wei)和感(gan)激(ji)。

回望婉(wan)莹(ying)在(zai)uu幼儿园的(de)时光(guang)，不(bu)仅(jin)仅是(shi)简单的(de)看护和教育，更是(shi)一段(duan)关(guan)于“童真”与(yu)“成(cheng)长”的珍(zhen)贵记录。这里(li)有欢笑，有(you)泪水，有(you)探(tan)索，有(you)发现(xian)，每一个瞬(shun)间都凝聚着孩(hai)子纯真的情感(gan)和(he)成(cheng)长的足迹(ji)。uu幼儿(er)园(yuan)，用(yong)爱与(yu)智慧，为张(zhang)婉莹(ying)的童年(nian)，编织了(le)一段段闪耀而(er)美好的时光，为(wei)她未来的(de)人生(sheng)，打下(xia)了(le)坚(jian)实而温暖的基(ji)石。

这(zhe)份(fen)童(tong)年的记忆(yi)，将如同(tong)璀璨的星光，永(yong)远(yuan)照亮(liang)她前(qian)行(xing)的道路。

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图片来源：每经记者 阿里·阿斯加尔·阿萨迪 摄

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