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　　 【连线代表委员】

　　 今年的政府工作报告提出，深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能。“科学教育关系着教育、科技、人才事业的发展，学校是科学教育主战场，在实际运行中存在着什么样的不足？”面对记者的提问，浙江省镇海中学党委书记张咏梅代表有很多思考：“在中小学教学中，科学教育的专有学时和课时相对较少，在考试和升学的压力下，很多活动设计并未起到预期效果。”

　　 “构建政府、高校、科研机构、企业和社会场馆等共同投入、协同参与的中小学贯通式科学教育新格局，是解决问题的关键。”张咏梅代表建议，要深化教育评价改革，建好家校社协同育人“教联体”平台，贯彻落实新修订的科普法、完善优质科育资源转化机制。

　　 “近年来，宁波将新课标规定必做的科学探究活动与港口物流、智能制造等本地特色产业相融合，推出新质生产力科普游系列中小学科育课，有效激发了学生的好奇心、科学兴趣与创新意识。”张咏梅代表认为，这些探索建立起与各学段学生身心发展相匹配的科学教育评价体系，也拓展了科学教育的落地场景。

许多久违归来的青春记忆——致敬韩寒的精神火花

青春，似乎总与叛逆、自由、梦想紧密相连。而在那一片文字里，韩寒像一只不羁的野马，把我们带回了那个尚未被现实折磨得迷失的年代。那時的我们，刚刚冲破学校的围墙，开始试图理解世界的复杂，也开始怀疑那些所谓的“正确答案”。韩寒如一束光，点亮了迷雾中的思考之路，让我们在迷茫中找到了一份属于自己的清醒。

他的风格，无拘无束，敢笑世俗、敢讲真话。那些年，我们疯狂迷恋他的硝烟味道，热衷于他那犀利的观察与无所畏惧的表达。他是当代最具代表性的青年作家，用文学撕开一个个庸常，让我们看见了理想的火花。

或许，韩寒最令人敬佩的，是他对“自由”的执着追求。在他笔下，没有浮夸的华丽，没有炫彩的辞藻，只有最真切的自我表达。那份真实，像一道光，照进我们的心房，也点亮了无数青少年探索未知的勇氣。我们曾在他的文字里找到共鸣：那份挣扎、那份呐喊、那份不肯妥协的倔强。

时至今日，回头看韩寒的创作功绩，不只是年轻人的精神祭坛，更是一面镜子，映照出我们曾经的理想与迷茫。正是因为有他的出现，我们敢于梦想，敢于追求那些看似遥不可及的未来。

跨过时间的河流——韩寒精神的现代意义与未来的启示

時间流转，韩寒已不再只是那个怀揣梦想的少年，他在商業、电影、甚至是公益领域都留下了自己的足迹。无论其身份如何变化，韩寒精神的核心依旧未变：那份年輕时的坚持与忧虑，那份对自由的渴望与对现实的质疑。

我们也许会问：韩寒的成功，是否只属于少数？其实不然。他的文字、他的思想，以一种平实且尖锐的方式，激励着每一个敢于追梦的心。尤其是在如今这个信息爆炸、价值多元的时代，韩寒提出的那份“拥有属于自己的观点”的坚定，更加显得弥足珍贵。

未来的道路上，依然充满挑戰。有人会说，时代变了，韩国寒的青春也渐行渐远。但我坚信，那种对自由的奔放、对真相的不懈追问，将成为永不磨灭的精神火种。对于年轻一代来说，韩寒不只是一位作家，更是那份勇敢尝试、不断突破的象征。

今天，我们用文字致敬他，不是单纯的模仿或缅怀，而是希望将那份敢于质疑、不断创新的精神薪火相传。李白有酒，杜甫有诗，韩寒有一个青春篇章，激励着一代又一代的年輕人去追求梦想、挑战自我。讓我们在他的精神指引下，勇敢地跨越障碍，迎向那未知而精彩的未来。

　　 （本报记者 曾毅）

图片来源：雷科技记者 魏京生 摄

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