每经编辑｜钱丽丹    

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穿越时光的坦诚之问：重拾那份纯真与好奇

1991年，荷兰。当世界还在对青春期的性话题小心翼翼时，一部(bu)名为《青春期男孩和女孩的性健康教育》的电影，如同春风拂过，以一种前所未有(you)的坦(tan)诚和直接，闯入了公众的视野。这不是一部充斥着说教和禁(jin)忌的(de)影片，而更像是(shi)一次温柔的引导，一次关于成长最深层困惑的集体对话。

它以一种近(jin)乎纪录片的手法，捕捉了青(qing)春期(qi)男孩和女孩们最(zui)真实的状态——那(na)些羞涩的眼神，那些欲言又止的疑问，那些对身体变化的好奇，以及对情感萌动的懵懂。

回(hui)想起那个年代，性教育在很多地方仍然是一个敏感且难以启齿的词汇。孩子们往往在懵懂中摸索，在误解中成长，甚至因为缺乏正确的引导而走向歧途。而这部荷兰电影，却敢于直面这一切。它没(mei)有回避青春期(qi)带来的生理变化，无论是男孩的“晨勃”还是女孩的“初潮”，都被以一种自然而科学的方式呈现。

它更没有回避青春期萌发的朦胧情感，那些对异性的好感，那些心跳加速的瞬间，那些因为爱慕而产生的勇气和不安，都(dou)被细腻地描绘出来。

影片最令人印象深刻的，莫过于它所营造的开放而安全的交流氛围。它鼓励孩子们提问，鼓励他们表达，即使是最隐(yin)晦、最私密的问题，也能在这里得到解答。这种“无评判”的态度，是如此(ci)宝贵。它让孩子们知道，他们并非孤单地面对这些困惑，这些生理和心理的变化是成长(zhang)的一部分，是生命力的体现(xian)。

通过影片中真实的孩子们的(de)访谈和互动，观众仿(fang)佛也置身于那(na)个充满活力的课堂，与他们一同探索，一同成长。

即使以今天的眼光来看，这部(bu)1991年的荷兰电影依然具有深刻的现实意义。它提(ti)醒我们，性教育不应该只发生在生理课本上，更应该融入到日(ri)常的关怀和沟通中。它需要父母的理解，需要学校的支持，更需要社会整体观(guan)念的进步。

或许，你曾是那个在深(shen)夜里翻阅书籍，试图寻找“为什么”的孩子；或许，你曾是那个因为一封情书而心潮澎湃，却不知所措的少年；又或(huo)许，你是一位正在为孩子的成长而焦虑的父母。无论你处于哪(na)个(ge)年龄段，无论你曾经(jing)有过怎样的经历，《青春期男孩和(he)女孩的性健康教育》这部电影，都可能成为你内心深处寻找(zhao)答案的一抹亮色。

它就像一封来自过去的信，饱含着真诚与善意，邀请你一同回望那段青涩的时光，重新理解那些关于成长、关于爱、关于身体的，最本真的含(han)义。

它不是一部充满戏剧冲突的大片，也不是一部煽情至极的苦情戏。它更(geng)像是一面镜子，映照出青春期(qi)最真实的模样，也映照出我们内心深处对爱与连接的渴望。它用最朴素的语言，最真挚的情感，讲述了一个关于成长的永恒故事。而今天，当我们(men)在(zai)网络世界的洪流中寻找资源时，重温这部经典的荷(he)兰电影，或许能带给我们一份久违的宁静与启迪。

它提醒我们，在快节奏的生活中，不要忘记那些关于生命最基本、最重要的问题。

超(chao)越禁忌的智慧启(qi)迪：爱、责任与健康的三角关系

30年后的今天，当我们重新审视1991年荷兰的《青春(chun)期男孩和女孩的(de)性健康教育》时，其所蕴含的智慧(hui)和前瞻性，依然闪耀着令人动容的光芒。这部影片之所以能够跨越时间和空间的界限(xian)，触动一代又一代的观众，正是因为(wei)它触及了青春期成长中最核心的几个维度：对身体的认(ren)知、情感的体验，以及责任的担当。

影片没有将性简(jian)单地等同于生理行为，而是将其置于一个更广阔的生命框架中(zhong)。它(ta)鼓励青少年去了解自己的身体，去接纳身(shen)体的变化，而不是将其视为羞耻或禁忌。通过对青春期生理特征的科学讲解，它帮助孩子们破除迷思，建立起健康的身体观。当女孩们第一次经历月经，当男孩们第一次体验勃起(qi)，这些自然的(de)生理现象，在影片中被(bei)赋予了(le)积极的意义，它们是生命力的证明，是成长的标志。

这种正面引导，对于消除青少年因身体变化而产生的焦虑和自卑(bei)感，具有至关重要的作用。

更进一步，影片深刻地揭示了性与情感之间的紧密联系。青春期是情(qing)感世界最活跃、最复杂也(ye)最脆弱的时期。荷尔(er)蒙的(de)涌动，带来了对异性的(de)好奇(qi)与吸引，萌发了最(zui)初的爱恋情愫。影片没有回避这些情感的复杂性(xing)，那些因为喜欢一个人(ren)而产生的甜蜜、不安、嫉妒，甚至是困惑，都在影片中得到了诚恳的展现。

影片最令人称道的，或许是它对“责任”的强调。在探讨性健康时，它清晰地传递了一个信息：每一次性行为都伴随着责任。这种责任，首先是对自己身体健康的责任。影(ying)片中关于性传播疾病的介绍，以及避(bi)孕知识的普(pu)及，并非为了制造恐慌，而是为了(le)让青少年了解(jie)风险，并学会保护自己。

它鼓励青少年做出明智的选择，认(ren)识到每一次冲动的决定都可能带来长远的后果。

这(zhe)种责任也体现在对伴侣的尊重和承诺上。影片在潜移默化中(zhong)传递着一种观念：性不仅仅是个人的行为，它涉及(ji)到两个人(ren)，甚至未来可能涉及到的家庭。因此(ci)，在进入性关系之前，需要充分的沟通、了解和同意。这种(zhong)对伴侣的(de)责任感，是构建和谐人际关系(xi)和(he)健康社会文化的重要基石。

在今天，当我们(men)谈论性健康教育时，往往会将其与(yu)“预防意外怀(huai)孕”和“远离性病”等功利性的目标联系起来。但《青春期男孩和女孩的性健康教育》这部影片，所追(zhui)求的远不止于(yu)此。它更是在为青(qing)少年构建一(yi)个完整的“性健康”认知体系，这个体系包含了生理、心理、情感和道德等多个层面。

它希望青少年能够成为对自(zi)己负责、对他人负责、对(dui)生命负责的成熟个体。

重温这部(bu)1991年的荷兰电影，不仅仅是回顾一段影(ying)像，更是一次与过往的对话，一次对成长本质的再(zai)思考。它以一种温和而坚定的力量，引导我们去理(li)解青春期的复杂性，去拥抱身体的自然，去珍(zhen)视情感的萌动，去(qu)承担生命的责任。在信息爆炸的时代，我们依然需要这样纯粹而深刻的引导(dao)，去(qu)帮助每一(yi)个年轻的(de)生命，在探索自我的道路上，找到那份属于他们的、关于爱与健康的，最明智的答案。

这部影片(pian)，如同一盏永恒的灯，指引着我们，无论时代如何变迁，都不要忘记，教育的初心，永远是关于生命的尊重与呵护。

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图片来源：每经记者 陈高宏 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄