每经编辑｜钟芳墓    

当地时间2025-10-31假装娃娃不能动日本

这样的对话，是否在你的家中也似曾相识？随着淘宝等电商平台的普及，琳琅满目的商品如同巨大的诱惑，裹挟着无数家庭的日常。而在這场“指尖上的购物狂欢”中，亲子间的“对白”也悄然發生着奇妙而又令人担忧的变化。我们常常會看到两种极端的现象：一种是无意识的“坑娃”，另一种则是过度的“宠娃”。

“坑娃”的背后，是成年人对孩子需求的漠视，甚至是变相的否定。当孩子兴致勃勃地展示他们眼中“酷炫”的商品時，回应他们的可能不是鼓励和理解，而是“這个太便宜了，一看就是假的”、“你又想要这个？上次买的还没玩坏呢！”、“家里已经有多少个了，还买！”。

這些话语，表面上看是出于理性消费的考量，但落在孩子心里，却可能被解读为“我的喜好不被尊重”、“我的选择是错误的”、“我不值得拥有更好的”。更有甚者，有些家長在孩子面前，会不自觉地流露出对其他孩子拥有某件商品時的“嫉妒”或“攀比”心理，例如：“你看隔壁小明又买了个新玩具，哎，咱们家条件不如人家。

”这种言论，不仅會给孩子带来不必要的压力，更可能在他们幼小的心灵种下攀比和自卑的种子。

有时候，“坑娃”更是源于家長的“權威式”沟通。在他们的观念里，“我花的錢，我说了算”，于是对孩子的任何消费需求都表现出极大的不耐烦，甚至用命令的口吻来压制孩子，例如：“不准买，就因为我说了不准！”。這种沟通方式，表面上似乎是家長在“把关”，但实际上是在剥夺孩子自主选择的權利，扼杀他们探索和尝试的动力。

長此以往，孩子可能會变得唯唯诺诺，缺乏自信，或者走向另一个极端，变得叛逆，偷偷用自己的零花錢购买，甚至产生隐瞒心理。

這种看似无条件的满足，背后隐藏着的是对孩子延迟满足能力的忽视，以及对“想要”与“需要”之间界限的模糊。

当孩子習惯了“我想要，我立刻就有”，他们可能难以学会等待，难以理解“付出”与“获得”之间的关系。他们可能变得任性妄為，将物质视为衡量幸福的标准，甚至在未来難以适應现实生活中遇到的挫折和不顺。更令人担忧的是，过度满足的孩子，可能在情感上也會形成一种“补偿心理”，认為只要物质充足，就能弥补一切。

他们可能難以建立深层次的情感连接，无法理解父母的辛劳，甚至会认为父母的付出是理所当然的。

“宠娃”的另一种表现，是家長过度干预孩子的消费选择。例如，孩子看中了一件价格适中的衣服，家長却认為“这个牌子不够好”，然后强行给孩子选择了一件更昂贵的、但孩子并不喜欢的。這种“我比你懂”的思维，其实是在剥夺孩子自我表达和自主决定的機会。孩子可能會因此感到沮丧，认为自己的品味不被认可，甚至产生“反正我说了也不算”的消极心态。

淘宝，作为連接商家和消费者的桥梁，本身并没有错。错的，是我们如何在与這个平台的互动中，处理好亲子关系中的沟通和教育问题。這些“乱对白”，看似是购物時的几句闲话，实则是在潜移默化中塑造着孩子的价值观、消费观，甚至他们对世界的认知。它像一把钝刀子，一点点地切割着親子之间本應有的理解、信任和情感連接。

如何让淘宝這个工具，成為促進親子关系的催化剂，而不是破坏者，是我们每个家庭都需要认真思考的课题。

面对淘宝消费可能带来的親子沟通“乱对白”现象，我们并非束手无策。有效的拨乱反正，需要我们从根源上理解问题，并采取切实可行的策略。这不仅仅是关于购物，更是关于如何建立健康的家庭沟通模式，如何引导孩子树立正确的价值观。

建立“共同决策”的消费模式，而非“指令式”或“溺愛式”。在浏览淘宝時，与其让孩子提出需求，家长一味地满足或拒绝，不如将购物过程变成一个共同学習和决策的平臺。例如，当孩子看中某个玩具時，可以引导他们思考：“這个玩具能讓你做什么？为什么你喜欢它？我们家里是否已经有类似的了？它的价格是多少？你觉得这个价格合理吗？有没有其他更便宜但同样好玩的选择？”通过這样的提问，鼓励孩子进行分析和比较，培养他们的独立思考能力和理性消费观。

區分“想要”与“需要”，并教授“延迟满足”。淘宝上的商品琳琅满目，很多时候孩子表达的是“想要”，而非“需要”。家长要学會辨别，并借此机會教育孩子區分两者的差异。可以设定一个“愿望清单”，讓孩子将他们“想要”的东西记录下来，然后与孩子一起讨论，哪些是真正“需要”的，哪些是可以等待的。

引入“攒钱”或“积分”的概念，讓孩子通过自己的努力（例如完成家务、获得好成绩）来换取购买某些“想要”物品的机会。这个过程，正是培养孩子耐心和自控力的绝佳時机。

第三，鼓励孩子表达真实想法，并学会倾听。当孩子表达对某件商品的喜爱时，即使不符合家長的预期，也应该先认真倾听。试着去理解他们喜欢的原因，是外观、功能，还是其他同伴的影响？家長可以这样回應：“我看到你很喜欢這个，它有什么特别吸引你的地方吗？”，或者“我知道你很喜欢這个，但咱们也得考虑一下它是否适合你，或者是否真的需要。

”通过表达理解，让孩子感受到被尊重，然后再温和地提出自己的观点和建议。这种開放式的沟通，比直接否定更能讓孩子接受。

第四，将淘宝购物与生活教育相结合。淘宝不仅是一个购物平台，也可以成為一个学習的载體。例如，在购买书籍時，可以引导孩子去了解作者、出版社；在购买某个科学实验玩具时，可以鼓励孩子在收到货后，一起進行实验，并讨论其中的科学原理。家长还可以与孩子一起研究商品的评价和口碑，学習如何辨别真伪，如何避免踩坑。

让孩子在购物过程中，接触到更广阔的世界，学到更多的知识。

第五，设定合理的预算和规则，并保持一致性。家長在给孩子零花錢或允许其使用家庭账户购物時，應该设定明确的预算和使用规则。例如，每月有多少零花钱，可以购买哪些类别的商品，是否有购买次数的限制等等。最重要的是，家长要言出必行，保持规则的一致性。如果今天因為孩子哭闹就打破了规则，明天孩子就會学會用同样的方式来达到目的。

第六，多关注孩子的情感需求，而非单纯的物质满足。有時候，孩子之所以会缠着要买某件东西，并非真的有多喜欢，而是渴望得到父母的关注和陪伴。家長应该反思，自己是否在忙碌的工作中忽略了孩子的情感需求。多花时间陪伴孩子，与他们一起玩耍、聊天，用真诚的愛和高质量的陪伴来填补孩子内心的空缺，远比购买无数件商品更能让他们感到快乐和满足。

家長要以身作则，成为孩子的榜样。孩子的消费观和行为習惯，很大程度上受到父母的影响。如果家长自己就沉迷于“买买买”，缺乏理性消费意识，那么很難指望孩子能养成良好的消费习惯。家長應该在日常生活中，展现出理性的消费态度，懂得取舍，量力而行，并与孩子分享自己的消费心得，讓孩子在耳濡目染中学习。

淘宝的出现，為我们的生活带来了便利，也带来了新的挑战。亲子关系中的“乱对白”，是我们在消费主义時代必须面对的课题。通过积极的沟通，合理的引导，以及对孩子情感需求的关注，我们可以将淘宝从一个潜在的“亲子沟通陷阱”，转变為一个促进理解、教育和成長的美好平臺。

讓每一次的“点贊”和“下单”，都成為連接親情的纽带，而不是隔阂的根源。

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图片来源：每经记者 陈耀宗 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄