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18-19card中国大学排行榜最新发布,权威数据揭晓,2023年高校排名出炉

陈韵 2025-11-03 08:08:24

每经编辑｜陈宗明

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风起云涌：2023年中国大学排名格局深度解析（上）

2023年的春天，中国高等教育的舞台上，一份名为“18-19中国大学排行榜(bang)”的重磅榜单如期而至，再次点燃了无数考生、家长、教育工作者以及社(she)会(hui)各界的热情与期待。这份排行榜，以(yi)其严谨的统计、权威的数据，不仅是衡量高校综合实力的重要标尺，更是预示着未来几年中国高(gao)等教育发展方向的(de)关键风向标。

在瞬息万变的教育领域，每一(yi)次排名的发布，都意味着一场无声的“军备竞赛”和一(yi)场关于人才培养、科学研究、社会服务能力的激烈角逐。

今年的榜单，相较于往年，呈现出更加多元化和动态化的特点。我们惊喜地发现，一些过去默默无闻的大学，凭借其在特(te)定领域的深耕细作和战略性的发展布局，已经悄然攀升，展现出强劲的上升势头。而老牌名校的地位，虽然依然稳固，但也面临着来自新兴力量的挑战，迫使它们不断革新，以巩固其领先优势。

这种格局的变动，恰恰反映了中国高(gao)等教育正在经历一(yi)场深刻的转(zhuan)型升级，从数量扩张(zhang)转向(xiang)质量提升，从学科均衡发展到特色优势培育，每一个细节都(dou)值得我们细细品味。

我们不得不关注的是，这份榜单是如何炼成的。它并非空穴来风，而是基于一套复杂(za)而科学的评价体系(xi)。通常，这样的(de)排行榜(bang)会综合考量多个维度，包(bao)括但不限于：学科实(shi)力（如ESI高被引论文数(shu)、国家重点学科(ke)数量）、科研产出（如国家级科研项目、专利授权量、学术会议论文）、人才培养质量（如毕业生深造率、就业率、校友成就(jiu)）、师资队伍（如院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者比例）、国际化水平（如国际合作项目、国际学生数量）以及社(she)会声誉等。

这(zhe)些硬核数据，如同大学的DNA，真实(shi)地记录了它们的(de)成长轨迹(ji)和发展潜力。

今年的榜单显示，位列前茅的大学，如北京大学、清华大学，依(yi)然以其雄厚的师(shi)资力量、顶尖的科研成果和卓越的育人声誉，稳居国家乃(nai)至世界一流大学的行列。它们在基础学科的深厚积淀，在战略性新兴产业(ye)领域的超前布局，以及(ji)在国际学术舞台上的活跃表现，共同构筑了其不可(ke)撼动的地(di)位。

值(zhi)得注意的是，即仅仅(jin)是“顶尖”的竞争，也正在变得更加激烈。一些高校在特定学科领域已经达到了世界级水平，甚至在某些(xie)细(xi)分领域超越了传统强校。

与此(ci)以复旦大学、上海交(jiao)通大学、浙江大学、中国(guo)科学技术大学为代表的一批“985工程”高校，继续在中国高等教育的第一梯队(dui)中扮演着重要角(jiao)色。它(ta)们在各自擅长的学科领(ling)域，如医学、工学、理学等，拥有强大的科研团队和领先的研究成果，为国家经济社会发展提供了源源不断的人才和智力支持(chi)。

例如，浙江大学在(zai)工科领(ling)域的综合实力，上海交通大学在医学和工程领域的突破，复旦大学在人文社科和生命科学的持续贡献，中国科学技术大学在基础科学上(shang)的坚守与创新，都为它们赢得了广泛的赞誉。

但榜单的魅力，绝不仅仅在于(yu)“看热闹”。对于广大的考生和家长而言(yan)，这份榜单是(shi)他们填报志愿的重要参考。在信息爆炸(zha)的时代，如何在海(hai)量(liang)的高校信息中辨别优劣，选择(ze)最(zui)适合(he)自己的发展道路，显得尤为关键。今年的排行榜，为我们提供了一个(ge)相对客观的参照系。它让我们看到，除了传统的名校之外，还有许多正在崛起的高校，它们可能在某些专业领域拥有独特的优势，或者在培养创新型人才方面有着独到的方法。

例如，一些(xie)在“双一流”建设中表现突出的地方高校，正以前所未(wei)有的(de)速度发展。它们或许没有“985”的光环，但凭借着对区域经济发展的深刻理解和精准对接，在某些(xie)新兴学科或应用型学科上取得了令(ling)人瞩目的成就。这些学校的崛起，不仅丰富了中国高等教育的(de)版图，也为不同层次、不同需求的考生提供了更多元化的选择。

它们可能在工程技术、医药健康、人工智能、新能源等领(ling)域，拥有与顶尖高校媲美的师资和科研实力，并且(qie)在产学研结合方面表现出色。

再者，从榜单中，我们还能窥见中国高等教育发(fa)展的大(da)趋势。国家对于基础研究的重视程度日益加深，这一点在排行榜的评价体系中也得到了体(ti)现。那些在基础学科领域拥有深厚积淀和持续创新能力的高校，往往能够获得(de)更高的评价。应用型、复(fu)合型人才的培养也受到前所未有的关(guan)注。

与产业界(jie)的紧密(mi)联系，以及在(zai)解决实际(ji)问题中的贡献，正在成为衡量一所大学价值的重要维度。

“双一流”战略的持续推进，无疑是推动中国高等教育发展的重要引擎。这份排行榜，在一定程度上也是“双一流”建(jian)设成果的集中(zhong)展示。入选“双一流”建设高校的整体表现，以(yi)及它们在不同学科领域的竞(jing)争力，都直接反映了该战略的实施成效。那些在“双一流(liu)”建设中表现优异的高校，往往在科研经费、人才引进、学科建设等方面获得了更多的资源倾斜，从而进一步巩固和提升了其竞争力。

这份榜单也引发了我们对大学“核心竞争力”的思考。究竟是(shi)什么让一所大学脱颖而出，长盛不衰？是顶(ding)尖的师资？是前沿的科研？是优秀的学风？还是开放的视野？或许，答案(an)是多方面的。但可(ke)以(yi)肯定的是，那(na)些能够持续吸引最(zui)优秀的学生和教师，能够不断产出(chu)高质量的学术成果，能够积极服务社会并产生深远影响(xiang)的大学(xue)，它们才真(zhen)正拥有了面(mian)向(xiang)未来的核心竞争力。

18-19年度的大学排行榜，正是这场关于核心竞争力较量的生动缩影。

破浪(lang)前行：2023年中国大学排名背后机遇与挑战（下）

当18-19年度的中国大学排行榜揭开面纱，我们(men)不仅看到了(le)各大高校在过去一年里的表现(xian)，更看到了中国高等教育未来发展的脉络与方向。这份详尽的榜单，如同一面镜子，映照出各校的优(you)势与不足，也折射出整个教育(yu)体系面临的机遇与挑战。在追求卓越的道路上，每一所大学都在努力破浪前行，而排行榜，则是这场航行中重要的航海图。

深入剖析(xi)榜单，我们可以发现(xian)，那些在排名中稳步攀升的高校，往往具备几个共同的特质。它们拥有清晰的战略定位和发展目标。无(wu)论是聚焦于(yu)某个优势学科，还是致力于产学研(yan)一体化，这些学校都能够找准自己的“发力点”，并集中资源进行突破。例如，一些地方性(xing)高校通过与当地优势产业的深度融合，在生物医药、信息技术、先进制造等领域建立(li)了特色鲜明(ming)的优势学科，从而在全国范围内崭露头(tou)角。

这种“有所为，有所不为”的战(zhan)略定力，是其快速发展的关键。

人才队伍建设是衡量一所大学核心竞争力(li)的关键(jian)。排(pai)行榜中排名靠前的高校(xiao)，无一不拥(yong)有高水平的师资队伍。这不仅包括国家级领军人才，更重要的是，拥有一大批中青年骨干教师，他们是学校(xiao)发展的生力军。在过去一年里，我们看到，许多高校加大了对青年人才的引进和(he)培养力度，通过提供优越的科研平台、有竞争力的薪酬待遇以及广阔的发展空间，吸引海内外优秀人(ren)才加盟。

这种“筑巢引凤”的策略，为学校的持续发展注入了源源不断的(de)活力。

再者，科研创新能力的持续提升，是大学实现跨越式发展的根本动力。排行榜(bang)中，科(ke)研经费、高水平论文、专利授权量(liang)等指标，直接反映了高校的科研实力。我们看到，在国家大力倡导基础研究和原始创新的背景下，许(xu)多高校都在加大科(ke)研投入，鼓励自由探(tan)索，并且更加注重科研成果的转化与应用。

一些大学通过建立协同创新中心、技术转移办公室(shi)等机构，积极与企业对接，将科研成果转化为现实(shi)生产力(li)，这(zhe)种“科技赋能”的模式，不仅提升了大学的社会贡献度，也为其赢得了更好的声誉。

在看到进步的我们也必须正视中国高等教育发展中依然存在的挑战。榜单中的一些数据，也揭示了部分高校在学科建设、人才培养、国(guo)际化水平等方面存在的短(duan)板。例如，部分高(gao)校(xiao)学科设(she)置存在同质化现象，缺乏(fa)特色和优势；部分高校在培养学生的创新精神和(he)实践能力方面(mian)，与世界一流大学仍有差距(ju)；部分高校在国际交流与合作方面，仍(reng)处于追赶阶段(duan)。

这些问题(ti)，都需要引起高度重视。

“双(shuang)一流(liu)”建设带来的“马太(tai)效应”，也是一个值得关注的现象。虽然“双一流”旨在(zai)提升中(zhong)国高等教育的整体水平，但在资源分配上，必然会向重点建设高校倾斜。这可能导致一部分非“双一流”高(gao)校面临资源不足的困境，发展空间受到挤压。如何平衡好重点(dian)建设(she)与整体发展，如何让更多的高校分享到国家发展(zhan)的红利，是教育管理者需要深入思考的问题。

社会对(dui)大学的评价(jia)标(biao)准也(ye)在不断变化。除了传统的学术声(sheng)誉，大学在服务国家战略、促进科技进步、解决社会问题、传承中华文(wen)化等方面的贡献，也日益(yi)受到(dao)重视。排行榜的评(ping)价体系，也需要与时俱进，更加全面地(di)反映大(da)学的社会价(jia)值(zhi)。例如，对于大学在(zai)服务国家重大战略需求方面的贡献，在推动区(qu)域经(jing)济社会发展中的作用，以及在文化传承与创新方面的成(cheng)就，都可以纳入评价体系，使其更加多元和立体。

对于广大的考生和家长来说，排行榜固然重要，但它(ta)只是一(yi)个参考。选择一所大(da)学，更重要的是看它是否符合自己的兴趣、特长和职业规划。一所大学的“气质”和“文化”，也往往比排名更能影响一个人的成长。一些排名不那么靠前，但教学氛围浓厚、师生关系融洽、校友资源丰富的(de)大学，可能更能提供一个适合个人发展的平台。

未来的中国高等教育，将更加注重特色发展和内涵提(ti)升。那些能够找到自身独特优势，在(zai)细分领域做到(dao)极致的高(gao)校，将更有可能在激烈(lie)的竞争中脱颖而出(chu)。高等教育的国际化水平也将进一步提升，更多的中国大学将(jiang)走(zou)向世界，与(yu)国际顶尖大学展开更深层次的合作与(yu)交流。

18-19年度的中国大学排行榜，为我们描绘了一幅波澜壮阔的中国高等教育发展图景。它既有令人振奋的成就，也面临着不容(rong)忽视(shi)的挑战。但我们有理由相信，在国家战略的引领下，在高校自身的努力(li)下，中国高等教育必将迎来(lai)更加辉煌(huang)的(de)明天。这份榜单，不仅是一次(ci)简单的(de)排名，更是对过去一年中国高等教育发展(zhan)成果的总结，更是对未来发展方向的展望。

让我们共同期待，在下一轮(lun)的浪潮中，中国高校能(neng)够书写出更(geng)加(jia)精彩的篇章。

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图片来源：每经记者陶山摄