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Part1:家访(fang)的序(xu)曲：当(dang)严(yan)肃(su)遇上(shang)离奇(qi)

谁(shui)能想到，一次本该(gai)平凡(fan)无奇的家访，竟(jing)会拉开一段跌宕起(qi)伏(fu)、笑料百(bai)出的(de)奇(qi)幻序(xu)幕(mu)？沈芯语(yu)老(lao)师(shi)，一位以(yi)严(yan)谨(jin)治(zhi)学、细致(zhi)入微(wei)著称的(de)优秀教(jiao)师(shi)，在接(jie)到(dao)一个(ge)特(te)殊(shu)的家(jia)访任(ren)务时，她或(huo)许从未预料到(dao)，这次“特(te)殊”二(er)字(zi)，将以如此(ci)令人(ren)瞠目(mu)结舌的(de)方式呈(cheng)现。目(mu)标家(jia)庭的(de)户(hu)主，是一(yi)个名叫“md0076”的神(shen)秘(mi)代号(hao)，更奇(qi)特的(de)是，这(zhe)个地(di)址(zhi)指(zhi)向的(de)是一片被(bei)当(dang)地人视为禁地的古(gu)老竹林(lin)深处(chu)，传(chuan)说(shuo)那里(li)曾是(shi)某(mou)个(ge)隐世(shi)门(men)派(pai)的(de)遗址。

初探禁(jin)地，沈(shen)老师(shi)便(bian)感受到(dao)了不(bu)同寻常的气息(xi)。空气中弥漫着(zhe)淡淡的(de)、却(que)又(you)异常(chang)清冽的(de)草木香，阳(yang)光透过层层叠叠的(de)竹叶(ye)洒下，光(guang)影斑驳(bo)，如同(tong)披上(shang)了一(yi)层(ceng)神秘(mi)的面(mian)纱(sha)。随(sui)着她一(yi)步步深入(ru)，原(yuan)本熟悉(xi)的自然环境开(kai)始变(bian)得(de)陌生，竹(zhu)林仿佛有(you)了自(zi)己的(de)生(sheng)命，发出(chu)低语，引导(dao)着她走(zou)向(xiang)未知(zhi)的(de)深(shen)处。

就在她(ta)怀疑(yi)自己是(shi)否误入(ru)迷阵时，眼前豁(huo)然(ran)开朗(lang)，一(yi)间古(gu)色古(gu)香(xiang)的(de)茅(mao)屋赫然(ran)出现(xian)在眼前(qian)，其风(feng)格竟与(yu)现代建筑格格(ge)不入，仿佛(fu)是从另一(yi)个时空穿越而来(lai)。

茅(mao)屋的门悄然(ran)开启，一(yi)位身着古装、气(qi)质飘(piao)逸的(de)女子(zi)款款走出。她的容貌秀丽(li)绝伦(lun)，眉眼间(jian)却(que)带着(zhe)一丝不易察(cha)觉(jue)的愁绪(xu)。她(ta)自称(cheng)是md0076的“监护(hu)人”，并(bing)表示孩子（也(ye)就(jiu)是沈(shen)老师要家(jia)访的学(xue)生）此(ci)刻(ke)正(zheng)在(zai)“闭关修炼(lian)”，无法立(li)即相(xiang)见。沈(shen)老(lao)师虽(sui)然心(xin)中疑惑(huo)重重，但(dan)职业(ye)素养让(rang)她(ta)保持了(le)镇(zhen)定，她(ta)礼貌(mao)地(di)表明来意(yi)，希(xi)望与监护(hu)人(ren)沟通学生近(jin)期(qi)的学习(xi)及生(sheng)活状(zhuang)况。

接(jie)下来的对话(hua)，却(que)让沈老师的(de)大(da)脑(nao)进(jin)入(ru)了“宕机(ji)”模(mo)式(shi)。这位监护人(ren)谈(tan)吐之间(jian)，充满(man)了(le)古老的仙侠术(shu)语，时(shi)而提到“灵(ling)气”、“法器”、“渡劫”，时(shi)而又(you)对(dui)沈(shen)老师(shi)口中的(de)“学业压(ya)力”、“期末考(kao)试”等(deng)现代(dai)词(ci)汇(hui)一头(tou)雾水。她口(kou)中的(de)“闭关修炼”，听起(qi)来并非简(jian)单(dan)的(de)复习(xi)功(gong)课(ke)，更像(xiang)是一(yi)场(chang)真正的修仙问道。

她解(jie)释说，她(ta)的孩子(zi)天赋异(yi)禀，需要(yao)通过特(te)殊(shu)的“试(shi)炼”来稳固(gu)修为，而这(zhe)场(chang)试炼，恰(qia)好就(jiu)与“md0076”这(zhe)个代(dai)号紧密(mi)相(xiang)关。

“md0076”究竟(jing)是(shi)什么？是(shi)某(mou)种上古的试炼(lian)编号(hao)？还(hai)是某个(ge)秘境(jing)的入(ru)口？这位监(jian)护(hu)人含糊(hu)其辞，只(zhi)强(qiang)调(diao)了试炼(lian)的严峻性(xing)，以及对孩子的(de)“前途(tu)”至关(guan)重(zhong)要(yao)。沈(shen)老师(shi)试(shi)图理解，她眼(yan)前(qian)这位如同(tong)仙子般(ban)的(de)女子，会不(bu)会是(shi)被某(mou)种(zhong)江湖(hu)骗(pian)术所(suo)迷(mi)惑？抑或是她(ta)自己(ji)精神(shen)出(chu)现(xian)了(le)问题？但(dan)对(dui)方的神(shen)态又是如(ru)此真(zhen)实(shi)，她(ta)所描述的(de)场景(jing)，虽然(ran)离奇，却(que)又(you)在某(mou)些方(fang)面与(yu)她所了解的“md0076”这(zhe)个学生的异常(chang)表现隐(yin)隐契合(he)——他总(zong)是心(xin)不在(zai)焉，偶(ou)尔会说(shuo)出(chu)一些(xie)奇(qi)怪(guai)的话(hua)，并(bing)且(qie)对某(mou)些古(gu)代文献(xian)有(you)着异乎寻(xun)常(chang)的热情(qing)。

就在沈(shen)老(lao)师试(shi)图进一(yi)步探究(jiu)时，茅屋内的(de)屏(ping)风后面传来一(yi)阵(zhen)异响(xiang)，接(jie)着，一个穿着打补丁(ding)的古装(zhuang)、头发乱(luan)蓬蓬(peng)的少年(nian)探(tan)出(chu)了头。他(ta)看到(dao)沈老师，眼(yan)中闪(shan)过一丝惊(jing)慌，随即又摆出(chu)一(yi)副(fu)“我什(shen)么都(dou)没(mei)看见”的(de)表(biao)情(qing)。监护(hu)人(ren)见状，连忙解(jie)释说(shuo)，这是孩(hai)子在“修(xiu)炼”时(shi)分心(xin)了，后(hou)果很严(yan)重(zhong)。

沈老师(shi)这(zhe)才看清，这少年(nian)正是(shi)她要家(jia)访的(de)学(xue)生。他(ta)身(shen)上的(de)打(da)扮，虽(sui)然是古(gu)装(zhuang)，却明显是那种(zhong)被(bei)粗劣模仿的(de)款式，与他母亲(qin)（监护人(ren)）身(shen)上的(de)飘逸(yi)仙气形成(cheng)了鲜(xian)明对(dui)比(bi)，充(chong)满了(le)喜剧(ju)感。

少(shao)年名叫“齐(qi)天”，他(ta)似乎(hu)对沈老师(shi)的到来感到(dao)十分局(ju)促(cu)，眼(yan)神闪(shan)烁，不敢与(yu)她对(dui)视。监(jian)护人急切(qie)地(di)让他(ta)过(guo)来，但(dan)齐(qi)天(tian)却(que)支(zhi)支(zhi)吾吾，说自己“境界不稳”，无法轻易(yi)移动(dong)。就在(zai)这时，竹(zhu)林(lin)外传来(lai)一(yi)阵急促的(de)脚步声(sheng)，几(ji)个穿(chuan)着(zhe)黑(hei)色袍子的“黑衣人”突(tu)然(ran)出现(xian)，他(ta)们声称(cheng)是来“追(zhui)捕(bu)逃犯”的，并声(sheng)称“md0076”涉嫌(xian)盗(dao)取(qu)了(le)“重要(yao)的(de)仙器”。

沈(shen)老师(shi)的心(xin)脏砰(peng)砰直跳(tiao)，她(ta)意识(shi)到了事情的严重性，这已(yi)经不(bu)仅仅是一(yi)次(ci)家访，而(er)是(shi)卷(juan)入了(le)一场(chang)未(wei)知的(de)风(feng)暴。古(gu)装(zhuang)的监护(hu)人瞬(shun)间变脸，不(bu)再是温(wen)柔(rou)的(de)母(mu)亲，而是化(hua)身为(wei)一位身手矫健(jian)的“仙(xian)门守(shou)护(hu)者”，她挡(dang)在齐天(tian)身(shen)前，与(yu)黑衣人展(zhan)开了(le)激烈(lie)的“打(da)斗”。但她的(de)“打斗(dou)”方式(shi)却充满(man)了(le)搞笑(xiao)的元(yuan)素，她挥舞着一把看似华丽的(de)拂(fu)尘，却频(pin)频(pin)误伤自(zi)己，甚(shen)至(zhi)差点把茅屋(wu)的屋(wu)顶(ding)给(gei)掀翻。

而那(na)些“黑(hei)衣人(ren)”，虽然声(sheng)称(cheng)是(shi)来抓捕(bu)，但他们(men)的(de)动作(zuo)笨(ben)拙(zhuo)，甚至会(hui)因为踩(cai)到地(di)上(shang)的竹笋(sun)而摔(shuai)倒(dao)，场面一(yi)度十分混乱(luan)，充(chong)满了(le)无(wu)厘头的(de)喜剧色(se)彩。

沈老师目瞪口呆地看着(zhe)这一切，她(ta)怀疑自己(ji)是不(bu)是(shi)在(zai)做梦，或(huo)者，她真的穿(chuan)越到(dao)了(le)某(mou)个(ge)古(gu)装仙(xian)侠(xia)剧(ju)的拍(pai)摄现场(chang)？但(dan)周围环(huan)境(jing)的真实感(gan)，以(yi)及(ji)那股若有(you)若无(wu)的(de)“仙气”，又让她不得(de)不相信，这(zhe)里的一(yi)切，或许(xu)都并(bing)非虚构(gou)。这(zhe)次“md0076”的家访(fang)，注(zhu)定(ding)是一场(chang)充满(man)脑(nao)洞、悬(xuan)疑、仙(xian)侠与(yu)喜剧(ju)交(jiao)织的(de)非(fei)凡旅(lv)程(cheng)。

她(ta)该(gai)如(ru)何(he)在这种(zhong)混乱(luan)而离(li)奇(qi)的(de)局面下，完(wan)成自(zi)己的(de)家访任务？又或(huo)者(zhe)，她(ta)将在(zai)这(zhe)个(ge)过(guo)程中，发(fa)现关(guan)于(yu)“md0076”和这(zhe)个(ge)神秘(mi)竹林(lin)的惊(jing)人秘(mi)密？

Part2:仙凡的(de)边界(jie)：喜剧(ju)背(bei)后(hou)的真(zhen)相(xiang)与抉择

随着(zhe)“黑衣人”被(bei)沈(shen)老(lao)师巧妙地(di)“引开”（实(shi)际(ji)上(shang)是(shi)他们(men)自(zi)己被竹(zhu)林里(li)的(de)机关绊倒，狼(lang)狈逃(tao)窜(cuan)），茅(mao)屋内(nei)的气(qi)氛稍(shao)稍缓(huan)和。沈老(lao)师看着(zhe)这位(wei)时(shi)而(er)仙气(qi)飘飘(piao)、时而动作(zuo)滑稽的(de)监(jian)护人，以及(ji)那(na)个(ge)像(xiang)个(ge)偷穿大人(ren)衣服(fu)的孩子，终(zhong)于忍(ren)不住开(kai)口，希(xi)望能得(de)到一(yi)个合(he)理(li)的(de)解(jie)释。

监护人(ren)，名叫(jiao)“月瑶”，在(zai)沈老师的追(zhui)问下，终(zhong)于(yu)吐(tu)露了(le)实(shi)情。原来(lai)，她并非凡人，而(er)是某个(ge)没落仙(xian)门的(de)遗孤，当年门派(pai)被邪恶(e)势(shi)力所(suo)灭(mie)，她(ta)带(dai)着门派(pai)至宝(bao)“星(xing)辰罗盘(pan)”（一种(zhong)可(ke)以(yi)追(zhui)踪(zong)和定(ding)位的法宝(bao)）逃到了人(ren)间。而(er)齐天(tian)，则是她的(de)儿子(zi)，体内流淌(tang)着特殊的血脉(mai)，拥有修(xiu)炼的潜(qian)质。

由(you)于他(ta)尚未(wei)成(cheng)年(nian)，灵(ling)力不稳(wen)，强(qiang)行(xing)修炼容易(yi)走(zou)火入魔(mo)。

“md0076”这个(ge)代号，实际(ji)上(shang)是星辰(chen)罗盘上一(yi)个特(te)殊(shu)的(de)“试炼(lian)位”，旨(zhi)在(zai)考验和(he)激(ji)发拥有特殊血(xue)脉的后(hou)代(dai)。而(er)齐天，正是(shi)被选(xuan)中者。近(jin)期(qi)的“闭(bi)关修(xiu)炼”，并(bing)非真(zhen)的在修炼什么(me)绝世功(gong)法，而(er)是(shi)月(yue)瑶为(wei)了让齐(qi)天熟(shu)悉并(bing)适应(ying)“md0076”试炼(lian)场(chang)的气息，并为真正的试(shi)炼做准(zhun)备。

至于(yu)那些“黑(hei)衣(yi)人”，他(ta)们是当(dang)年灭(mie)掉(diao)月瑶门派的(de)余(yu)孽，一直(zhi)在寻找(zhao)星辰(chen)罗(luo)盘，企图(tu)利用其力量(liang)达到不可(ke)告(gao)人的(de)目的。他们(men)通过(guo)某种手(shou)段，追踪(zong)到(dao)了齐天(tian)的(de)气(qi)息(xi)，并误以(yi)为齐(qi)天盗取(qu)了罗盘，所以前来(lai)追捕(bu)。月瑶之所以表(biao)现得如此“仙侠(xia)”，是因(yin)为她长期(qi)与世隔(ge)绝(jue)，习(xi)惯(guan)了用仙侠的方(fang)式与人沟(gou)通，并(bing)且，她(ta)也(ye)确(que)实(shi)掌握了(le)一(yi)些不外(wai)传(chuan)的“仙术(shu)”，只是(shi)在面对现(xian)代社(she)会的“规(gui)则(ze)”时，她(ta)的仙(xian)术往往会(hui)“水(shui)土不服”，闹出(chu)不少笑话。

沈老(lao)师听得目瞪口(kou)呆(dai)，她一度以为(wei)自己(ji)被卷(juan)入(ru)了(le)什么大型的cosplay现场，但(dan)月瑶眼神(shen)中的悲伤(shang)和(he)坚毅，以(yi)及齐(qi)天身(shen)上(shang)时不时闪(shan)过(guo)的、与众不(bu)同的(de)灵动，让(rang)她(ta)不得(de)不(bu)相(xiang)信，这(zhe)一切都可能是(shi)真的(de)。她突然明白(bai)了(le)，为什么(me)齐(qi)天总(zong)是心(xin)不(bu)在(zai)焉，为(wei)什(shen)么(me)他对(dui)某些(xie)古籍如此着迷(mi)，为(wei)什(shen)么他的(de)身(shen)上总有一(yi)种淡(dan)淡的(de)“不属于”这个时(shi)代的气息(xi)。

作为一名教育(yu)工作(zuo)者(zhe)，沈老师(shi)的责(ze)任感(gan)让她(ta)无法忽视眼前(qian)的现实。齐天是(shi)一个孩子，他需(xu)要接受教育，融(rong)入社会，而(er)不是(shi)被困(kun)在(zai)一段离奇的“仙侠”身份(fen)里。她也看(kan)到了月(yue)瑶作(zuo)为(wei)母亲(qin)的担忧(you)和(he)不(bu)易。

“md0076”的试(shi)炼(lian)，对(dui)于齐(qi)天来(lai)说，或许是(shi)成长的机会，但(dan)也可能是危险的诱(you)惑。而那些(xie)“黑衣(yi)人”，他们的(de)威(wei)胁(xie)也(ye)是真实存在的(de)。沈老师(shi)陷(xian)入了两难：是应(ying)该(gai)将这(zhe)一(yi)切(qie)报告(gao)给学校，让(rang)学校处(chu)理(li)，但那样可(ke)能(neng)会让齐(qi)天(tian)和(he)月(yue)瑶的生(sheng)活被彻(che)底(di)打乱(luan)，甚至可(ke)能引发不可预测的后果；还是(shi)应(ying)该尝(chang)试用自己的方(fang)式，帮助(zhu)他(ta)们解(jie)决问题(ti)，但(dan)她又(you)是(shi)否有(you)足够的能(neng)力(li)？

她(ta)决定先(xian)从齐天(tian)的“学业”入手。她拿(na)出随(sui)身携带的(de)教材(cai)，坐在(zai)齐(qi)天(tian)身边(bian)，用最平实的语(yu)言，讲解(jie)着他之前最(zui)头疼(teng)的(de)数(shu)学题。齐天(tian)起初(chu)有些(xie)抵(di)触，但在沈(shen)老师耐心而(er)细致的引(yin)导(dao)下，他渐渐地(di)被吸(xi)引(yin)了进(jin)去。当他(ta)解开一道(dao)难题(ti)时，眼中闪烁(shuo)的(de)光芒(mang)，不再(zai)是“仙(xian)气”，而是属(shu)于(yu)一(yi)个普通少年解(jie)题成(cheng)功的(de)喜悦。

沈老师意识到(dao)，无论齐天(tian)拥(yong)有怎样(yang)的“特(te)殊身(shen)份”，他首先是(shi)一(yi)个需(xu)要(yao)学习(xi)知(zhi)识、体验成长乐(le)趣的(de)孩子。

月瑶看着沈(shen)老(lao)师与(yu)齐天互(hu)动，眼中(zhong)流(liu)露(lu)出深(shen)深的(de)感(gan)激(ji)。她(ta)一直担(dan)心自己(ji)无法给(gei)予(yu)儿子正(zheng)常的(de)童年和教(jiao)育，而沈老(lao)师的(de)出(chu)现(xian)，仿佛为(wei)她(ta)打开了一扇(shan)新的窗(chuang)户。她也开(kai)始反思，是(shi)否自己对(dui)“仙侠(xia)”的执(zhi)念，反而阻(zu)碍(ai)了儿子(zi)的正(zheng)常发展。

故事的(de)结局(ju)，并没(mei)有一(yi)个(ge)惊(jing)天动(dong)地的(de)“打(da)斗(dou)场面(mian)”。沈老师没有去(qu)揭发(fa)月(yue)瑶和(he)齐天的“秘(mi)密(mi)”，而是(shi)与月(yue)瑶达成了(le)一个(ge)“协(xie)议”。沈老(lao)师会继续定期(qi)家访，帮助(zhu)齐天学(xue)习(xi)，并(bing)以(yi)一种(zhong)“保护”的(de)姿态，为他提(ti)供一个相(xiang)对稳定的学习(xi)环境。她也(ye)鼓励月瑶，在保(bao)护好(hao)孩子的(de)尝试去(qu)了解(jie)和适(shi)应现(xian)代(dai)社会，甚至可(ke)以利用自(zi)己(ji)的“特殊(shu)能力”，以(yi)一(yi)种“安(an)全(quan)”的(de)方式，帮助(zhu)齐(qi)天(tian)更好地成(cheng)长(zhang)。

至于“md0076”的(de)试炼，沈老师(shi)没(mei)有去(qu)探(tan)究(jiu)其具(ju)体内容，但(dan)她相(xiang)信，真正的(de)成(cheng)长，不仅(jin)仅(jin)是(shi)依靠(kao)某种神秘的“试(shi)炼”，更是源(yuan)于内(nei)心的坚(jian)韧(ren)、知识(shi)的(de)力量和(he)对生(sheng)活(huo)的热爱(ai)。也许(xu)，这场充满(man)了(le)脑(nao)洞、悬(xuan)疑、仙(xian)侠与(yu)喜剧的(de)“家访”，最终(zhong)变(bian)成(cheng)了(le)一场(chang)关(guan)于“选(xuan)择”与“成(cheng)长”的故事(shi)。

沈老(lao)师以她特有的(de)方式(shi)，守护(hu)了(le)这(zhe)份秘密(mi)，也点亮(liang)了齐天(tian)心(xin)中，通往(wang)未(wei)来的另一(yi)盏明灯。而(er)月瑶，这位(wei)曾经只活(huo)在仙侠(xia)世界里(li)的母亲，也在这(zhe)场跨(kua)越(yue)时空的家(jia)访(fang)中(zhong)，找到了(le)属于自己(ji)和(he)儿(er)子的(de)，另一种“人(ren)间烟火”的(de)幸福(fu)。这次“md0076”的(de)家(jia)访，无(wu)疑将(jiang)成为沈芯语老(lao)师(shi)职业(ye)生(sheng)涯中(zhong)，最独特、最(zui)难忘的一(yi)次经(jing)历(li)。

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图片来源：每经记者 阿兰·帕杜 摄

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