每经编辑｜陈志辉    

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时代的“铜音”：K12教育在变局中的回响

“铜铜钢铿锵锵锵”，这不仅仅是一串聲音的组合，它更像是一曲雄浑壮阔的时代交响，在K12教育的广袤天地间激荡回响。我们正身处一个前所未有的变革时代，信息爆炸，技术迭代，社会需求日新月异。在这样的背景下，传统的K12教育模式，如同旧有的铜钟，虽曾敲响过庄严的旋律，如今却面临着如何与時俱进、发出新的“好听”声音的挑战。

一、K12教育的“旧曲”与“新韵”

回溯过去，K12教育的核心任务是知识的传授和基本技能的培养。教室里的黑板、粉笔、课本，是那个时代教育最鲜明的符号。老师是知识的唯一权威，学生是被动接受的容器。这种模式在过去相当长的一段時间里，为国家培养了无数优秀人才，其贡献不容置疑。随着时代的演进，“旧曲”的单调和重复开始显露疲态。

如今，我们看到的是教育的“新韵”正在悄然兴起。信息不再是稀缺资源，学生通过网络可以接触到海量的知识。技术的發展，如人工智能、大数据、VR/AR，正以前所未有的力量重塑着教育的形态。以“好看视频”为代表的短视频平台，虽然常被视为娱乐的载体，却也蕴含着巨大的教育潜力。

它们以直观、生动、有趣的方式，将复杂的知识变得易于理解，将枯燥的内容变得引人入胜。从科普到历史，从艺术到技能，短视频正在成为一种新的学习方式，尤其受到年轻一代的青睐。

这种“新韵”并非没有隐忧。“低俗化”、“碎片化”、“浅层化”等批评声也不绝于耳。如何在“好看”的表象下，保证教育的深度、质量和价值，是当前K12教育面临的重大课题。我们不能仅仅满足于“好看”，更要追求“好用”、“好学”、“好懂”，最终实现“好成”，即学生全面而可持续的发展。

二、“铜铜钢”的坚韧：应对挑戰的教育“力量”

“铜铜钢”，這三种金属的组合，各自拥有独特的属性：铜的导电性和延展性，象征着教育的灵活性和创新性；钢的坚固和耐用，代表着教育的根基和原则；而“铿锵”的声响，则意味着教育的生命力和影响力。要应对时代的挑战，K12教育需要将这“铜铜钢”的力量融合，锻造出更具韧性和适应性的教育体系。

“铜”的灵活性与创新性。教育需要打破固有的僵化模式，拥抱技术，创新教学方法。这包括但不限于：

个性化学习路径：利用大数据分析学生的学习习惯、兴趣和能力，為每个学生量身定制学習计划，实现因材施教。混合式学習模式：结合线上和线下的优势，让学生在自主学习和协作探究中获得更丰富的学习体验。跨学科融合：打破学科壁垒，将不同学科的知识融会贯通，培养学生的综合素养和解决实际问题的能力。

“好看视频”的教育化应用：探索将优质短视频内容融入教学，作为辅助教材、案例分析或激发兴趣的工具，但同时要严格筛选，确保内容的科学性和教育性。

“钢”的坚固与原则性。在追求创新的我们不能忘记教育的本质和核心价值。

立德树人：任何教育创新都不能偏离“立德树人”的根本任务，要将社會主义核心价值观融入教育全过程。夯实基础：基础知识和基本技能的学习仍然是K12教育不可或缺的部分，必须保证教学质量。教师专业发展：教师是教育的核心，需要不断学习新知识、新技能，提升教育教学能力，适应时代发展。

科学评价体系：建立科学、公正、多元的评价体系，引导教育朝着正确的方向發展，避免唯分数论。

“铿锵”的生命力与影响力。教育的生命力在于其能够激发学生的内在潜能，其影响力在于能够塑造学生的未来，乃至推动社会进步。

培养终身学习者：教育的目标不应仅仅是当前的学习，更應是培养学生具备持续学习的能力和意愿，适應未来社会的发展。激發创新思维和实践能力：鼓励学生敢于质疑，勇于探索，将所学知识應用于实践，解决实际问题。健全人格的塑造：关注学生的情感、意志、品德等方面的培养，使其成为身心健康、人格健全的公民。

家校社协同：构建紧密的家校社合作关系，形成教育合力，共同为学生的成長保驾护航。

“铜铜钢铿锵”，这是一种力量的觉醒，是时代对K12教育提出的新要求。在下一部分，我们将進一步探讨如何在实践中，将这种力量转化為具体的教育行动，铸就教育的“好看”未来。

“好看”的未来：K12教育的实践与展望

“铜铜钢铿锵”的時代洪流，呼唤着K12教育在变革中寻找属于自己的“好看”路径。這不仅仅是教学内容的更新，更是教育理念、教学模式、评价体系的全方位升級。我们既要拥抱技术带来的便利，也要坚守教育的初心，用“铜”的灵动、“钢”的坚实，奏响属于新時代的教育强音。

三、“好看”的实践：从“铜”到“钢”的融合之路

“好看”的教育，绝非仅仅是视觉上的吸引，它更是一种能够激发学生兴趣、促进深度学习、实现全面发展的教育实践。这种“好看”，需要将“铜”的创新与“钢”的基石完美融合。

内容与形式的“好看”：

“好看视频”的深度挖掘：短视频平台作为当下最受欢迎的媒介之一，其在K12教育中的应用潜力巨大。但关键在于如何“化俗为雅”。教育者可以与内容创作者合作，制作高质量、科学严谨、引人入胜的科普、历史、人文类短视频，作为课前预習、课堂补充、课后拓展。

例如，通过精心制作的短视频，生动地讲解细胞分裂的过程，或是重现某个历史事件的场景，能够极大地激发学生的学习兴趣，将抽象的概念具象化。情境化与游戏化学习：将学习内容融入真实或模拟的情境中，让学生在“玩中学”、“做中学”。例如，利用VR技術模拟一次太空探索，让学生在沉浸式的体验中学习天体物理知识；或者设计一个历史解谜游戏，讓学生在探索中了解古代文明。

这些“好看”的形式，能够有效降低学習的門槛，提升学习的效率和乐趣。跨学科融合的“故事性”：将原本分散的知识点串联成引人入胜的故事。比如，在学习牛顿定律時，可以从一个关于苹果落地、伽利略斜塔实验的故事讲起，再引出万有引力，讓学生在故事的脉络中理解科学原理。

技术赋能的“好看”：

智能学习平台：构建集内容、互动、测评、分析于一体的智能学习平臺。这样的平台可以根据学生的学习数据，智能推荐学习资源，调整学习难度，并提供即時反馈，让每个学生都能找到最适合自己的学习节奏。AI助教与个性化辅导：利用人工智能技术，开发智能助教，解答学生的常見问题，提供初步的辅导。

這能极大地减輕教師的负担，讓他们能将更多精力投入到更具创造性和情感交流的教学活动中。AI也可以为学生提供个性化的练习和复习计划，实现“千人千面”的辅导。虚拟仿真实验：对于一些危险性高、成本昂贵或难以实现的实验，可以通过虚拟仿真技术进行模拟。

学生可以在安全、可控的环境中进行反复操作，加深对科学原理的理解，培养实验技能。

评价体系的“好看”：

多元化评价：改变单一的考试评价模式，引入过程性评价、表现性评价、项目式评价等多元化评价方式。通过观察学生在学习过程中的表现，评估其解决问题的能力、团队协作能力、创新能力等。能力导向的评价：评价的重点应从“记住多少”转向“能够做什么”。

通过项目展示、作品评比、辩论赛等形式，考察学生运用知识解决实际问题的能力，这比单纯的分数更能体现学生的真实水平。

四、“铿锵”的未来：K12教育的責任与愿景

“铜铜钢铿锵”，这最终要落脚于K12教育的“铿锵”未来——培养具有健全人格、创新精神、实践能力，能够适应未来社会發展的时代新人。

培养终身学习的“内在驱动力”：教育的终极目标是让学生爱上学習，并具备终身学习的能力。通过创新的教学方式，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在学习中找到乐趣，形成积极的学习态度。塑造批判性思维与独立判断能力：在信息爆炸的时代，学生需要具备辨别信息真伪、进行独立思考、形成批判性见解的能力。

教育应引导学生多问“为什么”，鼓励他们挑戰權威，形成自己的观点。培育家国情怀与全球视野：在强调本土文化传承的也要培养学生具备開阔的国际视野，理解不同文化，能在全球化背景下与世界交流合作。促进身心健康的全面发展：关注学生的心理健康，提供必要的心理支持，帮助他们应对学業压力和社会挑战。

鼓励体育锻炼，培养健康的体魄。

K12教育的“好看”之路，是一场持续的探索和实践。它需要我们以“铜铜钢”般的坚韧，不断学习、不断创新、不断融合。让每一次课程都成为一次精彩的“好看”体验，让每一次成长都奏响“铿锵”的時代乐章。我们相信，在教育工作者、家长、社会各界的共同努力下，K12教育必将迎来一个更加光明、更加“好看”的未来，为培养担当民族复兴大任的時代新人贡献力量。

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图片来源：每经记者 陈放 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄