每经编辑｜陈庆华    

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,videos娇小粉嫩摘花过程

当(dang)艺术(shu)之光(guang)，点(dian)亮寻常岁月——人(ren)文艺(yi)术(shu)学(xue)院第(di)二课(ke)堂(tang)，不止是(shi)课程(cheng)，更是生活(huo)的调色(se)盘

想象(xiang)一下，清晨的(de)阳(yang)光透(tou)过(guo)百叶窗，洒在你精心布(bu)置的(de)书桌上。桌(zhuo)角摆放着一(yi)本泛黄的旧书(shu)，旁(pang)边是一支饱含(han)墨(mo)香(xiang)的钢笔，空(kong)气中弥(mi)漫(man)着淡淡的(de)咖(ka)啡香。这(zhe)幅(fu)画(hua)面(mian)，是(shi)否让(rang)你感受(shou)到一种(zhong)宁静(jing)而致(zhi)远的诗意(yi)？在(zai)快节奏(zou)的现代生活中，我们似乎总在(zai)追逐着(zhe)效率与功利(li)，却常(chang)常忽(hu)略(lve)了内心(xin)深处对美(mei)的(de)渴望(wang)，对(dui)精(jing)神世界的滋养。

人文(wen)艺术学(xue)院第(di)二(er)课(ke)堂的(de)出现(xian)，正(zheng)是为(wei)了(le)填补这份空白，它不(bu)仅仅(jin)是一(yi)系列的课(ke)程，更是一(yi)扇(shan)通往更(geng)广阔(kuo)、更深邃的(de)精神(shen)世界的(de)窗(chuang)口。

“一院一(yi)品”，这四(si)个字(zi)背后(hou)蕴含(han)着的是(shi)人文(wen)艺术(shu)学(xue)院对每(mei)一门(men)课程(cheng)的极致打(da)磨(mo)与匠心(xin)独运。我们深知，真正(zheng)的(de)艺(yi)术教(jiao)育(yu)，并(bing)非简单的知识(shi)灌(guan)输，而(er)是(shi)触及灵魂(hun)的共(gong)鸣，是激发潜能(neng)的火花(hua)。因此，我(wo)们汇(hui)聚了(le)各领(ling)域的(de)顶尖师资(zi)，他们不仅是学(xue)识渊博(bo)的学者(zhe)，更(geng)是(shi)身体力行(xing)的实践(jian)者(zhe)，他们(men)将用(yong)自己的热(re)情与经验(yan)，引领(ling)你走进(jin)一个又(you)一个充满(man)魅力(li)的艺(yi)术(shu)领(ling)域(yu)。

你(ni)是否曾对水墨(mo)画的写意挥洒(sa)心生向往(wang)，却苦于无从下手？我(wo)们有《水墨(mo)意境(jing)：从(cong)笔墨(mo)到情感(gan)的传递》课(ke)程，老师会从最基础(chu)的笔(bi)法、墨(mo)法讲(jiang)起，带(dai)你(ni)体会“墨(mo)分五色”的奥妙(miao)，更重(zhong)要的(de)是，教(jiao)会你如何(he)用笔(bi)墨表达内心的情感(gan)，让你的(de)每(mei)一滴(di)墨，都承载(zai)着属(shu)于你(ni)自己(ji)的(de)故(gu)事(shi)。

你是否(fou)曾在电影(ying)院里(li)被震撼人心的(de)画面所打(da)动(dong)，对(dui)电影的叙事魅力(li)着迷(mi)？我(wo)们的(de)《电影(ying)语言(yan)解码(ma)：光(guang)影(ying)叙事(shi)的艺(yi)术(shu)》课程，将带你深入探究(jiu)镜(jing)头(tou)、构(gou)图(tu)、剪(jian)辑(ji)的魔(mo)力，让(rang)你不(bu)再只(zhi)是一(yi)个(ge)观众(zhong)，而(er)是能(neng)看懂镜头背(bei)后的语(yu)言(yan)，甚至激发(fa)出(chu)你创(chuang)作的(de)灵感(gan)。

又或(huo)者(zhe)，你对古(gu)老的(de)东(dong)方(fang)智慧充(chong)满(man)好奇(qi)，想要探寻(xun)其背后(hou)深邃的(de)哲学(xue)与美(mei)学？《汉(han)字(zi)之(zhi)美(mei)：形(xing)、音、义(yi)的文(wen)化(hua)密码》课程(cheng)，将(jiang)带领(ling)你穿(chuan)越汉字(zi)的(de)演变(bian)长河，发掘每一(yi)个(ge)方块字(zi)里蕴含的文化基(ji)因(yin)，让你(ni)在(zai)学习写(xie)字的(de)也(ye)理(li)解中(zhong)国文(wen)化的(de)博大精深。如(ru)果(guo)你是(shi)现代舞(wu)的(de)爱好者，觉得身体可以(yi)承(cheng)载无(wu)限的可能(neng)，那(na)么(me)《身体(ti)的诗(shi)篇：现代(dai)舞(wu)即兴(xing)探索(suo)》将为(wei)你提供一个自(zi)由表(biao)达(da)的平台(tai)，让(rang)你在音乐(le)的(de)律动(dong)中，释放(fang)内(nei)心的激(ji)情(qing)与(yu)创(chuang)造力。

“pick你的文(wen)艺(yi)课”，这句口(kou)号(hao)充(chong)满(man)了年(nian)轻的活(huo)力(li)与(yu)个(ge)性化的(de)选择。我(wo)们理解(jie)每(mei)一(yi)个(ge)人(ren)的兴(xing)趣点和成(cheng)长轨(gui)迹都是(shi)独(du)一无二的(de)。因(yin)此，我们(men)为你提供(gong)了(le)丰富多(duo)样(yang)的(de)课程(cheng)选(xuan)择，涵(han)盖了(le)绘(hui)画、音乐、戏剧、文学、设计、电(dian)影、传(chuan)统文化等多(duo)个(ge)维度。无论(lun)你是(shi)想(xiang)提(ti)升自(zi)己的(de)审美(mei)能(neng)力，还是(shi)想发掘潜(qian)在的(de)艺术天(tian)赋(fu)，亦(yi)或是希(xi)望通(tong)过艺(yi)术(shu)来放(fang)松(song)身心、舒(shu)缓(huan)压(ya)力，都能(neng)在这里(li)找(zhao)到属于你(ni)的那门“心(xin)动(dong)”课程。

更(geng)重要(yao)的是，第(di)二课堂(tang)不仅仅(jin)局(ju)限于(yu)课堂(tang)本身(shen)。我们(men)鼓励将艺术融入(ru)生活，让学习的成果在实践(jian)中得(de)到升(sheng)华。例(li)如(ru)，学习(xi)摄(she)影的(de)同学，可以在校园的(de)各个(ge)角(jiao)落(luo)捕捉灵(ling)感(gan)，记录(lu)下美好的瞬间(jian)；学(xue)习编(bian)剧的同(tong)学，可以尝试将(jiang)自己的故(gu)事搬(ban)上小(xiao)小(xiao)的(de)舞台(tai)；学习(xi)音乐的同(tong)学(xue)，则可(ke)以(yi)组建(jian)自己的(de)乐队(dui)，在(zai)舞台(tai)上尽(jin)情放歌。

我(wo)们(men)还(hai)会(hui)定(ding)期举办(ban)各类(lei)艺(yi)术(shu)展览(lan)、演出、讲(jiang)座(zuo)、工作坊(fang)等活(huo)动，为(wei)你(ni)提供展(zhan)示才华(hua)、交流学习(xi)的(de)平台，让(rang)你(ni)在实(shi)践中不断(duan)成长(zhang)，体验(yan)艺术带来(lai)的无限(xian)乐(le)趣。

人(ren)文(wen)艺术学(xue)院第(di)二(er)课堂，就(jiu)像一个(ge)精心(xin)准(zhun)备的(de)百宝(bao)箱(xiang)，里面装满了各式(shi)各样的(de)宝藏，等待着(zhe)你去开启(qi)。我(wo)们希(xi)望通过(guo)这些“一院一(yi)品(pin)”的(de)文艺课(ke)程，点(dian)亮你(ni)对生活的(de)热(re)情，丰富你的(de)精神(shen)世(shi)界(jie)，让你(ni)在(zai)忙碌(lu)的学(xue)习(xi)之余(yu)，也能(neng)拥有(you)属于自己的(de)一(yi)片宁(ning)静而(er)美(mei)好(hao)的(de)艺术天(tian)地。在(zai)这里(li)，你(ni)可以放(fang)下所有的(de)标签(qian)和压(ya)力(li)，纯粹(cui)地(di)去感(gan)受美，去创造美，去成为(wei)更(geng)好的自(zi)己。

不(bu)止于(yu)“看(kan)”，更(geng)在(zai)于“懂”与(yu)“创”——人文(wen)艺术(shu)学(xue)院(yuan)第(di)二课堂(tang)，解锁你(ni)的(de)艺(yi)术(shu)DNA

第一部分我们(men)描绘(hui)了(le)第(di)二(er)课堂(tang)的广度和深度，现(xian)在，让(rang)我们(men)更进一步(bu)，深入(ru)探讨(tao)人(ren)文(wen)艺术(shu)学院第二课堂(tang)的核(he)心价值，以及它(ta)如何真(zhen)正地(di)“pick”到你的内心(xin)，让(rang)你在(zai)艺术的(de)海(hai)洋里，不仅是畅游，更能成为(wei)一(yi)个(ge)闪耀(yao)的“创”者。

“一院(yuan)一(yi)品”不(bu)仅仅是对(dui)课程(cheng)质量的保证，更是(shi)对课(ke)程体系化、精(jing)细(xi)化(hua)打(da)磨(mo)的承诺(nuo)。我们坚(jian)信，好(hao)的(de)教育，应(ying)该(gai)是(shi)在某(mou)个领(ling)域做(zuo)到(dao)极致，而(er)不是浅尝辄止(zhi)。例(li)如，我(wo)们开(kai)设(she)的《古典(dian)诗词鉴赏与创(chuang)作(zuo)》课程，并(bing)非简(jian)单(dan)地罗(luo)列唐(tang)诗宋(song)词，而(er)是深入剖析历代诗(shi)歌的演变(bian)脉络(luo)、创作(zuo)技(ji)法，以及(ji)背后的(de)社(she)会文(wen)化背(bei)景。

老师会带领你走(zou)进诗人的内(nei)心(xin)世界，理解他们(men)笔下的(de)喜(xi)怒哀(ai)乐，让你在品(pin)读(du)的也学(xue)会(hui)如何(he)捕(bu)捉生(sheng)活中的(de)诗(shi)意(yi)，并用(yong)自(zi)己(ji)的文字将其表(biao)达出来。这(zhe)种(zhong)“懂(dong)”，是从表象到内(nei)在(zai)的(de)理解(jie)，是从(cong)知识到(dao)情(qing)感的(de)连接。

再比如，在《数字(zi)艺术与(yu)视(shi)觉传达》课(ke)程中(zhong)，我们(men)不仅仅会(hui)教授你PS、AI等(deng)设(she)计软件的操作技(ji)巧，更重要(yao)的是(shi)，会引(yin)导你(ni)理解(jie)色(se)彩的心(xin)理学效应、构图的(de)黄(huang)金(jin)法(fa)则、排(pai)版的(de)视(shi)觉(jue)逻辑(ji)。你将(jiang)学(xue)会如何用(yong)设(she)计(ji)语言(yan)去(qu)思考(kao)问题，如何将抽(chou)象的概念转化为具(ju)象的视(shi)觉(jue)元(yuan)素，从而创(chuang)作(zuo)出既美观又(you)具(ju)有传(chuan)播(bo)力的作(zuo)品。

这种(zhong)“懂”，是理(li)论(lun)与(yu)实践的结(jie)合(he)，是思维(wei)模(mo)式(shi)的(de)转(zhuan)变(bian)。

我(wo)们更加强(qiang)调的(de)是“创”，是激发(fa)你(ni)的内(nei)在创造(zao)力(li)。人文(wen)艺(yi)术学(xue)院第二(er)课堂(tang)，绝(jue)不是一个被动接受(shou)知(zhi)识的场(chang)所，而是(shi)一个(ge)主(zhu)动探索(suo)、大(da)胆尝(chang)试的平(ping)台(tai)。我们鼓励(li)“试(shi)错”，因为在(zai)艺术(shu)创(chuang)作(zuo)的道路上(shang)，每(mei)一(yi)次的失败，都(dou)是(shi)通往成(cheng)功(gong)的垫脚石。

想象(xiang)一下(xia)，你(ni)报(bao)名了(le)《戏(xi)剧表演与即兴创(chuang)作》课程。你(ni)可能一开(kai)始(shi)会(hui)感(gan)到(dao)紧张和(he)羞涩，但(dan)老(lao)师会(hui)通(tong)过一(yi)系列的互(hu)动游(you)戏(xi)和情境(jing)练习(xi)，逐渐(jian)打消(xiao)你的顾(gu)虑。你会(hui)在一(yi)次次(ci)的即兴表演(yan)中(zhong)，发现自己(ji)隐藏的戏(xi)剧天赋，学(xue)会如(ru)何用肢(zhi)体(ti)、语言(yan)、表情(qing)去(qu)塑造一(yi)个鲜(xian)活(huo)的角(jiao)色(se)，甚至能够(gou)即兴(xing)创作(zuo)出引人入(ru)胜的故(gu)事(shi)情节(jie)。

这种(zhong)“创”，是发现(xian)自我，是突破自(zi)我。

又或(huo)者，你对(dui)传统工艺(yi)情(qing)有(you)独(du)钟(zhong)，报名了(le)《漆(qi)艺(yi)之(zhi)韵(yun)：传(chuan)统工艺(yi)的现(xian)代演绎》课程(cheng)。从最基础(chu)的(de)研(yan)磨(mo)、调漆、描(miao)金(jin)，到复杂(za)的脱胎、剔(ti)红(hong)工(gong)艺，你(ni)将(jiang)亲手体(ti)验古(gu)老匠(jiang)人(ren)的智慧(hui)与(yu)技(ji)艺(yi)。在老师(shi)的指导下，你或(huo)许会尝试将现代(dai)的审(shen)美(mei)理(li)念(nian)融(rong)入(ru)其中，创作出具(ju)有个(ge)人风(feng)格的(de)漆器(qi)作品(pin)。

这种(zhong)“创(chuang)”，是(shi)传承(cheng)与创(chuang)新(xin)的(de)融合(he)，是将(jiang)古老文化赋予(yu)新(xin)生。

“pick你的(de)文艺课”，这个过(guo)程本身，就是一(yi)种自(zi)我(wo)认知的(de)过程。当你(ni)浏览(lan)我(wo)们琳琅满目(mu)的(de)课程目(mu)录(lu)时(shi)，你(ni)的内心(xin)会产(chan)生怎样的悸动？是看(kan)到(dao)“黑白摄(she)影的纪实(shi)之眼(yan)”时(shi)，脑海(hai)中浮现(xian)出定格瞬(shun)间的冲(chong)动(dong)？还(hai)是(shi)被“爵(jue)士乐的即(ji)兴(xing)灵(ling)魂(hun)”吸(xi)引，渴望在(zai)音(yin)符的(de)跳跃中(zhong)感受自由？选(xuan)择哪门课程(cheng)，就像(xiang)是(shi)在(zai)和不同的(de)自(zi)己(ji)对话，是在(zai)探(tan)索你内心深(shen)处那(na)些未被唤(huan)醒的(de)兴(xing)趣与潜(qian)能。

我(wo)们深知，艺术(shu)的(de)魅力(li)在于(yu)它(ta)的无限可能性，而每(mei)个(ge)人的(de)艺术(shu)潜力也同(tong)样是无(wu)限的。人(ren)文(wen)艺术学(xue)院(yuan)第二(er)课(ke)堂，就(jiu)像一(yi)个巨大的(de)“艺术基因(yin)库”，在(zai)这里(li)，你既可(ke)以找(zhao)到你已有(you)的(de)“艺(yi)术(shu)DNA”，并将其(qi)发(fa)扬光大，也可以(yi)意外(wai)地(di)发现(xian)你(ni)从未(wei)意识(shi)到的“艺术(shu)基因(yin)”，并将其激(ji)活。

我们不仅提供课(ke)程(cheng)，更提(ti)供一个完整的学习生(sheng)态。这意味着，你(ni)将有(you)机会(hui)与志(zhi)同道(dao)合的(de)同学们交流碰(peng)撞，与经(jing)验(yan)丰富的老师们深度(du)互动，甚至有机(ji)会参与到学院(yuan)的(de)各类艺(yi)术(shu)项(xiang)目中，将(jiang)所(suo)学应(ying)用于实(shi)践，获得(de)宝(bao)贵的(de)经(jing)验。我(wo)们希望(wang)，当你走(zou)出第(di)二(er)课(ke)堂(tang)时(shi)，你带(dai)走的不仅仅是(shi)几张证书(shu)，更是对艺术更(geng)深(shen)刻的(de)理(li)解，对(dui)生活(huo)更敏锐的(de)感知，以及(ji)一(yi)份(fen)更加自信(xin)、更加丰富(fu)的自(zi)我。

所(suo)以，别(bie)再犹豫(yu)了(le)！“一院(yuan)一(yi)品(pin)pick你(ni)的(de)文艺课——人文艺(yi)术学(xue)院(yuan)第二课(ke)堂开课(ke)啦”，这是一个(ge)发(fa)出邀请(qing)的(de)信号，更(geng)是(shi)一个为(wei)你(ni)量(liang)身(shen)定(ding)制的机遇(yu)。来(lai)吧(ba)，让我们一(yi)起，用(yong)艺(yi)术点亮(liang)生活(huo)，用创造丰富人(ren)生，解(jie)锁属(shu)于你(ni)的无(wu)限(xian)可(ke)能！

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图片来源：每经记者 陈西 摄

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