每经编辑｜陈祥智    

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“掇bbbb掇bbbb”——这个(ge)看似无厘头、充满节(jie)奏感(gan)的词(ci)汇，自(zi)网络(luo)涌现以来(lai)，便(bian)以(yi)一(yi)种不可(ke)思议的速(su)度渗(shen)透进我(wo)们(men)的(de)日(ri)常对话，成(cheng)为一种独(du)特(te)的文化(hua)符号(hao)。它不是一(yi)个深奥(ao)的(de)学(xue)术(shu)概念，也不是一(yi)个(ge)复杂(za)的理论模型，却以(yi)一种(zhong)极(ji)其草(cao)根、极其生动(dong)的方式(shi)，触动了许(xu)多人的神经。

这个“掇bbbb掇bbbb”究(jiu)竟(jing)从何而来？它的背(bei)后(hou)又蕴(yun)含着(zhe)怎样(yang)的故(gu)事与(yu)背景？

一(yi)、“掇bbbb掇bbbb”的起(qi)源：一段解压与(yu)共鸣的(de)文(wen)化诞生(sheng)记

要(yao)追溯“掇bbbb掇bbbb”的确(que)切源头(tou)，就(jiu)像在(zai)浩瀚的(de)网(wang)络海(hai)洋中(zhong)打捞(lao)一枚特(te)定(ding)的贝壳(ke)，略(lve)显困难(nan)。但(dan)普(pu)遍(bian)的认知是，它源(yuan)自于(yu)一次偶然(ran)的网络(luo)互动，可(ke)能(neng)是某(mou)位网友(you)在表(biao)达某种情(qing)绪时，无(wu)意(yi)中敲击出的(de)奇特词(ci)语，也可(ke)能是某(mou)个(ge)生(sheng)活(huo)场景的(de)生动模(mo)仿。这种(zhong)“无中生有”的特(te)质(zhi)，恰(qia)恰(qia)是网络(luo)文化(hua)最(zui)迷(mi)人的(de)地方之(zhi)一。

它不(bu)拘泥于既有(you)的(de)规(gui)则，不追(zhui)求逻辑的(de)严丝合(he)缝(feng)，而是以一种近乎(hu)本(ben)能的(de)、情感(gan)化的方(fang)式进行表达(da)。

“掇bbbb掇bbbb”的(de)魅力，首先(xian)在于(yu)其(qi)强烈(lie)的节奏(zou)感(gan)和声音(yin)的(de)模仿(fang)性(xing)。它(ta)仿(fang)佛能直(zhi)接在(zai)大脑(nao)中奏(zou)响一(yi)段欢(huan)快的(de)旋(xuan)律，或者(zhe)勾勒出一(yi)个(ge)忙碌而(er)又略带(dai)滑(hua)稽的画面。这种声音(yin)上的“接地(di)气”，让它(ta)能(neng)够迅(xun)速(su)绕过理性(xing)思考，直(zhi)接触达情感层面(mian)，引发一(yi)种(zhong)莫名的亲(qin)切感(gan)和(he)愉悦感。

这种“好玩(wan)”的(de)特质，使得(de)它超越(yue)了语言的障(zhang)碍(ai)，甚(shen)至成(cheng)为一(yi)种(zhong)跨越地(di)域(yu)和年(nian)龄的共(gong)鸣(ming)。

更深(shen)层次地(di)看，“掇bbbb掇bbbb”的流(liu)行(xing)，也折射(she)出(chu)当代(dai)社会一(yi)种(zhong)普遍(bian)的情绪需求——解(jie)压(ya)与(yu)释(shi)放(fang)。在快(kuai)节奏(zou)、高压力(li)的现代生活中，人(ren)们渴望找(zhao)到一(yi)种简(jian)单、直接的(de)方(fang)式(shi)来排遣内(nei)心的(de)焦虑和疲(pi)惫(bei)。而“掇bbbb掇bbbb”这种(zhong)纯粹(cui)的、不带(dai)任(ren)何功利色(se)彩的(de)表达(da)，恰(qia)好(hao)提供(gong)了一(yi)个宣(xuan)泄的(de)出口。

它就像一(yi)个信号，告(gao)诉大家(jia)：“嘿，我理解你(ni)那种有点忙(mang)乱(luan)、有(you)点无可奈何(he)，但又(you)想保(bao)持(chi)乐(le)观的(de)心(xin)情。”这种(zhong)“我懂(dong)你”的默契(qi)，让无数网友(you)在(zai)其中找到了情(qing)感的(de)寄托和归(gui)属。

这个词(ci)的背(bei)景，也与(yu)年轻一代的娱乐(le)精神和创(chuang)意(yi)表达密(mi)不(bu)可(ke)分(fen)。他(ta)们善(shan)于在(zai)日常生活(huo)中发(fa)现(xian)“梗”，并(bing)将(jiang)其放(fang)大、传(chuan)播，形(xing)成一种独特的亚(ya)文(wen)化。从(cong)“YYDS”到“栓(shuan)Q”，再到如(ru)今的“掇bbbb掇bbbb”，这(zhe)些(xie)网(wang)络(luo)热(re)词的(de)背后(hou)，都凝聚着年轻人(ren)的(de)智慧(hui)和创(chuang)造力(li)，是他们观察世(shi)界、表达(da)自我的(de)独(du)特方式(shi)。

它们(men)没有(you)明确的意(yi)义，却(que)承载(zai)着丰(feng)富的(de)情感(gan)，这(zhe)恰恰是网络(luo)语言(yan)的(de)魅力(li)所在。

二(er)、教育的“掇bbbb掇bbbb”：打(da)破(po)刻板，激发学(xue)习的(de)内(nei)生动力(li)

当我们(men)将目光(guang)从(cong)网络(luo)梗转向(xiang)更广阔的教(jiao)育领域(yu)，“掇bbbb掇bbbb”似乎也(ye)焕发(fa)出(chu)别样(yang)的生(sheng)命力(li)。它不(bu)再仅仅是(shi)一个(ge)逗乐(le)的(de)符(fu)号，而(er)可能(neng)成(cheng)为(wei)一种(zhong)启发教育方式变革(ge)的契机。传(chuan)统的教(jiao)育模式(shi)，常常被贴上“枯(ku)燥”、“乏味”、“沉重”的(de)标(biao)签。学(xue)生们被(bei)要求按(an)部就班(ban)地(di)学习，接受知识的灌输(shu)，却(que)往(wang)往忽略(lve)了(le)学习(xi)本身(shen)应该(gai)有(you)的(de)乐趣(qu)和(he)探索性(xing)。

“掇bbbb掇bbbb”的精神，恰(qia)恰可(ke)以为(wei)教育注入一股清流(liu)。它提(ti)醒我们(men)，学(xue)习不应该仅(jin)仅(jin)是(shi)“苦读(du)”，而(er)更(geng)应(ying)该是“玩中(zhong)学”、“趣(qu)中学(xue)”。如(ru)果(guo)我们(men)将“掇bbbb掇bbbb”理(li)解为一种积极、向上(shang)、充(chong)满活力的(de)状(zhuang)态(tai)，那(na)么教(jiao)育就(jiu)可以(yi)尝试(shi)去营造(zao)一(yi)种(zhong)类似的(de)环境(jing)。

例如，在(zai)知(zhi)识传授上(shang)，可以(yi)借鉴(jian)“掇bbbb掇bbbb”的节奏感和趣味性(xing)。与其(qi)枯(ku)燥(zao)地讲(jiang)解(jie)概念(nian)，不如通(tong)过生动有(you)趣的(de)故事(shi)、活(huo)泼(po)的互(hu)动、甚至(zhi)是(shi)一些(xie)“无厘头(tou)”的(de)联想，将(jiang)知(zhi)识点“掇”起(qi)来(lai)，让它(ta)们变得鲜活起来。教师(shi)可以像(xiang)一个创(chuang)意(yi)导演，将(jiang)抽(chou)象(xiang)的(de)知识(shi)通过(guo)各(ge)种意想不到的(de)方(fang)式呈现(xian)出来(lai)，让(rang)学(xue)生(sheng)在(zai)惊奇和欢乐(le)中(zhong)记住(zhu)知识。

在学习方法(fa)的引(yin)导上(shang)，“掇bbbb掇bbbb”也(ye)提供了一(yi)种新的(de)视(shi)角(jiao)。它鼓励(li)打破思(si)维定势(shi)，尝试(shi)用更(geng)灵活、更多元的(de)方式去解决问(wen)题。比如，在(zai)解决(jue)数学难(nan)题时，不(bu)再(zai)是死抠公式(shi)，而是鼓(gu)励(li)学生(sheng)去“掇”出各种解题思路，哪(na)怕有(you)些想法看起来(lai)“不靠谱”，也(ye)可能从中(zhong)激发(fa)出灵(ling)感。

在写作(zuo)训练(lian)中，也(ye)可以鼓励学生“掇”出各(ge)种词语(yu)、意象，然后(hou)将(jiang)它们巧妙地组合(he)，创作出独具个性(xing)的(de)篇章(zhang)。

更重(zhong)要的是(shi)，“掇bbbb掇bbbb”所(suo)代(dai)表(biao)的轻(qing)松(song)、愉悦的学习(xi)氛围，能够有(you)效激发(fa)学生的学(xue)习兴趣(qu)。当(dang)学习不再是(shi)一(yi)种负(fu)担，而变成(cheng)一(yi)种探索的乐趣，一(yi)种发现新(xin)知的快乐(le)，学(xue)习(xi)的(de)内生动(dong)力就会被(bei)点燃(ran)。学生们会(hui)主动去(qu)“掇”集信(xin)息，去“掇”合(he)知识(shi)，去“掇”造(zao)属(shu)于(yu)自(zi)己的(de)理解。

这种由内而外(wai)的驱动力(li)，远比(bi)外部(bu)的压力和奖(jiang)励更(geng)为(wei)持(chi)久(jiu)和有效。

教育的(de)本质(zhi)，是唤(huan)醒。而“掇bbbb掇bbbb”所代(dai)表的这种(zhong)充满(man)活(huo)力的、略(lve)带游(you)戏的(de)学(xue)习态度(du)，正是唤醒(xing)学生(sheng)内在(zai)求知欲的绝佳(jia)方式。它(ta)鼓(gu)励学生不再(zai)被(bei)动接(jie)受，而(er)是(shi)主(zhu)动参与，主动(dong)创造。这种“玩(wan)”的精神(shen)，并(bing)非(fei)是对学(xue)习的(de)轻视(shi)，而是(shi)对学(xue)习本质的(de)一种回(hui)归(gui)——回归到那(na)种纯(chun)粹的(de)好奇心和(he)探索(suo)欲。

三、兴趣的“掇bbbb掇bbbb”：点燃热(re)爱，探(tan)索无限可能

“掇bbbb掇bbbb”不(bu)仅仅(jin)是一个网(wang)络(luo)梗(geng)，它更像(xiang)是一(yi)种(zhong)生活态(tai)度(du)，一种积极(ji)探索、不断(duan)组合、创造(zao)惊喜的生(sheng)活哲(zhe)学(xue)。当(dang)我们将这(zhe)种(zhong)态(tai)度应用到个人(ren)兴趣的学(xue)习上(shang)，它所带来的能(neng)量是惊人的(de)。很(hen)多时(shi)候，我们之(zhi)所以难(nan)以坚持(chi)一项(xiang)兴趣，不(bu)是(shi)因为不够(gou)热爱(ai)，而是因(yin)为我们(men)被“正确”的(de)方法、系统的教(jiao)程所束缚，忘记了(le)兴(xing)趣(qu)最核心的驱(qu)动力——好奇(qi)与快(kuai)乐。

“掇bbbb掇bbbb”恰(qia)恰提(ti)醒我们(men)，兴趣的(de)学习(xi)可(ke)以非常(chang)“随意”而(er)“自由”。你(ni)不必一开始(shi)就(jiu)想着要成为(wei)大(da)师，也(ye)不必追求(qiu)完美无缺(que)。你可(ke)以像(xiang)“掇bbbb掇bbbb”一样(yang)，随意(yi)地(di)去“掇”取你喜欢的部分(fen)。喜欢(huan)某(mou)个(ge)画家(jia)的色彩风格？那(na)就去“掇”集他(ta)的(de)作品，模仿(fang)他(ta)的(de)色彩搭配(pei)。

对某(mou)个(ge)乐器(qi)的某个音色(se)着迷？那就(jiu)去反复“掇”弄那(na)个(ge)音色，尝试(shi)用(yong)它演(yan)奏(zou)你喜欢(huan)的旋律。

这种“碎(sui)片化(hua)”的(de)、自(zi)由组(zu)合(he)式的学(xue)习方(fang)式，尤(you)其适(shi)合在(zai)信息爆炸的(de)时代进行。我(wo)们不(bu)再需要依赖一本(ben)厚重的(de)教材(cai)，而是(shi)可以通过(guo)搜索(suo)引擎(qing)、社交(jiao)媒体、短视频平(ping)台(tai)，去“掇”取(qu)海量(liang)的(de)碎片化(hua)知识(shi)和灵感。看到一(yi)篇关于摄影技巧的文(wen)章(zhang)？“掇”下(xia)来。听到一(yi)首好听(ting)的歌曲？“掇”下(xia)它的(de)旋律(lv)。

发现(xian)一(yi)个(ge)有(you)趣的编(bian)程小(xiao)技巧？“掇”下它的(de)代码。然后(hou)，将这些“掇”来的(de)素材，在自(zi)己的(de)兴趣世界(jie)里进行“掇bbbb掇bbbb”式的组(zu)合与(yu)创新(xin)。

例如(ru)，一位(wei)对服(fu)装设(she)计(ji)感兴趣的年(nian)轻(qing)人，不必一(yi)开(kai)始就去(qu)学(xue)习复(fu)杂的制版和缝(feng)纫。他可(ke)以(yi)先从(cong)“掇bbbb掇bbbb”开始：从(cong)时(shi)尚杂志、街拍、电(dian)影中“掇”取他(ta)喜(xi)欢的服装(zhuang)款式(shi)，从不同(tong)的品(pin)牌(pai)、不同(tong)的年(nian)代中(zhong)“掇”集他(ta)欣赏(shang)的(de)元(yuan)素(su)，然(ran)后尝试(shi)用手(shou)绘(hui)、拼贴(tie)等方式，将(jiang)这些(xie)元(yuan)素“掇”合(he)在(zai)一(yi)起(qi)，形成自己的设(she)计草(cao)图(tu)。

在(zai)这个(ge)过(guo)程中，他不仅(jin)巩固了对(dui)美的(de)感知，也在实(shi)践(jian)中逐渐学(xue)习到(dao)如何(he)将想(xiang)法落(luo)地(di)。

“掇bbbb掇bbbb”的(de)学(xue)习(xi)过程(cheng)，往(wang)往(wang)是(shi)充满(man)惊(jing)喜和偶(ou)然(ran)的。你在(zai)“掇”取一(yi)个素(su)材(cai)时，可能(neng)会意外地发现另一(yi)个(ge)与之相(xiang)关(guan)、却(que)更让(rang)你(ni)着(zhe)迷的内容(rong)。这种(zhong)“意外之喜(xi)”，正(zheng)是(shi)兴趣(qu)学习最宝贵(gui)的养分(fen)。它(ta)鼓(gu)励我(wo)们(men)保持(chi)开(kai)放的心态，拥抱不确定性(xing)，让探索(suo)的(de)过程本身(shen)充满乐(le)趣(qu)。

当(dang)我(wo)们将这种“掇bbbb掇bbbb”的(de)学习(xi)方(fang)式内(nei)化，它(ta)就(jiu)会(hui)成为(wei)一(yi)种(zhong)强大(da)的驱(qu)动力。我(wo)们不(bu)再(zai)是被动地(di)去“完(wan)成”学(xue)习任(ren)务，而(er)是主动地去“创(chuang)造”学习的体验(yan)。这种由兴趣驱(qu)动、由(you)好(hao)奇引领(ling)的(de)学习，自然(ran)而(er)然地会(hui)带(dai)来更深的(de)理解和(he)更(geng)持久的记忆。它(ta)让(rang)我(wo)们在享受(shou)过程的也(ye)在不断地精进自我，在“掇bbbb掇bbbb”中，一步步接(jie)近自(zi)己热(re)爱的事物，最终实现(xian)自我价(jia)值(zhi)。

四、“好看视(shi)频”的“掇bbbb掇bbbb”：知(zhi)识与(yu)乐趣的视听盛宴

在短(duan)视频平台(tai)蓬勃发(fa)展的今(jin)天，“掇bbbb掇bbbb”的(de)精(jing)神(shen)更是得到(dao)了淋(lin)漓尽致的(de)展现(xian)，尤其是在(zai)“好看视频”这样的平台。短(duan)视(shi)频(pin)以其(qi)短小(xiao)精悍(han)、节(jie)奏明(ming)快、视觉(jue)冲击(ji)力强(qiang)的特(te)点(dian)，完(wan)美(mei)契合(he)了(le)“掇bbbb掇bbbb”的精(jing)髓，成(cheng)为了(le)知识与(yu)乐趣(qu)融(rong)合的(de)绝(jue)佳载体(ti)。

在“好(hao)看(kan)视(shi)频”上(shang)，我(wo)们能看到形(xing)形(xing)色色(se)的(de)“掇bbbb掇bbbb”式内(nei)容(rong)：

知识的(de)“掇”取(qu)与拆解：那(na)些(xie)原本复杂(za)晦(hui)涩的科学(xue)原理(li)、历史(shi)事件、金融(rong)知识(shi)，在(zai)短视频(pin)里(li)被(bei)“掇”解成一(yi)个个生动(dong)的(de)小段(duan)落。例如，一个(ge)关于(yu)黑(hei)洞(dong)的科(ke)普(pu)视(shi)频，可能用有趣的动(dong)画和(he)简洁的语(yu)言，将(jiang)几年前的(de)学术(shu)研(yan)究(jiu)“掇”合成几分钟(zhong)的精(jing)彩(cai)讲(jiang)解。一(yi)个历史(shi)博(bo)主，可能(neng)会从(cong)某(mou)个(ge)古(gu)董、一(yi)幅画(hua)、或者(zhe)一(yi)个(ge)传(chuan)说故事(shi)出发，去“掇”取(qu)历史的(de)碎片(pian)，拼凑(cou)出一段引(yin)人入胜的(de)往事。

技能(neng)的(de)“掇”合与(yu)教学(xue)：无(wu)论(lun)是最(zui)新(xin)的烹饪技巧(qiao)，还是实用的(de)生活窍(qiao)门，或是酷(ku)炫(xuan)的(de)乐器演奏(zou)，都可(ke)以在短视(shi)频中找到。一个(ge)简单的手(shou)部动作，一段巧(qiao)妙的剪辑(ji)，就(jiu)可能将一个(ge)复杂的烹(peng)饪步(bu)骤“掇”得清(qing)晰易(yi)懂，让观众学起(qi)来(lai)毫(hao)不费(fei)力。用(yong)户(hu)可以根据自(zi)己(ji)的兴趣(qu)，随时随(sui)地(di)“掇”取想要(yao)学习的(de)技(ji)能，并进行(xing)模仿(fang)和实(shi)践。

创(chuang)意的(de)“掇”炼与(yu)呈(cheng)现(xian)：“掇bbbb掇bbbb”本(ben)身就充满(man)了(le)创(chuang)意，而短(duan)视频平台更(geng)是激(ji)发了无数(shu)用户(hu)将创(chuang)意(yi)“掇”炼成(cheng)产(chan)品的舞(wu)台。许(xu)多(duo)UP主将(jiang)生活(huo)中(zhong)的幽默瞬(shun)间、奇(qi)思妙(miao)想，通过创(chuang)意剪辑(ji)、情(qing)景再现(xian)等(deng)方式“掇”炼(lian)出来(lai)，形成(cheng)独(du)具(ju)风格(ge)的(de)搞(gao)笑(xiao)短(duan)剧、创意动(dong)画。这些(xie)内(nei)容极具娱乐性，同时(shi)也能(neng)在不(bu)经意间(jian)传(chuan)递(di)出某种(zhong)生(sheng)活(huo)态度(du)或(huo)价值(zhi)观(guan)。

“好看(kan)视频(pin)”的聚(ju)合(he)与(yu)推荐(jian)：“好(hao)看(kan)视频”作为平(ping)台(tai)，扮演(yan)着(zhe)一个智(zhi)能的“掇bbbb掇bbbb”聚合(he)器。它通过算法(fa)，将用(yong)户可(ke)能感(gan)兴趣的(de)内容“掇”集起来(lai)，并推送给用(yong)户。这意味(wei)着，你(ni)的(de)兴趣，无(wu)论(lun)多(duo)么小众，多(duo)么“奇怪(guai)”，都可能(neng)在这(zhe)里(li)找(zhao)到同(tong)好，找到属于你(ni)的“掇bbbb掇bbbb”社群。

从(cong)极客(ke)的电子产品拆(chai)解，到小众(zhong)的植物养(yang)护(hu)技巧，再(zai)到(dao)古(gu)风的(de)服饰(shi)穿搭(da)，“好(hao)看(kan)视频(pin)”都能帮(bang)你(ni)“掇”出来(lai)。

“好看(kan)视频”上的“掇bbbb掇bbbb”内(nei)容，之(zhi)所以(yi)“好看”，就在(zai)于它(ta)在娱(yu)乐性(xing)、知识(shi)性、实用性之间找到(dao)了完美(mei)的(de)平衡(heng)点(dian)。它没(mei)有故作(zuo)高深，也没(mei)有浅尝(chang)辄止，而是以(yi)一种轻松、愉快的方(fang)式，将(jiang)有价(jia)值的(de)信息(xi)传递给用户(hu)。这(zhe)使得(de)学习(xi)不(bu)再(zai)是枯(ku)燥的任务，而成(cheng)为一种沉浸式的视(shi)听体验。

观(guan)众(zhong)在(zai)“刷(shua)”视频的过程中，不知不(bu)觉就“掇”集(ji)了知(zhi)识，提升(sheng)了(le)技能(neng)，甚至获(huo)得了(le)情感(gan)上(shang)的共(gong)鸣。

总(zong)而(er)言之，“掇bbbb掇bbbb”从(cong)一个网络热(re)词(ci)，逐渐(jian)演(yan)变成一(yi)种(zhong)文化(hua)现象，一(yi)种生(sheng)活态(tai)度，再(zai)到一种强大的(de)学习(xi)动(dong)力(li)。它提(ti)醒(xing)我们，教育可(ke)以更有趣，学习可(ke)以更自由，生(sheng)活可以更(geng)精彩(cai)。而“好(hao)看(kan)视(shi)频”这(zhe)样的平(ping)台(tai)，正是将这(zhe)种(zhong)“掇bbbb掇bbbb”的(de)精(jing)神(shen)具象化、传播化的重(zhong)要媒(mei)介，让知识(shi)与(yu)乐(le)趣在这个(ge)充满(man)活力的(de)时代，以(yi)一种(zhong)全(quan)新的方(fang)式“掇”动着我们(men)的生(sheng)活，点亮(liang)我们(men)的未(wei)来。

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图片来源：每经记者 陈昌明 摄

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