每经编辑｜陈芬    

当地时间2025-11-02,,黑闰润是干嘛的

降临！当苹果(guo)砸(za)向的不是牛顿，而是(shi)我的世界

“砰！”一声闷响，伴随(sui)着一阵闪烁的光芒，一个穿着复古服饰、手里还紧紧攥着一个……苹果的男(nan)人，就这么凭空出现在了我的世界3的(de)出生点。我，一个普通的《我的世界3》玩家，正准备开始新一轮的肝矿之旅，就(jiu)被这突如其来的“访客”给惊呆了。他环顾四周，表情从最初的错愕，逐渐转变为困惑，然后是难以置信。

“这是何处？这……这难道就是传说中的‘元素周期表’的二维化身？”他喃喃自语(yu)，目光落在身边由泥土、石头和木头构成的基础方块(kuai)上。我走上前去，试探性(xing)地问道：“您好，这里是《我(wo)的(de)世界3》。”

他猛地转(zhuan)过身，一双(shuang)锐利(li)的眼睛审视着我，仿佛要将(jiang)我这身像素化的身躯看穿。“《我的世界》？此‘世界’非彼‘世界’！我，艾萨克(ke)·牛顿，刚刚(gang)还在思(si)考万有引力，转瞬之间，便来到了这个……荒诞的领域！”他的语气中带着一丝被戏弄的不悦，但更多的是对未知的好奇。

接下来的(de)日子，用(yong)“鸡(ji)飞狗跳”来形容一点也不为过。牛顿(dun)先生，这位伟(wei)大的物理学家，他试图将他毕生的所学应用到这个方块构成的世界。起初，我以为会看到他利用物理定律来建造宏伟的工程，或者设(she)计出超越时代的天体运行模拟器。现实总是比想象来得更“刺激”。

他首先(xian)盯上了“重力”。在牛(niu)顿的理论中，重力是无处不在的。但在《我的世(shi)界3》里，重力似乎只对特(te)定的方块(kuai)生效，比如沙子和砂砾。牛顿先生对此深感不解(jie)，他会一遍遍地尝试将一块泥土从空中抛下，然后困惑地看着它悬浮在那里，纹丝不动。

“这不科学！万有引力呢？它为何在此失灵？”他气得直跺脚，然后一气之下，把身边的泥土方块堆成了高(gao)塔，然后用力一推……结果，所有方块都像被施(shi)了魔法一样，稳稳地落在(zai)了地上，没有丝毫崩塌的迹象。

“胡闹！这是对物理(li)学最(zui)粗暴的践踏！”牛顿先(xian)生终于忍(ren)不住(zhu)了，他一把抓起地上的石头，对着那些(xie)“不听话”的方块砸去。“看我砸烂你们这群没有引力的家伙！”他活脱脱一个被游戏机制逼疯的“暴(bao)躁老哥”。

我试图向他解释，这是游戏(xi)的设计，是为了(le)让玩家能够自由建造(zao)，不受太多物理规则的限制。但他根本听不进去。他认为，这(zhe)个世界应该(gai)遵循他所发现的真理(li)。于是，他开始了他“改造世界”的宏伟计划。

他(ta)花了整整(zheng)一天的时间(jian)，研究TNT的爆炸原理。当他第一次成功引爆TNT，看着那些方块四散(san)飞溅时，他激动得像个孩子。“哈哈！终于找到了！这爆炸的力量，便是动(dong)能的展现！虽然……这动能的传播方式，似乎有些……随心所欲。”

当他试图利用TNT的爆炸来“制造”一种恒(heng)定的重力时，场面一度十分混乱。他把TNT埋(mai)在地下，然后尝试(shi)用红石装置引爆，试图让爆炸产生的冲击(ji)波能够“推”起周围的方块。结果，不是炸得地皮乱飞，就是把整个区域夷为平地，而所谓的“重力”更是无从谈起。

“为什么！为什么这股力量不能均匀地作用于每一(yi)个(ge)方块？我(wo)的理论，难道是错的吗？”牛顿先生开(kai)始怀(huai)疑人生，他坐在地上，看着被炸得坑坑洼洼的地面，手中的苹果也黯然失色。

我也只能在一旁苦笑。我向他展示了游戏中存在的“建筑”和“红石”系统，试图让他(ta)理解，这个世界更侧重于创造和逻辑。但他(ta)对这些“花里胡哨”的东西兴趣不大，他一心只想在《我的世界3》里，重(zhong)现他(ta)心中的物理宇宙。

他甚至尝试用各种方块来模(mo)拟“惯性”。他会(hui)把一个箱子推出去，然后观察它(ta)滑动一段距离后停下来。“为何没有摩擦力？为何一旦开始运(yun)动，它就不会停止？”他对着滑动了一百多格的箱子抓耳挠腮。

“牛顿先生，这(zhe)里是游戏，一切都有可能。”我试图安慰他。

“不(bu)可能！科学就是科学！我必须找到真相！”他猛地站(zhan)起身，眼中闪烁着不屈的光芒。他开始收集各种方块，试图搭建一个巨大的“滑梯(ti)”，然后让各种物品从上面滑下(xia)，以此(ci)来研究“加速(su)度”和“摩擦力”。

他(ta)的研究过程，简(jian)直就是一场“灾难现场”。滑梯建得歪歪扭扭，各种物(wu)品滑到一半就卡住，或者直接从缝隙里掉(diao)出去。每(mei)当遇到这样的情况，牛顿(dun)先生都会发出“暴躁老(lao)哥”般的怒吼：“岂有此理！这滑梯的角度(du)不符(fu)合我计算的抛物线！这卡住的方块，难道是……‘空间维度’的阻碍吗？！”

我看着他在各种奇形怪状(zhuang)的建筑中奔波，时(shi)不时因为某个方块的“不合(he)作”而抓狂，有时候还(hai)会因为尝试用某种奇特的(de)组合来“模拟”物理现象而(er)把自己困住，然后需(xu)要我(wo)来救援。我只能默默地想：这(zhe)位伟大的科学家，在我的世界3里，恐(kong)怕(pa)要留下“暴躁”的传说。

科学家的“崩溃”与“顿悟”：我的世界3里的物理学新篇章

牛(niu)顿先生在我的世界3里的日子，与其说是科学探索，不如说是一场与游戏规则的“拉锯(ju)战”。他试图用他的理论去解释一切，但每一次，都被这个方块(kuai)构成的世界“无情”地打脸。

有一天，他看到我正在用一种叫做“活塞”的方块，将另一块方块推开。他(ta)的眼睛瞬间亮了。“这……这不就是‘力’的作用吗？一个(ge)物体对另一个(ge)物体施加作用，使其发生位(wei)移！”他激动地指着活塞，仿(fang)佛发(fa)现了新大陆。

我向他解释了红石系(xi)统，如何通过信号来控制活(huo)塞的伸缩。牛(niu)顿(dun)先生如(ru)获至宝，他立刻开始研究红石(shi)的“传导性”和“延时性”。他认为，红(hong)石信号的传递，就是一种“能量的传递”，而延时，则是一种“时间差”。

“如果我能精准地控制红石信号的传播速度，我是否(fou)就能……模拟出更(geng)精确(que)的时间(jian)流速？”他陷入了沉思。

当他尝试用大量的红石比较器(qi)和继电器来构建一个“超级延时装置”，希望以此来(lai)“精确控制”方块的运动时，他却发现，这个装置的效果，远不如我用几个简单的红石火把和中继(ji)器组合起来的装置。

“怎么会这样？我的理论模型明明是完美的！”他看(kan)着那个庞大而复杂的红石阵列，却(que)只能产生微乎其微(wei)的延时，而我用简单组合就能(neng)达到意想不到的效(xiao)果，他几乎要抓狂了。“这……这简直就是‘混沌’！没有逻辑！没有章法！”

我看着他因为(wei)红石信号(hao)的“不确定性(xing)”而反复崩溃，不禁有(you)些(xie)同情。我告诉他，在我的世界3里，红石系统的“魔力”在于其“组合性”和“创造性”，而不是严格(ge)的物理定律。很多时候，玩家会利用红石的“bug”或者“特性”来达成意想不到的效果(guo)。

“Bug？特性？”牛顿(dun)先(xian)生皱起了眉头。“你们……你们是在玩弄规则吗？科学，本应是揭示规则，而非……利用规则的‘漏洞’！”

看到他如此执着于“科学的纯粹性”，我决定带他去看看那些用红石建造的复杂机械。我带他参观了自动(dong)农场、自动(dong)熔炉，甚至是模拟计算的装置。牛顿先生一开始只是抱着“批判”的态度，但当他看到一台由红(hong)石驱(qu)动的“简易计(ji)算机”，能够进行简单的加减法运算时，他的表情开始变得复杂(za)起来。

“这……这怎么可能？用这些……这些简单的方块和信号，竟(jing)然能模(mo)拟出……‘逻辑’？甚至……‘计算’？”他的声音带着(zhe)一丝颤(chan)抖。

我微笑着告诉他：“牛顿先生，我的世界3不(bu)仅仅是关(guan)于物理定律，它更是关于创造和可能性。在这里，我们可以打破常规，创造出(chu)无限的(de)可能。”

牛顿先生(sheng)站在那里，久久没有说话。他看着我用鼠标点击屏(ping)幕，几秒钟就完成了一个他花了一天时间(jian)都无法模拟的(de)“物理现象”。他的眼神中，不再(zai)是愤怒和困惑(huo)，而是流露出一种前所未有的……“震撼”。

“我(wo)……我一直(zhi)试(shi)图用固有的框架去理解这个世界，但这个世界，它本身就……是框架的颠覆者。”他缓缓地说道。

从那天(tian)起，牛顿先(xian)生的态度发生了巨大的转变。他不再执着于用他原有的物理定律去“强行解释”一切，而是开始尝试(shi)去“理解”和“学习”这个世界的(de)“规则”。他不再试图用TNT炸出重力，而是开(kai)始研究如何用活(huo)塞和红石(shi)建造更(geng)复杂的机械。

他甚至开始对“游戏性”产生了浓厚的兴趣。他会让我教他如何制作各种(zhong)工具，如何合成装备，如(ru)何在夜晚(wan)抵御怪物。当他第一次成功地用一把石剑击(ji)败一只僵尸时，他露出了一个比发现万有引力时(shi)还要灿烂的笑容。“哈哈(ha)！这便是‘力量’的增(zeng)殖！通过工具，我的力量得到了……‘指数级’的(de)提升！”

他开始尝试设计一些“实验”。他会收集各(ge)种(zhong)方块，然(ran)后尝试用不同的方式将它们组合起来，看看会发生什么。他会搭建高塔，然后让各种生物从上面跳下来，观察它们的“坠落轨迹”。他甚至会尝试用“陷阱”来捕捉各种(zhong)怪物，并(bing)详细记录下怪物的行为(wei)模式。

“这……这就像在进行(xing)一场……‘动态的物理实验’！”他兴奋地对着我说道，手里还拿着一个刚刚制作好的“弓箭”。“我可以调整‘力’的施加方式，观(guan)察‘速度’的(de)变化，甚(shen)至……‘能量’的转化！”

有时，他还是会因为游戏中的一些“不合(he)理”而感到恼火，比如，为什么他辛辛苦苦挖了一天的钻(zuan)石，结果因为一次失误掉进了岩浆里，他还是会像个(ge)“暴躁老哥”一样大喊大(da)叫。但他抱怨的语气，已经少了几分科学家的严谨，多了几分玩家(jia)的“无奈”。

“该死的！这岩浆的‘温度’，为何如此……‘任性’！它就不能像我计算的那样，只烧毁特定区域吗？”

我看着他，笑了。我知道，艾萨克·牛顿，这位伟大的科学家，他可能(neng)永远也无(wu)法在这个方(fang)块世界里，完全还原他脑海中的物理(li)定律。但他却在这个过程中，发现了另一种“科学”——一种关于(yu)创造、关于可能性、关于在未知中不断探索的“游戏科学”。

最终，牛顿先生(sheng)并没有成为一个“暴躁(zao)老哥”，他成为(wei)了一个……“沉迷(mi)的玩家(jia)”。他(ta)开始享受我的世界(jie)3带给(gei)他的，那种不受束缚的创造(zao)的乐趣。他仍然会思考“为什么”，但他不再是执着于“已(yi)知的为什么”，而是更加好奇“未知的为什(shen)么”。

也许，在(zai)我的世界3的某个角落，至今还流(liu)传着一位身穿复古服(fu)饰的“老哥”，他一边抱怨着游戏的不科学，一边(bian)又乐此不疲地用方块搭建着他(ta)的“物理实验室”，他的身边，总是不离手地放着一个……苹果。而我，也因为他的到来，对这个沙盒游戏，有了全新的(de)认识。原来(lai)，当伟大的思想家遇上(shang)自由的沙盒，碰撞出的(de)，不仅是科学，更是……一场关于“创造”的无限可能。

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图片来源：每经记者 陈放 摄

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