每经编辑｜陈昆仑    

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8到10岁：大脑的“破茧(jian)成蝶”，好奇心的无限延展

8到10岁，这个年龄段的孩子，就像一颗正在缓缓舒展花瓣的蓓蕾，他们的世界观正在被一点点地描绘，细(xi)节之处尽显斑斓。如果说童年早期是色彩的初步晕染，那么这个阶段，就(jiu)是他们在画布上拿起画笔，开始认真勾勒属于自己的线条和形状。他们的思维(wei)方式正经历着从具象到抽象的过渡，虽然依旧依赖于直观的感知，但逻辑推理(li)和因果关(guan)系的萌芽已(yi)然悄然滋长。

我们常常(chang)惊叹于他们脱(tuo)口而出的奇思妙想(xiang)，那不仅仅是童言无忌，更是他们大脑(nao)内部正在进行(xing)的一场场精彩绝伦的“头脑风暴”。他们开始对“为什么”产生更深层次的疑问，不仅仅满足于表面的答案，而是渴望探(tan)究事物的本质(zhi)和运作规律。这种(zhong)好奇心，是他们学习和(he)探索的(de)最大驱动力。

在这个时期(qi)，孩(hai)子的语言能力也迎来了爆发式增长。他们能够更精准地表达自己的想法和感受，词汇量日益丰富(fu)，理解和运用复杂句子的能力也显著提高。这为(wei)他们深入学习和社交互动奠定了坚实的基础。你会发现，他们开始热衷于阅读，渴望从(cong)书本中汲取更多的知(zhi)识和养分；他们也更喜欢与同伴交流(liu)，在互动中学习合作、分享和解决冲突。

当然，伴随(sui)着这(zhe)些积极的发展，这个年龄段的孩子也可能面临一些挑战。比如，他(ta)们可能会因为对世界的理解不够成熟而产生一些不切实际的幻想，或者因为在社交中遇到挫折而感到沮丧。他们的(de)情绪也可能像(xiang)过山车一样，起伏不定，一会儿兴(xing)高采烈，一会儿又可能因为一(yi)件小事而闷闷不乐。

如何引导这份宝贵的好奇心，而不是扼杀它，是家长需要智慧去处理的关键。当孩(hai)子提出一个“为什么(me)”时，与其直接给出答案，不如引导他们自己去寻找答案。可以是一起查阅书(shu)籍，也可以是进行一个小小的实验，甚至(zhi)是鼓励他们观察生活中的细节。比如，当孩子问“为什么天空(kong)是(shi)蓝色的”时，你可以引(yin)导他们一起观察不(bu)同时间的天空颜色，或者查阅关于光和大气折(zhe)射的(de)简单解释。

这种主动探索的过程，不仅能满足他们的好奇心，更能培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

在学习方面，8到10岁的孩子已经具(ju)备了一定的独立学习能力(li)。他(ta)们开始能够理解抽象的(de)概念，但(dan)依旧需要具体的例子和生动的讲解来辅助理解。枯燥的(de)填鸭式教育将难以引起他们的兴趣，反而容易(yi)让他(ta)们产生抵触情绪。因此，将学习内容与(yu)他们的生活经验、兴趣爱好相结合，会让他们学得更轻松，也更有效(xiao)。

例如，在学习数学时，可以引入一些游戏化的元素，比如用扑克牌玩算术游(you)戏，或者用积木来理(li)解分数。在学习语(yu)文时，可以鼓励他们写故事、编童谣，让(rang)文字成为他们表达情感和创造的工具。科学知识的(de)传递，更是可以融入(ru)到日常的观察和实验中，比如观察植物的生长，或者制作(zuo)一个简单的火山模型。

他们的社交圈也在逐渐扩大，从家庭延伸到学校和朋友圈。在这个过程中，他们学习着如何与人相处，如何建立友谊，如何理解不同的(de)观点。同伴(ban)之间的(de)影响开始显现(xian)，他们会模仿同伴的行为，也可能因为同伴的影响而产生一些新的想法或兴趣。家长需(xu)要关注孩子的社交情况，在必要时给予引导和支持，帮助他们建立健康的社交模式。

这个年龄段的孩子也开始形成初步的自我认知，他们会开始思考“我是谁”、“我(wo)擅长什么”等问题。他们渴望得到肯定和鼓励，也害怕失败和批评。家长的(de)正面反馈和积极的鼓励，对于培养他们的自(zi)信心至关重要。不要吝啬你的赞美，但赞美要具体(ti)而真诚，比如“你今天画的这幅画，色彩搭配得真棒(bang)！”而不是简单的“你真棒！”。

总(zong)而言之，8到10岁(sui)是孩子成长过程中一个充(chong)满活力和可能性的(de)阶段。他们的思维日益活跃，好奇心像野草一样(yang)疯长，学(xue)习能力也在不(bu)断提升。家长在这个阶段的角色，更(geng)像是一个温和的引导者和耐心的陪伴者，用智慧和爱，为他们搭建一个安全、有趣、充满支持的成长环境，让他们在这段“破童幼稚”的旅程中，尽情地探索、学(xue)习和成(cheng)长。

“破童幼稚”的魔法棒：家长如何与孩子一同“玩转”成长

“破童幼稚(zhi)”，这个词语本身(shen)就带着一股灵动与生机。它不是(shi)停滞，而是破茧前的一(yi)种张力(li)，是童年向少(shao)年迈进的(de)优雅过渡。对于8到10岁的孩子而言，他们正处于这个“破童幼稚”的关键时期，他们的世界充满了新奇(qi)，但也夹(jia)杂着一丝不确定。而家长，正是掌握这根“魔法棒”的关(guan)键人物，如何运用它，将直接影响孩子成长的轨迹。

理解并接纳他们的“幼稚”是前提。这(zhe)个年龄段的孩子，在某些方面可能依旧显得“幼稚”，比如他们对规则的理解(jie)可能还没有那么深刻，情绪表达也可能不够成熟，甚至偶尔还会出现一些让大人啼笑皆非的行为。但请记住，这种“幼稚”恰恰是他们学(xue)习和成长的土壤。

他们的独立意识正(zheng)在觉醒，但仍然需要大量的指导和保护。与其急于让他们“成熟”，不如花时间去(qu)理解他们行为背后的原因，用包容和耐心(xin)去引导。

比如，当孩子因为游戏输了而大发脾气时，可以先安抚他们的(de)情绪，等(deng)他们冷静(jing)下来，再和他们一起讨论为什么(me)会生(sheng)气，以及如何更健康地处理输赢。这比一味地责备或者强迫他们“别哭”要有效得多。这种理解与接纳，能够让他们感到被爱和被尊重，从(cong)而更愿意敞开心扉与你交流。

培养他们的独立思考能力和解决问题的能力是核心。8到10岁(sui)的孩子，已经具备了一定的认知基础，他们可以开始尝试独立完成一(yi)些任务，并为自己的选择负责。家长要(yao)学会适时地“放手”，给予他们尝试(shi)和犯错的机会。

当孩子遇到难题时，不要立刻包办代(dai)替，而是引导他们(men)自己去思考，去寻找解决方案(an)。可以提问：“你(ni)觉得该怎么办呢？”“有没有其他的办法？”“如果这样做，可能会有什么结果？”通过这样的引导，不仅能锻炼他(ta)们的思维能力，更能建立他们的自信心，让他们(men)相信自己有能力克服困难。

鼓励他们广泛地阅读和探索，是激发他们内在潜力的重要途径。这个年龄段的(de)孩子(zi)，对知(zhi)识(shi)有着强烈的渴求，但他们的(de)兴趣点可能(neng)非常广泛。家长可以根据孩子的兴趣(qu)，提供多样化的阅读材料，从科普读物到文学名著，从历史故事到冒险小说。带他们去(qu)博物馆、科技馆，参加一些户外活动，让他们在(zai)实践中学习，在体验中成长。

例如，如(ru)果孩子对恐龙感兴趣，可以一起阅读关于恐龙的书籍，观看相关的纪(ji)录片，甚(shen)至(zhi)可以去参观自然博物馆。如果(guo)孩子喜欢动手，可以购买一些科学实(shi)验套装，让他们在玩乐中学习物理、化学的知识。这种(zhong)“玩中学”，远比死记硬背的知识更深入人心，也更能激发他们对学习的热情。

再者，建立(li)高质量的亲子沟通是连接彼此的桥梁。这个年龄段的孩子，正处于一个“半独立”的状态，他们渴望与(yu)父(fu)母分享自己(ji)的喜怒哀乐，但有时又会因为一些原因而有所保(bao)留。家长需要主动去创造沟通的机会，并学会倾听。

每天抽出一点时间，放(fang)下手(shou)机，和孩子聊聊他们今天遇到的开心事，或者烦心事。不要急于评价，也不要打断，用心(xin)地倾听，适时地(di)回应。有时候，他们需要的仅仅是一个(ge)倾听者，一个理解他们、支持(chi)他们的人。家(jia)长真诚的关注(zhu)和交流，能够拉(la)近彼(bi)此的距离，让孩子感受到被重视，也更容易在遇到问题时向你寻求帮助。

树立正确的价值观和行为习惯至关重要。8到10岁的(de)孩子，已经开始形成自己的价值判断，他们的行为也会受到周围环境的影响。家长要(yao)以身作则，在日常生活中传递积极的价值观，比如诚实、善良、责任感、尊重他人(ren)等。

可以借助绘本、故事、电影等媒介，与孩(hai)子(zi)一起讨论关于道德、伦(lun)理的问题(ti)，引导他们辨别是非，形成正确的价值观。帮助孩子养成良好的学习习惯、生活习惯和社交习惯，比如规律作息(xi)、独立整理、与人友善相处等。这些习惯的养(yang)成(cheng)，将为他们未来的发展奠定坚实的基础。

请记住，在(zai)这个“破童(tong)幼稚”的阶段，给予孩子足够(gou)的爱与安全感(gan)是无价的。他们的成长过程，就像一场充满未知与惊喜的旅程。作(zuo)为家长，我们无需追求让他们“一步到位”，而是要陪伴他们，与他(ta)们一(yi)同探(tan)索，一同学习，一同成长。用我(wo)们的爱，为他们构建一个坚实的后盾，让他们敢于冒险，勇于尝试，最终绽放出属于自己的独特光芒。

8到10岁，这是一个美好的年纪，是一个充满无限可能的起点。让我们珍惜与孩子共度的这段“破童幼稚”的时光，用智慧和(he)爱(ai)，帮助他们开启人生中最精(jing)彩的篇章。

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图片来源：每经记者 陈京朴 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄