每经编辑｜陈灿辉    

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Sure,here'sthesoftarticlewiththetheme"视频丨9l丨大学生-视(shi)频丨9l丨大(da)学生":

“视(shi)频丨9l丨大学(xue)生-视频丨9l丨大学(xue)生(sheng)”，这不仅仅(jin)是一(yi)串简(jian)单(dan)的(de)字符(fu)组合(he)，它更像(xiang)是一扇(shan)窗口，一(yi)扇(shan)通往(wang)当代(dai)大(da)学(xue)生(sheng)内(nei)心世界、生(sheng)活(huo)百(bai)态、梦想追(zhui)逐(zhu)的(de)窗口(kou)。在(zai)这个(ge)信(xin)息爆(bao)炸的(de)时代(dai)，短视频以其直(zhi)观(guan)、生动、易于传(chuan)播的特(te)点，迅速渗透(tou)到我们生(sheng)活的(de)方方面面，而(er)大学生群体(ti)，更是(shi)成为(wei)了(le)短(duan)视频(pin)创(chuang)作(zuo)和(he)消(xiao)费的主(zhu)力(li)军(jun)。

想象一(yi)下，当你(ni)在(zai)手机屏幕前滑(hua)动，一(yi)系列(lie)充(chong)满(man)青春活(huo)力的画(hua)面扑面而来：有(you)的是(shi)学霸们(men)条(tiao)理清(qing)晰(xi)的(de)学(xue)习(xi)经验分享(xiang)，从如(ru)何高效(xiao)备(bei)考到(dao)如何做出高分(fen)论文(wen)，每(mei)一个字(zi)句都闪耀(yao)着智(zhi)慧(hui)的光(guang)芒(mang)；有的(de)是(shi)校园里的颜值担(dan)当(dang)们，用创(chuang)意(yi)十足(zu)的(de)滤镜(jing)和剪辑(ji)，展示(shi)着(zhe)他(ta)们(men)对(dui)于(yu)时(shi)尚、美妆(zhuang)的独到(dao)见(jian)解(jie)，每一(yi)次的变(bian)装都(dou)令人惊艳(yan)；有的是(shi)热爱运(yun)动(dong)的同(tong)学们(men)，在操场(chang)上(shang)挥(hui)洒(sa)汗水，用镜(jing)头(tou)记录(lu)下他(ta)们矫健的(de)身姿和(he)拼搏的(de)精神，每一(yi)次的(de)进球、每一(yi)次的(de)胜利，都充(chong)满着力量和激情。

“视(shi)频丨9l丨大学生(sheng)”所呈现(xian)的(de)，远不(bu)止这些表面的光鲜(xian)。深入(ru)其中，你会发现(xian)更多触(chu)动(dong)人(ren)心(xin)的内(nei)容。有(you)的是(shi)那些怀揣音乐(le)梦想(xiang)的年轻(qing)人(ren)，用吉(ji)他、钢琴、甚至是(shi)自制乐器，弹(dan)出(chu)动人(ren)心弦的旋(xuan)律，他们的(de)歌声(sheng)或清(qing)澈、或(huo)深沉(chen)，唱出(chu)了青(qing)春(chun)的(de)迷茫(mang)、喜(xi)悦与成(cheng)长。有(you)的(de)是(shi)对艺(yi)术有着(zhe)执(zhi)着追求(qiu)的(de)学子，用(yong)画(hua)笔、雕(diao)塑、或者定格动(dong)画，将脑海(hai)中的(de)奇思妙想(xiang)变为(wei)触手可及(ji)的现(xian)实(shi)，每一件(jian)作品(pin)都凝聚着(zhe)他们(men)的汗(han)水与(yu)创意。

更(geng)重要的(de)是，这些视频不仅仅是简(jian)单(dan)的(de)展示(shi)，它们更是一种(zhong)情感(gan)的连(lian)接和(he)思(si)想(xiang)的(de)交(jiao)流。当(dang)一位(wei)学长在(zai)视(shi)频中(zhong)分(fen)享(xiang)自己(ji)大(da)学期间(jian)的迷(mi)茫与挣扎(zha)，以及如(ru)何(he)一步(bu)步找到方向，那(na)些正(zheng)在经历(li)类(lei)似困境的(de)学弟(di)学妹们(men)，会(hui)从中找到共(gong)鸣(ming)，获(huo)得(de)鼓(gu)励。当(dang)一(yi)群社团(tuan)的成员(yuan)们用(yong)幽默(mo)风趣的(de)方式记录(lu)排练的(de)艰辛和(he)演出的(de)辉煌，观看者会(hui)感受(shou)到(dao)团(tuan)队(dui)的力量(liang)和友(you)谊的珍(zhen)贵(gui)。

这些视频(pin)，成为(wei)了大(da)学生(sheng)们互相(xiang)学(xue)习、互相支(zhi)持(chi)、共(gong)同成(cheng)长的平(ping)台(tai)。

“视频(pin)丨9l丨大(da)学生”也(ye)见证着时代的变(bian)迁和(he)大(da)学生(sheng)的社会(hui)责任(ren)感。你(ni)可(ke)以(yi)看到，越(yue)来越(yue)多的大(da)学(xue)生开(kai)始关(guan)注社(she)会(hui)热(re)点，用(yong)视频(pin)的形(xing)式表达自(zi)己的观(guan)点，呼吁大(da)家关(guan)注环境(jing)保(bao)护、动物(wu)福利(li)、或者(zhe)社会(hui)公平(ping)。他们用(yong)镜头记录下(xia)身边(bian)的点滴，用声音(yin)传递(di)出自己的心(xin)声(sheng)，展现(xian)了新一(yi)代大学生的家(jia)国(guo)情(qing)怀和(he)社(she)会(hui)担(dan)当。

当(dang)然，我(wo)们也(ye)不(bu)能忽视(shi)那(na)些(xie)纯粹的快乐和(he)放松。“视频丨9l丨大学(xue)生(sheng)”里，也充满(man)了各种有趣(qu)的挑战、搞(gao)笑的段子、以及(ji)生活(huo)中的(de)小确幸(xing)。它(ta)们(men)可能是(shi)室友(you)之(zhi)间(jian)的一(yi)次(ci)恶(e)作剧(ju)，一次(ci)说(shuo)走就走(zou)的旅行，或者仅仅(jin)是(shi)食堂(tang)里的(de)一(yi)顿美(mei)味(wei)。这些(xie)轻松愉快(kuai)的视(shi)频，为(wei)紧(jin)张(zhang)的(de)学(xue)习生(sheng)活带(dai)来了(le)调剂，也(ye)让(rang)屏幕(mu)前的我们(men)，感(gan)受(shou)到了青(qing)春(chun)的无忧无虑和生(sheng)活的(de)美(mei)好。

“9l”这个符(fu)号，或(huo)许是(shi)某种(zhong)编码，或许(xu)是某种(zhong)暗号，但(dan)它所(suo)指(zhi)向的，无(wu)疑是那个(ge)充满无限(xian)可能(neng)的大(da)学生(sheng)群体(ti)。他(ta)们(men)的生活，他(ta)们的(de)梦想，他们(men)的(de)困(kun)惑，他(ta)们的(de)成(cheng)长(zhang)，都通过“视(shi)频(pin)丨9l丨大学生”这个载体，被鲜(xian)活地(di)展现(xian)出来(lai)。它们(men)是青春最(zui)真实(shi)的写照(zhao)，是时代(dai)最生动的(de)注脚(jiao)。

这(zhe)一part，我们(men)仅仅(jin)是打(da)开(kai)了“视频(pin)丨9l丨大学生”这(zhe)扇门，窥(kui)见了冰(bing)山一(yi)角。接下来(lai)的part，我们将(jiang)更深(shen)入地去(qu)挖掘，去(qu)理(li)解，这(zhe)些视频(pin)背后(hou)所(suo)蕴(yun)含(han)的(de)意义，以及(ji)它们是(shi)如何(he)塑造着(zhe)当代(dai)大学生(sheng)的精神(shen)风(feng)貌和未(wei)来(lai)走(zou)向。

继续深入“视(shi)频(pin)丨9l丨大学生-视频(pin)丨9l丨大学生”的(de)世界，我们(men)会发(fa)现，这(zhe)个主(zhu)题所(suo)承载的，远(yuan)不止是简(jian)单的(de)内容(rong)展示(shi)，它更是大(da)学生(sheng)群(qun)体(ti)自我(wo)表达、自我(wo)认知(zhi)、以及(ji)与世界互动的一种重要方式(shi)。

从(cong)创(chuang)作的角(jiao)度(du)来看(kan)，“视频(pin)丨9l丨大学生(sheng)”的兴起，极大(da)地(di)降(jiang)低了内容(rong)创(chuang)作的门(men)槛。曾(ceng)经(jing)，制(zhi)作一(yi)段视(shi)频(pin)需(xu)要专(zhuan)业的设备(bei)和技术，但现(xian)在，一部(bu)手(shou)机、一个(ge)简(jian)单(dan)的剪(jian)辑软件，就(jiu)能让(rang)每一(yi)个有想法的(de)大(da)学生(sheng)变身(shen)内容(rong)创作(zuo)者(zhe)。这(zhe)种普(pu)及性(xing)，极大地激(ji)发了大学生(sheng)的创造(zao)力。他们(men)不再只(zhi)是被(bei)动的接受(shou)者，而是主动的(de)讲述(shu)者，用(yong)自(zi)己(ji)的视角(jiao)去(qu)记(ji)录(lu)、去表(biao)达(da)、去(qu)分(fen)享(xiang)。

这种创(chuang)作(zuo)，很多(duo)时(shi)候是“真实”的(de)。我(wo)们(men)看(kan)到(dao)的，不(bu)是经(jing)过精(jing)心包(bao)装、完(wan)美(mei)无(wu)瑕的形象(xiang)，而是生活(huo)中真(zhen)实(shi)的存在(zai)。可能(neng)是宿舍里(li)的日常打闹，可(ke)能(neng)是课(ke)堂上的(de)走神瞬(shun)间，也(ye)可能(neng)是(shi)第一次做(zuo)饭(fan)的(de)失败尝试。这些(xie)“不(bu)完(wan)美”的(de)真实，反而更(geng)容(rong)易引(yin)起(qi)观众的(de)共鸣，拉近了(le)与(yu)观众的(de)距离。

正(zheng)是这些鲜活的(de)、有血有肉(rou)的(de)片(pian)段，构成了“视频(pin)丨9l丨大学(xue)生”独(du)特的内容(rong)生(sheng)态(tai)。

在自我(wo)认知方(fang)面(mian)，“视频(pin)丨9l丨大(da)学生(sheng)”也扮(ban)演着(zhe)重要的角色。通(tong)过观看(kan)同(tong)龄(ling)人的视(shi)频，大学生(sheng)们可以(yi)看(kan)到不(bu)同(tong)的生(sheng)活方式、学习方法、兴趣(qu)爱好，从而(er)拓宽(kuan)自己的视(shi)野，反(fan)思(si)自己(ji)的现状。在创作过(guo)程(cheng)中(zhong)，他(ta)们需要思(si)考(kao)如何(he)将(jiang)自己(ji)的(de)想法清晰(xi)地表(biao)达出(chu)来，如何吸(xi)引观众的(de)注意(yi)力(li)，这些过(guo)程本(ben)身就是一种自我探索(suo)和(he)自我提(ti)升。

当他(ta)们的(de)视(shi)频(pin)获得关注(zhu)和点赞时(shi)，也会(hui)带来(lai)正向(xiang)的反(fan)馈，增(zeng)强自(zi)信心。

更进一(yi)步，从社(she)会影(ying)响(xiang)来(lai)看，“视(shi)频(pin)丨9l丨大学(xue)生(sheng)”正(zheng)在悄然(ran)改变(bian)着社会对(dui)大学(xue)生的认(ren)知。过去，大学(xue)生可(ke)能更(geng)多(duo)地(di)被(bei)贴(tie)上“书(shu)呆(dai)子(zi)”、“象牙(ya)塔(ta)里(li)的学生”等(deng)标签。但如(ru)今(jin)，通过这(zhe)些视频，我(wo)们可以(yi)看到大(da)学生(sheng)多方面的才能：他(ta)们可(ke)以是技(ji)术宅，可以是文艺青年，可(ke)以是(shi)运动健(jian)将，可以(yi)是创业先锋。

他(ta)们不仅(jin)有扎实(shi)的(de)专业(ye)知(zhi)识，更有丰富的(de)业余生(sheng)活和(he)广阔的(de)社会视(shi)野(ye)。

“视频(pin)丨9l丨大学(xue)生”也(ye)成为了(le)大学(xue)教(jiao)育模(mo)式的一(yi)种(zhong)有(you)益补(bu)充。许多(duo)高(gao)校(xiao)和教育机(ji)构开始鼓(gu)励学(xue)生利用视频平(ping)台(tai)进(jin)行课程展示、项目(mu)汇报、甚(shen)至是(shi)在(zai)线教(jiao)学。这种(zhong)互动(dong)式的(de)学习方式，不仅(jin)提升了(le)学习的趣(qu)味性，也(ye)培养了学生的媒介素养和沟(gou)通能(neng)力(li)。一些(xie)优(you)秀的(de)教学(xue)视(shi)频，甚至可以(yi)跨越校园(yuan)的(de)界限(xian)，惠及(ji)更(geng)广泛的学习群(qun)体(ti)。

当(dang)然，我们也(ye)需要(yao)理性看(kan)待(dai)“视频丨9l丨大学(xue)生”中(zhong)的一些(xie)现(xian)象。在追求流量(liang)和关(guan)注(zhu)度的过(guo)程中，一些内容可(ke)能会(hui)走向(xiang)极(ji)端，或者传播(bo)不(bu)健康的信息。但(dan)整体(ti)而(er)言(yan)，这个平台(tai)所承载的主(zhu)流内容(rong)，仍然(ran)是积极(ji)向(xiang)上、充(chong)满活力(li)的(de)。它反映了当(dang)代(dai)大学(xue)生(sheng)对美好生活的(de)向往，对知识(shi)的渴求，对(dui)未来(lai)的探(tan)索。

“9l”这(zhe)个符(fu)号，可(ke)能还蕴含(han)着某(mou)种探索的(de)意(yi)味(wei)。大(da)学生本(ben)身就(jiu)是一个充(chong)满探索(suo)精(jing)神的群体(ti)，他(ta)们在大(da)学时(shi)期，探索自(zi)己(ji)的(de)兴趣，探索(suo)自己的专(zhuan)业，探(tan)索(suo)社(she)会的(de)规律(lv)，也探索人(ren)生的(de)意义(yi)。而短(duan)视(shi)频(pin)，恰(qia)恰是(shi)他们(men)探(tan)索(suo)的(de)一种(zhong)工具(ju)和一(yi)种方(fang)式。通(tong)过视频(pin)，他(ta)们记(ji)录下(xia)探(tan)索(suo)的过(guo)程，分(fen)享探索的(de)成果(guo)，甚至在(zai)探(tan)索(suo)中获得启发(fa)。

总而言(yan)之，“视频(pin)丨9l丨大学(xue)生-视(shi)频丨9l丨大学(xue)生(sheng)”这(zhe)个(ge)主题，展现(xian)了(le)当代(dai)大(da)学(xue)生丰富多彩的精(jing)神世(shi)界和蓬勃(bo)发展(zhan)的创(chuang)造(zao)力(li)。它是一个充(chong)满(man)活力(li)、充(chong)满(man)惊喜的(de)领域(yu)，值(zhi)得(de)我(wo)们去(qu)持续关注(zhu)和(he)深入(ru)挖(wa)掘。它不仅记录了大(da)学生的(de)青春(chun)岁(sui)月，更(geng)在(zai)塑造着他(ta)们(men)的(de)未来，以(yi)及我(wo)们对(dui)这个(ge)年轻一代的认知。

这些视(shi)频，就(jiu)像一颗(ke)颗(ke)年轻(qing)的心(xin)，跳(tiao)动(dong)着，闪(shan)耀着，诉说(shuo)着属(shu)于(yu)他(ta)们的故事(shi)，也汇(hui)聚(ju)成(cheng)这个(ge)时代最(zui)动人的(de)旋律(lv)。

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图片来源：每经记者 陈松鹤 摄

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