每经编辑｜陈宏    

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当(dang)“小(xiao)天(tian)使”遇上“小恶(e)魔(mo)”：萌娃世界的奇(qi)妙碰撞

生活(huo)，有时(shi)就像(xiang)一部(bu)由无数个(ge)细碎(sui)片段(duan)构成(cheng)的电(dian)影(ying)，充(chong)满了意想不到的(de)惊喜和(he)让(rang)人(ren)忍(ren)俊(jun)不(bu)禁的笑料(liao)。而(er)在腾(teng)讯视频的镜(jing)头(tou)下，我(wo)们捕捉到了(le)一(yi)组格外温(wen)馨又(you)充满(man)活力的画(hua)面，主(zhu)角是(shi)一(yi)群来自日本的(de)可(ke)爱萌(meng)娃(wa)，尤(you)其是其中(zhong)那(na)位(wei)被誉为(wei)“小天(tian)使(shi)”的(de)日本小(xiao)萝莉。这位(wei)小姑(gu)娘，拥(yong)有一(yi)双像(xiang)琉璃般清澈的大眼(yan)睛，笑起来嘴角(jiao)弯(wan)弯，仿佛(fu)能融(rong)化一切冰雪。

就(jiu)是(shi)这样一(yi)位看起来乖巧(qiao)懂事的(de)“小天使(shi)”，却(que)常常(chang)被两个(ge)同(tong)样年纪(ji)不(bu)大的“小恶魔(mo)”——她的(de)弟弟妹(mei)妹(mei)，或者说是家(jia)中其他的小(xiao)伙(huo)伴，给“调(diao)戏”得哭(ku)笑不得(de)。

这“调戏(xi)”二字，用(yong)在孩子身(shen)上，总带(dai)着(zhe)几分(fen)童稚(zhi)的(de)俏皮和无伤(shang)大雅(ya)的可(ke)爱(ai)。它并非真正(zheng)的恶(e)意，而是(shi)孩(hai)子们(men)之间(jian)最(zui)直(zhi)接(jie)、最纯(chun)粹(cui)的互(hu)动方式。看(kan)着小(xiao)萝莉(li)被弟(di)弟妹(mei)妹们用小手笨拙地(di)去拨弄(nong)头(tou)发，或(huo)是(shi)被他(ta)们(men)模仿(fang)大人的语(yu)气“指挥”着做一(yi)些小小的“任务(wu)”，再(zai)或(huo)者(zhe)是被他们(men)用(yong)软(ruan)绵绵的(de)枕(zhen)头(tou)悄(qiao)悄(qiao)袭击(ji)，这(zhe)位小“主人(ren)翁(weng)”的(de)脸(lian)上总是先是露(lu)出一丝错愕，随(sui)即(ji)而来的是无(wu)可奈(nai)何(he)的(de)纵(zong)容(rong)，最后(hou)常常(chang)以一(yi)声清脆的笑声(sheng)打破(po)僵局。

想(xiang)象(xiang)一(yi)下(xia)这(zhe)样的场(chang)景：在(zai)一(yi)个阳光(guang)明媚的(de)午(wu)后，小(xiao)萝莉(li)正坐在地(di)板上，专注地摆(bai)弄着(zhe)她(ta)心(xin)爱(ai)的(de)玩偶，每(mei)一个动(dong)作都(dou)透着(zhe)小女(nv)孩特有的(de)精致。这(zhe)时(shi)，两个小(xiao)小(xiao)的身影(ying)像一(yi)阵旋风般冲(chong)了进(jin)来。他们(men)大概是(shi)刚刚学(xue)会走路(lu)不久，脚步(bu)踉跄，却带着一股(gu)初(chu)生牛犊不怕虎(hu)的勇气(qi)。其(qi)中一(yi)个，可(ke)能用他nochnichtganzstarkenH?ndchen，小心翼(yi)翼地去触(chu)碰(peng)小萝莉(li)手里(li)的玩偶(ou)，嘴里发(fa)出咿咿呀呀的(de)声音，仿佛(fu)在发(fa)出“我也要玩”的(de)无声(sheng)抗议。

另一(yi)个，则可能更直(zhi)接一(yi)些(xie)，直接扑(pu)到小萝(luo)莉(li)的(de)怀(huai)里，用(yong)他圆嘟嘟的小脸去(qu)蹭她(ta)的(de)脸颊，试图用(yong)这种(zhong)最直接的(de)方式(shi)来吸(xi)引她(ta)的注(zhu)意力。

小萝(luo)莉呢(ne)？她先是身(shen)体一僵，转(zhuan)过头，看着这两个“不(bu)速之(zhi)客(ke)”，眼(yan)神里没有(you)丝毫的责(ze)怪(guai)，只有(you)一丝丝被打扰的(de)无奈(nai)。她(ta)可能会(hui)轻(qing)轻(qing)地推开扑过来(lai)的弟(di)弟妹妹(mei)，但动(dong)作又是(shi)那么(me)轻柔，生怕(pa)伤到他们。然后，她会(hui)用那(na)种(zhong)哄小(xiao)孩(hai)的(de)语(yu)气，带着(zhe)一(yi)点点(dian)撒娇(jiao)的腔(qiang)调说(shuo)：“哎呀(ya)，你们(men)又来(lai)啦(la)！姐(jie)姐在玩呢(ne)。

”但(dan)她的声(sheng)音里(li)，却(que)听不出(chu)半点不耐烦。而(er)那两(liang)个(ge)小(xiao)家伙，显(xian)然(ran)并没有听(ting)懂“姐(jie)姐(jie)在(zai)玩”的(de)意思，反而觉得这是姐(jie)姐(jie)在和(he)他们(men)互动，于(yu)是(shi)更加(jia)兴(xing)奋(fen)地在(zai)她身边蹦蹦跳(tiao)跳，时(shi)不(bu)时(shi)地拉扯她(ta)的衣服，或(huo)者试(shi)图把(ba)她(ta)的(de)头发弄乱。

这种(zhong)“调戏(xi)”，有时(shi)候会升级(ji)成一(yi)个小(xiao)小的“追逐战(zhan)”。比(bi)如，小萝莉(li)想要(yao)去拿一个(ge)放(fang)在(zai)稍高处(chu)的(de)玩(wan)具(ju)，正在踮着脚尖(jian)够(gou)着，身(shen)后(hou)的两(liang)个小(xiao)家(jia)伙却像(xiang)两个(ge)小(xiao)跟(gen)屁虫(chong)一样，也努力地模仿着，想要和(he)姐姐一起“完成(cheng)任务”。他们(men)可能(neng)会笨拙(zhuo)地(di)去拉(la)姐(jie)姐的(de)裤(ku)腿，或(huo)者用手(shou)指着那(na)个玩(wan)具(ju)，发(fa)出“呀(ya)！呀！”的(de)声(sheng)音(yin)，仿(fang)佛在催促她(ta)快(kuai)点(dian)。

而(er)小萝(luo)莉(li)，在(zai)拿到玩(wan)具(ju)后，不(bu)会独自享(xiang)受(shou)，反(fan)而会回头看(kan)着(zhe)他们，脸(lian)上带(dai)着得(de)意的(de)笑(xiao)容，将玩具递给他(ta)们，或(huo)者(zhe)干(gan)脆把玩具(ju)放在(zai)他们(men)够(gou)得(de)着的地(di)方，让他(ta)们也参(can)与(yu)进来(lai)。

当然(ran)，有(you)时(shi)候(hou)“调(diao)戏”也会变(bian)成一(yi)些令人啼笑皆(jie)非的(de)“恶作剧”。比如，小萝莉在喝(he)牛奶(nai)，弟弟(di)妹妹(mei)可(ke)能会趁她不(bu)注(zhu)意，悄悄(qiao)地伸出小手，在她牛(niu)奶(nai)杯的(de)边(bian)缘轻轻敲(qiao)一下，或者(zhe)用手指沾一点(dian)牛奶，偷(tou)偷(tou)抹在(zai)她的脸上。被“袭(xi)击(ji)”的(de)小萝(luo)莉，起(qi)初(chu)可能(neng)会懵懂(dong)地抹抹脸(lian)，然后(hou)才意识到是(shi)被(bei)“整蛊”了(le)，于(yu)是会(hui)夸张(zhang)地(di)“呀(ya)！”一声(sheng)，假装生(sheng)气地去(qu)“追”他们(men)，但她的(de)眼神(shen)里(li)，分(fen)明(ming)是(shi)带(dai)着(zhe)笑意(yi)的。

而那两个小家伙(huo)，则(ze)会一(yi)边咯咯地笑，一边(bian)快速(su)地逃跑，仿佛(fu)在(zai)享(xiang)受这(zhe)场短暂(zan)的“猫捉(zhuo)老(lao)鼠”的(de)游戏(xi)。

看着这些(xie)片(pian)段，我们仿佛(fu)能(neng)感(gan)受到(dao)一(yi)种(zhong)浓浓(nong)的家庭气(qi)息。这些(xie)孩(hai)子，虽(sui)然年纪(ji)小，但他们之(zhi)间(jian)的互动(dong)，却(que)充满了真挚的情感。小(xiao)萝莉(li)的耐心和(he)包容(rong)，弟弟妹妹们的(de)活(huo)泼(po)和(he)天真，都(dou)构(gou)成(cheng)了这(zhe)幅(fu)动(dong)人的画面。她并(bing)不是一(yi)个(ge)被动(dong)承受(shou)“调(diao)戏(xi)”的(de)角(jiao)色，她(ta)也在用自(zi)己的方式回应着，用(yong)爱和耐心去化解(jie)那(na)些小(xiao)小的“破坏”。

她会(hui)主(zhu)动和(he)他们(men)分(fen)享(xiang)玩(wan)具，会引(yin)导(dao)他们(men)一(yi)起(qi)玩耍(shua)，甚至(zhi)会(hui)在他们(men)摔(shuai)倒(dao)时，第(di)一个跑(pao)过去(qu)，用她稚(zhi)嫩(nen)的小手(shou)去(qu)扶(fu)他(ta)们。

“调(diao)戏(xi)”这个(ge)词，在(zai)这里被(bei)赋(fu)予了(le)全新(xin)的(de)意(yi)义(yi)。它(ta)不再是负(fu)面(mian)的(de)词汇(hui)，而是孩子们之(zhi)间建立联系(xi)、表达情(qing)感的一种(zhong)独特方式(shi)。是(shi)他(ta)们(men)通(tong)过这种充满趣味性(xing)的(de)互(hu)动(dong)，学(xue)习(xi)如(ru)何(he)与(yu)他(ta)人相处，如何(he)分享(xiang)，如何(he)表达爱。而(er)小萝莉，在一(yi)次(ci)次(ci)的“被调(diao)戏”中，也展现出了(le)超(chao)越她年龄(ling)的成(cheng)熟(shu)和(he)担当。

她就(jiu)像一个小(xiao)小的(de)“大家(jia)长”，用她(ta)的(de)温柔和爱(ai)，包容(rong)着(zhe)弟(di)弟妹妹(mei)们(men)偶(ou)尔(er)的小(xiao)任性(xing)，维(wei)系着家庭的和谐与欢乐。

腾(teng)讯视(shi)频捕捉到的，正(zheng)是(shi)这(zhe)些生活中最真实、最(zui)动人的(de)瞬(shun)间(jian)。它(ta)没有刻意(yi)的摆(bai)拍，也没(mei)有(you)华丽的辞(ci)藻，只(zhi)是静(jing)静地记录(lu)下这(zhe)些萌(meng)娃们(men)最(zui)自(zi)然、最(zui)本真(zhen)的状态。每(mei)一次眼(yan)神(shen)的交(jiao)汇(hui)，每(mei)一次(ci)肢体的接(jie)触(chu)，每(mei)一次咯咯的笑(xiao)声，都(dou)像一颗颗(ke)珍珠，串(chuan)联(lian)成一段段温暖(nuan)人心(xin)的(de)故事。而故事的主角，正是这(zhe)些来自日(ri)本的(de)小可爱(ai)们，他们(men)用(yong)自(zi)己(ji)的(de)方式，向我(wo)们(men)展示(shi)了(le)什么是(shi)纯(chun)真(zhen)，什(shen)么是(shi)爱，什(shen)么是(shi)家(jia)庭(ting)的魅力。

爱(ai)的秘(mi)密(mi)：小小的“调(diao)戏”里(li)蕴(yun)藏的(de)深刻(ke)亲子关(guan)系(xi)

当我们沉(chen)浸在(zai)腾讯视频镜(jing)头下，那日本小萝(luo)莉与(yu)两个小不(bu)点之间充满(man)趣(qu)味的“调(diao)戏”场景(jing)时，或许我(wo)们更(geng)多的(de)是被(bei)孩子们的天(tian)真烂漫(man)所打动。在这(zhe)看(kan)似简单(dan)的(de)日常互动背(bei)后(hou)，却(que)隐(yin)藏着(zhe)更深刻的家庭教(jiao)育理念(nian)和亲(qin)子关(guan)系(xi)密(mi)码。这些小小的(de)“调戏(xi)”，绝非偶然(ran)，它们是家(jia)庭成(cheng)员(yuan)之(zhi)间情(qing)感交(jiao)流的载体，更(geng)是孩(hai)子成长过程中不可或缺的(de)养分。

仔细观(guan)察，我们不(bu)难发现(xian)，小萝莉(li)面对(dui)“调(diao)戏(xi)”时(shi)的反应，并(bing)非简单(dan)的“忍让(rang)”。她(ta)会回应(ying)，但(dan)这(zhe)种(zhong)回应不是强(qiang)制性(xing)的，而是充(chong)满(man)爱意(yi)的(de)。当弟(di)弟妹妹(mei)们(men)扑过(guo)来时，她会(hui)温柔(rou)地推(tui)开，但力(li)度(du)恰到好处(chu)，既能表(biao)达自(zi)己的界(jie)限，又不会伤害(hai)到对(dui)方。她(ta)会用(yong)哄小孩的(de)语气(qi)与他(ta)们(men)交流，这(zhe)本身就是(shi)一种(zhong)情感的(de)传递(di)，她正在(zai)用自(zi)己理解的方式，去安(an)抚和引导这(zhe)两个(ge)更(geng)小(xiao)的(de)生命(ming)。

这种互动，恰恰体现了(le)父母在(zai)家(jia)庭(ting)教育中，对(dui)孩子(zi)情感表达的引导和(he)支持(chi)。父母(mu)可能(neng)并没有刻(ke)意地(di)去教授(shou)“如(ru)何与(yu)弟弟(di)妹妹(mei)相(xiang)处”，但(dan)他(ta)们日常(chang)的示范(fan)和关怀(huai)，已经(jing)潜(qian)移(yi)默化(hua)地融入(ru)到(dao)孩子(zi)们的(de)行(xing)为模式之中。

再进一步思(si)考，小萝莉之(zhi)所(suo)以能(neng)够如此“包容”和(he)“有(you)爱(ai)”地(di)回应，很(hen)大程度上(shang)源(yuan)于她本(ben)身所(suo)感受(shou)到的家庭(ting)氛围(wei)。在一(yi)个充满爱(ai)和尊(zun)重的(de)家庭(ting)环境中(zhong)长大(da)的(de)孩子(zi)，自然(ran)而(er)然(ran)地会将这份爱(ai)和尊重(zhong)传递(di)给(gei)身(shen)边(bian)的人。她(ta)能(neng)够理(li)解，弟(di)弟妹(mei)妹的(de)行(xing)为(wei)是出(chu)于好奇(qi)和依恋(lian)，而不(bu)是(shi)恶意。这(zhe)种理解，是(shi)建立(li)在(zai)安(an)全感和被(bei)爱基础(chu)上的。

父(fu)母可能(neng)正是通(tong)过日常的(de)陪伴(ban)、倾听和高质量(liang)的互动(dong)，为小萝(luo)莉构(gou)建(jian)了一个(ge)坚实的(de)心理后盾，让(rang)她能(neng)够自(zi)信(xin)地、从容地去(qu)面对(dui)各种情况(kuang)。

而那(na)两(liang)个“调戏(xi)者”——弟(di)弟妹妹们(men)，他们的行(xing)为同(tong)样值得玩味。他(ta)们的“调戏”，更多(duo)的是(shi)一种探(tan)索(suo)和(he)试探。他(ta)们通(tong)过肢(zhi)体接触、模(mo)仿和(he)发出声音(yin)，来引(yin)起(qi)姐(jie)姐的(de)注意(yi)，来(lai)确认(ren)彼(bi)此之间(jian)的连接(jie)。他们想知(zhi)道，姐姐(jie)会对他们的(de)行(xing)为做出怎样(yang)的(de)反应？姐姐喜(xi)欢什(shen)么？姐(jie)姐(jie)不喜欢什么？这种(zhong)“试(shi)探”，是孩(hai)子(zi)认(ren)识世(shi)界、认识(shi)他人的重(zhong)要(yao)途径。

而父母，在看着(zhe)这一(yi)切时(shi)，可能(neng)并没有严厉地(di)制止，而是(shi)允(yun)许(xu)孩子(zi)们在(zai)一定(ding)的范围内自由探索。这是(shi)一(yi)种(zhong)信任，信任孩子能够从互动(dong)中(zhong)学(xue)习(xi)，信任(ren)他(ta)们(men)能够逐(zhu)渐学(xue)会区分“可接受”与(yu)“不(bu)可接受(shou)”的(de)行(xing)为(wei)。

更(geng)深层次来(lai)看，这种(zhong)“调戏(xi)”也(ye)是(shi)一种“权(quan)力游戏”的萌芽。孩子(zi)们在(zai)玩耍(shua)中，会(hui)不自(zi)觉(jue)地(di)尝(chang)试(shi)不同(tong)的角(jiao)色和互动(dong)模(mo)式。小萝(luo)莉作(zuo)为姐姐，自(zi)然(ran)会(hui)承担起更(geng)多(duo)的引导和照顾责(ze)任，而弟(di)弟(di)妹妹们则会更(geng)多地扮演(yan)“索取(qu)者”和“跟随者”。这种(zhong)角(jiao)色(se)扮(ban)演，对(dui)于(yu)他(ta)们未(wei)来的(de)社会交往能力(li)，有着(zhe)潜移默化(hua)的(de)影响(xiang)。

他们学(xue)会了如何表(biao)达(da)自己(ji)的(de)需(xu)求，如(ru)何(he)争取(qu)关(guan)注，也(ye)学会(hui)了(le)如何去(qu)迎合和(he)配(pei)合。

值(zhi)得(de)注(zhu)意的是，标(biao)题中(zhong)“原来(lai)是(shi)他家的孩(hai)子(zi)”这句(ju)话，虽(sui)然看(kan)似是(shi)点明了关系，但(dan)背后(hou)可能(neng)还隐(yin)藏着(zhe)更丰(feng)富的(de)家庭(ting)故(gu)事。这“他(ta)家”，可能指(zhi)的是(shi)父(fu)母，也可能(neng)泛(fan)指这(zhe)个家(jia)庭。它(ta)暗示着，这些(xie)孩(hai)子之间的互(hu)动(dong)，并(bing)非孤立的事(shi)件(jian)，而(er)是整个(ge)家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)体系(xi)的(de)缩影(ying)。父母(mu)的教育方(fang)式(shi)、家(jia)庭的(de)文化(hua)氛围、甚(shen)至(zhi)是家中(zhong)其(qi)他成员(yuan)（如(ru)祖父母）的(de)影响，都可能在(zai)这场“调戏(xi)”中留(liu)下(xia)痕(hen)迹。

例(li)如，父母可(ke)能鼓励孩(hai)子们之(zhi)间的(de)合(he)作(zuo)。当(dang)小(xiao)萝莉去(qu)够高处(chu)的玩(wan)具(ju)时，弟(di)弟(di)妹妹(mei)们(men)模仿(fang)着去拉她(ta)的裤腿，这并不(bu)是纯粹的捣(dao)乱，而是(shi)一(yi)种想要(yao)参与的(de)渴望。父(fu)母看(kan)到(dao)这(zhe)样的(de)场景(jing)，可能会(hui)引导(dao)他(ta)们说：“你们(men)想和姐姐一起(qi)玩(wan)吗(ma)？那我们一(yi)起(qi)想办法吧！”这(zhe)样一(yi)来，原本的(de)“调戏(xi)”就转(zhuan)化为(wei)了一(yi)种(zhong)合作的开(kai)端(duan)。

又或者，父母(mu)会适时(shi)地给(gei)予表(biao)扬。当小萝莉(li)耐(nai)心(xin)回(hui)应弟(di)弟妹妹的“调戏(xi)”，或者(zhe)成功(gong)地引(yin)导他(ta)们完成一(yi)个共同的游戏(xi)时，父(fu)母可能会(hui)及时给予(yu)肯定(ding)：“姐姐(jie)做得真棒(bang)！你很(hen)有耐心。”“你(ni)们今(jin)天合(he)作(zuo)得真好！”这种(zhong)积极(ji)的反(fan)馈，会强化孩子(zi)们(men)的良好(hao)行为，让(rang)他(ta)们更(geng)愿意去(qu)维(wei)护家庭的和谐(xie)与乐(le)趣。

而且，在这个过程(cheng)中，父(fu)母本身也是(shi)孩子们(men)的榜样。他(ta)们(men)如(ru)何(he)与孩子互动(dong)，如何处理(li)家庭(ting)矛盾(dun)，如(ru)何表达(da)爱(ai)意，都会被孩(hai)子们看(kan)在眼(yan)里(li)，学在心(xin)里。如果(guo)父母(mu)之间(jian)充满(man)爱意和尊(zun)重，那么(me)孩子们之(zhi)间(jian)的关系，也更有(you)可能变得(de)融洽(qia)。反之，如果父母经常(chang)争吵，或者(zhe)缺乏(fa)情感表(biao)达，孩子们在(zai)相处(chu)中也(ye)可能更容(rong)易(yi)出(chu)现(xian)冲(chong)突。

所(suo)以，当我(wo)们(men)看到(dao)腾讯(xun)视频中(zhong)的(de)这些(xie)画(hua)面(mian)时(shi)，不妨多一(yi)些(xie)思考(kao)。这不仅(jin)仅(jin)是一(yi)群(qun)萌娃的可爱(ai)日(ri)常，更是关于(yu)家庭(ting)教(jiao)育、亲(qin)子(zi)关(guan)系、以及情感(gan)传递的(de)生动案(an)例。每(mei)一(yi)个孩子(zi)，都(dou)是一面镜子(zi)，映照出(chu)家(jia)庭的(de)温暖(nuan)和父母的(de)智慧(hui)。而(er)小(xiao)萝莉和她的(de)小(xiao)伙伴(ban)们之间的(de)这场(chang)“调戏(xi)”，正是这(zhe)场(chang)爱的教育(yu)中最(zui)动人(ren)的注脚。

这(zhe)些孩子，就(jiu)这样(yang)在充(chong)满(man)爱(ai)与欢(huan)笑的“调(diao)戏(xi)”中，一天天(tian)长(zhang)大，他们(men)学会(hui)了(le)爱(ai)，学(xue)会(hui)了分(fen)享(xiang)，学会了(le)如何成(cheng)为(wei)一个(ge)更好(hao)的自己。而这一切(qie)，都(dou)离不开那个温暖的(de)家，以及父(fu)母(mu)用(yong)爱精(jing)心(xin)编织的(de)教育(yu)网。腾讯(xun)视(shi)频，不仅记录下(xia)了(le)这(zhe)些(xie)美(mei)好的(de)瞬(shun)间(jian)，更让我们(men)窥见了，在(zai)那看似(shi)普(pu)通(tong)的(de)“调(diao)戏”背后，所蕴(yun)藏的(de)，是(shi)多(duo)么深(shen)沉而(er)伟大(da)的(de)亲(qin)子之(zhi)爱(ai)。

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图片来源：每经记者 阮嘉欣 摄

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