每经编辑｜高建国    

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序章：初见，命运的红线悄然编织

在浩瀚的二次元宇宙中，总有那么一些故事，能够轻易拨动读者内心最柔软的弦。大柴健老师笔下的《表明心意（完）》，便是这样一部充满魔力的作品。它如同夏日午后的一缕清风，又似冬日暖阳的温柔抚慰，将两个少年间纯粹而炽热的情感，缓缓铺陈在读者眼前。而故事的开端，往往是最具神秘色彩的画卷，它预示着一段不平凡旅程的開启，以及两颗年轻心灵即将發生的奇妙碰撞。

故事的主人公，我们姑且称他们为“A”与“B”。在初次相遇的场景中，大柴健老师便以其细腻入微的笔触，勾勒出两人之间微妙的气场。也许是在校园的某个角落，也许是在街头某个不经意的转角，每一次的擦肩而过，都像是一次无声的试探，一次命运的邀约。A可能带着一丝疏离，眼神中藏着不为人知的秘密；而B则可能阳光开朗，笑容中却又透露着对某种未知情感的渴望。

这种对比与反差，恰恰构成了两人之间最初的吸引力。

作者在描绘初见時，并没有急于让他们之间產生戏剧性的冲突或火花，而是选择了更为写实、更为贴近生活化的处理方式。可能只是一个眼神的交汇，一次短暂的对话，甚至是一个不小心掉落的书本。正是这些微不足道的瞬间，却像是一颗颗投入平静湖面的石子，在两人心中激起了层层涟漪。

A或许会对B的某种特质感到好奇，B也可能被A身上难以言喻的氣质所吸引。这种好奇与吸引，是情窦初开最原始的信号，是双向奔赴的起点。

随着故事的深入，我们会发现，两位主人公的性格并非是简单的标签化。A的疏离，或许源于他内心的敏感与脆弱，他对情感的珍视让他不敢輕易付出，又或许他有过一段不愉快的经历，让他对亲密关系产生了戒备。而B的阳光，也并非是全然的天真无邪，他的热情之下，可能隐藏着对理解与被爱的深深期盼。

大柴健老师正是通过这些细致入微的人物刻画，让读者能够感同身受，理解他们行為背后的动机，从而更加投入地去感受他们的情感变化。

在早期情节的铺垫中，作者巧妙地运用了大量的内心独白和细节描写，来展现两人关系的微妙進展。比如，A在注意到B的存在时，心头泛起的丝丝异样；B在与A的交流中，不自觉地露出紧张的神情。这些场景，如同电影中的特写镜头，放大了人物的情绪变化，让读者仿佛置身于他们的视角，一同体验着这份青涩的萌动。

他们之间的对话，有時看似漫不经心，实则暗流涌动；有时又显得笨拙而真诚，充满了少年特有的羞涩。

“表明心意”这个主题，在早期便已悄然埋下伏笔。虽然他们尚未明确表达自己的情感，但那些不经意的关心，那些悄悄的注视，那些因为对方而泛起的心绪波动，都在无声地诉说着“我喜欢你”的潜台词。大柴健老师对于这种“暧昧期”的把握，堪称一绝。他没有强行制造误會或戏剧性事件，而是让情感在日常的互动中自然生长，如同种子在土壤中悄悄发芽，等待着破土而出的那一刻。

在這个过程中，配角的出现也起到了至关重要的作用。他们可能是两人共同的朋友，也可能是对他们关系有所察觉的旁观者。这些角色的存在，为故事增添了更多的色彩与层次，也为主人公的情感发展提供了更多的契机。他们的一句鼓励，一个玩笑，甚至是一次无心的提及，都可能成为推动剧情發展的催化剂，让A与B之间的关系更进一步。

初见的惊喜，相处的试探，情感的萌芽，这一切都如同序曲一般，为即将到来的高潮奏响了序曲。读者跟随大柴健老师的笔触，一步步走入A与B的世界，感受着他们内心深处最真实的情感涌动。他们之间的每一次互动，都充满了青春的活力与对爱的憧憬，讓人不禁期待，这段由好奇与吸引开始的故事，最终将走向何方。

高潮：心意互通，爱意绽放的绚烂时刻

当情感的种子在土壤中积蓄了足够的力量，便迎来了破土而出的时刻。《表明心意（完）》之所以能够深深打动人心，很大程度上在于其对于“心意表明”這一关键时刻的细腻刻画。大柴健老师并未将这一过程简单化，而是将其塑造成了一场充满张力、情感丰富、令人屏息的蜕变。

从最初小心翼翼的试探，到最终毫无保留的袒露，這一路走来，是两个少年心路历程的真实写照，是爱意冲破一切阻碍、得以绽放的绚烂時刻。

回溯故事的发展，我们会发现，那些曾经的犹豫、不安，在共同经历的事件中逐渐消融。也许是一次共同面对的困难，讓他们看到了彼此最真实、最坚强的一面；也许是一次深入的交谈，让他们卸下了伪装，分享了内心深处的脆弱与渴望。这些共同的经历，如同催化剂，加速了他们情感的升温，讓他们意识到，彼此在对方生命中所占据的独特位置。

“表明心意”并非仅仅是一句简单的告白，它更是一种情感的升华，是双方对这段关系的郑重承诺。在《表明心意（完）》中，大柴健老師并没有采用过于戏剧化的冲突来推动这一进程，而是选择了更加贴近生活、更加动人心弦的方式。可能是在一个宁静的夜晚，两人在星空下促膝长谈，所有的情感如同决堤的洪水，奔涌而出；也可能是在一个微雨的午后，一个不经意的眼神接触，便胜过了千言萬语，一切尽在不言中。

作者在描绘这一高潮时，充分运用了氛围的营造。可能是淡淡的月光，衬托出此刻的柔情；可能是轻轻的晚风，传递着两人心底的秘密。这些环境因素，与人物内心的情感波动相互辉映，共同将这一刻的情感浓度推向了极致。人物的语言，可能不再是最初的笨拙和试探，而是充满了坚定与勇气。

每一个字，都承载着深情；每一个词，都饱含着不悔。

A与B之间，终于可以不再压抑自己内心的情感。那些曾经藏在心底的爱慕，那些因为害怕失去而不敢说出口的话语，终于在这一刻得到了释放。可能是一个温柔的拥抱，传递着无尽的温暖与安慰；可能是一个深情的吻，印证着彼此坚定的决心。这些肢體上的互动，是大柴健老师对于“爱”最直接、也最动人的诠释。

它不仅仅是生理上的吸引，更是灵魂上的契合与共鸣。

“表明心意”的意义，也超越了单纯的恋爱关系。它代表着少年们成长道路上的一个重要里程碑。他们学会了如何去爱，如何去表达愛，如何去承担爱所带来的責任。這份勇敢，这份担当，是青春赋予他们的宝贵财富。大柴健老师通过这样的情节，传递了积极向上的价值观，让读者在感受甜蜜的也能从中汲取力量。

当然，故事的结局，并非意味着所有挑战的终结。但至少，在那一刻，他们拥有了彼此，拥有了面对未来的勇气。大柴健老师在处理结局时，并没有画上一个过于圆满的句号，而是留下了一些回味的空间。或许是两人携手走向远方，规划着共同的未来；或许是平凡生活中的点滴温馨，却因为有了彼此而闪闪发光。

这种开放式的结局，让读者可以根据自己的想象，去续写他们的故事，去感受那份绵延不绝的幸福。

《表明心意（完）》之所以能够成為许多读者心中的经典，正是因为它成功地捕捉到了青春期情感中最纯粹、最动人的部分。大柴健老师用他精湛的畫技和细腻的笔触，为我们呈现了一段跌宕起伏又温馨感人的爱情故事。从初见的悸动，到相处的点滴，再到最终心意的确立，每一个环节都恰到好处，引人入胜。

这不仅仅是一部漫畫，更是一次关于愛、关于成长、关于勇气的美好體验，让人在掩卷之后，仍能感受到那份久久不散的温暖与悸动。而“免费阅读(大柴健)26表明心意(完)(无弹窗)”这样的关键词，更是将这份美好，以最accessible的方式，带给了所有渴望在故事中寻找慰藉与共鸣的读者。

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夏日午后，蝉鸣阵阵，空气中弥漫着青草与尘土混合的味道。初中的校园，总是有着一种特别的魔力，将平淡的日子染上了一层朦胧的色彩。操场上，追逐嬉闹的身影，教室里，窃窃私语的声音，都在诉说着这个年纪特有的活力与不安。而我们今天要说的，是一个隐藏在这份喧嚣之下，更加隐秘，却也更加让人心跳加速的故事。

故事的主角，是小雅，一个初三的女生。她有着明亮的眼睛，笑起来嘴角有两个浅浅的梨涡，是那种在人群中一眼就能被看见的、带着点儿小俏皮的姑娘。平日里，她成绩中等，性格温和，是老师眼中的乖学生，同学中的好朋友。在这副乖巧的外表下，小雅的心里，藏着一汪不为人知的春水。

一切的开始，源于一次偶然。那是一个体育课，男生们在打篮球，女生们则在一旁休息。小雅就坐在草地上，时不时用手撩拨着垂落在额前的发丝。她的脚上穿着一双白色的帆布鞋，鞋带有些松了，便随手解开，光着脚丫，随着节奏轻轻晃动着。

不远处，是班上的一个男生，叫阿哲。阿哲平时不太爱说话，总是默默地待在角落里，戴着一副眼镜，看起来有些书生气。他和小雅在同一个学习小组，偶尔会有些交流，但仅限于学习。那天，他投完了球，随意地坐在了离小雅不远的地方，目光却不自觉地被小雅脚边的景象吸引了过去。

小雅的脚，在那个年纪的男生眼中，或许是带着一种特别的吸引力的。它们白皙、小巧，在阳光下泛着健康的色泽。当她不经意间晃动脚趾，或者用脚尖轻轻点地时，都像是在释放一种无声的信号，拨动着少年心中最隐秘的弦。阿哲看得有些出神，他觉得那些小小的脚趾，带着一种说不出的灵动，仿佛能跳出一段美丽的舞蹈。

就在这时，意外发生了。一个跑得飞快的男生，带着一阵风冲了过来，不小心踩到了阿哲的腿，阿哲一个趔趄，身体失去了平衡，向前扑去。而他的身前，恰好是坐着的小雅。

阿哲的身体，就这样，带着一股不容抗拒的力道，落在了小雅的脚上。那是一种轻微却又带着些许重量的触感，瞬间从小雅的脚底传遍全身。她惊呼一声，下意识地想要缩回脚，但阿哲的身体压得有些紧，她只觉得自己的脚丫，被男生温热的腿，以一种奇特的姿势“困住”了。

那一刻，时间仿佛静止了。小雅能清晰地感受到阿哲腿部的温度，以及一种莫名的、带着压力的“困意”。而阿哲，也在这突如其来的接触中，身体猛地僵住。他抬头，撞进小雅有些惊慌的眼神里。那双眼睛，此刻带着一种他从未见过的、湿漉漉的光泽，像是在询问，又像是在诉说。

“对不起！对不起！”阿哲连忙从她脚上移开，脸上带着一丝窘迫和慌乱。

小雅也赶紧坐直了身体，脸颊泛起了不自然的红晕。她低头，看着自己刚才被踩到的脚丫，感觉那里似乎还残留着一种异样的温度和触感，一种说不出的、混杂着羞涩与新奇的感觉。

“没事……”小雅的声音有些微弱，她不敢直视阿哲的眼睛。

周围的同学并没有注意到这个细微的瞬间，他们依旧在嬉笑打闹。但对于小雅和阿哲来说，这个瞬间，却像一颗投入平静湖面的石子，激起了层层涟漪。

之后，小雅总是不由自主地想起那个瞬间。那个男生温热的腿，压在自己脚上的感觉，以及阿哲慌乱的眼神。这种感觉，既让她感到羞涩，又让她感到一种莫名的兴奋。她会偷偷地观察阿哲，发现他其实是一个干净、有礼貌的男生，偶尔的眼神交汇，都会让她心跳漏掉一拍。

而阿哲，也似乎变了。他偶尔会偷偷看小雅，眼神里带着一种说不清道不明的意味。他会注意到小雅的脚丫，尤其是在体育课上，当她脱下鞋子，赤脚晃动的时候，他的目光总是不由自主地被吸引。他会想象，如果有一天，自己的腿能再次“困住”她那双小巧的脚丫，会是一种什么样的感觉。

这种心照不宣的、带着点儿禁忌意味的吸引，在初中的年纪，就像一颗种子，悄悄地萌芽。它不似成年人的情爱那般炽烈，却带着一种朦胧、纯粹的幻想，让两个本不熟络的少年，在彼此的目光中，看到了一个不一样的世界。小雅开始在意自己的脚丫，她会穿漂亮的袜子，会在洗澡后仔细涂抹润肤露，会对着镜子观察自己的脚趾是否圆润可爱。

而阿哲，则开始在每一次眼神交汇时，带着一丝不易察觉的期待。

那种被男生“困住”的感觉，在小雅的脑海里反复上演，每一次回味，都带着一种特殊的、令人脸红心跳的想象。她甚至开始幻想，如果阿哲再次“不小心”踩到她的脚，她会不会不躲闪，而是静静地感受那种奇特的连接。这种想法，既让她感到一丝罪恶感，又让她感到一种前所未有的、属于少女的、羞涩的刺激。

日子在蝉鸣声中缓缓流淌，初三的时光，总是带着一种紧迫感，但也夹杂着更多朦胧的情愫。小雅和阿哲之间的微妙变化，并没有引起太多人的注意，这份不寻常的“羁绊”，似乎只属于他们两人。

小雅开始有意识地在阿哲可能出现的场合，展示自己的脚丫。体育课上，她会故意把脚丫伸得更长一些，让阿哲能够看见。她会不经意地用脚尖踢踢旁边的草叶，或是用脚掌在地板上轻轻滑动，试图引起阿哲的注意。每一次阿哲的目光落在她的脚上，她都会感到一股电流般的酥麻，心底涌起一股难以言喻的窃喜。

阿哲也变得更加大胆。他会在经过小雅身边时，假装不经意地瞥一眼她的脚，眼中带着一丝玩味和探究。他会在小组讨论时，坐得离小雅更近一些，希望能够再次创造那种“意外”的接触。他会在心里反复揣摩，小雅的脚丫，到底是什么样的触感？是否如他想象中那般柔软细腻？

终于，又一个体育课的下午，机会再次降临。那天，男生们在进行分组对抗赛，而小雅和几个女生则在一旁做着简单的拉伸运动。小雅穿着一双露出脚踝的运动袜，脚尖在阳光下显得格外醒目。阿哲作为替补队员，在一旁休息，目光自然而然地又落在了小雅的脚上。

比赛进行得有些激烈，一个回合的争抢中，球滚到了场边，离小雅她们不远。一个跑得飞快的男生，为了追赶球，一脚踩空，身体失去平衡，朝着小雅她们的方向滑了过去。

小雅还没反应过来，就感觉一股强烈的冲击力袭来。她下意识地想要站起来，但已经来不及了。那个男生，就这样，带着一股迅猛的势头，直接扑倒在了她的脚上。

这一次，比上次更加猛烈。小雅的脚丫，被那个男生结实的小腿，以一种更深的、更具压迫感的方式“困住”了。她感觉到一股温热的、带着汗水味道的力道，紧紧地压迫着她的脚背和脚踝。她听到自己发出一声短促的惊呼，身体因为这突如其来的撞击而晃动了一下。

而阿哲，就在几步之外，目睹了这一切。他看到小雅被那个男生压住脚的情景，心跳瞬间漏了一拍，一股莫名的冲动涌上心头。他顾不上比赛，立刻冲了过去。

“喂！小心点！”阿哲喊了一声，一把将那个压着小雅脚的男生拉了起来。

那个男生有些懵，连连道歉。而小雅，已经迅速地从那个男生的身体下抽回了脚。她有些慌乱地站起来，拍了拍身上的尘土，脸颊涨得通红，眼神里带着一丝惊恐，又有一丝复杂的情绪。

“没事吧？有没有伤到？”阿哲的声音带着一丝担忧，他伸出手，想要扶住小雅。

小雅摇了摇头，但身体有些不稳。她低头，看着自己的脚丫，感觉那里似乎还残留着那种被压迫的、带着异样温度的触感，以及一种挥之不去的、奇特的感觉。那是一种混合着疼痛、羞涩、以及一丝难以启齿的快感的复杂体验。

“我…我没事。”小雅低声说道，眼神却不由自主地看向阿哲。

阿哲看着小雅，眼神里流露出一种难以言喻的光芒。他注意到小雅的脚丫，在刚才的撞击下，似乎更加小巧和精致了，尤其是那几个微微泛红的脚趾，在阳光下显得格外诱人。他能感觉到，小雅的身体，此刻正因为刚才的“意外”而微微颤抖着。

“下次小心点。”阿哲对那个男生说了一句，然后转过头，目光再一次落在小雅的脚上。他发现，自己越来越着迷于这个小小的、却又带着某种奇特吸引力的部位。他甚至开始想象，如果有一天，他能够主动地，将自己的腿，以一种温柔的方式，去“困住”小雅那双脚丫，会是一种什么样的感觉？

这种“困住”的念头，在阿哲的心中，变得越来越强烈。它不带任何恶意，却充满了青春期少年对未知的好奇与幻想。他开始偷偷地收集关于“脚”的各种信息，他会留意女生们穿的鞋子，会观察她们的脚型，会想象她们赤脚的样子。他觉得，脚，是身体最能展现女性魅力的部位之一，带着一种原始的、不加掩饰的美感。

而小雅，也感受到了阿哲目光中的变化。她知道，阿哲在看她的脚，那种直白的、带着探究的目光，让她既感到害羞，又感到一种隐秘的愉悦。她开始尝试穿着更漂亮的袜子，会偶尔露出脚踝，用一种含蓄的方式，回应着阿哲的注视。

“困困视频”这个词，也许是某个瞬间，小雅在脑海中闪过的一个奇特的联想。当她回想起阿哲或者其他男生，腿部无意间“困住”自己脚丫的场景时，一种混合着羞涩、尴尬和一丝隐秘快感的感受油然而生。这种感受，就像是一种青春期的“情趣”，一种不被言说的、带着点儿暧昧的冲动。

或许，在他们的青春期，那不仅仅是一次简单的意外，而是两人之间，一种隐秘的、只可意会不可言传的情感交流。那种脚尖的触碰，带着一种电流般的悸动，在少年的心底，种下了一颗名为“情愫”的种子。每一次的“困住”，都是一次心跳的加速，一次对未知情感的试探，一次关于青春期纯真幻想的描绘。

时光荏苒，初中的日子终将过去，但那些脚尖上的秘密，那些心跳的共鸣，那些隐秘的悸动，却会在他们的记忆深处，留下深刻的印记。它不是世俗的欲望，而是青春期最纯粹、最朦胧的美好，是对异性身体最初的好奇，是对情感萌动最青涩的表达。这，就是青春，它总是在不经意间，留下最令人心动的痕迹。

图片来源：每经记者 王志安 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄