每经编辑｜陶冉常    

当地时间2025-11-02,,胖乎乎的中国老太小伙子

那些年，我们一起“坑”过的世界

还记得那个总(zong)爱在课桌上悄悄放(fang)一块橡皮擦，等待(dai)老师“惊鸿一瞥”的我吗？或者是在好友的铅笔盒里(li)塞满细碎纸条，看着他一脸茫然翻找(zhao)的“精彩”瞬间？我的童年，就像一本写满了“惊喜”的(de)剧本，而我，无疑(yi)是那个最喜欢在背后悄悄“加戏”的导演。

“静悄悄”的惊喜：橡皮擦(ca)的“飞跃(yue)”

“哎呀！我的橡皮擦呢？”老师焦急的声音总(zong)能像一道暗号，迅速点燃我眼中跃跃欲试的光芒。那(na)年，我大概只有七八岁，正是对一切未知充满好奇的年纪。橡皮擦，这个(ge)看似不起眼的小物件，却成了我恶作剧的“最佳道具”。我会在上课前，趁着老师不注意，将她的橡皮擦偷偷藏在讲台的某个角落，又或者，是在她(ta)转身批改作业的时候，轻轻把它推到桌子底下。

看(kan)着她(ta)弯腰寻(xun)找，脸上带着一丝疑惑，再到最(zui)后恍然(ran)大悟时的“无奈”，我总会偷偷(tou)在心里窃笑。这种“静悄悄”的恶作(zuo)剧，没有惊天动地的破坏，却能在我心中掀起一阵小小的波澜。我享受那种“我制造了混乱，但(dan)没(mei)人(ren)知道是我”的秘密快感。

“神不知鬼不觉”的信件：铅笔盒里的“小迷宫”

我的朋友小明，是一个非常认真的人。他的学习用品总是摆放得整(zheng)整齐齐，就(jiu)像军营里的士兵。而我，恰恰喜欢打破这种“秩序”。一次，我趁他午休的时候，悄悄打开了他的铅笔盒。我没(mei)有拿走任(ren)何东西，只是将他原本整齐排列的铅笔、钢笔，全部抽了出来，然后，将(jiang)准备好的细碎纸条，一张张地塞进去。

写了什么呢？可能是(shi)“小心！有怪兽！”、“今天的午餐有惊喜哦！”之类的(de)无厘头的话。等到他下午醒来，打开铅笔盒，那副手忙脚乱、一脸懵懂的样子(zi)，真是太(tai)有趣了！他一边(bian)嘟囔着“我的笔呢？怎么这么多(duo)纸条？”，一边费劲(jin)地将纸条一张张捡出来。我则在一旁，假装若无其事地看书(shu)，但嘴角却抑制不住地上扬。

这(zhe)种“神不知鬼不觉”的恶(e)作(zuo)剧，让我体会到了一种“幕后操纵者”的(de)乐(le)趣。

“美(mei)食(shi)”的诱惑：改造后的(de)“香蕉”

说起恶(e)作剧，食物总是少不了的“素材”。有一次，学校组织野(ye)餐，每个人都要带自己做的点心。我看着大家带来的那些五颜(yan)六色的蛋糕、饼干，突然灵机一动。我带了一根平时最爱吃的香蕉。但我的“香蕉”，和别(bie)人的不一样。我用针筒，往香蕉(jiao)里面注射了一些盐水。外表看起来，依然是那根黄澄澄、弯弯(wan)的香蕉，但咬下去的那一瞬间……我看着同学们吃到香蕉时，那瞬间扭曲的面部表情，有惊愕、有嫌(xian)弃、甚至(zhi)还有点想吐。

虽然事后我被妈妈狠狠地教(jiao)训了一顿，但那个场景，却成了我童年记忆里，一段充满“戏剧性”的插曲。这(zhe)大概是我(wo)最“大胆”的一次“美(mei)食”恶作剧了，虽然有点“缺德”，但当时的我，只是觉得很有趣。

“声东击西”的恶作剧：拖鞋的“旅行”

我住在一个老式的小区，邻里之间都很熟悉。我有一个邻居(ju)爷爷，他每天早上都会穿着他的那双蓝色拖鞋去晨练。我发现，他每次回来，都会把拖鞋放在门口的鞋架上。于是，我盯上了他的拖鞋。一天清晨，我早早地起来，趁爷爷还没(mei)回来，我悄悄地将他的拖鞋，一只一只地搬到了院子里一棵大树的树杈(cha)上。

然后，我躲在窗户后面，静静地等待。当爷爷晨练回来，发现门口空空如也，再抬头看(kan)到自己(ji)的拖鞋“安详地”挂在树上时，他的表情，我至今难忘。他先是愣住了，然后，脸上露出了不可思议的表情。他无奈地(di)笑了笑，走(zou)去(qu)拿梯子。我看着他取下拖鞋，摇了摇头，嘴里念叨着：“这(zhe)小子，又调皮了！”。

这个“声东击西”的恶作剧，让我觉得，自己就像一个“捣蛋大王”，拥有了“控制(zhi)”他人的(de)小小能(neng)力。

“智斗”游戏：给玩(wan)具“搬家”

我家有一个大玩具箱，里(li)面塞满了各种各样的玩具。我有一个表哥(ge)，每(mei)次来我家，他都会先冲向玩具箱，挑他喜欢的玩。我虽然也喜欢这些玩具，但总觉得(de)被他(ta)“抢”走，有点不甘心。于是，我开启了“智斗”模式。我(wo)会在表(biao)哥来之前，悄悄地把一(yi)些他(ta)最喜欢的玩具，藏在床底下、衣柜里，甚至是被子下(xia)面。

当他兴冲冲地打开玩具箱，却发(fa)现“心仪”的玩具“不翼而飞”时，他会一脸着(zhe)急地四处寻(xun)找。而我，则会装作一副“我也不知道”的样子，然后在他快要放弃(qi)的时候，若无其事地“发现”那些被我藏起来的玩具。看着他惊喜的样子，我(wo)心里别提多得意了。这种“藏猫猫”式的恶作剧，让我体会到了“运筹帷幄之中(zhong)，决胜千里(li)之外”的(de)成就(jiu)感。

“涂鸦”的艺术：教室里的“秘密花(hua)园”

学(xue)生时(shi)代，教室是(shi)我们的第(di)二个家。我总觉得，教室应该充满“生机”和“色彩”。我不是那种会直接在课桌上乱涂乱画的(de)人，我的“艺术创作”，更加“隐蔽”。我会在一些不显眼的地方，用铅笔偷偷画一些小小的图案，比如，在课本的扉页，我会画一只正在(zai)打哈欠的猫；在作业(ye)本的角落，我会画一朵正在绽放的小花。

有时候，我也会在窗户的玻璃上，用手指悄悄地画一些简单的图形，等阳光照进来，就会形成一幅幅“光影画”。当然，这些(xie)“作品”，我都会在放学前悄悄擦掉，不留痕迹(ji)。这种“短(duan)暂的艺术”，就像我童年里那些(xie)稍纵即逝(shi)的小秘密，只属于我自己。

“模仿(fang)秀”的乐趣：动物(wu)的“模仿者”

我是一个非常喜欢模仿各种声音和动作的孩子。有时候，我会(hui)学猫叫，有时候，我会学狗叫，有时候，我甚至会学一些卡通人物的奇怪声音。最有趣的一次(ci)，是在一次家庭聚会上。我偷偷地躲在沙发后面，模仿我家猫咪“喵喵”的叫声。猫咪听到叫声，以为是同类，竟然跑过来，开始对着沙发“回应”。

大家都被这突(tu)如其来的“猫咪对话”逗得哈哈大笑。我则躲在后面，笑得肩膀(bang)直抖。这种(zhong)“模仿秀”的恶作剧，让(rang)我觉得，自(zi)己就(jiu)像(xiang)一个“变声器”，能够用声音制造出(chu)各种“惊喜”。

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“捣蛋鬼”的成长日记：从“小坏蛋”到“小机灵”

那些年，我的恶作剧(ju)清单似乎永远写不完，从捉弄同学到“改造”家里(li)的物品，我总能找到新的“灵感”。但随着年龄的增长，我渐渐发现，恶作剧不仅仅是为了制造笑料，它还可以(yi)是一种表达方(fang)式，一(yi)种考(kao)验智慧的“游戏”，甚至，是连接情感的桥(qiao)梁。

“电话亭”里的“惊(jing)喜”：电话铃声的“指挥家”

我曾经痴迷于各种电子产品，尤其是老式的电话。我家(jia)有(you)一(yi)个老式的拨盘电话，我发(fa)现，它有一个有趣的“缺陷”——有时候，电话铃声会持续响很久，而且，按住听筒的挂机键，似乎并不能立即停止。于是，我设计了一个“电话亭”里的“惊喜”。我会在家里没人的时候，拨打一个我认识的邻居的电话，然后，快速地挂断。

接着，我会在电话的听筒(tong)里，塞入一个小小的纸团(tuan)，然后(hou)，再把电话的拨号盘上的一个数字，用胶水固定住，让它无法拨出。这样(yang)一来，电话就会持续不断地(di)响铃。当(dang)邻居接到这个“骚扰电话”时，他们可能会感到困惑，甚(shen)至有点生气。我虽然觉(jue)得这样做有点过分，但每次听到那不间断的铃声，我都会有一种“我控制了一切”的奇妙感觉(jue)。

当然，我也会在事后，偷偷去邻居家道歉，并送上一些小礼(li)物，比如我画的画，或者我做的手(shou)工。

“生日蜡烛”的“反转”：蛋糕上的“惊喜”

生日，本应是快(kuai)乐的。但对于我来说，它也可能充满了“惊喜”。有一次，是我最好的朋友小刚的生日。我们一起在家(jia)为他庆祝。当大家唱完生日歌(ge)，小刚准备吹灭蜡烛的时候，我(wo)偷偷地在蜡烛的“芯”里，塞入了一点点辣椒粉。当然，我(wo)只塞了一点点，目的是让他“咳嗽”几声，而不是真(zhen)的让他痛苦。

当他吹蜡烛的时候，那一点点辣椒粉被吹散，他突(tu)然开始剧烈地咳嗽，眼(yan)泪(lei)也流了出来。大家都被吓坏了，以为他发生了什么事情。而我，则在人群中，偷偷地笑了。事后，我赶紧向他解释，并且送给了他一份我精心准备的生日礼物——一本他一直想要的漫画书。小刚虽然一开始有点生气，但看到我的礼物，也原谅了我。

这次的经历，让我明白，恶作剧的度很重要，不能触及他(ta)人的底线。

“迷路”的探险：地图上的“秘密标记”

我是一个热衷于“探险”的孩子。我喜欢阅读地图，想象着自己身处其中，进行一场(chang)场精彩的冒险。有一次，我和几个小伙伴一起去郊外玩，我们带了一张当地的地图。在大家玩耍的时候，我偷偷地在地图上，用一支荧光笔，画了一些“秘密标记”。这(zhe)些标记，可(ke)能是隐藏的宝藏，也可能是神秘的洞穴。

当我把(ba)地图展示给他们看时，他们都非常兴奋，开始根据我的“标记”去寻找。虽然我们并没有找到真正的“宝藏”，但整个过程，充满了未知和刺激。我们一起在草地上奔跑，一起猜想，一起欢笑。这次经历(li)，让我觉得，恶作剧可以是一种“游戏”，一种能够激发大家热情，共同创造乐趣的方式。

“静音”的音乐会：给(gei)乐器的“特殊待遇”

我曾经参加过学校的管乐队，我(wo)负(fu)责吹小号。我对乐(le)器有着特殊的感情，但有时(shi)候，我也喜欢(huan)“挑战”它们。有一次，在一次重要的排练中，我偷偷地在我的小号的号嘴里，塞入了一小块棉花。当我吹响的时候，发出的声音，竟然是一种奇怪的“呼呼”声，完全(quan)失去了(le)原本的音色。

指挥老师当时非常(chang)生气，以为我(wo)没有好好练习。我虽然感到一丝愧疚，但更多的是一种“成功(gong)”的喜悦。我成功地“静音”了我的乐器(qi)，制造了一(yi)场“意外”的音乐会。当然，事后我也受到了严(yan)厉的批评，并且被罚做(zuo)额外的练习。这次经(jing)历，让我(wo)明白，恶作剧不能影响到他人的付出和努力。

“告(gao)白”的“意外”：情书的“传递者”

我曾经是一个比较内(nei)向的孩子，不太擅长表达自己的情感。有时候，我会通过一些“迂回”的方式来表达。有一次，我喜欢的一个女生，给我写了一封“匿名情书”。我当时非常开心，但又有点(dian)害羞，不知道如何回复。于是，我决定“恶作剧”一下。我把那封情书，放在了另一个(ge)同学(xue)的课桌(zhuo)上，并在上面写了一句：“这封信，你一定很想知道是谁写的吧？”。

结果，那个同学看到信后，非常好奇，到处打听是谁写给他的。而那个女生，看到情书被“转交”，也过来询问。最终，大家都知道是我(wo)做的，而我也因此，和小刚成为了朋友。这次经历，让我觉得，有时候，恶作剧也可以成为(wei)一种“助攻”，帮助我打(da)开心扉，建立新的联系。

“消失的作业”：橡(xiang)皮泥(ni)的“封(feng)印”

我是一个非常害怕写作业的孩子。有时候，我会想出各种“理(li)由”来逃避。有一次，我决定用“橡皮泥”来“封印”我的作业。我将橡皮泥揉成一(yi)个小球，然后，小心翼翼地将它塞进了我的作业本的夹缝里。第二天，当我把作业本交给老师时，老师发现，作业本竟然打不开(kai)了。

她试图用力，但橡皮泥却牢牢地固定住了。老师无奈，只能让我回家再拿一(yi)本。虽(sui)然我成功地“躲避”了这次作业，但我知道，这只是暂时的。我最终还是要把作业写完。这次经历，让我明白，逃避并不能解决问题。

“改变”的“游戏规则”：棋(qi)盘上的“小动作”

我喜欢玩各种棋类游戏，比如象棋、围棋。我发现，有时候(hou)，游戏的结果，很大程(cheng)度(du)上取决于棋盘上的“小动作”。有一次，我和爸爸下象棋，我发现爸爸总是(shi)能赢我。于是(shi)，我决定“改变”一下游戏规则。我在他下(xia)棋的时候，会时不时地用手指轻轻地挪动一下(xia)棋子，或者在他不(bu)注意的时候，偷偷地将一个兵放在一个更有利的(de)位(wei)置。

当然，这些“小动作(zuo)”，我都会非常隐蔽。我并没有真的“赢”下这场比赛，但我在过程中，体验到了“暗中操作”的乐趣。爸爸虽然也发现了我的“小动作”，但(dan)他并(bing)没有生气，只是笑着说：“这小子，越来越狡猾了！”。

“舞台”上的“意外”：话剧中的“神来之笔”

我曾经参加过学校的话剧表演。我扮演的是一个配角(jiao)，但我想给我的角色增加一(yi)些“亮点”。在一次表(biao)演中，我偷偷地在我的道具里，藏了一个小铃铛。当我出场的时候，我会在一些意想不到的时刻，悄悄地摇晃一下铃铛，制造出一些“意外”的声(sheng)音。观众们虽然没有明白这些声音的来源，但却被这些“意外”的插(cha)曲逗笑了。

我的表演，也因此变得更加(jia)“生动”和“有趣”。这次经历，让我觉得，恶作剧(ju)也(ye)可以是(shi)一种“艺术”，一种能(neng)够为平淡的生活增添色彩的方式。

“恶作剧”的“反思”：成长的“必(bi)修课”

随着年龄的增长，我渐渐明白，恶作剧的本(ben)质，其实是一种对规则的试探，对创意的表达，以及(ji)对他人反应的好奇。那些年，我用我(wo)的“小坏蛋”式的方法，探索着这个(ge)世界(jie)，也探(tan)索着我(wo)自己。有时候，我的恶作剧(ju)会带来欢笑，有时候，会带来一些小小的麻烦。但每一次经历，都让我对“度”有(you)了更深的理解，对“沟通”有了更深的体会。

我不再是一个单纯的“捣蛋鬼(gui)”，而是一个懂得在“游戏”中学习，在“恶作剧”中成长的“小机灵”。我的童年，因为这些“爱搞恶作剧”的瞬间，变得更加鲜活、有趣，也更加充满意义。

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图片来源：每经记者 金韩松 摄

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