每经编辑｜陈荣凯    

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初识“禁(jin)忌(ji)”的微(wei)光

阳(yang)光透过教(jiao)学楼斑驳的(de)窗(chuang)棂，洒(sa)下一片金黄(huang)。我，一(yi)个再普(pu)通不(bu)过的高(gao)中(zhong)生，坐在(zai)教(jiao)室的最(zui)后(hou)一(yi)排(pai)，目光(guang)却总是忍(ren)不(bu)住(zhu)被前排(pai)那个身(shen)影吸(xi)引。她，就是(shi)我们班的(de)“班花(hua)”，一个集万千宠(chong)爱于(yu)一身的女(nv)孩，不(bu)仅容(rong)貌(mao)出(chu)众，更(geng)有(you)着(zhe)一种(zhong)难(nan)以(yi)言说(shuo)的气(qi)质，仿(fang)佛(fu)自(zi)带滤镜(jing)，让(rang)周围(wei)的一(yi)切都黯然失色(se)。

那天，课程(cheng)的内(nei)容本(ben)该是枯燥(zao)乏味(wei)的物(wu)理公式(shi)，但(dan)我的(de)思(si)绪(xu)早已飞到(dao)了九(jiu)霄云外。突然(ran)，一(yi)声微(wei)不可闻的惊呼打断了我的(de)遐想(xiang)。我(wo)下(xia)意(yi)识(shi)地望去，只见(jian)“班花”不知为何(he)，身(shen)体(ti)猛(meng)地(di)一晃(huang)，整个(ge)人“趴”在(zai)了(le)课桌(zhuo)上(shang)，发(fa)出一(yi)声几(ji)不(bu)可闻的(de)呻吟。

那(na)一瞬(shun)间(jian)，教室里(li)仿(fang)佛凝固了(le)。所(suo)有的目(mu)光，包括(kuo)老师那严厉(li)的目光，都(dou)聚焦到(dao)了她(ta)身上。同(tong)学(xue)们窃窃(qie)私语，脸(lian)上写满(man)了惊(jing)愕和不解(jie)。空(kong)气中弥漫着(zhe)一种不同寻(xun)常的紧(jin)张(zhang)感，仿佛(fu)有什么(me)即将爆发(fa)。

老(lao)师皱起了眉(mei)头，语气带着(zhe)一丝关切(qie)和不悦：“这(zhe)位同(tong)学，你怎么(me)了？”

“班花”没(mei)有回(hui)应，只是(shi)更(geng)深地埋下(xia)了(le)头(tou)，身体微(wei)微颤(chan)抖着(zhe)。她(ta)的(de)脸(lian)颊泛(fan)着不自然的红(hong)晕，额(e)头(tou)上渗出了细密的汗(han)珠(zhu)。

教室里(li)的(de)气氛(fen)变得愈发诡异(yi)。有的同学露出了幸灾乐祸的(de)表情，有的则充(chong)满了担(dan)忧，更多(duo)的则(ze)是好(hao)奇和(he)探究(jiu)。我(wo)坐(zuo)在(zai)后(hou)排，看(kan)得很(hen)清楚(chu)，“班(ban)花(hua)”的脸(lian)紧紧(jin)贴在(zai)课桌上，遮住了大半(ban)张(zhang)脸，但那紧绷的身(shen)体曲(qu)线(xian)，却透露(lu)出一(yi)种难以(yi)名状的压抑(yi)。

老师几步走(zou)到(dao)她(ta)身(shen)边，伸(shen)出(chu)手想去(qu)触碰她的(de)肩膀(bang)。就(jiu)在(zai)这时，我(wo)注(zhu)意(yi)到(dao)，“班花(hua)”的腿(tui)，不知(zhi)何时，已经(jing)悄悄(qiao)地“移位”了，并且(qie)，她整个人(ren)似乎都在(zai)微微地、难以察觉(jue)地(di)“晃动”着(zhe)。

“这……这是(shi)怎么回事？”周(zhou)围(wei)的同学忍(ren)不住(zhu)小声(sheng)议(yi)论起来(lai)。

老(lao)师(shi)的(de)手(shou)悬在(zai)半空，脸上的(de)表(biao)情变得(de)复(fu)杂。他(ta)似乎也察觉到(dao)了某种异样，但(dan)又无法确(que)定(ding)。他(ta)犹豫(yu)了一(yi)下，最终(zhong)没有强行去(qu)扶起(qi)“班(ban)花”，只(zhi)是(shi)低(di)声说(shuo)道(dao)：“如果(guo)身(shen)体不舒服，就(jiu)去医(yi)务室。”

“班花(hua)”依然没(mei)有(you)起(qi)来(lai)，也没有说话。她(ta)只是更加(jia)紧地(di)抓着课桌的(de)边缘，身体的(de)“晃(huang)动(dong)”幅度似乎也随(sui)之(zhi)增(zeng)大。教(jiao)室里(li)的议论声(sheng)更大(da)了(le)，甚(shen)至(zhi)有(you)些同(tong)学开(kai)始发出憋不住的笑(xiao)声(sheng)。

我坐在(zai)后(hou)排，心跳(tiao)不由(you)得(de)加(jia)速。我(wo)不知(zhi)道发生了(le)什么(me)，但我(wo)知道(dao)，这一(yi)节课，注定要载(zai)入我(wo)们班的(de)史(shi)册(ce)。那种压(ya)抑、好(hao)奇(qi)、担忧(you)、甚至还有(you)一(yi)丝禁(jin)忌的混合情(qing)绪，像潮(chao)水般在教(jiao)室里涌动。

老师(shi)也有(you)些无奈，他(ta)清了清嗓子，试(shi)图将同学们的(de)注意力(li)拉回到(dao)课(ke)堂(tang)上(shang)，但(dan)效果(guo)甚微(wei)。他的(de)目光(guang)时不时地瞟向(xiang)“班花”的方向，脸上的(de)表情介于(yu)恼怒和困(kun)惑之(zhi)间(jian)。

我突然想到(dao)，也许，她不(bu)是不(bu)舒(shu)服，而(er)是……在承(cheng)受着(zhe)某种难以启齿(chi)的“痛(tong)苦”？一(yi)种源于(yu)青春(chun)期(qi)最本(ben)能的冲动，在课堂这(zhe)个严(yan)肃的(de)环(huan)境中，突然(ran)爆发？

我不敢(gan)再(zai)往下想，但(dan)那个画面(mian)，却(que)深深(shen)地刻在了我的(de)脑(nao)海里(li)。一个平(ping)时(shi)光鲜亮丽的(de)“班(ban)花(hua)”，在众目睽睽之(zhi)下(xia)，以(yi)一种(zhong)近乎“屈(qu)服(fu)”的姿态，趴在课(ke)桌上(shang)，身体不自(zi)主(zhu)地(di)“颤动(dong)”，周围是(shi)同(tong)学们的(de)窃(qie)窃私(si)语和(he)老师的困(kun)惑(huo)。

那一节(jie)课，就这样在(zai)一种诡(gui)异而(er)压(ya)抑的氛围(wei)中(zhong)，缓(huan)慢地、痛苦(ku)地进行着。下课铃(ling)声终于(yu)响(xiang)起，如(ru)同(tong)救赎的(de)号角(jiao)。

“班花”依然(ran)没有起(qi)身(shen)，只是(shi)缓(huan)慢(man)地(di)，非(fei)常缓(huan)慢地(di)，调整了一(yi)下(xia)姿势(shi)。她(ta)的脸(lian)依然埋着，但那(na)颤抖的身(shen)体，似乎也渐渐平(ping)息(xi)了(le)下来(lai)。

同(tong)学们纷纷收拾书本(ben)，目(mu)光却(que)依(yi)然(ran)若(ruo)有若(ruo)无地(di)瞟向(xiang)她(ta)。空(kong)气(qi)中弥漫(man)着一(yi)种(zhong)探究的(de)意味(wei)，一种想(xiang)要(yao)一探(tan)究(jiu)竟的(de)冲(chong)动。

老(lao)师(shi)叹(tan)了口(kou)气，没有(you)说什么(me)，只是(shi)默默地走(zou)出了(le)教室(shi)。

我看(kan)着“班花”那(na)依(yi)旧(jiu)埋着的头，心中涌起(qi)一(yi)股莫名(ming)的情(qing)绪(xu)。那是同(tong)情？那是好(hao)奇？还(hai)是，一(yi)种(zhong)对青春期懵懂而又难(nan)以控制(zhi)的(de)欲望的，隐(yin)秘(mi)的(de)共(gong)鸣(ming)？

我(wo)不知(zhi)道。我只(zhi)知道(dao)，从那天起(qi)，那个(ge)“趴在课桌(zhuo)上”的(de)“班花(hua)”，成为(wei)了我(wo)们班(ban)一个挥之不(bu)去(qu)，甚至(zhi)有些暧昧的“秘(mi)密”。而(er)我，也开始(shi)对这个看(kan)似平静(jing)的(de)校园，有了(le)更(geng)深层次的，甚(shen)至(zhi)是(shi)有些“惊心(xin)动魄(po)”的想(xiang)象。

“风(feng)波”过(guo)后，暗流涌(yong)动

下课铃(ling)声早已(yi)远去，但教室(shi)里的(de)余波却久(jiu)久未能平(ping)息。同学们三(san)三(san)两两(liang)地聚(ju)集在一起(qi)，小声(sheng)地讨(tao)论着刚才的“事(shi)件(jian)”，脸(lian)上充(chong)满(man)了(le)各种(zhong)复杂的情绪(xu)——好(hao)奇(qi)、八卦、震惊，甚(shen)至还(hai)有一丝看(kan)热闹不(bu)嫌事大的兴奋(fen)。

“你们说，班花(hua)到(dao)底(di)怎么(me)了？”

“我(wo)刚才(cai)看她(ta)，脸都(dou)红透了，好(hao)像(xiang)很难(nan)受的(de)样(yang)子。”

“我(wo)看未必，说(shuo)不定是(shi)故意的(de)呢！”

“故(gu)意？你想啥(sha)呢(ne)？那(na)么(me)多(duo)人看(kan)着，谁会这(zhe)么做(zuo)？”

“谁(shui)知(zhi)道呢？她平(ping)时那么高(gao)傲，说不定是想(xiang)引起(qi)注意(yi)。”

各种(zhong)猜(cai)测(ce)和议论，像长(zhang)了(le)翅膀的精(jing)灵，在(zai)教室里飞舞。而(er)那(na)位故事(shi)的中心(xin)人物(wu)，“班(ban)花”，在(zai)万众(zhong)瞩目下，终(zhong)于缓(huan)缓地抬起(qi)了(le)头。

她(ta)的(de)脸上(shang)依(yi)然(ran)残留着(zhe)不(bu)自然的红(hong)晕，眼神中带着一(yi)丝疲惫和(he)不(bu)知所(suo)措，但(dan)更多(duo)的是一(yi)种(zhong)被窥视后的，小心翼翼的(de)退缩(suo)。她(ta)迅速地(di)整理了(le)一(yi)下衣(yi)服，动作(zuo)略(lve)显慌乱，仿(fang)佛(fu)想要立(li)刻逃离这(zhe)个让(rang)她成(cheng)为焦点的(de)空(kong)间。

同学(xue)们(men)的(de)声音戛然而止(zhi)，但那些窥探的(de)目(mu)光，却(que)像针一(yi)样(yang)，一(yi)根根地(di)扎在她的身上(shang)。她(ta)感到前(qian)所未有的压(ya)力，脸(lian)颊的(de)温(wen)度再次(ci)攀升(sheng)。

我看(kan)到她偷偷(tou)地瞄了一眼周(zhou)围，眼神(shen)中(zhong)带着一丝(si)不易察(cha)觉(jue)的(de)祈(qi)求，似乎在(zai)无声地请求大家(jia)不要再关注(zhu)她(ta)。

青(qing)春(chun)期的校(xiao)园，本(ben)就(jiu)是(shi)最容(rong)易被好奇心点(dian)燃(ran)的舞(wu)台。那(na)个(ge)“趴下”的姿(zi)势，那(na)个“难以(yi)启齿”的(de)联想(xiang)，像(xiang)一(yi)颗投入平静湖面的(de)石子，激起了层层涟漪。

有些胆(dan)大的(de)男(nan)生，甚(shen)至(zhi)开始(shi)用暧昧的(de)眼神(shen)打(da)量着她(ta)，低声(sheng)吹起了口(kou)哨。老师(shi)虽然(ran)已(yi)经离(li)开(kai)，但(dan)其他(ta)科目(mu)的(de)老(lao)师，也(ye)似乎听说了“风(feng)波”，看向“班花”的(de)眼神(shen)，带着更多(duo)的探究(jiu)和一丝(si)不易(yi)察(cha)觉(jue)的审视(shi)。

“班花(hua)”显然感(gan)受到了这些目(mu)光的压(ya)力(li)，她低(di)着(zhe)头(tou)，加快了(le)收(shou)拾(shi)书本的(de)动(dong)作(zuo)，只想(xiang)尽(jin)快逃离(li)这片“是非之地”。

我(wo)看(kan)着(zhe)她(ta)，心中(zhong)五(wu)味杂(za)陈。一方(fang)面(mian)，我为(wei)她感到(dao)同情，她(ta)一定承受了巨(ju)大(da)的(de)心理(li)压力；另(ling)一方面，我也无(wu)法否(fou)认，那(na)个画面，确(que)实充(chong)满了某种(zhong)“禁忌”的张(zhang)力，轻(qing)易地撩拨(bo)了青春期(qi)少年少(shao)女(nv)们那颗(ke)躁(zao)动不(bu)安的心。

接下来(lai)的几节课，教室(shi)里的(de)气(qi)氛(fen)明显(xian)不同(tong)了。同(tong)学们(men)看(kan)向(xiang)“班花(hua)”的目(mu)光，不再(zai)只是单(dan)纯的欣(xin)赏，更多了几分(fen)审(shen)视和探究。老(lao)师(shi)在讲课时，也(ye)会(hui)时不(bu)时(shi)地瞟她一眼(yan)，似乎(hu)在观察她(ta)是否(fou)有(you)异(yi)常的(de)表现。

这种(zhong)被过(guo)度关注的感觉，让“班(ban)花(hua)”变(bian)得更(geng)加沉(chen)默(mo)和内敛(lian)。她不(bu)再像以前(qian)那样，肆(si)无(wu)忌惮地(di)展现自(zi)己的(de)魅力，而(er)是(shi)将(jiang)自己包裹得(de)更加(jia)严实，仿佛(fu)一只受伤的(de)小鸟，试(shi)图躲(duo)避外界的伤害(hai)。

但校园毕(bi)竟是一个封闭(bi)的社(she)交圈。那个(ge)“事(shi)件”如同一个烙印，深(shen)深(shen)地印(yin)在(zai)了(le)同学们的(de)记忆中(zhong)。关于“班(ban)花”的各种传闻，在课(ke)间，在(zai)走(zou)廊(lang)，在宿(su)舍里(li)，悄无声(sheng)息地(di)蔓(man)延开(kai)来。

有人(ren)说她是“早熟(shu)”，有人说她(ta)是“情不(bu)自禁”，更有人(ren)用(yong)一些更(geng)加(jia)露(lu)骨(gu)的(de)词语(yu)来形(xing)容，仿佛在(zai)描绘(hui)一个不(bu)属(shu)于校(xiao)园的，充满(man)情欲的故(gu)事。

这些流言蜚语，像(xiang)一把(ba)把无形的(de)刀，切割(ge)着“班花(hua)”那颗本就(jiu)敏(min)感(gan)的(de)心(xin)。我能感觉(jue)到(dao)，她(ta)的笑(xiao)容变得少了，眼神也(ye)常常带着一丝(si)黯然(ran)。

事(shi)情(qing)并(bing)没(mei)有(you)就此(ci)平(ping)息。几天后，又发生了(le)一件令人意想(xiang)不(bu)到(dao)的事情。

那(na)是一个体(ti)育课(ke)的下(xia)午，我们正(zheng)在(zai)操场(chang)上进行(xing)跑(pao)步(bu)训练。突(tu)然，不(bu)知是(shi)谁(shui)，在人(ren)群中(zhong)喊(han)了(le)一声(sheng)：“嘿(hei)！班花！上(shang)次课(ke)上是不是很爽(shuang)啊？”

这(zhe)句话像一(yi)颗炸弹，瞬间引(yin)爆了全场。同学(xue)们纷(fen)纷停止了(le)跑步(bu)，转过头来(lai)，看向“班花(hua)”。她的(de)脸刷地一下红了，眼(yan)神(shen)中充满(man)了惊恐(kong)和羞辱(ru)。

她站在原(yuan)地，身(shen)体微微颤抖(dou)，不(bu)知(zhi)所(suo)措。周(zhou)围的同学，有(you)的在起(qi)哄，有(you)的(de)则露(lu)出(chu)了(le)看(kan)好(hao)戏(xi)的表(biao)情(qing)。

就连体(ti)育老(lao)师，也皱起(qi)了眉(mei)头，厉(li)声(sheng)喝(he)止了(le)那个起哄的(de)学(xue)生。但(dan)“风波”已(yi)经(jing)再次掀起，而(er)且(qie)，比上次更(geng)加凶(xiong)猛。

我看(kan)到“班(ban)花(hua)”的眼眶湿润了(le)，她猛(meng)地转(zhuan)身，头(tou)也不(bu)回(hui)地朝着教学楼的(de)方向跑去，身(shen)后留下(xia)一片嘈杂和议(yi)论(lun)。

那(na)一刻(ke)，我突(tu)然觉得(de)，青春，有时候也可以如(ru)此残酷(ku)。一个(ge)原(yuan)本美(mei)好(hao)的(de)女孩(hai)，因为一(yi)次“意(yi)外(wai)”，成为(wei)了(le)校(xiao)园(yuan)里(li)的焦点，却(que)承受着不该承受的(de)误解(jie)和(he)伤害。

这(zhe)次“风波(bo)”，让原本(ben)平静的校(xiao)园，被一股暗流(liu)涌(yong)动(dong)的情(qing)绪所笼罩(zhao)。那些(xie)年(nian)轻的心(xin)，在好(hao)奇、冲动、恶意和(he)善意的(de)交(jiao)织下，上演(yan)着一幕幕属于(yu)青(qing)春(chun)的，复(fu)杂而又令(ling)人唏嘘的故(gu)事(shi)。

“班花(hua)”的“趴(pa)下”，不(bu)仅仅(jin)是她个人(ren)的“意外”，更是对整个(ge)校(xiao)园秩(zhi)序(xu)，对(dui)青春(chun)期(qi)情感(gan)的一(yi)次(ci)“冲击(ji)”。它像一(yi)面镜(jing)子，照(zhao)出了(le)同(tong)学(xue)们内(nei)心的复杂，也暴(bao)露了校园环境(jing)中(zhong)，那些(xie)潜(qian)在的(de)，关于(yu)隐(yin)私(si)、关于(yu)尊严、关于群体(ti)心理的，亟待(dai)被(bei)关注和探讨的问题(ti)。

而我(wo)，作(zuo)为(wei)那(na)个(ge)“目击(ji)者”，也开始(shi)重(zhong)新审视(shi)，什么是真(zhen)正的(de)青(qing)春，什么是(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)友谊，以(yi)及(ji)，在这(zhe)个看似单(dan)纯的校园(yuan)里，隐(yin)藏着多(duo)少不为人知(zhi)的(de)“暗(an)流”。那(na)一节(jie)“特(te)殊(shu)”的课，注定成(cheng)为(wei)我们(men)每个人(ren)心中，一(yi)段无(wu)法抹去的(de)，关于青(qing)春(chun)的，暧昧(mei)而又深(shen)刻的记忆(yi)。

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图片来源：每经记者 陈林群 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄