每经编辑｜王小丫    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

农机手操作联合收割机在河北省唐山市丰南区大齐各庄镇的田间收割小麦。 新华社记者 杨世尧摄

　　当前，全国夏粮收获九成半，冬小麦收获基本结束，夏播粮食进度过八成，各地正接茬推进夏季田管。入夏以来，各地区各部门毫不放松抓好夏收夏种夏管，全力以赴夺取夏粮丰收，全面打牢秋粮生产基础，金色麦浪转化为青葱禾苗并茁壮成长。这不仅是一场农时接力，更是“藏粮于技”的生动注脚。

　　夏收跑出“加速度”

　　数十万台收割机追逐着小麦成熟的节奏，由南到北作业，成为“三夏”生产的一道风景。据农业农村部数据，今年夏收全国投入联合收割机80多万台，其中跨区作业的超20万台，国产9公斤/秒至10公斤/秒大喂入量联合收割机成为跨区作业主力机型；单机日均收获面积达80亩，效率比5年前提高了30%以上，麦收总体进度比常年快了2天至3天。预计今年全国小麦平均机收损失率继续控制在1%以内的较好水平，为夏粮丰收到手和全年粮食稳产提供了有力保障。

　　随着农机装备补短板行动加力推进、农机购置与应用补贴等惠农政策调整优化，农机装备加快迭代升级。潍柴雷沃是国家农机装备产业链“链主”企业。潍柴雷沃收获机械研究院技术工程师付善宁介绍，金年会推出的雷沃谷神GM5125、GR3106等新款收割机成为今年的“收割利器”。其中，GM5125收割机通过优化绞龙直径至610毫米、采用螺旋式伸缩扒尺、加长三段滚筒等技术升级，实现每秒12公斤喂入量高效作业，平均每小时收获15亩至20亩地，机收损失率能控制在0.8%以内。

　　来自湖北襄阳的农机手李树伟已有10多年跨区作业经验，他的感受是大家更乐于选用先进机具装备。当前量产的联合收割机大多配备助力转向等功能，机具响应更加灵敏，农机手操作更加简便省力。同时，北斗辅助驾驶设备加快推广应用，可以更好地控制留茬高度、机具状态，大幅提高作业质量。另外，现在联合收割机更注重作业舒适性，驾驶舱内装有空调、人体工程学座椅等，农机手工作环境明显改善。

　　“以前跑单靠运气，现在靠大数据。”记者走访发现，跨区作业农机手向专业化发展。在服务方式上，今年一些跨区作业的农机手提前与生产经营主体对接签订作业合同，约定作业时间、服务面积。有的农机手通过专业APP在麦收开始前就与农户精准对接。这类APP结合小麦种植区域、长势以及成熟度，叠加农机跨区作业历史轨迹数据，预测小麦最佳收获时间，综合农机位置、机型性能等数据，利用算法为机手推荐最优作业路线。

　　优质小麦受欢迎

　　夏粮产量占全年粮食总产量的四分之一，其中小麦产量占夏粮产量的九成以上。过去，我国小麦生产以中筋小麦为主，优质专用小麦相对不足。近年来，国家深入实施种业振兴行动，优质小麦品种选育和推广力度加大，培育出一批品质优、效益好的新品种，推动了国产优质专用小麦产量和品质提升。

当眼泪滑落，课堂沉默：一次“吵闹”背后的教育深思

“请别吵了！”——这声带着哽咽的呼喊，仿佛一颗投入平静湖面的石子，瞬间激起了萬千涟漪。它来自一位平日里温和而充满激情的英语老師，而那滚落的泪珠，却意外地成为了连接师生心灵的桥梁，让我们得以窥見教育表象之下，那更为深刻的情感洪流。

我们常常用“学海无涯苦作舟”来形容学习的艰辛，却很少提及，在这漫漫学海中，老师们又何尝不是在默默承受着巨大的压力与挑战。尤其是在如今这个信息爆炸、学生个性张扬的时代，课堂管理本身就是一项精细而复杂的技术活。而英语教学，又因其语言的特殊性——需要大量的练习、重复、以及跨文化的理解，更增添了几分难度。

当课堂上此起彼伏的窃窃私语、小声讨论，甚至偶尔的低語嬉笑，汇聚成一股让老師难以承受的“噪音”时，那位老师的泪水，便是在這种日积月累的压力下，一次情感的爆发，一次对教育现状的无声呐喊。

正是这看似“失控”的时刻，却意外地奏响了教育最动人的乐章。学生的喧闹，或许源于对知识的渴望，对交流的需求，亦或是青春期特有的躁动与不安。而老师的泪水，并非简单的“被气哭”，更多的是一种深深的无奈、对学生成长的焦虑，以及对教育理想的执着。

当老師的眼泪，触动了学生内心最柔软的部分，当他们第一次真正意识到，老师不仅仅是传授知识的機器，更是有血有肉、有情感、有梦想的个体时，一种名为“共鸣”的情感，便悄然滋生。

那一刻，教室里的空气仿佛凝固了。平日里叽叽喳喳的学生们，突然安静了下来，他们望着老师眼角的泪光，心中泛起的是一种复杂的情绪：惊讶、愧疚、不解，甚至还有一丝被触动的温暖。他们开始反思，自己的行为是否真的打扰到了老师，是否阻碍了大家的学习。这种反思，比任何说教都来得更为直接和深刻。

因為，当情感的连接建立起来，当学生开始用“心”去感受老师，而非仅仅用“耳朵”去听讲時，教育才真正拥有了生命力。

我们必须承认，在应试教育的框架下，老师们常常面临着巨大的KPI压力，而学生们的成绩，往往是衡量教育成功的首要标准。這使得一些教学环节，可能变得枯燥乏味，缺乏互动性，从而难以激发学生的学习兴趣。当课堂变得单调，学生的注意力自然難以集中，于是，小动作、私下讨论便成了他们排解无聊、寻求关注的途径。

而老师们，在紧绷的教学进度和升学压力下，也往往难以顾及到每一位学生的个体差异和情感需求，只能不断地用指令、用规则去约束，久而久之，便形成了师生之间沟通的壁垒。

他们开始尝试去倾听老师的心声，去理解老师的良苦用心，去思考如何以更积极、更有效的方式参与到课堂中来。

这不仅仅是一位英语老師的个案，它折射出了当代教育普遍存在的一些困境。我们如何在應试的压力下，依然保持教育的温度？我们如何让课堂变得更具吸引力，让学生们真正爱上学习？我们如何搭建一座沟通的桥梁，让師生之间不再是“说教”与“被说教”的关系，而是平等、尊重的伙伴？这些问题，值得我们每一个教育的参与者，尤其是家长和教育管理者，進行深入的思考。

从“吵闹”到“沉默”，再到“理解”和“共鸣”，这其中蕴含着的是一次深刻的教育反思。老師的眼泪，不仅洗涤了课堂的喧嚣，更洗净了我们对教育片面的认知。它提醒着我们，教育的本质，在于唤醒，在于启发，在于点燃学生心中对知识的热情和对未来的憧憬。而这一切，都离不开師生之间那份真挚的情感连接。

泪水汇聚成理解的甘泉，师生携手共绘未来蓝图

当课堂的喧嚣在老师的眼泪中渐渐平息，一种前所未有的静谧与反思悄然降临。这不仅仅是一次短暂的课堂插曲，更是一次意义深远的教育契机。那些滑落的泪珠，如同甘泉，滋润了师生之间久已干涸的理解之田，为共绘未来蓝图播下了希望的种子。

在这个“流量为王”的时代，教育似乎也染上了急躁的色彩。家长们期望立竿见影的成绩，学校们面临着升学率的考核，而老师们，则在巨大的压力下，疲于奔命。在這种环境下，沟通的缺失和理解的隔阂，便成了師生关系中常见的“暗礁”。学生们可能觉得老师刻板、不近人情，老師们也可能觉得学生叛逆、不思进取。

而当一位老师选择用眼泪来表达自己的情绪時，她实际上是打破了这种僵化的互动模式，以一种最直接、最感性的方式，向学生们展示了她内心深处的脆弱与坚韧。

这种“脆弱”的力量，是任何严厉的惩罚或说教都无法比拟的。当学生们看到他们平日里视为“权威”的老师，竟然也会因为他们的行為而感到难过和无助时，他们内心深处的同理心被唤醒了。他们开始意识到，老师并非只是一个站在讲台上发号施令的角色，而是一个与他们一样，需要被理解、被关怀的个体。

这种情感上的连接，是建立真正师生关系的第一步，也是最关键的一步。

从“别吵了”到“我们聊聊”，這中间的转变，是对沟通方式的深刻革新。老师的眼泪，促使学生们从“被动接受”转变为“主动倾听”。他们不再仅仅关注老师说了什么，更开始去感受老师为什么这么说。这种由“声”及“心”的理解，让原本可能充满冲突的课堂，变得温情脉脉。

学生们開始主动思考，自己的行为对他人造成了怎样的影响，如何才能在不影响他人学习的前提下，满足自己的交流需求。

更重要的是，这次事件，为老师提供了一个重新审视教学方式的机会。或许，以往的教学模式过于单一，无法满足所有学生的需求。也许，课堂的互动性不足，让学生们感到枯燥。这位老师的眼泪，像是一声警钟，提醒着她，也提醒着所有教育工作者，要更加关注学生的情感需求和学习体验。

她可以尝试引入更多元化的教学方法，比如小组讨论、角色扮演、项目式学习等，让课堂变得更加生动有趣，让学生们在参与中学习，在体验中成长。

而学生们，在這次事件后，也从被动的“听众”转变為课堂的“参与者”。他们开始意识到，维护课堂秩序，不仅仅是老师的责任，也是每一个学生应尽的义务。他们会更自觉地约束自己的行为，用更积极、更具建设性的方式来表达自己的想法。例如，他们可以主动举手提问，參与课堂讨论，或者在课后以更恰当的方式与老师交流。

這种转变，是教育中最可贵的收获之一，它标志着学生从“被教育”向“自主学习”的迈進。

“共绘未来蓝图”，这并非一句空洞的口号，而是这次事件所能带来的最美好的愿景。当师生之间的隔阂被打破，当理解与信任成为連接彼此的纽带，他们便能够以前所未有的默契，共同朝着既定的目标前进。老师们可以更放心地发挥他们的专業知识和教育智慧，而学生们，也将更积极地投入到学習中，释放出他们无限的潜能。

这幅“未来蓝图”，不仅仅是具体的学业成绩，更是学生健全人格的塑造，是他们独立思考能力的培养，是他们创新精神的激發。在一种充满关爱和理解的教育环境中，学生们能够更自由地探索自己的兴趣，发展自己的特长，最终成为对社会有贡献、对生活充满热情的人。

对于“大塔手游网”这样的平台而言，关注并传播这样充满人性关怀的教育故事，具有非凡的意义。它能够引导更多的用户，尤其是年轻一代，去关注教育的本质，去思考师生关系的重要性。通过分享这样真实而感人的案例，平臺可以传递积极的价值观，弘扬教育的正能量，甚至能够引发社会对于教育改革的更深层次的讨论。

总而言之，一位英语老师的眼泪，并未给课堂带来混乱，反而带来了深刻的启示。它像一道裂痕，让我们得以窥见教育背后隐藏的深情与无奈，也像一道曙光，照亮了师生携手前行、共绘美好未来的道路。当理解的甘泉流淌，当共鸣的乐章奏响，教育的力量将更加澎湃，它将激励一代又一代的学子，勇敢地追逐梦想，创造属于自己的辉煌。

　　河北省石家庄市藁城区是全国最大的强筋麦生产收购加工基地，今年全区小麦种植面积47.9万亩，其中优质强筋麦品种占80%以上。麦收之后，五丰农机种植服务专业合作社负责人王永昌对小麦测产的结果很满意。“今年合作社种了1100亩小麦，都是强筋麦藁优5766品种，亩产量预计能达到570公斤以上，又是一个丰收年。”王永昌说。

　　“强筋麦是面筋含量高的小麦，适于生产面包、拉面、饺子等。”藁城区农科所所长申广成说，该所先后育成并审定了9个高产强筋麦品种。其中，藁8901是国内第一个大面积推广并最早替代进口面包粉的强筋麦品种。藁优5766因品质性状突出，目前在冀豫鲁陕皖等地已累计推广1000万亩。如今，藁优麦系列品种是国内大型面粉企业竞相选购的重要原料品种。

　　好品种带来好效益。在藁城区，很多面粉企业都和农户签了订单，直接把小麦从地头拉到面粉厂，减少了中间环节，而且强筋麦收购价每斤比普通小麦高出1角以上，增加了农民收入。种粮大户、合作社发展种植优质强筋麦的积极性高涨。“我们研发了新型宫面专用粉、藁优麦富硒面粉，不断提高产品附加值，促进藁城宫面提档升级。”河北晨风面业有限公司负责人赵国辰说。

　　今年山东省临清市小麦种植面积85.2万亩，在高标准农田建设、农技推广服务、优良小麦品种普及和农民管理水平提高等综合作用下，小麦单产和总产均稳中有升。“我们会同省市高产创建指导组专家对全市45块吨半粮高产田观测点逐一测产，并对其中某些地块进行实打实收，最高实收产量为857公斤。”临清市农业农村局农技推广服务中心主任孙明明介绍，随着优质麦种推广普及，高品质专用小麦面积逐渐增大，实现了产量品质双提升。

　　夏管顺利推进

　　夏粮收获到手，全年粮食生产大头在秋粮。夏季田管关系着秋粮丰收，丝毫不能放松。农业农村部日前启动实施奋战100天抓夏管提单产抗灾夺秋粮丰收行动，聚焦重点作物、重点区域、重点环节，紧盯关键农时、关键技术、关键要素，及时下沉一线，指导各地抓田管促壮苗、抓“双抢”落面积、抓措施提单产、抓防灾控病虫。

　　“随着玉米逐渐出苗，我们成立了12个帮包小组帮助农民群众抓好玉米生产，做好接下来玉米除草、水肥调控、一喷多促等环节的落实工作，确保秋粮苗齐苗匀苗壮，为全年粮食丰收打好基础。”临清市农业农村局局长汪震介绍。据了解，今年临清市秋粮作物播种面积84.95万亩，其中纯作玉米播种面积82.5万亩，纯作大豆播种面积0.75万亩，大豆玉米带状复合种植播种面积1.7万亩，目前已全部播种完成。

　　目前，全国进入主汛期，是农业灾害高发期，也是作物生长关键期。气象部门预计，7月至9月我国降水“北多南少”，区域性和阶段性旱涝灾害明显。当前，全国夏灌正有序开展。水利部坚持旱涝同防同治，提早安排部署，强化水源统一调度和管理，加快补齐灌排设施短板，根据作物生育期特点做好科学灌溉和农田排涝减淹工作，为“三夏”农业生产提供保障。

　　站在“三夏”接近收官的节点展望，全球气候异常、国际粮价波动、国内成本高企等挑战依然存在，但农业现代化路径愈加清晰：农机装备将持续向高端化、智能化迭代升级；粮食生产的品种结构和区域结构将更优化；保障粮食安全、促进农民增收的政策体系将更健全。

图片来源：每经记者 程益中 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄