每经编辑｜张鸥    

当地时间2025-11-03,ruewirgfdskvfjhvwerbajwerry,14岁初中生张婉莹的暑假作业,记录成长点滴,展现青春奋斗风采,分享

那一封写给未来的信，惊醒了多少沉睡的心？

“亲爱的18岁的我，你好吗？”仅仅是這简短的开场白，便足以勾起无数人心中尘封的回忆。14岁的张婉莹，这位本应在暑假里享受着短暂宁静的初中生，却用她非凡的笔触，为我们呈上了一份足以载入“暑假作業”史册的答卷。这份答卷，没有枯燥的公式，没有乏味的背诵，而是饱含深情的文字，一段与未来的对话，一次对当下心境的深刻剖析。

短短7秒，足以讓我们瞥见這份作业的冰山一角，却也足以让我们感受到其中蕴藏的巨大能量。它为何能在短时间内引发如此广泛的关注？原因或许就在于那份超越年龄的成熟与真挚。在成年人的世界里，我们习惯了掩饰，習惯了客套，習惯了将真实的情感包裹在层层礼仪之下。

14岁的张婉莹，却用最纯粹的文字，敲开了我们早已封闭的心门。

这份暑假作业，与其说是一份应付了事的任务，不如说是一次心灵的探险，一场与自我的对话。她写给18岁的自己，那是对未来无限憧憬的年纪，是人生中又一个重要的转折点。在那个年纪，她會变成什么样子？是否还记得此刻的心情？是否实现了今天的梦想？這些疑问，不仅是张婉莹对未来的好奇，更是我们每个人对过往和未来的叩问。

她的文笔，被誉为“流畅”与“真挚”。“流畅”二字，绝非简单的辞藻堆砌，而是文字如同溪流般自然而然地淌出，字里行间透露着一种浑然天成的韵味。这种流畅，源于对语言的敏感，更源于对情感的深刻理解。她能够用最恰当的词语，描绘出最细腻的情感，让读者在阅读時，仿佛置身于她的世界，感受她的喜怒哀乐。

而“真挚”，则是这份作业最动人心魄的力量所在。在张婉莹的文字里，我看不到一丝一毫的矫揉造作，只有一颗14岁少女坦荡而赤诚的心。她敢于表达自己的迷茫，敢于袒露自己的脆弱，敢于憧憬自己的梦想。这种不加修饰的真诚，在如今这个信息爆炸、真假难辨的时代，显得尤为珍贵。

它像一股清流，涤荡着我们被世俗浸染的心灵，让我们重新审视那些被遗忘的纯真。

我们常说，孩子是纯净的，他们的世界是简单的。简单并不意味着浅薄。14岁的张婉莹，用她的暑假作业，证明了即便在最简单的年纪，也可以拥有最深刻的思考，最丰富的情感。她笔下的文字，不仅是对自己的对话，更是对青春的注解，对成长的思考。她描绘的或许是关于考试的压力，关于友情的珍贵，关于家庭的温暖，亦或是对某个遥远梦想的执着。

无论内容如何，那份发自肺腑的真情实感，是任何技巧都无法替代的。

这份作业的走红，也折射出当下社会对于“真实”与“情感”的渴求。在充斥着各种“完美人设”和“精致包装”的网络环境中，一个14岁少女最真实的内心独白，反而显得格外耀眼。她没有刻意去迎合任何人，没有试图去扮演一个“别人眼中的好孩子”，她只是忠实地记录着自己的成長轨迹，抒發着自己最真实的情感。

这种“真实”，是一种无声的力量，能够穿透屏幕，直击人心。

或许，当我们阅读张婉莹的作業时，我们看到的不仅仅是她一个人，更是曾经的自己，是无数个在青春期里挣扎、迷茫、又充满希望的少年。她的文字，勾起了我们对逝去青春的怀念，对当下生活的反思，以及对未来人生的期许。这正是这份暑假作业，能够引发广泛关注，并被誉为“惊艳”的根本原因。

它跨越了年龄的界限，连接了不同的人生体验，在7秒的时间里，完成了情感的传递与共鸣。

字里行间，一场关于成长的盛大告白

“亲爱的18岁的我，你过得好吗？还记得14岁的我吗？”这句简单的问候，如同投入平静湖面的一颗石子，激起了层层涟漪，也仿佛打开了一扇尘封已久的心门。14岁的张婉莹，用一份看似普通的暑假作业，却写出了不普通的精彩，字里行间流淌出的流畅文笔与真挚情感，不仅赢得了老师的赞许，更在网络上掀起了一场关于青春、成长与梦想的广泛讨论。

这份作业之所以能够迅速走红，被誉為“惊艳”，绝非偶然。它触及了我们内心深处最柔软的部分，唤醒了那些关于青春的记忆。14岁，这是一个充满无限可能，却也伴随着迷茫与探索的年纪。张婉莹的文字，恰恰捕捉到了这个年纪最独特的魅力——那是一种对世界的好奇，对未来的憧憬，以及对当下情感的直接表达，毫不掩饰，也无需修饰。

她的文笔，被誉为“流畅”。这不仅仅意味着遣词造句的准确，更代表着一种文字的生命力。她的句子，没有生硬的堆砌，没有故作高深的藻饰，而是如同山涧的清泉，自然而然地流淌。这种流畅，是她内心真实情感的外化，是她对生活细致观察的体现。她能够将日常的点滴，化為动人的文字，讓读者在阅读时，如同身临其境，感受到她眼中的世界，她心中的情绪。

而“情感真挚”，更是這份作业最闪耀的光芒。在张婉莹的笔下，我们看到了一个14岁女孩最纯粹的内心世界。她或许会写到考试的压力，写到与朋友的点滴趣事，写到对父母的理解与感恩，亦或是对某个偶像的崇拜。无论话题大小，她都用一颗坦诚的心去书写，去表达。

这种真诚，是一种无聲的感染力，它能够穿透冰冷的网络，直达每一个读者的心底，引起强烈的共鸣。

這份作业，更像是一封写给未来的情书，一次与未知的对话。18岁的自己，是張婉莹心中一个模糊却又充满希望的符号。她希望18岁的自己，能够继续保持这份纯真，能够勇敢地追逐梦想，能够不忘初心。在写给18岁的自己的她也在提醒着当下的自己，珍惜眼前，努力生活，不辜负這份青春。

这种前后呼应，前后对照，使得整篇作业的立意更加深远。

14岁，正是人生观、价值观初步形成的阶段。張婉莹的文字，展现了她对生活的热爱，对未来的积极态度，以及对自我成长的深刻认知。她没有回避青春期的烦恼与困惑，但她选择用积极乐观的态度去面对，去思考。这种成熟，并非刻意为之，而是源于对生活的热情与对自我的肯定。

这份作业之所以能引发广泛关注，也反映了社会对于青少年健康成長的期待。我们希望看到的是，孩子们能够拥有自己的思想，能够表达自己的情感，能够在成长中找到属于自己的闪光点。张婉莹，正是这样一个榜样。她用她的笔，勾勒出了一个14岁少女的精彩世界，也激励着无数同龄人，勇敢地去书写属于自己的青春篇章。

7秒，不足以读完一篇長文，却足以让我们惊叹于张婉莹文字中的力量。这份“惊艳”，不仅在于她出色的文笔，更在于她那份超越年龄的真挚情感，以及她对生活、对成長、对未来的深刻理解。它是一份暑假作业，更是一场关于青春的盛大告白，一次对生命的热爱与礼赞。

而这份告白，注定会在许多人的心中，留下难以磨灭的印记。

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HipHop的律动，点燃孩子心中的火焰

当轻快的节奏响起，当动感的节拍跳动，您是否看到过孩子眼中闪烁的光芒？张婉莹老师的幼儿hiphop课堂，正是这样一个能够点燃孩子内心火焰的神奇空间。在这个充满活力与创意的课堂里，“不怕发现真我”不仅仅是一句口号，更是我们践行的核心理念。

在这个高速发展的时代，我们常常会发现，许多孩子因为各种原因，或多或少地存在着一些“小小的顾虑”。也许是面对陌生环境时的拘谨，也许是表达自己想法时的犹豫，又或许是对新事物的胆怯。这些，都是成长的过程中可能遇到的挑战。而hiphop，这种源自街头、充满自由精神的舞蹈形式，恰恰为孩子们提供了一个绝佳的释放平台。

它不拘泥于僵硬的技巧，更强调个性的表达和情感的宣泄。在张婉莹老师的引导下，孩子们不再是被动地模仿，而是被鼓励去感受音乐、理解节奏，并用自己的肢体语言去回应。

您可能会问，这么小的孩子，真的能跳hiphop吗？答案是肯定的，而且益处良多。张婉莹老师的幼儿hiphop课程，并非是成人hiphop的简单复制，而是经过精心设计，完全符合幼儿的身心发展特点。课程内容以趣味性、游戏化为主，通过生动有趣的引导，将hiphop的基本元素，如律动感、节奏感、身体协调性等，巧妙地融入到孩子们的日常活动中。

比如，通过模仿小动物的动作来学习基础的身体律动，通过追逐游戏来练习跑跳和反应能力，通过简单的“pose”练习来培养他们的表现力。这些看似简单的游戏，都在潜移默化地为孩子打下坚实的舞蹈基础。

更重要的是，hiphop的自由精神，能够极大地激发孩子们的创造力和想象力。在课程中，张婉莹老师会鼓励孩子们根据自己的感受来“即兴”创作一些小动作，去诠释音乐中的不同情绪。这不仅仅是在跳舞，更是在用身体讲故事，在用动作表达内心的想法。当一个平时有些内向的孩子，在音乐中找到属于自己的节奏，勇敢地跳出属于自己的舞步时，那种发自内心的快乐和自信，是任何语言都无法形容的。

他们学会了不再害怕犯错，不再担心自己的动作不够“标准”，因为在这个课堂里，最重要的是“我的”表达，是“我的”感觉。

张婉莹老师深知，幼儿时期是孩子性格塑造的关键阶段。一个积极、自信、乐于表达的孩子，将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。因此，在课堂上，她不仅是舞蹈的传授者，更是孩子们心灵成长的引导者。她会用鼓励的眼神，温暖的笑容，耐心地陪伴每一个孩子。当有的孩子因为某个动作没跟上而沮丧时，她会温柔地给予指导和肯定；当有的孩子大胆地尝试新动作时，她会毫不吝啬地送上赞美和掌声。

这种正面的激励，如同阳光雨露，滋养着孩子们幼小的心灵，让他们感受到被看见、被认可的温暖，从而更加勇于尝试，更加不怕跌倒。

我们相信，舞蹈不仅仅是身体的锻炼，更是心灵的释放。张婉莹的幼儿hiphop课堂，就像一个充满魔力的魔法箱，打开它，孩子们就能找到那个隐藏在内心深处的、充满活力和创造力的自己。在这里，每一个动作都是一次探索，每一次律动都是一次表达，每一次的“不一样”都将被珍视和鼓励。

让hiphop的节奏，引领孩子们勇敢地迈出第一步，去发现那个“不怕发现真我”的自己，去舞动出属于他们自己独一无二的精彩！

舞动中的成长，自信的翅膀悄然展开

“不怕发现真我”，这不仅仅是口号，更是张婉莹老师幼儿hiphop课堂中，孩子们真实经历的蜕变。当孩子们沉浸在hiphop的律动中，当他们的身体随着音乐自由舒展时，一个更自信、更勇敢的自己，正悄然地在舞动中“诞生”。

幼儿hiphop的魅力，在于它将艺术的启蒙与情感的疏导巧妙地融合在一起。张婉莹老师的课堂，并非是枯燥乏味的技巧训练。她深谙幼儿心理，将hiphop的各种元素，如节奏感、力量感、身体控制力，通过一系列精心设计的游戏和互动环节，以最符合孩子认知和接受能力的方式呈现出来。

例如，通过模仿“大猩猩”的步伐来练习力量和协调，通过“机器人”的动作来学习身体的定位和控制，通过“街头涂鸦”的意象来激发孩子们的空间感和表现力。每一个环节都充满了趣味性，让孩子们在玩耍中学习，在快乐中成长。

您或许会担心，hiphop的街头风格是否过于“成人化”，不适合年幼的孩子？张婉莹老师在教学中，始终坚持“适龄性”原则。她所教授的幼儿hiphop，是经过提炼和改编的，剔除了不适合幼儿的过于复杂的技巧和成人化的表达方式，更加注重培养孩子们的身体协调性、节奏感、基础律动以及最重要的——肢体表现力。

课程的设计，从最初的简单的拍手、跺脚，到逐渐加入手臂的挥动、身体的扭转，再到最后的简单组合动作，每一步都稳扎稳打，循序渐进，确保孩子们能够轻松跟上，并从中获得成就感。

而“不怕发现真我”的核心，便体现在课堂的每一个细节中。张婉莹老师非常注重营造一个安全、包容、鼓励性的学习环境。她深知，对于幼儿来说，最大的阻碍往往是内心的不确定和对批评的恐惧。因此，她总是用充满热情和鼓励的语言，去引导孩子们尝试。当孩子们不小心跳错了动作，或者动作不够到位时，她不会苛责，而是会微笑着说：“没关系，我们再来一次，你刚才那个尝试很棒！”或者，她会鼓励孩子们：“你觉得这个动作还可以怎么跳，更有趣一点呢？”这种开放式的提问，不仅给了孩子再次尝试的勇气，更激发了他们的独立思考和创造力。

在一次次的练习和互动中，孩子们开始学会不再害怕自己的“不完美”。他们发现，即使动作不够标准，只要充满了热情和活力，一样能够获得老师和同学的肯定。当一个平时沉默寡言的孩子，在音乐的带动下，也能大胆地伸展身体，做出自己理解的舞蹈动作时，那种内心的喜悦和自信，是多么珍贵！他们开始意识到，原来我也可以这样做，原来我也可以被大家喜欢。

这种“被看见”和“被肯定”的经历，是培养孩子自信心的强大催化剂。

更进一步，张婉莹的幼儿hiphop课堂，更是孩子们学习社交和团队协作的绝佳平台。hiphop本身就蕴含着合作与互动的精神。在课程中，张婉莹老师会设计一些双人或小组的互动舞蹈环节，让孩子们在共同完成舞蹈的过程中，学会倾听、配合，学会如何与他人协作，共同达成一个目标。

当孩子们一起完成一个充满活力的舞蹈时，那种集体荣誉感和归属感，会让他们的社交能力得到极大的提升。他们学会了在群体中找到自己的位置，学会了如何与人分享快乐，也学会了如何欣赏他人的优点。

总而言之，张婉莹的幼儿hiphop课堂，是一场关于发现、关于成长、关于自信的奇妙旅程。在这里，每一个孩子，无论天生是外向还是内向，都能找到属于自己的节奏，都能勇敢地伸展自己的肢体，都能在律动中释放内心的能量，都能在一次次的尝试中，让自信的翅膀悄然展开。

我们期待，通过hiphop的魔力，让您的孩子，成为那个“不怕发现真我”，并且敢于展现自己独特光芒的，最棒的自己！

图片来源：每经记者 李建军 摄

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