每经编辑｜钱国英    

当地时间2025-11-02,,伊藤舞雪av全部作品

点滴耕耘，播撒知识的种(zhong)子(zi)

夏日炎炎，挡不住一颗颗求知若渴的心。对(dui)于年幼的张婉莹来说，这个暑假不仅仅是放(fang)松和玩乐的时光，更是一段充满探索与收获的学习旅程。当别的孩子还(hai)在沉浸于无忧无虑的童年嬉戏时，婉莹已经在家长的引导下，认(ren)真地开始了她的暑假作业。这份(fen)暑假作(zuo)业，并非枯燥的习题堆砌，而是充满了趣(qu)味性和互动性，旨在让学习成为一种自然而然的习惯，让知识的种子在幼小的心灵中悄然(ran)播(bo)撒。

婉莹的暑假作业，首先体现在对日常生活细微之处的观察与记录。每天，她都会在家长的帮助下，翻开一本精美的“成长日记”。日记本上，有她歪歪扭扭的图画，记录着今天看到的、听到的、摸到的新奇事物。比如，有(you)一(yi)次，她看到一只色彩斑斓的蝴蝶在(zai)花丛中翩翩起舞，便(bian)迫不及待地画了下来，并在家长的提示下，尝试着用简单的语言描述蝴蝶的颜色和(he)形态。

这些简单的文字和图画，便是婉莹对世界最直接的认知与表(biao)达，每一次的记录，都是一次(ci)对感官的激发，对观察力的培养。

除了观察，婉莹的暑假作业还融入了(le)大(da)量的动手实践(jian)。家里的(de)角(jiao)落里(li)，常常可以看到她忙碌的身影。在家长充满鼓励的目光下，她认真地按照图示，用积木搭建出各式各样的小房子，用橡皮泥捏出可爱的动物造型，用彩色笔在画纸上挥洒出心中的色彩。这些手工活动，不仅仅是打发时间的娱乐，更是对她手眼协调能力、空间想象力以及创造力的绝佳(jia)锻炼。

她可能会因为一次小小的失败(bai)而(er)皱起眉头，但很快就会在(zai)家长的引导下，重新拾(shi)起(qi)勇气，再次尝试，这种不怕困难、勇于实践的精神，是比任何知(zhi)识都宝贵的(de)财富。

阅读，是婉莹暑(shu)假作业中不可或缺的一部分。每天，家长都会(hui)陪她一起阅读绘本(ben)故事。从色彩鲜艳、情节简单的图画书，到内容(rong)更加丰富、寓意更深的童话故事，婉莹的阅(yue)读世(shi)界在不断拓宽。在阅读的过程中，她不仅能够认识更多的汉字，理解更复杂的(de)句子，更重要的是，她能够从中学习(xi)到不同的情感表达，体会到故事人(ren)物的喜怒哀乐，从而(er)培养同理心和共情能力。

每一次的共读时光，都是一次心灵的交流，一次情感的浸润。

当然，暑假作业也离不开对基础知识的巩固和拓展。对(dui)于婉莹这个年龄段的孩子，数学的学习往往(wang)以(yi)游戏化(hua)的形式进行。家长会准备各种教具，比如小木块、数字卡片，引导婉莹进行数(shu)数、加减法等基础运算。这些游戏式的学习，让原本可能枯燥的数字变得生动有(you)趣，婉莹在玩(wan)耍中，就能够不知不觉地掌握一些基本的数学概念。

同样，在语言方面，家长也会通过儿歌、绕口令、简单的(de)古诗词等形式，引导婉莹学习和模仿，在轻松愉快的氛围中，提升她的语言表达能力和语(yu)感。

值得一提的是(shi)，婉莹的暑假作业并非完全依赖家长，而是鼓励她独立思(si)考和自主完成。家长扮演的是引导者和协助者的角色，当婉莹遇到困难时，会耐心引导她寻找解决问题(ti)的方法，而不是直接给出(chu)答案。例如，在一次(ci)画画时，她不知(zhi)道如何调出想要的颜色，家长不会(hui)直接告诉她，而(er)是鼓励她自己去尝试不(bu)同的颜色混合，或者(zhe)让她去观察调色盘上的颜色组合。

这种自主学习的(de)过程，能够极大地激发孩子的学习兴趣和内(nei)在驱动力，让她体会到“我能行”的成就感。

“认真完成记录点滴”不(bu)仅仅是一句口号，更是(shi)婉莹暑假学习的真实(shi)写照。她用稚嫩的笔触，记(ji)录下每一个学习的瞬间；她用好奇的眼睛，观(guan)察着周围的世界；她用灵巧的双手，创造着(zhe)属于自己的小作品。每(mei)一个被(bei)认真完成的(de)作业，都是一次成长的印记，都是一次对知识的吸收，都(dou)是一次(ci)对潜能的挖掘。

这个暑假，婉莹在快乐中学习，在学习中成长，为她的童年留下了闪闪发光的珍贵回忆。

快乐为翼，翱翔(xiang)成长的蓝天

暑假的时(shi)光，对于年幼的张(zhang)婉莹而言，是(shi)自由的，更是充(chong)满无限可能的。她如同振翅欲飞的(de)雏鹰，在家长的精心呵(he)护与引导下，以“快乐学习”为翅膀，翱翔在属于她的成长蓝天。婉莹的暑假作业(ye)，绝非仅仅是书本(ben)上的(de)知(zhi)识传递，更是一种对生活的热爱，对探索的渴望，以及(ji)在点滴之中收获的成长的喜悦。

在婉莹的暑假作业中，“快乐”是一个核心的关键词。家长们深谙“寓教于乐”的道理，将学习的触角延伸到生(sheng)活的方方面面，让婉莹在玩耍中体验学习的乐趣。比如，周末的家庭(ting)出游，就成为了婉莹最期待的学习课堂。一次参观植物园的经历，让她认识了许多新奇的植物，知道(dao)了它们的名称、形状和颜(yan)色。

回家后，她会(hui)在日记本上画下她最喜欢的植物，并尝试着说出它们的名字。家长们会趁热打铁，引导她查阅相关的图册，了解这些植物的生长习性，从而将一次简单的游玩，转化为一次生动的(de)自然科学课。

烹饪，也是婉莹暑假作业中充满乐趣的一个环节(jie)。在家长耐心的指导(dao)下，婉莹会参与到简单的食物制作中。从洗菜、择菜，到简单的(de)搅拌、和面，每一个环节，她都充满了好奇与热情。当亲手制作的饼干出炉，当自己参与制作的(de)果汁端上餐桌，那(na)种由内(nei)而外的喜悦(yue)感，是任何课堂都无法比拟的。

在这样的过程中，婉莹不仅学习了食物的名称和简单的烹饪技巧，更重要的是，她学会了合作，学会了分享，更深刻地体会到了劳动的价值和成就感。

运动，同样是(shi)婉莹暑假生活的重要组成部(bu)分，也是她“快乐学习”的生动体现。无论是和小伙伴们在公园里追逐嬉戏(xi)，还是在家中跟着教(jiao)学视频做简单的运动操，婉莹都乐在其中。运动不仅能够强健体魄，更能够磨砺意志，培养(yang)团队合作精神。当她在一次集体游戏中，学(xue)会了遵守规则，学会了与他人配合，这种团队协作的经验，是任何书本都无法教授的。

家长们会鼓励她尝试不同的运动项目，比如骑自行车、游泳等(deng)，让她在挥洒汗水的体验到运动带来的健(jian)康与活力。

艺术的熏陶，是婉莹暑假作业中不可或缺的“快乐因子”。除了绘画，婉莹还会接触到(dao)音乐和舞蹈。家长会播放各种风格的音乐，引导她跟着音乐的节奏舞动，或者学习简(jian)单的歌曲。在音乐的世界里，婉莹可(ke)以自由地表达自己的情感，释放自己的天性。她可能会因为学(xue)会了一首新歌而兴(xing)奋不已，可能会(hui)因为模仿了一个新的舞蹈动作而(er)沾(zhan)沾自喜。

这种艺术的(de)启(qi)蒙，不仅能够培养她的审美能力(li)，更能够滋养她(ta)的心灵，让她在色彩(cai)、旋律和韵律中，感受到生活的美好。

“收获成长喜悦”，这是婉莹暑假作(zuo)业(ye)最终要抵达的目标。当婉莹能够独立完成一篇小小的日记，当她能够自信地向家人(ren)介绍自己新学的知识，当她能够与同(tong)伴和谐相处，解决小小的矛盾，每一(yi)次的进步，每一次的克服困难，都(dou)会在(zai)她脸上绽放出最灿烂(lan)的笑容。这些笑容，就是她最真实的成长喜悦。

家长们懂得，真正的教育，是润物细无声(sheng)的(de)，是发自(zi)内心的热爱。他们不会过度地施加压力，而是以鼓励和陪(pei)伴为主，让婉莹在轻松愉快的氛围中，主动地(di)去(qu)学习，去探索，去发现。

婉莹的暑假作业，更像是一份生活体验的清单，一份好奇心探索的地图。它没有标准答案，没有严格的评分，有的只是孩子在(zai)每一次尝试中的投入，在每一次进步中的欢笑。她用稚嫩(nen)的双手，描绘出斑斓的夏日；她用清脆的声音，唱出属于童年的(de)歌谣；她用一颗颗好奇的心，丈量着这个广阔(kuo)的世界。

当我们看到婉莹认真完成的每一份作业，当我们捕捉到她脸上洋溢的快乐笑容，我们就能(neng)深刻地体会到，真正的教育，是将学习融入生活，是将快乐作为动力，是将成长化作最美的风景。张婉莹的暑假，是一次成功的探索，一次美好的体验，一次在快乐中收获成长喜悦的生动实践。

她用自己的方式，为这个夏天留下了浓墨重彩的一笔，也为她未来(lai)的学(xue)习之路，奠(dian)定了坚实而快乐的基础。

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图片来源：每经记者 陈小鲁 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄