当地时间2025-11-10,renminwanghsdfuikgbisdbvjuiwegwrkfj

【绿色低碳发展·大家谈】

巩固拓展脱贫攻坚成果，防止出现规模性返贫致贫，是“三农”工作的底线任务。2025年中央一号文件提出，要确保不发生规模性返贫致贫，提升乡村产业发展水平、乡村建设水平、乡村治理水平，千方百计推动农业增效益、农村增活力、农民增收入，为推进中国式现代化提供基础支撑。

今年是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接5年过渡期的最后一年，对于广大农村地区而言，尽管成绩亮眼、成就显著，特别是过去一年，脱贫县农民人均可支配收入增幅高于全国平均水平，脱贫人口务工就业规模保持稳中有增。然而，从整体来看，脱贫地区产业基础都还比较薄弱，抵御外界风险与挑战的能力还不强，成熟完善的多元治理格局尚未形成。因此，建设能抵御自然灾害、市场风险、经济波动的具有韧性和活力的乡村，对实现中国式现代化具有重要意义。

乡村承载着产品供给、生态屏障、文化传承等重要功能。当前，乡村全面振兴面对许多新情况新问题，加快农业农村现代化须推动农业全面升级、农村全面进步和农民全面发展。对众多乡村来说，良好生态是最大优势和宝贵财富，也是盘活农村资产、打造绿色特色产业、联农带农富民的重要资源，以生态产品价值实现来推动乡村高质量发展是乡村全面振兴的题中应有之义。

当“家访”成为一场精心策划的狩猎

故事的开端，如同无数次教师生涯中的寻常场景——一次例行的家访。年轻的女教师林晓，带着教育的初心和对学生未来的期许，敲响了学生张明家那扇厚重的門。这扇门背后，等待她的并非是家長对孩子学业的共同忧虑，而是一场精心编织的、围绕着她个人展开的“调教”游戏。

张明的父母，一对在外人眼中温文尔雅、事业有成的夫妇，却有着不为人知的另一面。他们对林晓的出现，并非源于对孩子教育的担忧，而是出于一种扭曲的控制欲和对“完美”女性的臆想。他们看到了林晓的年輕、美丽，以及她身上所散发出的那种纯真与脆弱，这恰恰激发了他们内心深处隐藏的、令人不寒而栗的占有欲。

初次的家访，一切看似平静。在張明父母殷勤的客套和无微不至的关怀背后，林晓已经敏锐地捕捉到了一丝异样。他们对她家人的背景、感情状况、生活习惯，甚至是一些极其私密的个人信息，都表现出超乎寻常的兴趣。這种“关心”并非源于对教师职業的尊重，而是带着一种审视和评估的意味，仿佛在衡量她是否符合他们心中“理想的调教对象”。

接下来的日子，这种“关心”愈演愈烈。林晓开始收到各种“礼物”，从精致的衣物到昂贵的护肤品，每一次赠送都被冠以“为了老师能有更好的精神面貌”的理由。学生张明在学校的表现也变得异常“听话”，似乎受到了父母的某种“指导”，而这些指导的矛头，却渐渐指向了林晓的私人生活。

林晓感到越来越不安。她试图与张明父母保持距离，但每一次的回避，都会换来更强烈的“攻势”。他们會以“关心老师的工作压力”为由，邀请她共進晚餐，席间，话题总是巧妙地绕到她的个人生活，试图挖掘出她任何一丝可以被“拿捏”的弱点。他们会用一种带着试探的语气，评论她穿着的得体与否，言谈举止的成熟与否，仿佛她的一切，都应该按照他们设定的标准来“修正”。

最让林晓感到恐惧的是，张明父母开始利用“教育”的名义，对她进行近乎“精神控制”的调教。他们会一本正经地分析她在课堂上的教学方式，指出她聲音不够温柔，肢體語言不够妩媚，甚至批评她对学生的“严厉”是一种“不成熟的表现”。他们会建议她如何“更好地与学生沟通”，而这种沟通，却逐渐演变成了要求她用一种更具诱惑力、更迎合学生心理的方式来教学，以此来“巩固”学生的学习兴趣。

林晓意识到，自己已经陷入了一个巨大的阴谋之中。这场家访，早已不是简单的家访，而是她踏入了一个精心设计的陷阱。张明父母的目的，并非要“调教”张明，而是要“调教”她——一个年轻的女教师，将她从一个受人尊敬的教育者，变成一个他们可以随意玩弄和控制的玩物。

在一次深夜的電话中，張明的父亲用一种低沉而充满诱惑的声音对林晓说：“晓老师，您太优秀了，但您还需要一些‘打磨’。我们只是想让您变得更完美，更懂得如何去‘引导’我们的孩子。您要知道，在這个世界上，很多事情，不是靠教条就能完成的，有時候，需要一些更‘直接’的方式。

”

这句话，如同冰水一般，将林晓的最后一丝侥幸击碎。她明白了，自己已经不再是老师，而是他们眼中一个需要被“驯服”的猎物。她开始感到窒息，感到绝望。她想要反抗，想要逃离，但对方那无处不在的“关怀”和“控制”，已经像一張无形的网，将她牢牢地缠绕。

在巨大的心理压力下，林晓開始出现失眠、食欲不振等症状。她开始怀疑自己，怀疑自己的判断，甚至怀疑自己是否真的像張明父母说的那样，是一个“不完美”的女性。這种自我怀疑，正是对方希望看到的。他们通过不断地否定和重塑，试图将她变成一个完全服从他们意志的“作品”。

《家访后，被家长调教的女教師》正是从这样一场令人不寒而栗的家访开始，拉開了帷幕。它不仅仅是一部关于禁忌的情感故事，更是一场对人性深处黑暗面的深刻揭露，是对道德边界的无情拷问。女教师林晓，将在这场与魔鬼的周旋中，如何挣扎，如何求生，又将付出怎样的代价？这场“调教”，又会将她引向何方？

界限的崩塌与禁忌的诱惑：当“调教”深入骨髓

随着时间的推移，林晓发现自己陷入了一个越来越深的泥沼。张明父母的“调教”已经不再仅仅停留在语言和物质的层面，而是开始渗透到她生活的每一个角落，甚至潜移默化地改变着她的行为和思想。他们像经验丰富的猎人，耐心地等待着猎物放松警惕，然后给予致命一击。

“晓老师，您今天穿的这件衣服，颜色太暗淡了，显得您有些疲惫。您应该多尝试一些亮色，这样才能展现出您年轻的活力。”张明母亲在一次看似随意的聊天中，不动聲色地给出了建议。第二天，林晓就收到了一份包装精美的亮色连衣裙，附带一张字条：“送给您，希望您喜欢。

”

這种“关心”，如同温柔的刀子，一点一点地剥离着林晓的自我。她开始感到，自己的一切，似乎都應该被放在放大镜下审视，被他人评价，被他人“修正”。她开始下意识地去迎合，去改变，试图获得那些“看不见”的肯定。

而張明，那个曾经活泼開朗的学生，在父母的“指导”下，变得越来越沉默。他不再主动与林晓交流，偶尔的眼神接触，也带着一丝不易察觉的躲闪。林晓知道，他也被卷入了這场由他父母主导的“游戏”，但他所扮演的角色，却是她最不愿意看到的——一个无辜的牺牲品，或者，一个被操纵的工具。

一次，在学校的公開课上，张明突然在课堂上表现出一种异常的“大胆”。他不再像往常一样怯懦，而是用一种近乎挑衅的眼神盯着林晓，并且当众提出了一个极其尖锐的问题，将林晓的教学弊端暴露无遗。林晓措手不及，场面一度十分尴尬。

课后，张明在角落里看着林晓，眼神復杂，仿佛想说什么，却又欲言又止。林晓知道，这并非张明自己的想法，而是他父母“调教”的结果。他们似乎想通过这种方式，进一步“挑战”林晓的底线，看看她能否在這种压力下“学会”如何应对，或者，如何“屈服”。

最让林晓感到恐惧和屈辱的是，张明父母开始以“家访”的名义，邀请她到家中进行“单独辅导”。这些辅导，早已偏离了教育的轨道，变成了一种极具暗示性和试探性的“约会”。在这些场合，他们会以“分享人生经验”为名，对林晓进行心理上的“渗透”，试图瓦解她的心理防线。

“晓老師，您是个好老师，但您太理想化了。生活中的很多事情，需要更‘成熟’的处理方式。您应该学会如何去‘享受’，而不是被条条框框束缚。”张明父亲會在酒过三巡后，用一种暧昧的语气说道。

而张明母親，则会用一种“过来人”的姿态，讲述一些关于“情趣”和“释放”的故事，言语间充满了对性与权力的暗示。她们的目的，就是一点一点地腐蚀林晓的价值观，让她相信，所谓的“调教”，是一种“成长”，是一种“解放”。

渐渐地，林晓发现自己開始出现一些“异常”的行為。她开始频繁地关注自己的着装打扮，開始在意自己的言谈举止是否符合张明父母的“标准”。她甚至開始在某些时刻，感受到一种莫名的、来自于对方“控制”的刺激。这种感觉，让她既恐惧又羞耻，但也带着一丝难以言说的“新鲜感”。

她开始在深夜里反思，自己究竟是怎么了？为什么那些曾经让她感到愤怒和厌恶的“调教”，现在却让她产生了一些難以启齿的“期待”？是因为长期的心理压迫，还是因為对方那深谙人性的、高明的操控手段？

《家访后，被家長调教的女教师》正是通过这样细腻的笔触，描绘了林晓在“调教”过程中，心理防线一步步崩塌的过程。她从一个纯洁的女教师，逐渐被推向了道德的邊缘。她试图反抗，但每一次的挣扎，都像是被卷入了更深的漩涡。

故事的高潮，往往就發生在這些“家访”的后期。当界限模糊，当“调教”深入骨髓，林晓是否还能守住自己最后的底线？她是被彻底“征服”，还是会在绝望中找到新的力量？她与張明父母之间的关系，又将演变成怎样一种令人震惊的结局？

这部作品，以其大胆的题材和对人性阴暗面的深刻挖掘，挑战着观众的道德认知和情感底线。它让我们不得不去思考：在强大的外部压力下，一个普通人是如何被一步步推向禁忌的深渊？而那些看似“正常”的家庭背后，又隐藏着怎样不为人知的秘密？

《家访后，被家长调教的女教师》不仅仅是一部消遣的作品，它更是一面镜子，映照出人性的复杂与脆弱，以及社会环境中隐藏的危险与诱惑。它让我们在惊心动魄的故事中，去感受那种身不由己的挣扎，去體味那种界限模糊的刺激，最终，去思考那些关于尊严、自由和人性的深层问题。

这部影片，将带你踏上一段前所未有的旅程，窥探那些被尘封的欲望，感受那些禁忌邊缘的诱惑。准备好，迎接一场关于人性与道德的终极挑战。

在云南勐腊镇的橡胶林里，竹荪正蓬勃生长。近年来，当地大力挖掘林下经济潜力，以党组织领办、社区集体出资、村民入股等方式，在当地居民小组橡胶林下种植了20亩竹荪。目前，全国林下经济规模化经营和利用面积有6亿多亩，从事林下经济生产的人数达3400多万人，年人均增收1万多元，良好生态富民效益显现，乡村含绿量和含金量同步提升。影响生态产品价值实现的因素很多，主要包括稳定的制度供给、社会资本介入、特定的区位条件及高质量的产品及服务等。要借助生态补偿及生态系统服务付费等各种政策性和制度化安排，克服发展中的负外部性的影响，提升生态产品供给能力和水平；要通过国土区划、乡村发展及税收金融等政策供给，加快培育生态产品市场经营开发主体，充分发挥社会资本在资源变产品及产品变商品中的积极作用，吸引并驱动社会资本参与到生态产品的精深开发、市场推广和后续经营；要充分利用先进科学技术，突破要素成本过高的障碍，精细化“生态＋”产业模式，在有机农业、特色种植业、林下经济等方面下功夫，通过发展生态循环农业以及减少化肥、农药使用等来打造优质农产品品牌，形成区域生态品牌矩阵，推出更多地理标志产品；要千方百计提升区域生态品牌的质量和影响力，完善电子商务网络及生态产品供应地的基础设施建设，推进更多优质生态产品以便捷的渠道和方式展开交易，让消费者愿意更有能力长期为生态产品买单，在产品变商品的过程中提升乡村经济韧性。

近日，浙江龙泉16个村领到了12.41万元卖空气的收益，成为浙江全省第一批得到“浙林碳汇”项目收益分红的村庄。通过开展集体性活动来营造乡村共同体是提升农村社区韧性的关键所在。当前，随着生态产品价值实现的制度保障逐步完善，多元主体共同的利益目标有助于农村集体能力的提升。因此，要通过建立政府指导、村集体主导和企业深度参与的生态产品价值实现协商机制，规范市场各主体参与行为，形成企业和农户产业链上优势互补、分工合作的格局。鼓励实行农民入股分红模式，通过资源变资产、资金变股金、农民变股东，保障参与生态产品开发经营的村民利益。要充分发挥村集体干部、乡村能人的联结作用，调动村民参与村庄发展的积极性主动性，充分激发农民管好用好集体资产的内生动力，使农村集体经济组织真正成为凝聚农户利益、共享乡村发展红利的平台和载体。引导村级组织将爱护环境、保护生态纳入村规民约，形成关爱身边环境、建设宜居和美乡村的强大动力。需要看到，要在提升生态产品质量和服务的同时，探讨建立生态积分参与体系，让更多村民参与到生态物质产品、文化服务与调节服务类产品的拓展中，以差异化的多元产品及服务来避免同质化竞争。

当前，我国乡村产业主要集中在特色农业、农产品加工业、乡村旅游业等领域，生产、经营、管理、服务、科技等领域的农业生产经营人才、农技推广人才、技能人才、乡村规划建设人才和乡村治理人才缺口较大。如何让良好的生态环境同劳动力、土地、资本、技术等生产要素一样，成为现代化经济体系的核心生产要素，关键是找到实现生态价值转化的有效途径，在生态产业化和产业生态化上下功夫。为此，亟须培养一批深入农村、扎根基层的“土专家”“田秀才”“农经理”等来当好发展引路人、政策明白人、产业带头人，助推当地生态优势向产业优势转化。具体来说，应健全乡村人才培育机制，深入实施高素质农民培养计划，抓好绿色农业经营主体带头人、生态产品带头人、村两委人员及到村任职选调生的培训工作，提升“头雁”的综合素质和生态产品变现能力。应加强多元类型“新农人”的培训和引导，提升他们的科学种养技能、数字素养与技能、生态环保意识和市场意识，带动更多农民成为绿色空间的守护人。充分发挥各级支农人员、科技小院作用，通过农业生态技术传授及“原生态”区域品牌构建等活动，提高农民的生态文明素质，厚植绿色发展理念，让绿色青山就是金山银山理念内化到广大村民的意识和行为当中，成为乡村全面振兴的内生动力。

（作者：姜友文，系贵州财经大学教授、贵州绿色发展战略高端智库研究员）

图片来源：人民网记者 宋晓军 摄

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