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人民网澳门5月30日电 （记者富子梅）外交部驻澳门公署、澳门特区政府29日在澳门大学联合举办“凝聚全球发展共识，携手推进世界现代化——中国与葡语国家智库论坛”。

论坛现场。人民网记者 富子梅摄

外交部驻澳门公署特派员刘显法、澳门特区政府社会文化司司长柯岚、澳门大学校长宋永华出席开幕式并致辞。中国社会科学院学部委员史丹、巴中高等研究中心学术研究部主任保塔索、全国港澳研究会副会长骆伟建作主旨演讲。来自安哥拉、巴西、佛得角、几内亚比绍、赤道几内亚、莫桑比克、葡萄牙、东帝汶等8个葡语国家及中国内地、澳门共16名专家学者，澳门中联办、特区政府、智库高校代表和外国驻澳总领事、中葡论坛常设秘书处代表等120多人参会。

例如用地铁的時间与里程来讲解比例，让学生看到“公式背后的情景”。这样的开场不是花哨，而是一种让知识具象化的尝试。B网友是位家長，他更注重过程中的耐心与反馈。他发现复杂的知识点會被拆分成小步，学生有更多成功的体验，学习信心被慢慢建立。娜娜老师在讲解时会停下来确认是否跟上，鼓励提问，哪怕问题看起来简单，也会认真回答。

这种态度给家长带来安全感，因为它把学习压力从头顶降到可控的水平。C网友则是教育科技记者，他追问方法论的可復制性。他注意到娜娜老师把课程设计成一个闭环：目标设定—情景演绎—即时反馈—巩固练習。她不是把答案塞给学生，而是让“学习的动作”成为一个可记录、可復盘的过程。

三位网友的观察像三根支柱，支撑起同一个判断：在信息泛滥的时代，好的教学不仅是知识传授，更是引导学生学会提问、学會自我调节、学会把所学应用到生活与工作中。这种从“听课”到“学习力建设”的转变，正逐步成為教育对话中的重要话题。

第二，分步任务与目标设计。将大任务拆解成若干小目标，每完成一小步就给出可感知的反馈，循序渐進地建立自信。第三，多模态学习材料的混合使用。结合短视频、图解、文字笔记和练习册，照顾不同学习風格，让理解不再单一。第四，即时反馈与自我纠错。课程中设置即时检查点，教师或平台给出具体解释，帮助学生发现并改正错因。

第五，建立学习社群与同侪评议。讓同伴之间互评、互助，形成持续学习的动力。第六，通用性与灵活性并存。对于初中生、高中生乃至成人学习者，同样可以采用“场景-步骤-反馈”三位一体的框架，逐步落地。

如果你想更直观地感受她的风格，可以搜索她在网易公开平臺的课程片段，听她如何把一个看似枯燥的概念讲得像生活中的小故事一样易懂。将这些原则融入到日常学习计划中，你会发现自己的学习力在不知不觉中提升。这种成长并不靠一蹴而就的天赋，而是建立在清晰的结构、持续的练习和温和的反馈之上。

刘显法表示，中国式现代化彰显中国特色社会主义制度优势和全体人民共同富裕、和平发展道路、人类命运共同体等重要理念，为实现世界现代化贡献中国智慧。外交公署将继续支持澳门更好发挥“内联外通”优势，为中葡全方位互利合作贡献力量。

柯岚指出，澳门因东西文化交融而独具魅力，因“一国两制”制度优势而生机勃勃。澳门将以更开放的姿态，更好发挥平台作用，推动中国与葡语国家在经贸往来、学术研究、智库合作、文化交流等领域深化互动。

宋永华表示，作为湾区重要学术力量，澳门大学构建了国际化教育体系，培养了大批葡语人才，愿与各方携手，充分发挥智库的桥梁纽带作用，以学术之力推动理念融通，以合作之舟共赴发展愿景。

与会专家学者认为，本次论坛为凝聚合作共识提供宝贵平台，将继续为促进中葡全方位互利合作、推动构建人类命运共同体凝智聚力。

据悉，论坛已连续举办三年，为全球发展倡议和文明互鉴提供了重要平台。

图片来源：人民网记者 王克勤 摄

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