每经编辑｜陈学亨    

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青春(chun)的汗水，被(bei)“榨(zha)”出的(de)极限

镜头聚焦在那个(ge)年轻的(de)身体上(shang)，汗水沿着轮廓(kuo)滑(hua)落，浸湿了训(xun)练服，也似(shi)乎在(zai)诉(su)说(shuo)着(zhe)无声的(de)疲惫。他(ta)叫(jiao)小杰，一个怀揣着体(ti)育梦想的大(da)学(xue)生，年(nian)少有为，在(zai)校内各(ge)项赛事(shi)中崭露(lu)头角，前(qian)途(tu)一片光(guang)明。在(zai)这光(guang)鲜的背后(hou)，却隐藏着一段(duan)鲜为人知、令(ling)人(ren)心疼的(de)经(jing)历。

一切的(de)起点(dian)，源于(yu)一次(ci)看(kan)似普通(tong)的“科(ke)研(yan)项(xiang)目”。为(wei)了(le)给一(yi)项(xiang)具(ju)有(you)重大(da)意义的生(sheng)命科学(xue)研(yan)究提供支持，学校组(zu)织了一(yi)次(ci)“捐献精液(ye)”的(de)招(zhao)募。小(xiao)杰和其(qi)他几位(wei)体(ti)育(yu)生(sheng)，因为身(shen)体(ti)素质(zhi)过硬，被“重点(dian)邀请”。起初(chu)，大家(jia)并没有(you)多(duo)想，毕(bi)竟这(zhe)是为(wei)科(ke)学做贡(gong)献，而(er)且(qie)还(hai)有一定的(de)物质(zhi)奖励(li)，听起来(lai)是(shi)件“好事”。

随(sui)着时间的(de)推移(yi)，小杰发现(xian)事情(qing)并非如此简单(dan)。所谓的“捐献”，演(yan)变成了(le)一(yi)场(chang)近乎“榨(zha)取”的(de)过程(cheng)。项(xiang)目组的科研(yan)人(ren)员(yuan)，为了(le)获取(qu)更“优质”的(de)样本，开始频繁地安排“取样(yang)”。每(mei)一次(ci)，都要求小(xiao)杰在(zai)特(te)定的时间(jian)段内，保持身(shen)体的最佳状态(tai)，甚至(zhi)为此(ci)调(diao)整他的(de)饮(yin)食和作息。

这(zhe)对(dui)于一(yi)名正处(chu)于高强(qiang)度(du)训练(lian)期的(de)体育(yu)生来(lai)说，无疑(yi)是一项巨大(da)的负担。

“感(gan)觉身体就像一个被(bei)不(bu)断压榨的工具，”小(xiao)杰后来在接(jie)受采访(fang)时，声(sheng)音(yin)带(dai)着一丝沙(sha)哑(ya)，眼中(zhong)闪(shan)烁着复杂的情(qing)绪，“每(mei)一(yi)次取样(yang)，都像是把(ba)身体(ti)里(li)最(zui)宝贵的东(dong)西一点点被抽走。那种(zhong)疲(pi)惫感(gan)，不是单(dan)纯(chun)的训练后(hou)就(jiu)能(neng)恢复(fu)的(de)，而是一种从(cong)内到外的枯竭。”

五(wu)次。短短(duan)的时(shi)间内(nei)，他(ta)被要(yao)求进行了五次取精(jing)。每(mei)一(yi)次，都伴(ban)随着(zhe)严苛的(de)要求(qiu)和(he)心理(li)上的(de)压(ya)力(li)。他(ta)要克服身体的疲(pi)惫，更(geng)要面对自(zi)己内(nei)心深(shen)处(chu)的疑虑(lv)和不安。周(zhou)围的(de)同(tong)学(xue)并(bing)不了解(jie)内情，只看到(dao)他(ta)训练(lian)时的状态(tai)似乎(hu)有些(xie)下滑(hua)，偶(ou)尔还(hai)会显得精神(shen)不(bu)济。没有(you)人知(zhi)道，他(ta)正默(mo)默(mo)承受(shou)着这样(yang)一种“特殊”的(de)考(kao)验(yan)。

“有时候(hou)，晚上(shang)睡觉(jue)都会(hui)做噩(e)梦，”小(xiao)杰回忆道(dao)，“梦里(li)总是感(gan)觉(jue)有什么(me)东西在不(bu)断(duan)地被(bei)剥离(li)，醒(xing)来后(hou)一身冷汗。那(na)种无力感(gan)，真的太(tai)折(zhe)磨(mo)人(ren)了。”他(ta)开始出现(xian)食欲不(bu)振(zhen)，睡眠(mian)质量下(xia)降(jiang)，甚至对曾经热爱的(de)训练也提(ti)不起(qi)兴趣。他(ta)的(de)身体(ti)，这个(ge)曾经充满(man)活力的“竞(jing)技机(ji)器”，似乎(hu)正(zheng)在被(bei)一点点(dian)地(di)“榨废(fei)”。

更让(rang)他感到心(xin)寒(han)的是，在整个过程(cheng)中，他几乎(hu)没有(you)感受(shou)到应有(you)的(de)尊重和人(ren)文(wen)关怀。科研人员更多的是关注样(yang)本的(de)“质量”，而(er)非他这个“提(ti)供(gong)者”的(de)身体和(he)心理(li)状(zhuang)况。当他偶尔表达出疲惫或(huo)者(zhe)不(bu)适时(shi)，得到的往(wang)往是(shi)“坚(jian)持一(yi)下”，“这是(shi)为了科学”，“年轻(qing)身体恢复(fu)很快(kuai)”之类的敷衍(yan)。

这种被(bei)物化(hua)的感(gan)觉，让他感到深(shen)深的(de)孤独和无(wu)助。

“我开始怀疑(yi)，我到底是为了(le)什么(me)？是(shi)为了梦(meng)想(xiang)，还是为(wei)了满(man)足别(bie)人的研(yan)究(jiu)需求(qiu)？”小杰(jie)坦言(yan)，他一度(du)陷入了(le)深深(shen)的自我怀(huai)疑之(zhi)中。他发现(xian)，自己(ji)原本清晰(xi)的体育目(mu)标，在这个过程(cheng)中变得(de)模(mo)糊(hu)不清(qing)，取(qu)而代(dai)之的是一(yi)种挥之不去的(de)疲惫(bei)感和一(yi)种(zhong)被剥夺感。

那段(duan)日子(zi)，对于小杰(jie)来(lai)说，是青(qing)春里(li)一道(dao)难以抹去(qu)的阴(yin)影(ying)。他(ta)用自己的(de)身体(ti)，用自(zi)己的青春，去承(cheng)担了这项“研究(jiu)”的代价(jia)。而(er)这份(fen)代价，远比他最(zui)初想象的(de)要沉(chen)重得多。他本应(ying)是(shi)赛场上(shang)挥洒(sa)汗水(shui)的英雄，却(que)在一次次(ci)的“取(qu)样”中，感(gan)觉自己(ji)变成了实(shi)验室(shi)里一(yi)个被操控(kong)的样本。

“我不是(shi)没有奉献精神(shen)，我也理(li)解(jie)科学(xue)研究(jiu)的(de)重要性(xing)。但如果(guo)奉(feng)献(xian)是(shi)以牺牲自己的(de)身心(xin)健康(kang)为代价，那(na)这种‘奉献(xian)’，究(jiu)竟(jing)还有(you)多少意(yi)义？”小杰(jie)的(de)声(sheng)音中(zhong)，透着一丝(si)不甘和迷茫。他(ta)希(xi)望，更多的人能够(gou)理解，年(nian)轻(qing)的身体和(he)心灵(ling)，都应(ying)该(gai)被尊重(zhong)，而不(bu)是被肆意地“榨(zha)取”。

“榨废(fei)”的背后，真相(xiang)令人(ren)震撼

小(xiao)杰的故(gu)事，不仅(jin)仅是一(yi)个个体(ti)的遭(zao)遇(yu)，更折(zhe)射出当下一些(xie)体育(yu)院校和科研领(ling)域，可(ke)能存(cun)在的(de)隐忧(you)。当“数据”和(he)“成果(guo)”成为唯(wei)一(yi)的追(zhui)求时(shi)，个体(ti)被“物化(hua)”的风险便(bian)随(sui)之增(zeng)加(jia)。究竟是(shi)什么(me)让(rang)小(xiao)杰(jie)的(de)经历，从一次“科(ke)学贡献”变成了(le)一场“身心(xin)榨取(qu)”？这背后，究(jiu)竟隐(yin)藏(cang)着怎样(yang)的真(zhen)相？

需(xu)要审视的是招募与执行过程中的“程序(xu)正义(yi)”。据(ju)了解，这(zhe)项(xiang)“科(ke)研项目(mu)”在(zai)招募之(zhi)初，并未(wei)充分(fen)告知参与(yu)者可能(neng)面临的(de)潜在(zai)风(feng)险(xian)和心(xin)理压力(li)。简单的“捐献”描述，掩盖(gai)了其背(bei)后(hou)可能(neng)存在(zai)的(de)“高(gao)频率(lv)、高要求”的操作。这种(zhong)信息(xi)不(bu)对(dui)称，使得(de)参(can)与者(zhe)在不(bu)知情(qing)的(de)情(qing)况下(xia)，更容(rong)易被(bei)“裹(guo)挟”其中。

科(ke)研(yan)人员的(de)“科学(xue)至(zhi)上”心(xin)态，也值得(de)深思。在追求科研突(tu)破的(de)道(dao)路(lu)上，一部(bu)分科研人(ren)员(yuan)可能(neng)过度(du)关注(zhu)实(shi)验(yan)数据的准(zhun)确(que)性和完(wan)整性，而忽(hu)略了(le)作为(wei)“个体(ti)”的参(can)与者所(suo)承(cheng)受的压(ya)力。当“样(yang)本”的(de)价值被(bei)无限(xian)放(fang)大，人(ren)本身所应(ying)有的(de)尊(zun)严(yan)和(he)权益(yi)，就容(rong)易(yi)被置(zhi)于次(ci)要地位(wei)。

“他(ta)们反(fan)复强调‘样本的(de)纯度’和(he)‘数(shu)据的稳定性(xing)’，但(dan)很少(shao)有人问(wen)我(wo)，‘你还好吗？’，”小(xiao)杰(jie)的这句(ju)话，道(dao)出(chu)了很多在科研(yan)项(xiang)目(mu)中，处于(yu)弱(ruo)势地(di)位的参与(yu)者的心声(sheng)。这(zhe)种(zhong)“科学(xue)的冷漠”，是(shi)令人心寒(han)的(de)。

更(geng)令(ling)人(ren)担忧的是(shi)，这种(zhong)“榨(zha)取”式的(de)操作(zuo)，并(bing)非个例(li)。在(zai)一些体育领(ling)域，为了追求竞(jing)技成绩，或(huo)者满(man)足科研需求，运(yun)动员和(he)学生被要求进行(xing)高强(qiang)度训练、不合理(li)的饮(yin)食控制(zhi)，甚(shen)至接(jie)受各(ge)种“辅(fu)助性(xing)”的(de)实(shi)验。当(dang)他们(men)的(de)身(shen)体被(bei)视为“工具”和“资(zi)源”，其(qi)潜在(zai)的(de)伤(shang)害(hai)便难以估(gu)量(liang)。

“我们(men)学校曾经(jing)有过(guo)因(yin)为过度训练导致伤病(bing)，影响(xiang)职(zhi)业生(sheng)涯(ya)的例(li)子，”一位不愿透(tou)露姓(xing)名的(de)体(ti)育(yu)界人(ren)士表(biao)示(shi)，“但有(you)时(shi)候，这(zhe)种(zhong)‘牺(xi)牲’被(bei)包装(zhuang)成了‘为(wei)了梦想(xiang)’，或者‘这是(shi)体育(yu)的(de)一(yi)部(bu)分(fen)’，反而(er)让(rang)人们难以(yi)质疑。”

小杰(jie)的(de)故(gu)事(shi)，就像一(yi)面镜子(zi)，映照出这(zhe)种潜(qian)在的(de)“权力(li)不对(dui)等(deng)”和(he)“资源滥(lan)用(yong)”的(de)现象。他(ta)不(bu)是(shi)一(yi)个(ge)简(jian)单的“牺(xi)牲者(zhe)”，他是(shi)一(yi)个在规(gui)则和道德(de)的边缘，发出警示(shi)的“代言(yan)人(ren)”。他(ta)的“被榨(zha)废(fei)”，是对(dui)那(na)种只顾“结(jie)果(guo)”，不顾“过程(cheng)”和“个(ge)体”的(de)科研(yan)与管(guan)理模式的无(wu)声(sheng)抗(kang)议。

如何(he)才能(neng)避(bi)免类似(shi)的悲剧再(zai)次(ci)发(fa)生？

需(xu)要建立更加(jia)完善的伦(lun)理审查(cha)和监督机制(zhi)。任(ren)何(he)涉(she)及(ji)人体参(can)与的(de)科研(yan)项目(mu)，都应将参(can)与者(zhe)的身(shen)心(xin)健康(kang)放在(zai)首位，严格遵(zun)守知情同(tong)意、风(feng)险告知、隐私保(bao)护等(deng)原则(ze)。科(ke)研机构(gou)和学校，应(ying)该承(cheng)担起更重的监管(guan)责(ze)任，确(que)保项目的(de)科学性、合理性和人(ren)性化。

需要(yao)倡导(dao)一种“以(yi)人(ren)为本(ben)”的科(ke)研文(wen)化。科研的(de)目的是(shi)为(wei)了(le)人类(lei)的福(fu)祉，而参与科研的(de)个体，是(shi)构(gou)成这(zhe)种福祉的(de)重要组成部分(fen)。尊(zun)重(zhong)每一个参(can)与(yu)者(zhe)，关注他(ta)们的需求和感受，才能让科(ke)学(xue)研(yan)究真正焕(huan)发生命力(li)，而(er)不是成为“榨取”和“消耗(hao)”的(de)温(wen)床。

也需要参与(yu)者自身(shen)的“觉醒”。当感受到(dao)不(bu)适(shi)或(huo)被侵犯时，勇(yong)敢地(di)说“不(bu)”，寻求帮助，维(wei)护自己的权益。小(xiao)杰的(de)故事(shi)，正(zheng)是(shi)从他(ta)开(kai)始勇敢(gan)地讲(jiang)述，才(cai)得(de)以让真(zhen)相浮出(chu)水面。每(mei)一个个(ge)体的声(sheng)音，汇聚起来，才(cai)能形(xing)成改变的(de)力量(liang)。

小杰的故事，令人心疼(teng)，但(dan)也振奋人(ren)心。他的“被(bei)榨废(fei)”，不是(shi)终点，而是一个新的(de)起点。我们(men)希望(wang)，通过他的(de)经历(li)，能够(gou)引(yin)发(fa)更多关于(yu)体育(yu)、科研(yan)、伦理(li)和社(she)会责任(ren)的思考。让(rang)青(qing)春(chun)的汗水(shui)，不再(zai)被无(wu)谓(wei)地(di)“榨取”，而是(shi)在健(jian)康、尊严和(he)尊重(zhong)中，绽放出(chu)最耀(yao)眼(yan)的(de)光芒(mang)。这(zhe)，才是体(ti)育(yu)竞技和(he)科学探索(suo)，真正(zheng)应该追(zhui)求的“震(zhen)撼”与“意(yi)义”。

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图片来源：每经记者 阎肃 摄

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