每经编辑｜陈元    

当地时间2025-11-02,,小罗莉乂14se十D

第一章：披着“学习”外衣的罪恶之(zhi)手——“毒软件”如何侵蚀孩子的世界

当“学习机”这个词语出现在我们的视野中，脑海里浮现(xian)的往往是孩(hai)子们专心致志学习(xi)的画面，是家长(zhang)们寄予厚望的殷切目光。在这层看(kan)似美好的面纱(sha)之下，却(que)潜藏(cang)着令人触目惊心的“毒软件”，它们如同幽灵一般，悄无声息地渗透(tou)进孩子(zi)纯洁的心灵，播撒着罪恶的(de)种子。

这些“毒软件”的出现，绝非偶(ou)然，它们是经过精心策划、旨在牟利(li)的黑色产业链上的一环，其目(mu)标直指那些(xie)辨别能力尚弱、心智尚未(wei)成熟的青少年。

想象一下，一个本应承载知识与启(qi)迪的电子产品，却成为了传播低俗、暴力、甚至违法信息的温床。这其中的反差，足以让任何一位有良知的家长感到心惊胆战。这些(xie)“毒软件”往往伪装得极其巧妙，它们可(ke)能隐藏在免费下载的应用程序中，也可能通过诱导点击的广告链接悄然植入。

一旦孩子不慎点击，或者在操作过程中无意间触发，这些“毒软件”便会像病毒一样，在学习机的系统里肆意蔓(man)延。

它们最直接的危害，便是内容上的“污染(ran)”。原本应该(gai)充斥着知识点、练习题、科普知识的学习机，开始出现各种色情、低俗的图片、视频和文字(zi)。这些内容不仅会严重损害孩子的身心健康，扭曲他们(men)的价值观，更可能在孩子心中播下错误的种子，引发对性、暴力等内容的畸形认知。

我们都知道，儿童的模仿能力和接受能力极强，一旦接触到这些不良信息，很容易被其“带偏”，产生不应有的好奇(qi)心和探索欲，从而误入歧途。

更令人担忧的是，部分“毒软件”的攻击目标并非仅仅停留在内容层面，它们还会利用孩子的心理特点，进行更深层次的“诱导”。例如，一些软件会通过弹窗广告，链接到色情网站，或者诱导孩子参与网络赌博游戏。这些游(you)戏往往设(she)计得(de)极具诱惑力，通过虚假的“高额回报”和“刺激体验”，让孩子在不知不觉中沉迷其中，甚至产生依赖。

而网络赌博的危(wei)害(hai)，我们无需多言，它能够轻(qing)易摧(cui)毁一(yi)个(ge)人的意志，更何况是心智未熟的孩子，一旦沾染，后果不堪设想。

在这些“毒软件”的操控下，原本用于学习的“学习机”，摇身一变(bian)成了“娱乐机”，甚至“罪恶机”。孩子们不再专注于学习，而是被屏幕上五光十色(se)的(de)信息所吸引，沉迷于虚拟世界的快感之中。他们的学业成绩江河日下，与家人的(de)沟(gou)通逐渐(jian)减少，取而代之的(de)是对学习机的依(yi)赖和对不良信息的渴望。

充值游戏也是(shi)“毒软件”牟取暴利的重要手段。这些软件会(hui)诱导孩子在游戏中进行大量的充(chong)值，将原本用于学习的资金，白白消耗在虚拟的游戏世界里(li)。有的孩子甚至会偷偷挪用家里的钱，或者通过不(bu)正当的途径来获取充值金额，这不仅给家庭带来了经济负担，更可(ke)能导致孩(hai)子产生偷窃(qie)、撒谎等不良行为。

黄丽，一个普通的名字，却承(cheng)载着一个令人心碎的故事。她的孩子小明，原本是个聪明伶俐的孩子，自从迷上了(le)新款(kuan)的学习机(ji)后，性情大变。起初，黄(huang)丽并未在意(yi)，以为是孩子对新事物(wu)的(de)好奇。随着时间的推移，小明开始频繁地要求增加学习机的游戏时间，并且眼神(shen)中常常流(liu)露出不安与焦躁。

一天，黄丽偶然发现了小明在学(xue)习(xi)机上浏览的网页，触目惊心的色情图片让她几乎晕厥。更让她震惊的是，她发(fa)现小明已经在好几款游戏中充值了近千元。小明的世界，就这样被“毒软件”无情(qing)地侵蚀，而黄丽，则深陷于无尽的自责与恐惧之(zhi)中。

这个故事并非孤例，它只是冰山一角。无数的孩子，因为“学习机”中的“毒软件”，正在经历着类似的(de)噩梦。我们不能再对此视而不(bu)见了，这场(chang)发生在孩子身边的“隐形战争”，需要我们每一个家长的(de)警惕和行动。

第二章：守护纯真，筑牢防线(xian)——家长如何为孩子构筑“免疫(yi)系统”

面对“学习机”中潜藏的“毒软件”威胁(xie)，家长们固然感到焦虑和担(dan)忧，但更重要的是采取积极有效(xiao)的行动(dong)，为孩子的成长构筑一(yi)道坚实的“免疫系统”。这不仅仅是技术层面的问题，更是教育、沟通与陪伴的综合体现。这场“隐形战争”的胜利，掌握在家长(zhang)的手中。

“知己知彼，百战不殆”。家长(zhang)需要对市面上常见的“学习机”产品有基本(ben)的了解，并对其潜在的风险有所认知。不要盲目(mu)迷信所谓(wei)的“名牌”或“高科技”，而要仔细考察产品的安全性。购买前，可以查阅相关的产品评测和用户反馈，了(le)解是否存在安全隐患。对于来源不明、价格异常低廉的“学习机”，更要提高警惕。

一旦发现学习机存在异常情况，例如(ru)出现无法识别(bie)的广告(gao)、频繁的弹窗、不明链接等，家长应立即停止使用，并进行彻底的检查和清理。

“技术手段，筑牢第一道防(fang)线(xian)”。如今，许多“学习机”都具备(bei)一定的家(jia)长控制功能，例如限制上网时间、设置安全网址、过滤不良信息(xi)等。家长应该充(chong)分利用这些功能，并根据孩子的年龄和使用习惯(guan)进行个性化设置。可以考虑安装专业的安全防护软件，对学习机进行实时监控，及时发现并拦截(jie)恶(e)意软(ruan)件和有害信息。

定(ding)期更新学习机的系统和应用程序，修复已知的安全漏洞，也是非常(chang)重要的。切记，技术手段只是辅助，并不能完全替代家长的监管。

更重要的是，“沟通与信任，连接(jie)心灵的桥梁”。技术防(fang)火墙固然重要，但(dan)孩子内心的“免疫力”才是关键。家长需要与孩子建立坦诚、开放的沟通渠道，让他们愿意与你分享在学习机使用过程中遇到的问题和困惑。要耐心倾听孩子的声音，理解他们的(de)感受(shou)，而不是一味(wei)地指责和批评。

当孩子主动提及在学习机上看到的不良信息时，要平静地与他们讨论，解释其(qi)危害性，并帮(bang)助他们树立正确的价值观。避免使用过于严厉或带有恐吓性的语言，以免让孩子产生逆反心理，从而更倾向于秘密地接触不良信息。

“言传身教，树立榜样力量”。家长自身的网络使用习惯，对孩子有着潜移默化的影响。要避免在孩子面前过度沉迷于手机或电脑，也(ye)要注意自己的言行举止，不浏览不良信息，不参与网络赌博等违法活动。用自己的实际行动，为孩子树立一个健康、积极的网络使用榜样。

“丰富生活，分散注意力(li)的艺术”。很多时候，孩子沉(chen)迷于(yu)“学习机”是因为现实生活中的乐趣不足，或者缺乏其他有吸引力的活动。家长应该积(ji)极引导孩子参与体育锻炼、阅读(du)、手工制作、户外活动等有益身心的活动，让他们在现实世界中找到快乐和成就感。当孩子对现实生(sheng)活充满热情时，他们自然会对虚拟世界中的“毒软件”产生抵触(chu)心理。

“警惕游戏‘诱惑’，理性消费”。对(dui)于一些带有游(you)戏功能的学习机，家长要特别留意游戏中的充值环节。要与孩(hai)子明确约定游戏消费的额度，并定期(qi)检查游戏账户的消费记录(lu)。如果孩子(zi)提出充值要求(qiu)，要理性评(ping)估(gu)其必要性，并与孩子一同商量决定。教育孩子认识到金钱的来之不易，培养他们理性消费的习惯。

“与学校联动，形成教育合力”。家长可以主动与学校老师沟通，了解孩子在校的表现，并与学校共同探讨如何加强对学生的网络安全教(jiao)育。学校(xiao)在开展相(xiang)关课程时，也(ye)可以邀请家长参与，共同(tong)提升孩子们的网络素养和自我保护能力。

“持续关注，保持警惕”。网络世界瞬息万变(bian)，新的“毒(du)软件”和新的诱惑层出不穷。家长不能因为一时的安全就放松警惕，而要保持持续的关注，定期了解最新的网络安全动态，并根据情况调整教育和监管策略。

黄丽在经历了最初的恐(kong)慌后，并没有放弃。她开始主动学习网络安(an)全知识，并与小明进行了深入的沟通。她并没有严厉惩罚小明，而是以理(li)解和支持的态度，与他一(yi)起“清除”了学习机中的“毒软件”，并(bing)与他约定了使用规则。她积极引导(dao)小明参加课外活动，鼓励他发展兴趣爱好。

经过一(yi)段时间的努力，小明的状态渐渐恢(hui)复，重新回到了积极的学习和生活(huo)中。

“学习机”的出现，本是为了(le)更好地服务于孩子(zi)的学习(xi)，“毒软件”的出现，却让这份初衷蒙上了阴影。作为家长，我们是孩子成长道路上的引路人，也是他们最(zui)坚(jian)实的后盾。让我(wo)们(men)用爱与智慧，为(wei)孩(hai)子构筑一道坚不可摧的“防火墙”，守护他们纯真的心灵，让他们(men)在健康、积极的环境中茁壮成长。

这是一场(chang)漫长而艰巨的“战争”，但只要我们共同努力，就能为孩子赢得一个更加美好的(de)未来。

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图片来源：每经记者 陈秀娟 摄

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