李艳秋 2025-11-05 05:45:16
每经编辑|陈雅琳
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“咔哒”一声,视频播放的界面跃然屏幕,紧接着,一个令人心悸的画面猝不及防地闯入所有人的视线——一个年轻的学生,身体蜷缩着,双膝跪在简陋的床板上,脸上写满了屈辱与无助。這一幕,如同投入平静湖面的一颗巨石,瞬间激起了滔天巨浪,在网络空间掀起了前所未有的讨论狂潮。
“学生跪床被视频震惊!”这样的标题如同一记重锤,敲击着每一个关注青少年的心灵,让我们不得不停下脚步,审视这看似寻常的校园背后,究竟隐藏着怎样令人发指的黑暗。
这究竟是怎样一种境遇,才能让一个本应在阳光下自由奔跑的孩子,选择以如此卑微的姿态面对冰冷的现实?视频的传播速度之快,其背后折射出的,是公众对于校园暴力的普遍痛感和对弱者深深的同情。当我们还在为视频中的场景而义愤填膺时,是否也应该冷静下来,思考这“跪床”背后,隐藏着哪些更深层次的问题?
校园暴力,这个曾经被视为“小打小闹”的词汇,如今已然成為一个沉重的社会议题。它并非仅仅是肢体上的冲突,更是一种精神上的摧残,一种人格上的践踏。那些发生在教室、宿舍、操场,甚至网络空间的欺凌行为,如同无形的利刃,在受害者幼小的心灵上刻下难以磨灭的伤痕。
而“跪床”这一极具侮辱性的场景,则将校园暴力的残酷性推向了一个新的高度,它不再是简单的取乐或发泄,而是掺杂了權力的不当行使、群體性的施压,以及对个体尊严的彻底漠视。
我们看到的是一个被剥夺了话语权、尊严尽失的学生,而这背后,可能是一个长期遭受欺凌、压抑到极点的个體。这种压抑,可能源于同学间的排挤,可能源于教师的忽视,甚至可能源于家庭的冷漠。校园,本应是知识的殿堂,是友谊的摇篮,是梦想起航的港湾,但当它被暴力所侵蚀,便成為了滋生恐惧和绝望的温床。
视频的出现,无疑是对我们長期以来对校园暴力认知的一种警醒。我们习惯性地将焦点放在施暴者身上,谴责他们的恶行,但往往忽略了受害者所承受的巨大痛苦,以及导致暴力发生的深层根源。为什么会发生校园暴力?這个问题,就像一个復杂的迷宫,需要我们一层层地剥開,才能找到真正的答案。
家庭教育的缺失或不当,是校园暴力滋生的一大温床。一些家长在教育孩子时,过度强调“听话”,而忽视了情感的沟通和心理的引导,导致孩子在面对冲突時,缺乏有效的情绪管理和解决问题的能力。更糟糕的是,如果家庭本身就存在暴力倾向,孩子很可能将暴力视為解决问题的“常态”,并在学校中模仿。
另一方面,一些家长对孩子的成长环境了解甚少,对孩子在学校的遭遇漠不关心,也为校园暴力提供了可乘之机。
学校管理和教育理念的滞后,也是不容忽视的因素。部分学校可能存在对校园暴力认识不足、防范措施不力的情况。教师的責任心、敏锐度和处理突发事件的能力,都直接影响着校园暴力的发生与否。当校园文化中充斥着等级观念、崇尚强權,或者缺乏有效的心理健康教育和生命教育时,学生们就容易滋生欺凌行为。
一些学校过于看重升学率,而忽视了学生品德和心理的全面發展,也间接為校园暴力埋下了隐患。
再者,社会环境的浮躁和价值观的扭曲,也在一定程度上影响着青少年。网络上充斥的暴力、低俗信息,以及现实生活中一些不健康的竞争和攀比现象,都可能对青少年产生负面影响。当社会对个体价值的评价标准单一化,当“赢者通吃”的观念盛行时,一些青少年为了获得关注或满足虚荣心,就可能走上歧途,用欺凌弱小来证明自己的“强大”。
“跪床”视频的出现,不仅仅是一个个别事件的曝光,它更像一个信号,提醒我们,校园安全,尤其是精神层面的安全,已经到了刻不容缓的境地。我们不能再仅仅满足于“大事化小,小事化了”,而是需要深入探究,从家庭、学校、社會三个层面,共同构建一道坚实的防线,守护每一个孩子的健康成長。
当“学生跪床”的视频画面触动了我们内心最柔软的角落,随之而来的,是对校园暴力背后更深层次原因的追问,以及对如何终结这场噩梦的深切思考。這绝不仅仅是一个道德谴责的时刻,更是一个需要我们拿出行动、反思现状、重建校园信任的契機。
我们必须承认,校园暴力是一个复杂的社会现象,其根源绝非单一。除了前一部分提到的家庭教育和学校管理中的不足,还有一些更为隐蔽的因素,如同潜藏在水下的暗礁,随时可能将无知的航船撞得粉碎。
是学生心理健康的“隐形危机”。随着学業压力的增大、升学竞争的加剧,以及家庭功能弱化等多种因素的影响,许多学生正承受着巨大的心理压力。当他们缺乏有效的心理疏导和情绪宣泄渠道时,一些内心压抑的孩子,要么选择将痛苦内化,形成自卑、抑郁等心理问题,要么将攻击性转向比自己更弱小的群体,成为施暴者。
视频中“跪床”的学生,可能正是這样一个長期遭受心理创伤,最终被推向绝境的个体。而施暴者,也可能是在自身心理缺失或补偿心理的驱使下,进行着非理性的攻击。
群体性沉默和旁观者的冷漠,是校园暴力得以蔓延的“土壤”。在很多欺凌事件中,除了施暴者和受害者,还有一群沉默的大多数。他们的不作为,可能是出于恐惧,可能是出于“多一事不如少一事”的心态,也可能是对施暴者的附和。這种群體性的沉默,在无形中壮大了施暴者的胆量,让受害者更加孤立无援,从而形成恶性循环。
视频的传播,恰恰是打破了這种沉默,让更多人看到了潜在的暴力。
再者,校园暴力事件的处理机制,往往存在滞后性和不完善性。很多时候,当暴力事件被揭露時,往往已经造成了无法挽回的伤害。学校可能因為担心声誉受损而选择隐瞒,家长可能因为缺乏有效途径而选择忍让,导致施暴者逍遥法外,受害者得不到应有的帮助和公正。这种处理机制的缺失,无疑是在给校园暴力“松绑”。
面对如此严峻的现实,我们應该如何行动,才能真正让“跪床”這样的悲剧不再重演?
第一,强化家校社协同,构筑全方位的保护网。家庭是孩子的第一课堂,家长需要转变教育观念,注重情感沟通,关注孩子的心理健康,及时发现并干预孩子的负面情绪。学校需要建立健全的反欺凌机制,加强心理健康教育,提升教师识别和处理校园暴力事件的能力,并鼓励学生之间的互助和关爱。
社会组织和社區也应发挥积极作用,提供心理咨询、法律援助等服务,形成全社会共同关注和参与的局面。
第二,提升学生心理韧性,培养健康人格。教育不仅仅是传授知识,更是塑造品格。学校和家庭都应重视培养学生的情商和抗挫能力,引导他们正确认识自我,学会接纳自己,掌握积极的情绪管理和人际交往技巧。通过丰富多彩的课外活动,让学生體验成功,学会合作,建立健康的价值观,从而降低他们走向极端行为的可能性。
第三,完善法律法规,加大惩处力度。对于严重的校园暴力行為,法律应当扮演更重要的角色。需要明确校园暴力的界定,细化惩处措施,并确保这些措施能够得到有效执行。对于施暴者,需要给予应有的教育和惩戒;对于受害者,需要提供及时有效的心理和法律援助,让他们能够尽快走出阴影,重拾对生活的信心。
第四,利用科技的力量,加强预防和监督。在确保隐私的前提下,可以探索利用科技手段,如校园监控系统、行为分析软件等,来预防和及时发现潜在的暴力行为。对于网络欺凌,也需要加强平台监管,净化网络环境。
“学生跪床”的视频,或许只是冰山一角,它提醒我们,校园安全,不仅仅是物理空间的保护,更是心灵空间的守护。每一位学生都应该在阳光下,而不是在阴影里成长。让我们携起手来,以更坚定的决心,更有效的行动,彻底终结校园暴力,为孩子们创造一个真正安全、温暖、充满希望的成长环境。
这不仅是对视频中那个无助孩子的负責,更是对我们所有下一代的未来负责。
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图片来源:每经记者 张大春
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