每经编辑｜陈光南    

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序章：使命的降临——我的“玩具兵团”

我叫小宇，今年七岁，按理说，这个年(nian)纪的孩子，生活就该是无忧无虑的(de)，每天追逐打(da)闹，沉浸在五彩斑斓的童话世(shi)界里。我的童年，却被一个突如其来的“使命”打(da)上了(le)深深的烙印。这使命，与我最亲爱的“战友(you)”们——我的玩具们，息息相关。

一切的起点，是那个阳光明媚的午后。那天，我的生日，收到了许多心仪已久的礼物。一个会唱歌跳舞的机器人，一辆酷炫的遥控赛车，还有一套精美的积(ji)木城堡(bao)。我兴奋地围着它们打转，仿佛它们就是我童年王国里最忠诚的卫士。妈妈却在一(yi)旁，用一种我从未听过的严肃语气对我说：“小宇，从今天起，你不仅仅是这些玩具的主人(ren)，更是一位光荣的‘小玩具测试员’。

”

“测试员？”我歪着脑袋，满脸疑惑。

我懵了。玩玩具，不就是开心地玩吗？怎么还要“测试”？这听起来，好像有(you)点……复杂。

接下来的日子，我开始了我“被迫”成为小玩具测试员的生活。每天放学后，不再是像其他小朋友那样，拿起积木就(jiu)堆砌，拿起娃娃就扮演。我被赋予了更重要的任务(wu)：观察。

那个机器人，它唱歌(ge)的声(sheng)音是不是有点(dian)刺耳？跳舞的动作是不是太僵硬？遥控赛车，它的方向(xiang)是否灵敏？电池续航能力如何？积木城堡，搭建起来是否牢(lao)固？是不是容易倒塌？我(wo)需(xu)要用小本子，在本子上画出我的“测(ce)试报告”。那(na)些可(ke)爱的机器人、帅气的赛车、梦幻的城堡，在我的眼里，突然变成了一个个需要被(bei)“审视”的对象。

起(qi)初，我(wo)非常(chang)抗拒。我只想简简单单地享受玩玩具的乐趣，而不是背负着“测试”的重担。有时(shi)候，我会故意把玩具弄坏，想以此来逃避这个“测试(shi)员”的身份。但每次看到妈妈失(shi)望的眼神，看到爸爸语重(zhong)心长的教诲，我又能重新振作起来。

“小宇，你知道吗？这些玩具，就像(xiang)我们生活中的朋友。你需(xu)要了解他们，才能和他们更好地相(xiang)处。而且，你的意见，对我们来说，非常重要。”爸爸总(zong)是这样说。

我慢慢地理解，这份“测试员”的工作，并非束缚，而是一种责任。我不再仅仅是玩乐的孩子，我开始学会观察，学会思考，学会表达。我发现，当我(wo)去仔细地研究每一个玩(wan)具的细节时，我反而能和它们产生更深的“羁绊”。

我开始给那个机器人起名叫“闪电侠”，因为它的动作虽然有时僵硬，但速度却很快。我给遥控赛车(che)起名叫“风驰”，因(yin)为它能在我的操控下，在客厅里飞驰。积木城堡，我给它取名“守护者”，因为我努力让它更加坚固，仿佛真的能抵御入侵。

我的“测试报告”也渐渐变得丰富起来。不再是简单的“好”或“不好”，而是写满了各种细节：比如，“闪电侠的唱歌音量太大(da)，容易吓到楼下(xia)的猫咪，建议增加一个音量调节功能(neng)。”“风驰的轮胎在光滑的地板上容易打滑，如果能增加防滑纹路会更(geng)好。”“守护者的一号塔楼，用蓝色积木搭建时(shi)，容易松动，如果能增加一个连接点会更稳固。

”

当(dang)我把这些报告交给爸爸妈妈时(shi)，他们总是会认真(zhen)地阅读，然后带着我(wo)去购买新的积木，或者帮我调整赛车的零件。有时候，他们还会根据我的报告，和玩具(ju)制造(zao)商沟通。渐渐(jian)地，我发现，我曾经提出的建议，竟然真的出现(xian)在了(le)新款玩具的设计中！

那种(zhong)感觉，就像我亲手参与创造了一件美好的事物。我的“测试报告”，不再是枯燥的(de)作业，而是我与这个世界互动(dong)，影响世界，甚至改变世界的一种独特方式。

我不再感到“被迫”，而是开始享受这份“测试员”的身份。我拥有了一支属于自己的“玩具兵团”，而我，是他们唯一的指挥官，也是他们最忠实的“开(kai)发者”。我的童年，因此变得格外与众不同。那(na)些曾经被我视(shi)为“任务”的玩具(ju)，如今都成了我最亲密的伙伴，它们见证了我的成(cheng)长，也(ye)教会了我，原来，即使是玩耍，也可以充满(man)意义。

第(di)二章：玩具背后(hou)的秘密——友谊、挑战与成(cheng)长的印记

成为“小玩具测试员”的日子，如同打开了一扇潘多拉的盒子，里(li)面不仅有新奇的玩具，更藏着关于友情、挑(tiao)战和成长的秘密。我不再是那个只会(hui)埋头“测试”的孩子，我的视(shi)角开(kai)始延伸，我的心智也在悄然蜕变。

记得有一次，我(wo)收(shou)到了一(yi)款全新的益智类玩具——一个需要按照特定顺序，才能拼凑出完整图案的拼图。起初，我以为这只是又一个需要(yao)“测试”的(de)物品。我尝试着自己拼，但无论如何，总有几块拼不进去。我感到沮丧，甚至有(you)些愤怒。这时，隔壁的小雅，一个比我大两岁的女孩，看到(dao)了我的困境。

“你在玩(wan)什么呢？看起来很难。”小雅好奇地走过来(lai)。

我有些不情愿地展示了那个让我头疼的拼图。“我是一个玩具测试员，但这个东西，我测试不出来。”我嘟囔着，带着一(yi)丝小小的抱怨。

在小雅的(de)引导(dao)下，我们一起探索。我不再专注于(yu)“测试”的视角，而(er)是和小雅一起，像真正的朋友一样，分享困惑(huo)，交流想法。我们讨论，我们尝试，我们互(hu)相鼓励。当我找到关键的一块拼图时，我兴奋地跳了起来。而小雅，也露出了由衷的笑容。

“你看，和小伙伴一起玩，是不是比一个人测试更有趣？”小雅问我。

那一刻，我才真正(zheng)明白，玩具不仅仅是物品，更是连(lian)接人与人之(zhi)间情感的桥梁。我的(de)“测试员”身(shen)份(fen)，有时(shi)让我变得孤立，但我和小(xiao)雅一起拼凑拼图的过程，让我感受到了友谊的温暖和合作的力量。这份体验，比任何一次成功的“测试”都让我感到满足。

随着时(shi)间的(de)推移，“测试”的任务也变得越来越多(duo)元化。我不(bu)再只是关注玩具本身的功能，我开始关注它们在不同情境(jing)下的表现。比如，一款户外运动玩具，我会在晴天和雨天都进行测试，观察它在不同(tong)天气下的耐用性和操控性。一款益智桌游，我则(ze)会邀(yao)请我的小伙伴们一起玩，观察大家在游戏中的反应，记录(lu)下游戏的乐趣指数。

我的“测试报告”也因此变得(de)更加丰富多彩。我开始用图画、用小故事，来(lai)记录我的发现(xian)。我会写下：“今天，‘闪电侠’在公园(yuan)里，和小伙伴们的遥控车比赛，虽(sui)然它赢了，但它的轮子在草地上有点吃力，如果能增加一点抓地力，它就能成为真正的‘越野之王’！”我还会(hui)记录：“‘守护者’城堡，在(zai)和小伙伴们一起玩‘保卫战’的时候，成功抵御了‘入侵’，大家都很开心，但有一(yi)个角落，总是容易被(bei)‘攻破’，下次我们应该一起加固它。

”

这些报告(gao)，不再是冷冰冰的文字，而是充满了童趣和生活的气息。它们记录了我的成长(zhang)，也记(ji)录了我和玩具们，以及(ji)我和我的小伙伴们之间的点点滴滴(di)。

我(wo)也遇到过一些挑战。有些玩具，设计得(de)非常复杂，我怎么也玩不明白。这时(shi)候，我会感到挫(cuo)败，甚至想放弃。但每当我看到爸爸妈妈充满鼓励(li)的眼神，或者想起和小雅一起(qi)合作的场景，我就会重新燃起斗志。我会一次又一次地尝试，直到我找到解决问题的办法。

我学会了耐(nai)心，学会了坚持。我发现，每(mei)一次的挑战(zhan)，都是一次宝贵的成长机会。当我最终攻克(ke)难题，成功“测试”一个复杂的玩具时，那种成就感，是无与伦比的。它让我明白，即使是看起来不可能完成的任(ren)务，只要有足够的耐心和努力，也能找到突破口。

我不再是那个被动“被迫”测试玩(wan)具的孩子。我成了一个主动的探索者(zhe)，一个乐于分享的体验者，一个勇于面对挑战(zhan)的成(cheng)长者。我的(de)“玩具兵团”越来越庞大，我的“测试报告”也越来越精彩。

回首望去，那些曾经让我感到“被迫”的时光，如今都化作了闪闪发光的记忆。我不仅测试了玩(wan)具，更测试了我的耐(nai)心，我的智慧，我的友情，以及我对这个世界的探索欲。这份“小玩(wan)具测(ce)试员”的经历，就像我童年里的一张藏宝图，指引着我，去发(fa)现更多隐藏在日常中的宝藏，去拥抱一个充满(man)无限可能的世界。

我的童(tong)年，因(yin)为(wei)这份特殊的“使命”，而变得格外充实和精彩。

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图片来源：每经记者 陈柯羽 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄