每经编辑｜陈女陪    

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隐秘(mi)囚笼(long)的悄(qiao)然(ran)构筑(zhu)

夏日午(wu)后(hou)，蝉鸣聒噪，一(yi)如我心中无法(fa)抑制的(de)躁(zao)动。身(shen)上(shang)的(de)校(xiao)服(fu)，淡蓝(lan)色的衣襟，纯白(bai)的长(zhang)裙(qun)，本该是(shi)青春无敌的(de)象(xiang)征，此刻(ke)却像一(yi)层密不(bu)透(tou)风(feng)的(de)网，将(jiang)我牢牢困(kun)住。我叫(jiao)林晚，一(yi)个再(zai)普通不过(guo)的高中(zhong)女(nv)生，成(cheng)绩中等，性格温(wen)顺，按照(zhao)所(suo)有“好(hao)孩子(zi)”的标准，我(wo)的人生本(ben)该是(shi)一条(tiao)平坦(tan)宽阔(kuo)的大道(dao)。

在(zai)我平(ping)静的(de)表面之下，却(que)隐藏着(zhe)一个不为(wei)人(ren)知的隐(yin)秘囚笼。

这个囚(qiu)笼并非(fei)由冰冷的(de)铁链(lian)构(gou)成，而是(shi)由无(wu)形的规(gui)训、不容置(zhi)疑的(de)期待(dai)以及社会(hui)强(qiang)加的标(biao)签悄(qiao)然构筑而(er)成。从(cong)踏入(ru)校园的那(na)一刻(ke)起，我(wo)们就开(kai)始了(le)“标(biao)准化(hua)”的生(sheng)产。每天早(zao)晨，整齐划一(yi)的(de)校服(fu)，一(yi)丝(si)不苟(gou)的发(fa)型(xing)，不(bu)允许(xu)一丝一毫的个(ge)性张扬(yang)。老(lao)师口中的“好好学习(xi)，天天向上(shang)”，父母(mu)眼中(zhong)的“别(bie)人家的(de)孩子”，这(zhe)些(xie)话语像(xiang)细(xi)密的针(zhen)脚，缝合(he)了(le)我所(suo)有的(de)棱(leng)角，让我(wo)变得(de)越来(lai)越模(mo)糊(hu)，越来越(yue)像一(yi)个(ge)模(mo)具(ju)里(li)生产(chan)出来(lai)的产品。

我(wo)记(ji)得有(you)一(yi)次，我(wo)在笔记本上偷(tou)偷画(hua)了一(yi)幅画，画的是(shi)一只挣脱(tuo)牢(lao)笼的(de)鸟。那(na)时(shi)的我(wo)，并不知(zhi)道自己(ji)为什(shen)么(me)会画下(xia)这样的(de)画面(mian)，只(zhi)觉(jue)得内(nei)心深(shen)处有(you)一(yi)种(zhong)莫名的(de)渴望。当(dang)我(wo)小(xiao)心翼翼地(di)将(jiang)画藏在(zai)书(shu)本(ben)里时，却被同桌(zhuo)无意中瞥见。她轻(qing)蔑(mie)地(di)笑了笑，说：“林晚，你怎么这么(me)幼(you)稚(zhi)？画(hua)这(zhe)些有什么用？还不如多做几(ji)道(dao)数(shu)学(xue)题(ti)。

”她(ta)的话(hua)像一盆冷水，瞬间浇灭了(le)我(wo)心(xin)中那一(yi)点微弱的火(huo)苗。从那以(yi)后，我再(zai)也不敢(gan)在笔(bi)记本上涂(tu)鸦，甚(shen)至不敢流(liu)露出任(ren)何与(yu)“乖(guai)乖(guai)女(nv)”形象(xiang)不符(fu)的情绪(xu)。

校服(fu)，是这个囚(qiu)笼最直(zhi)观(guan)的(de)象征(zheng)。它剥(bo)夺了(le)我们选(xuan)择(ze)穿(chuan)什么(me)衣(yi)服(fu)的权利，也(ye)似(shi)乎在(zai)潜意识里剥夺(duo)了我(wo)们(men)选(xuan)择如(ru)何(he)表达自(zi)己的(de)权利(li)。它(ta)让我们(men)看起(qi)来都一样(yang)，却也让(rang)我们失(shi)去了独一无二的光(guang)芒。在学(xue)校(xiao)里，我们被(bei)要求遵守各(ge)种(zhong)规定：不能染发(fa)，不能(neng)化(hua)妆(zhuang)，不(bu)能穿奇(qi)装异(yi)服，甚至(zhi)连(lian)走路(lu)的姿势都(dou)要规范。

每一次(ci)不经意的(de)“出格(ge)”，都会引来老师(shi)或(huo)同学的侧(ce)目，或者直接的批(pi)评。这些目光和言语(yu)，都在无(wu)形(xing)中强(qiang)化(hua)着我的(de)不安，让(rang)我越来(lai)越(yue)不敢越(yue)雷池(chi)一步。

人(ren)的天性(xing)是(shi)渴(ke)望(wang)自由的(de)，即使被压抑得(de)再深，那份对“不(bu)一样”的向(xiang)往也(ye)从(cong)未消失。在暗(an)夜里，我(wo)常(chang)常一(yi)个人躲在被子(zi)里，打开手(shou)机(ji)，悄(qiao)悄(qiao)浏览(lan)那些我(wo)不敢在(zai)白天触(chu)碰的(de)世(shi)界。那些(xie)闪烁着光(guang)芒的(de)艺术(shu)、那些(xie)大胆(dan)前卫的(de)时尚、那些表(biao)达真实自我的文字，像暗夜(ye)里(li)的(de)星(xing)辰，点(dian)亮了我心中(zhong)被熄灭(mie)的(de)火(huo)种。

我开始在(zai)心里(li)默(mo)默地(di)描绘(hui)着另一(yi)个自己，一个(ge)不再(zai)被(bei)束缚，可(ke)以随(sui)心所(suo)欲表达自己的(de)自己(ji)。

我开(kai)始(shi)尝试在(zai)自(zi)己的世(shi)界里(li)寻(xun)找一(yi)丝(si)缝(feng)隙。例如(ru)，我会在自(zi)己的房间里(li)，换(huan)上那(na)些(xie)只敢(gan)在(zai)深夜里才敢穿(chuan)上的(de)衣服，尝(chang)试(shi)着那些平时不(bu)敢想象的妆容(rong)。我会对着镜(jing)子(zi)里(li)的(de)自己，摆(bai)出(chu)各种姿(zi)势，试图(tu)找回那(na)个早已(yi)被遗忘的(de)、鲜活的自(zi)我(wo)。这些微(wei)小的反(fan)抗，虽(sui)然发生(sheng)在最(zui)隐(yin)蔽(bi)的角落(luo)，却(que)给了(le)我(wo)一种莫名的力量(liang)。

我开(kai)始明(ming)白(bai)，即使身处(chu)囚(qiu)笼(long)，心灵的自由却是(shi)任何(he)人(ren)也无法(fa)夺走的。

这份暗夜里的挣(zheng)扎，也(ye)并非(fei)总是(shi)平静(jing)。有时，当我沉浸在(zai)自己的(de)世界(jie)里(li)时，父母(mu)的(de)敲(qiao)门(men)声(sheng)会突(tu)然响(xiang)起，让我瞬(shun)间惊醒(xing)，匆(cong)忙将一切(qie)隐藏(cang)起来(lai)。那种被窥视的(de)恐(kong)惧，那种(zhong)“不可(ke)告人”的(de)秘(mi)密感(gan)，让我更(geng)加感到(dao)压(ya)抑。我害(hai)怕被(bei)发现，害怕被评(ping)判，害怕自己(ji)好(hao)不容(rong)易(yi)建立(li)起(qi)来(lai)的“乖乖女”形(xing)象(xiang)轰(hong)然(ran)倒(dao)塌。

这(zhe)种矛(mao)盾的(de)心情(qing)，让(rang)我(wo)身心俱疲(pi)。

我(wo)开始思考，这(zhe)个“隐秘(mi)囚(qiu)笼”到(dao)底(di)是由(you)什(shen)么(me)构(gou)成的？它(ta)仅仅是(shi)学校(xiao)和家庭的(de)规定吗？还(hai)是我(wo)们内(nei)心深(shen)处(chu)对(dui)“正确(que)”的认(ren)同，对“融入”的渴(ke)望？我们是(shi)否(fou)在(zai)不知(zhi)不(bu)觉中，将(jiang)那些(xie)外界的期(qi)望内化成了自己的(de)束缚(fu)？我发(fa)现，这个囚笼(long)不仅存(cun)在于(yu)外(wai)部(bu)，更存(cun)在(zai)于我(wo)的内心。我不敢“不(bu)一样(yang)”，不(bu)仅仅是(shi)因为(wei)害怕(pa)惩罚，更是(shi)因为害怕(pa)被孤(gu)立，害(hai)怕被(bei)视(shi)为(wei)“异类”。

就这样，在(zai)校服(fu)的(de)包裹下(xia)，我小(xiao)心(xin)翼(yi)翼地维持着(zhe)表面(mian)的(de)平静，而在(zai)暗夜(ye)里，我则(ze)进(jin)行着(zhe)一场不(bu)为人知的(de)、关(guan)于自我的(de)探索与(yu)挣扎。这(zhe)份挣扎，是对外(wai)界压力的(de)反抗，更是对(dui)内心深处真实的呼(hu)唤。我(wo)渴望挣脱这(zhe)层层束缚(fu)，找(zhao)到(dao)那(na)个(ge)真正属(shu)于(yu)我(wo)的(de)、自(zi)由(you)的(de)空间(jian)。

暗夜束缚下的无(wu)声反(fan)抗(kang)与(yu)挣扎(zha)

被(bei)隐形(xing)的(de)丝线紧(jin)紧(jin)缠绕，我如同(tong)一(yi)个提(ti)线木偶，在他人(ren)期望的舞台上(shang)表演着既定的角色。校(xiao)服(fu)，这(zhe)件(jian)象征着纯(chun)洁与纪(ji)律(lv)的衣裳，在(zai)某些时刻，却成(cheng)了我(wo)身(shen)上最(zui)沉(chen)重(zhong)的枷锁(suo)。我(wo)开(kai)始感受(shou)到(dao)，这份(fen)“标准(zhun)化”的(de)规训(xun)，不(bu)仅仅是外(wai)在(zai)的限(xian)制(zhi)，更是在(zai)潜移默化(hua)中，试(shi)图磨平(ping)我所有的棱角，让我按(an)照既定的模具(ju)去生长(zhang)。

我记得(de)那个雨夜(ye)，我(wo)因(yin)为(wei)一场(chang)考试失(shi)利(li)而(er)情绪(xu)低落。回(hui)到(dao)家(jia)，我(wo)把自(zi)己(ji)关在房间里(li)，一个(ge)人默默(mo)地(di)哭泣。父母(mu)敲门(men)，但他(ta)们没有直(zhi)接询(xun)问(wen)，而是(shi)用(yong)一种(zhong)“我为你感(gan)到失(shi)望”的语(yu)气(qi)，反复(fu)强(qiang)调“这次(ci)没考好，下(xia)次一(yi)定(ding)要努力，不(bu)能(neng)再这样了”。他(ta)们的关心(xin)，像一把(ba)钝刀(dao)，一(yi)点点地剜着(zhe)我的心。

我(wo)想要告诉(su)他们(men)，我不是(shi)不(bu)在乎(hu)，我(wo)只是真(zhen)的尽力了，我只是需(xu)要(yao)一(yi)点点的理(li)解(jie)和安慰，而不(bu)是无休止(zhi)的指(zhi)责和(he)鞭策(ce)。但我(wo)说不(bu)出口，那些被训(xun)练出(chu)来的(de)“懂(dong)事”，让(rang)我只能(neng)将委(wei)屈(qu)和(he)不甘一一咽下。

身体(ti)的(de)束缚(fu)，往往是(shi)心灵束缚(fu)的映射(she)。我开始注意(yi)到(dao)，在(zai)那(na)些不(bu)被(bei)允许的(de)时(shi)刻，我(wo)的身体(ti)也会(hui)不(bu)自觉地(di)紧绷(beng)，我(wo)的呼吸也(ye)会变(bian)得急(ji)促。当我偷(tou)偷尝(chang)试(shi)一(yi)些“叛(pan)逆(ni)”的(de)行(xing)为时，比(bi)如在耳(er)垂上戴(dai)上(shang)不起眼的小(xiao)耳钉，或者(zhe)在校(xiao)服内(nei)搭(da)一(yi)件印(yin)有我喜(xi)爱乐队(dui)图案的T恤，我总(zong)会有(you)一种(zhong)罪恶感(gan)，仿佛自己(ji)做(zuo)了一(yi)件多么惊天动地的大(da)事。

这种(zhong)时(shi)刻，我感(gan)觉自(zi)己(ji)被一种(zhong)无形的力量牢(lao)牢地(di)绑住(zhu)，无法(fa)自由舒(shu)展(zhan)。

我开始在(zai)网络上寻找同类。我(wo)加(jia)入(ru)了几(ji)个(ge)小(xiao)众的社群(qun)，在那里，我(wo)看到了许多(duo)和(he)我一样(yang)，在传统(tong)观念(nian)下感到压(ya)抑和(he)不适(shi)的年(nian)轻人(ren)。我(wo)们(men)分(fen)享(xiang)着彼(bi)此的困惑(huo)，交换(huan)着不被理(li)解的感受。在这(zhe)里，我(wo)可以卸(xie)下伪装，说出(chu)那些在现(xian)实生活中(zhong)无法(fa)说出(chu)口的话。我(wo)发现，原来(lai)我不是(shi)一个(ge)人，原来(lai)我的(de)挣扎，并非我(wo)一(yi)个人的孤(gu)单。

在这些(xie)社群里，我第(di)一(yi)次听(ting)说“口(kou)球(qiu)”这(zhe)个词，起初(chu)我感到震惊和(he)不解(jie)，但随着我深入(ru)了解(jie)，我(wo)发现它(ta)在某种(zhong)程(cheng)度上(shang)，象(xiang)征着一种被(bei)剥(bo)夺了话语(yu)权(quan)，被强(qiang)行(xing)噤声的(de)压(ya)抑(yi)感(gan)。这(zhe)种(zhong)压(ya)抑，与我在现(xian)实生活(huo)中(zhong)所感受(shou)到(dao)的，有着惊人(ren)的相似(shi)。我不(bu)敢表达(da)真实(shi)的想(xiang)法，不(bu)敢(gan)发出真(zhen)实的(de)声音，因为(wei)我知(zhi)道，一(yi)旦我(wo)开口(kou)，可能(neng)会引(yin)来不必要的麻(ma)烦，可能会让(rang)我(wo)原本就(jiu)不(bu)够(gou)稳固(gu)的(de)“安全(quan)区”彻(che)底崩塌。

我开(kai)始(shi)尝试(shi)用(yong)更隐晦(hui)的方(fang)式(shi)来(lai)表(biao)达我(wo)的(de)反抗(kang)。我开(kai)始在我的日(ri)记本(ben)里(li)，用一些(xie)隐(yin)喻和象征来记(ji)录我的情(qing)绪。比(bi)如，我会用“被扼(e)住咽喉的鸟”来(lai)形容(rong)我(wo)无法说(shuo)话的状态，用“被(bei)困在泥(ni)沼中的(de)藤蔓(man)”来形容我(wo)伸展不开(kai)的姿态(tai)。这(zhe)些文字，成(cheng)为(wei)了我暗(an)夜里(li)最忠实(shi)的倾听(ting)者，也成为了我(wo)内心(xin)深(shen)处(chu)最真(zhen)实的写(xie)照(zhao)。

我(wo)开始在学校的某(mou)个角落，找到一(yi)个只(zhi)有(you)我才知(zhi)道的秘(mi)密(mi)基地(di)。那(na)里有(you)一棵老(lao)树，树下有(you)一片(pian)被(bei)遗(yi)忘的草坪。当我感到(dao)窒(zhi)息(xi)的(de)时(shi)候(hou)，我(wo)就会(hui)偷偷溜到那里(li)，放空自(zi)己，或者(zhe)只是静静(jing)地坐着，感受风吹过(guo)发梢的(de)自(zi)由(you)。在(zai)那(na)里，我不再是(shi)那个必须(xu)遵守(shou)规则的“校(xiao)服(fu)少女”，我(wo)只(zhi)是一个渴望呼(hu)吸的普(pu)通人(ren)。

我(wo)还(hai)会(hui)通(tong)过音乐(le)来(lai)释放(fang)我的情(qing)绪(xu)。我会(hui)在耳机里(li)播放那些(xie)激(ji)昂的、充(chong)满(man)力(li)量(liang)的(de)摇滚(gun)乐(le)，或者(zhe)那些忧(you)伤的、能够引起(qi)共(gong)鸣(ming)的民谣。音(yin)乐成了(le)我(wo)宣泄(xie)的出口，也成了(le)我(wo)精神(shen)上的慰(wei)藉。那(na)些音(yin)乐里(li)的故事，那些主(zhu)人公的(de)挣扎(zha)与(yu)呐喊，仿佛也(ye)在(zai)替我发出(chu)内心的声音。

这份(fen)暗(an)夜里的反抗(kang)，并(bing)非(fei)总是能够全(quan)身而(er)退。有时，我(wo)会(hui)因为过度沉(chen)浸(jin)在自己(ji)的(de)世(shi)界里(li)，而(er)忽(hu)略了(le)现实的(de)责任。我可能(neng)会在课堂(tang)上走神，可(ke)能(neng)会(hui)因为情绪波(bo)动(dong)而影响到(dao)学习(xi)成绩(ji)。父(fu)母的担(dan)忧(you)和(he)老师(shi)的批评，像(xiang)一道道无(wu)形的墙(qiang)，一次次地将(jiang)我(wo)拉回(hui)现实。我明白(bai)，我不(bu)能永(yong)远活在自(zi)己的(de)世(shi)界里，我(wo)必须(xu)找到一(yi)种方式(shi)，将内(nei)心的自由与外在的(de)现实进行融合。

我开始思考，真(zhen)正(zheng)的(de)自由(you)，是否(fou)意(yi)味着(zhe)彻(che)底的(de)放纵？还是在规(gui)则的(de)框架内，寻(xun)找(zhao)属(shu)于(yu)自(zi)己的(de)生存(cun)空间？我(wo)是(shi)否可(ke)以尝(chang)试在(zai)不触碰底线的(de)前提(ti)下，表(biao)达更(geng)真实的自己？我(wo)是否可(ke)以(yi)学(xue)习如何与那(na)些不(bu)理(li)解我(wo)的(de)人沟(gou)通，让(rang)他(ta)们看到我(wo)不(bu)同的一面(mian)？

这(zhe)份(fen)关于“校服少女(nv)戴(dai)口球反(fan)绑手脚(jiao)的(de)隐秘(mi)囚笼，暗夜束(shu)缚(fu)下的(de)挣扎，无声(sheng)反(fan)抗”的(de)主题，对(dui)我来(lai)说(shuo)，不仅仅(jin)是一(yi)个(ge)写作的命题(ti)，更是(shi)我生(sheng)命(ming)中一段真实(shi)的心(xin)路历程(cheng)。它象征着我(wo)在成(cheng)长过程(cheng)中，所经(jing)历的迷茫、压抑与反抗(kang)。我不再(zai)仅仅将校服视为(wei)束缚，我开始(shi)尝试(shi)理(li)解(jie)它所代表(biao)的集(ji)体认(ren)同(tong)，并(bing)学(xue)会在其(qi)中寻(xun)找个体表(biao)达的空(kong)间(jian)。

我的(de)挣扎还(hai)在(zai)继续(xu)，但我(wo)的步伐变得(de)更(geng)加坚定。我(wo)知道(dao)，真正(zheng)的自由，并(bing)非(fei)一(yi)蹴而(er)就，而(er)是需(xu)要在(zai)一次(ci)次的探索(suo)与碰(peng)撞中(zhong)，逐渐找到属于自(zi)己的(de)方向(xiang)。我的反抗，或许是(shi)无(wu)声(sheng)的，但我相(xiang)信，它(ta)正(zheng)在(zai)一(yi)点(dian)点地(di)，为我的心(xin)灵，凿(zao)开一片属(shu)于自(zi)己的、闪耀着自由光(guang)芒的天(tian)空(kong)。

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图片来源：每经记者 闫学晶 摄

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