每经编辑｜陈元邦    

当地时间2025-11-02,,泳装八重神子失去尊严的图片

破碎的港(gang)湾——校园角落里的无声呐喊

在青春期的懵懂与探索中，校园本应是知识的殿堂，友谊的温床(chuang)。对于一些未满18岁的男孩来说，这(zhe)片本应充满阳光的土地，却可能潜藏着吞噬他们(men)纯(chun)真与健康的阴影。当“舍友”这个本应代表着亲密与依靠的(de)词汇，与“经常性强行发生关系”这样令人发指的行为纠缠在一起时，我们看到的不仅仅是个别案例的冰山一角，更是整个社会在未成年人保护领域，尤其是在关注男性青少年遭受性侵害方面，存在的巨大盲区与亟待弥补的缺口。

我们必须正视一个(ge)残酷的现实：性侵害并非只发生在(zai)特定性别或特定年龄段。未成年男孩，特别是那些在集体住宿环境中(zhong)，比如寄宿学校、职业技术学校，甚至大学宿舍的初级阶段，都可能成为施暴者眼中(zhong)的“猎物”。这些(xie)施暴(bao)者，往往也是男孩，可能是比受害者年长一些，也可能是同一群体中的“领头(tou)羊”。

他们利用年龄、体型、社交地位的优势，或者通过群体施压、威(wei)胁恐吓，甚至欺骗诱导，一步步侵蚀受害者的心理防线，最终实施侵犯。这种行为的“经常性”更是加剧了(le)伤害的深度，让受害者陷入无尽的恐慌、羞耻和绝望之中。

为什么会选择未成年男性作为目标？这背后可(ke)能有多重复杂的原因。一些施暴者可能自身也曾是受害者，在扭曲的心态(tai)下进行报复性施(shi)暴；一些人可能出于对性权力的占有欲，将弱势群体视为发泄和掌控的对象；还有一些人可能受到不良信息或环境的(de)影响，对性行为缺乏正确的认知，甚至将(jiang)其视(shi)为一(yi)种“玩笑”或“游戏”。

无论原因如何，这些行为(wei)都触犯了法律的底线，更违背了人性的基本道德。

对于受害者而言，这是一种毁灭性的打(da)击。首先是身体上的创伤，可能伴随着疼痛、恐惧，甚至更严重的生理伤害。但更令人心痛的是精神上的折(zhe)磨。他们可能因此产生严重的心理阴影，包括但不限于：强烈的羞耻感和自责感，觉得自己“不(bu)干净”、“很丢人”，甚至(zhi)认为这一切都是自己的错。

这种内疚感会让他们更加不愿意向外界求助，害怕被误解、被指责，甚至被认为是在“撒谎”。其次是信任的崩塌。曾经视为朋友、伙伴的舍友，竟然是施暴者，这种巨大的反(fan)差会让受害者对人产生深深的不信任感，难以建立健康的人际(ji)关系。对未来生活，他们可能感到迷茫和恐惧，对学校、对集体环境产生强烈的排斥和厌恶(e)。

更令人担忧的是，围绕(rao)未(wei)成年男性遭受性侵害的议题，社会往往存在一种“沉默的共识”或者说“认(ren)知盲区”。很(hen)多人会下意识地(di)认为，性侵害是女性更容易遭遇的，男性“坚强”、“不会被欺负”。这种刻板印象(xiang)不仅让男性受害者在求助时面临更大的阻力(li)，也使得许(xu)多潜在的危险被忽视。

学校、家庭和社会，都可能因为这种认知偏差，而未能建立起(qi)足够有效的预(yu)防和干预机制。当悲剧发生(sheng)时，受(shou)害者往往是独自一人在黑暗中挣扎，他们的呐喊，可(ke)能无人听见。

在集体住宿的环境中，受害者往往感到无处可逃。狭小的空间(jian)，固定的群体，施暴者(zhe)可能就近在咫尺，每(mei)一次的相处都可能重(zhong)燃伤痛。他们可能被迫在施暴者面前维持“正常”关系，表(biao)面上的平静之下，是暗流涌动的恐惧。这种压抑和无助，让(rang)他们如同困在孤岛，难以寻求援手。

破晓的光(guang)——伸出援手，重塑希望

当黑暗笼(long)罩，我们不能选择沉默。针对未成年男孩遭受同伴性侵害的(de)困境，我(wo)们需要的是积极的行动和全面的支持。这不仅是对受害者的责任，更是对未来社会健康的投资。

法律的保护是基石。任何形式的性侵犯，无论受害者性别，都应该受到法律的严惩。国家应不断完善相关(guan)法律法规，提高对未成年人，特别是男(nan)性未成年人遭(zao)受性侵害的保护力度，确保施暴者能够付出应有的代价。对于受害者及其(qi)家庭，应提供便(bian)捷、高效的法律援助通道，让他(ta)们在面对司法程序时，能够得到专业的指导和支持，减少二次伤害。

也要加强对犯罪证据的收集(ji)和固(gu)定，为受害者(zhe)维权提供有力保障。

教育的触角需要延伸。学校作为未成年人学习和生活的(de)主要场所，肩负着重要的教育责任。性教育课程应更加普及和细化，不仅(jin)要涵盖生理知识，更要强调尊重、同意、界限等核心概念。课程内容应针对不同性别、不同年龄段的学生特点进行设(she)计，引导他们认识到任何形式的性侵(qin)犯都是不可接受的。

学校应建立健全的反性侵教育机制，定期开展相关讲座和活动(dong)，提高(gao)学生的自我保护意识和求助能力。更重要的是，学校要为学生提供一个安全、开放的沟通环境，让他们知道，无论发生什(shen)么，都可以向信(xin)任的老师、辅导员(yuan)或学校(xiao)心理健康中心寻求帮助，并且不(bu)会因此受到歧视或不公正对待。

心理健康支持是关(guan)键。性侵犯对受害者的心理创伤是深远的，因此，及(ji)时的、专业的心理干预至关重要。学校应配备专(zhuan)业的心理咨询师，为受害者提供一对(dui)一的心理辅导，帮助他们(men)处理创伤、重建自信，并逐步恢(hui)复对生活的信心。家庭也扮演着不可或缺的(de)角色。父母需要以开放、接(jie)纳(na)的态度倾听孩子(zi)的诉说，给予他们无条件的关爱和支持，让他们知道自己(ji)并不孤单。

避免指责、怀疑或过度保护，而是帮助孩子重新认识自己，并与他们一同面对未来的(de)挑战。社会各界也应积(ji)极参与，建立面(mian)向未成年(nian)受害者的心理援助热线和支持小组，提供一个安全、匿名的倾诉和交流(liu)平台(tai)，让他们在群(qun)体中找到共(gong)鸣和力量。

打破社(she)会认知壁垒，是实现全面保护的必要条件。我们需要改变“男性不会被性侵”的刻板印象，让社(she)会各界都认识到，任何人都可能成为性侵的受害者，男性同样需要(yao)被关(guan)注和保护。媒体的报道方式、公众的讨论以及社会教育，都应该朝着更加包容和多元的方向发展。鼓励受害者发声，但更要为他们的发声提供一个安全、有尊严的环境。

支持者需要展现出同(tong)理心和理解，而不是猎奇或审判的态度。

构建多方协作的保护网(wang)络。学校、家庭、社(she)区、社会组织、医疗机构和司(si)法部门，都应该形成合力，共同为未成年人构建一道坚(jian)实的保护(hu)网。建立信息(xi)共享和联动机制，及时发现和干预潜在的风险(xian)。定期评估(gu)现有保护措施的效果，并根据实际情况(kuang)进行调整和优化。

每一个孩子，无论性别，都应该在安全、尊(zun)重的环境中成长。当不幸发生，社会不应回避，更不应沉(chen)默。通过法律的刚性约束、教育的温情引导、心理的深度(du)疗愈、社会的广泛认知以及(ji)多方协同的有力支持，我们才能帮助那些在角落里受伤的孩子，找到重拾希望(wang)的光芒，让他们能够勇(yong)敢地(di)走出阴影，迎接属于自己的、更加美好的未(wei)来。

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图片来源：每经记者 陆生 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄