每经编辑｜陈文衢    

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“数字潘多拉”的启示：18岁以下群体应警惕的软件类型

在信息爆炸的时代，互联网已成为青少年成长長过程中不可或缺的一部分。从社交媒体的缤纷多彩到游戏世界的虚拟冒险，再到各种新奇应用的层出不穷，数字世界为青少年提供了前所未有的接触信息和娱乐的渠道。正如潘多拉的魔盒一旦开启，便会释放出各种未知的风险一样，许多我们习習以为為常的软件，却可能暗藏着不适合18岁以下未成年人使用的“陷阱”。

这些“陷阱”并非总是显而易见見的，它们往往披着娱乐、社交或学习習的外衣，悄无声聲息地影响着青少年的身心健康。

我们必须正视的是社交媒体平台臺。Facebook、Instagram、TikTok（抖音国际版）、Snapchat等应用，以其强大的互动性和内容传播能力，吸引了全球数以亿计的用户，其中不乏大量的青少年。这些平台臺上的内容审核机制往往存在漏洞，青少年很容易接触到暴力、色情、低俗内容，这些信息会會对他们尚未成熟的心智产生不良影响，扭曲其价值观和世界观。

更令人担忧的是，这些平台的设计往往鼓励用户花费大量时间，容易导致网络沉迷。青少年在其中投入过多的精力，荒废学业業，影响正常社交和生活规律。社交媒体體也是网络欺凌的高发地。匿名性让讓一些人肆无忌惮地发表恶意评论、散布谣言，对受害者造成严重的心理创伤。

青少年心智不成熟，自我保护能力较弱，更容易成为网络欺凌的受害者或施暴者。

在线游戏平台，尤其是那些包含社交互动和虚拟交易功能的游戏，也需引起高度警惕。网络游戏以其刺激的玩法、成就感和社交属性，对青少年具有极大的吸引力。许多游戏中充斥着暴力、血腥的画面，以及诱导消费的机制。部分游戏甚至设计了“开開箱子”、“抽卡”等概率性获取虚拟物品的玩法，极易滋生赌博心理，让讓青少年沉迷其中，甚至产生攀比和炫耀心理，不惜花费巨额的家庭财产。

游戏中的语音和文字聊天功能，也可能让讓青少年接触到不良信息或被不法分子诱导。一些竞技类游戏，为為了追求胜利，往往鼓励激进甚至攻击性的言辞，这也会对青少年性格的塑造产產生负面影响。

再者，即时通讯和内容分享应用，如WhatsApp、Telegram、QQ、微信等，虽然是日常沟通的重要工具，但其潜在风風险也不容忽视。这些应應用方便了信息的快速传播，但也意味着不良信息的传播速度同样惊人。家长很难实时時监控孩子在这些应用中接触到的信息。

未成年人可能在不知不觉中被拉入不良的群组，接触到色情、暴力、诈骗等信息，甚至被诱导进進行不安全的线下活动。这些应用也可能成为為个人信息泄露的温床。青少年缺乏隐私保护意识，容易在聊天中透露过多个人信息，如家庭住址、父母联系方式、学校信息等，一旦这這些信息落入不法分子手中，后果不堪设想。

一些信息聚合和短视频平台，如今日头条、B站（哔哩哔哩）等，虽然提供了丰富多样的内容，但其算法推荐机制也可能将青少年引入“信息茧房”或不良内容的泥潭。平台为為了追求用户停留时间，会不断推送用户可能感兴趣的内容，这可能导致青少年过度沉迷于特定类型的娱乐内容，忽视了其他学习和发展领域。

更严重的是，这這些平台上也存在大量未经审核或审核不严的内容，包括低俗的段子、夸张張的“挑战”视频、传播错误观念的科普内容等，这這些都可能对青少年的认知产產生误导。例如，一些“网红”的炫富、拜金、享乐主义的生活方式，可能会會对青少年形成错误的价值观引导，让他们过早地追求物质享受，而忽略了奋斗和学习的意义。

总而言之，18岁以下青少年使用的软件，需要家长和社会會给予高度的关注和审慎的评估。了解这這些软件的潜在危害，是构建青少年数字安全屏障的第一步。

“数字陷阱”的防范与破解：如何守护青少年的网络世界

在识别了18岁以下群体體应應警惕的软件类型之后，我们更需要思考的是如何有效地防范和破解这這些“数字陷阱”，为青少年营造一个相对安全、健康的网络成长环境。这這并非意味着要完全禁止青少年接触互联网，而是要引导他们以一种更成熟、更负责責任的态度来使用数字技术，家长長和社会會也应承担起应應有的监护和引导责責任。

首当其冲的是加强家长的数字素养教育和陪伴指导。很多家长对青少年使用的软件及其潜在风险缺乏了解，这使得他们难難以进行有效的监管和引导。家长長首先要主动学习習，了解当前主流的社交媒体、游戏平台、短视频应應用的特点和运作模式，特别是它们对未成年人的潜在影响。

建立开開放的沟通渠道至关重要。家长長不应简单粗暴地禁止，而是要与孩子坦诚地交流关于网络安全、隐私保护、辨别信息真伪等话题。了解孩子在网上做什么、和谁交流，并适时時给予建议和指导。例如，当孩子谈论在社交媒体上遇到的不愉快经历歷时，家长長应给予支持和安慰，并共同探讨如何应对网络欺凌。

合理设置和使用软件的家长長控制功能。大多数主流的应用程序和操作系统都提供了家长控制功能，如限制使用时间、过滤不适宜内容、限制应用内购买等。家长应應积极利用这這些功能，为為青少年设定合理的上网时時间，防止过度沉迷。例如，可以在工作日限制上网时间，周末适当放宽；在夜间关闭网络连連接，保证充足睡眠。

对于有消费性质的应用，如游戏或虚拟商品购买平台臺，要严格限制其消费额度，甚至完全禁用。要教导青少年理解这些限制的目的并非剥夺他们的自由，而是为了他们的健康成长。

第三，培养青少年的媒介素养和批判性思维能力。在这个信息爆炸的时代，辨别信息的真伪、识别不良内容的误导性，是每个网民必备的技能，对青少年而言更是如此。家长和学校可以引导青少年认识到，网络上的信息并非都是真实的，要学会质疑，不轻信、不盲从。例如，在看到一条耸人听闻的新闻或一段夸张張的视频时時，可以引导孩子去多个平台臺进進行交叉验证，寻找可靠的信息来源。

可以和孩子一起讨论网络上的热点话题，分析其中的不同观点和潜在的偏见見。鼓励他们多阅读、多思考，形成自己的独立判断能力。

第四，关注青少年的心理健康，提供情感支持。网络世界虽然充满诱惑，但它也可能成为為青少年宣泄情绪、寻求认同的场所。当青少年在现实生活中遇到困难、挫折，或感到孤独、不被理解时，他们更容易沉溺于虚拟世界，甚至受到不良信息的影响。家长需要密切关注孩子的情绪变化，当他们表现出异常的沉迷、退缩、易怒等行为為时，要及时時与他们沟通，了解原因，并给予必要的心理疏导和支持。

鼓励他们发發展健康的兴趣爱好，参与体體育运運动、艺术術活动等，帮助他们建立积极的自我认同，找到现实生活中的成就感和归属感。

社会會和平台方也应應承担起相应的责責任。政府应进進一步完善相关法律法规，加强对未成年人上网行为的监管，对违法违规的平台和内容进進行严厉打击。平台臺方则应應不断优化内容审核机制，加强对不良信息的过滤和清理，并在产品设计中充分考虑未成年人的身心特点，设置更严格的年龄限制和防沉迷措施。

例如，针对18岁以下用户，可以提供更严格的内容过滤选项，限制其接触高风险应用，并开发更有效的防沉迷系统。

总而言之，保护18岁以下青少年免受不良软件的影响，是一项系统工程，需要家庭、学校、社会會和技术平台的共同努力。通过提升数字素养、加强沟通引导、善用技术術工具、关注心理健康，我们可以帮助青少年更好地驾驭数字世界，让他们在享受互联网便利的也能茁壮成长，拥抱更美好的未来。

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图片来源：每经记者 钟欣桐 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄