每经编辑｜陈焕枝    

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第一章：当世界只剩下一道缝隙——从童谣的视角看“太小”

“幼儿裂缝太小进不去”，这句看似简单重复的童谣，却像一把钥匙，悄悄打开了我们尘封(feng)已久的(de)心门。初闻(wen)之下，它可能引(yin)人发笑，甚至带着一(yi)丝小小的心疼，想象着那些因为身高、体型或能力不足而无法进入某个空间的可爱幼儿。抛开字面上的直接解读，这句童谣所蕴含的意象，却能引发我们更(geng)深层次的思考。

在儿童的世界里，“裂缝”可以是任何他(ta)们渴望触及的地方。那是一扇紧闭的柜门，里面藏着未知的玩具；那是一个小巧的洞穴，等待着勇敢的探险家；那是一本(ben)图画书里，某个神秘角色的秘密(mi)通(tong)道；甚至，那是一次大人们(men)才能参与的谈话(hua)，孩子们竖起耳朵，试图捕捉只言片语的蛛丝马迹。

当“裂缝太小(xiao)”时，幼儿所感受到的，不仅仅是(shi)物理上的阻碍，更是一种心理上的失落和挫败。这是一种强烈的渴望与现实的巨大鸿(hong)沟，一种对未知世(shi)界的好奇心被暂时搁(ge)置的无奈。

正是这种“太小”的限制，恰恰激发了幼儿最原始的创造力。他们不会轻易放弃。当直观(guan)的进入方式被堵死，他们便会(hui)开启“脑洞模式(shi)”。或许，他们会找来一根小棍子，试图从缝隙里勾出想要的东西；或许，他们会邀请小伙伴一起，集思广益，看看(kan)能否找到一个“蚂蚁搬家”式的解决方案；或许，他们会用画笔，在脑海中构建出一个可以通过这道缝隙的奇幻世界，在这个世界里，一切皆有可能。

这种面对限制时的(de)变通和创新，正是幼儿身上最宝贵的品质。他们不像成人那样，常常被既(ji)定的规则和经验所束缚，而是能够以一种(zhong)更加纯粹(cui)、更加自由的方式去解(jie)决问题。

这句童谣，也折射出幼儿在成长过程中，对“边界”的认知和探索。他们开始理解(jie)，世界并(bing)非全然开放，有些地方需要特定的钥(yao)匙，有些门(men)需要(yao)特定(ding)的身高才(cai)能推开。这种对边界的感知，是他们自我意(yi)识觉醒的重要一步。当他(ta)们(men)发现自己“进不去”时(shi)，他们会在尝试中学习，在失败中成(cheng)长。

他们会更加努力地学习新技能，更加渴望长(zhang)大，因为他们知道，长(zhang)大意味着拥有更多的能力(li)去跨越那些曾经让他们望而却步(bu)的“裂缝”。

从亲子教育的角度来看，“幼儿裂缝太小进不去”也是一个绝佳的教育契机。当孩子因为“进(jin)不去”而感到沮丧时，家长可以扮演引导者的角色。与其直接帮助孩子“钻过去”，不如引导他们思考“为什么进不(bu)去”以及“还有什么办法可以进去”。这是一(yi)个培养孩子解决问题(ti)能力、逻辑思维以及耐心和(he)毅力的绝佳时机。

与其简单地说“这个不行”，不如引导孩子去探索“能不能变通一下(xia)？”、“有没有其他(ta)路径？”。这种引导，是在培养孩子独(du)立思考的能力，让他们明(ming)白，即(ji)使面对困难，也总有解决之道，只是需要换一种角度，换一种思维。

这(zhe)句童谣也像一面镜子，映照出我们成人世界的某些困境。我们是否(fou)也常常因为各种“裂缝太小”而放弃了内心的追求？那些曾经的梦想(xiang)，那些未竟的事业，是否也因(yin)为现实的“缝隙(xi)”太过狭窄，而被(bei)我们遗忘在(zai)角落？“幼儿裂缝太小进不去”提醒我们(men)，即使在看似无法逾越的障碍面前，也应该保持(chi)一颗孩童般的好奇心和探索欲，去寻找那些被忽略的、微小的可能性。

也许(xu)，只需(xu)要一点(dian)点创意，一点点坚持，就能找到属于自己的那条“秘密通道”。

它也是对“视角”的提醒。我们常被固有的思维模式所限制，看到的“裂缝”是那么的(de)真实和不可逾越。但换个角度，或许这道“缝隙”并非真的无法穿过，只是我们选择了最直接，却也最不(bu)适用的方式。就像一个孩子，可能无法直接钻进一个狭小的盒子，但他可以将盒子打开，或者将里面的(de)东西拿出来。

同样的道理，我们面对人生中的诸(zhu)多“裂缝”，是否也可以尝试(shi)从不(bu)同的角度去观察和应对？

总而言之，“幼儿(er)裂缝太小进不去”不仅仅是一句简单的童谣，它是一个充满象征意义的符号。它代表着童年的纯真与好奇，代表着面对困难时的勇气与创造，代表着(zhe)成长过程中对边界的认知与突破，也代表着一种永不熄灭的探索精神。当我们重新审视这句童谣时，仿佛能看到无数个(ge)充满活力的幼儿，在他们的世界(jie)里，用他们的智慧和想象力，去丈量、去尝试、去理解那些“太小的裂缝”，并在一次次的尝试中，不断地(di)成长，不断地超越。

第二章：创意解锁“裂(lie)缝”——从哲(zhe)学与艺术的维度(du)探寻无限可能(neng)

“幼儿裂缝太小进不去”，这句充满童趣的童谣，一旦跳出(chu)幼儿的视角，在哲学和艺术的殿堂里，它便被赋予了更深邃、更辽阔的内涵。它不再仅仅是关于物(wu)理空间的限(xian)制，而是关于认知边界的挑战(zhan)，是关于创造力如何打破僵局，是关于生(sheng)命本身对无限可能性的追求。

从哲学的角度来看，“太小的裂缝”可以被视为一种“限制性认知”。我们的思维，常常被过去的经验、社会的规则、固有的观念所框定，就像一道道“裂缝”，限制(zhi)了(le)我们对新事物、新观念的接纳。当我们的(de)认(ren)知“裂缝”太小(xiao)，我们就容易固步自封，拒绝改变，甚至对那些我们无法理解的事物产(chan)生排斥。

这句童谣，就像一个温和的提醒，它鼓励我们去质疑那些看似牢不(bu)可破的“裂缝”，去审视自己的思维模式，是否过于狭隘。

“进不去”也象征着一种“未被满足的渴(ke)望”。哲学家们常常探讨人类的欲望与追求，而(er)这些渴望，往往驱(qu)动着我们不断向前。当一个幼儿(er)因为“裂缝太小”而无法进入(ru)，他的渴望并没有消失，而是以另一种(zhong)方式存在。这种未被满足的渴望，正是创新的源泉。它驱使着人类去发明工具，去改变规则，去开辟新的道路。

从(cong)钻木取火到航空(kong)航天(tian)，哪一项伟大的发明(ming)，不是源于最初那个“进不去”的困境，以及随之而来的，不甘于现状的强烈愿望？

想想抽象表(biao)现主义，它打破(po)了具象的“裂缝”，让色彩和线条成为情感的(de)直接(jie)表达，让观者在其中自由解读，找到自己的(de)“入口”。想想超现实主义，它将现实的(de)“裂缝”彻底撕裂，让梦境与现实交织，创造出令人惊(jing)叹(tan)的“不可能”。这些艺术形式，都在以各自的方式，不(bu)断拓宽着我们认知的边界，挑战着那些“太小的裂缝”。

“幼儿裂缝太小进不去”，也能够(gou)引发我们(men)对“过(guo)程”的思考。很多时候，我们过于关注“能否进去”，而忽略了“进不去”的过程本身所能带来的收获。幼儿(er)在尝试“进不去”的过程中，他们锻炼了身体的协调性，培(pei)养了解决问题的耐心，增强了团队合作的精神（如果他们是和小伙伴一起尝试）。

这些隐(yin)藏在“失败”中的宝贵经验，往往比直接“进(jin)去”的成功，对(dui)他们的(de)成长更为(wei)重要。

同样，在成(cheng)人世界里，我们面(mian)临的许多挑(tiao)战，也并非要一蹴而就(jiu)地“进去”。那(na)些(xie)需要长期积(ji)累的技能，那些需要深入(ru)理解的理论，那些需要耐心培养的人际关系，都像是“裂缝”，需要我们投入时间和精力去慢慢“打磨(mo)”。“进不去”的瞬间，或许正是我们反思、学习、调整策略的开始。

这句童谣，更是对“想象力”的赞歌。想象力，是幼儿最强大的工具，它能将“太小(xiao)的裂缝”变成“无限的通道”。一个孩子，无法直接(jie)钻过门缝，但他可以在脑海中想象自己变成一只小(xiao)鸟，飞过窗户；他可以将手中的积木搭成一座桥，越过障碍。想象(xiang)力(li)，让“进不去”的现实，变得可以被突破，可以被超越。

对于我们成人而言，也需要重(zhong)新(xin)点燃心中的那团“想象力之火”。在信(xin)息爆炸、变化日新月异(yi)的时代，固守旧有的模式，只会让我们在时代(dai)的“裂缝”面前无所适从。我们需要运用想象力，去构想新的商业模式，去设计更人性化的产品，去解决更复杂的社会问题。它不是虚无缥缈的幻想，而是连接“现状”与“未来”的桥梁。

因(yin)此，当我们再次听到“幼儿裂缝太小(xiao)进不去”时，不妨停下(xia)来，用(yong)更广阔的视角去品味它。它不仅仅是童年的乐趣(qu)，更是对人生哲学、艺术探索、创新(xin)精神的深刻隐喻。它鼓励我们保持好奇，勇敢尝试，用想(xiang)象力和创造力，去解锁那些看似无法逾越的“裂缝”，最终抵达更广阔的天地。

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图片来源：每经记者 陈林群 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄