每经编辑｜陈博邓    

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当代码的节奏遇上樱花的芬芳：16岁的科技(ji)启蒙

在日本，16岁，这个年纪承载着对未来的无限憧憬，也意味着即将进入高(gao)中，学习的深度和广度都将(jiang)迎来一次飞(fei)跃。而对于来自东京一所普通高中的宫本健一来说，这个重要的转折点，因为一(yi)款MacBookPro，而变得与众不同。当许多同龄人(ren)还在为复杂的公式和枯燥的理论感到头疼时，健一已经用他的MacBookPro打开了一扇通往全新(xin)学习世界的大门。

健一的故事，并非偶然。他所在的学校，近年来积极响应国家教育改革的号召，大力推动数字化教学的进程。学校并(bing)非简单地为每个学生配备一台电脑，而是注重培养学生利用科技解决问(wen)题、进行创造性学习(xi)的能力。而MacBookPro，凭借其强大的性能、流畅的操作系统以及对各类专业软件的优秀(xiu)支持(chi)，成为了学校首批引进的高端(duan)教学设备之一，目标是让学生在学习的道路上，拥有更强的“装备”。

“一开始，我只(zhi)是觉得它很酷，”健一笑着回忆起第一次拿到MacBookPro时的情景，“金属的机身，高清的屏幕，还有那个触控板，感觉就像是科(ke)幻电影里的道具。”这种最初的“酷感”，很快(kuai)就被MacBookPro在学习上(shang)的实际表现所取代。

传统的课堂，往往是老师(shi)在讲台上讲，学生在下面记。但健一的(de)未来课堂，却因为MacBookPro而变得生动立体。在上历史课时，他(ta)不再满(man)足于课本上的文字描述，而是(shi)利用MacBookPro上的Safari浏览器，深入挖掘相关的历史纪(ji)录片、访谈(tan)视频(pin)，甚至通过一(yi)些交互式的时间线工具，将枯燥的史料转化为可视化的故事。

他能同时打开多个标签页，一边查阅史料，一边在Pages里(li)整理笔记，甚至还能在Keynote里制作演示文稿，将自己(ji)的理解和发现清晰地呈现出来。这种“多任务处理”能力，是过去用纸笔难(nan)以想象的。

更让他兴奋的是，MacBookPro让他有机会接触到编程的世界。学校开设了基础的编程课程，而macOS系统本身(shen)就为开发者(zhe)提供了良好的环境。健一利用Xcode，这个苹果自家强大的集成开发环境，开始学习Swift语言。起初，这只是出于好奇，但当他第一次成功地编写出一个简单的计算器程序，并在MacBookPro上运行起来时，那种成就(jiu)感是前所未有的。

“感觉自己像(xiang)个魔法师，”他得意地说，“可以用代码让电脑听我的话。”

这种从“被(bei)动接受”到“主动创造”的学习模式，是MacBookPro为健一带来的最大改变。他不再仅仅是知识的(de)接收者，更是知识的探(tan)索者和创造者。在物理课上，他学习用Python结合一些开源库，对实验数据进行(xing)可视化分析，寻找(zhao)其中的规律；在生物课上，他尝试使用MacBookPro上的剪辑软件，将实验过程制作成微视频，分享给同学们；甚至在文学课上，他利用MacBookPro的强大性能，学习使用一些写作辅助工具，探索不(bu)同的叙事风格。

MacBookPro不仅仅是(shi)一台电脑，更是健一探索世界的“眼睛”和(he)“双手”。它打破了时空的限制，让知(zhi)识的学习不再局限于课本和教室。通过(guo)互联网，健一可以连(lian)接到全球的知(zhi)识库，与来自世界各地的学习者交流。他(ta)参加过线上编程马拉松，与来自不同国家的学生合作完成项目；他通(tong)过FaceTime与远在加拿大的交换生讨论文化差异，用共享屏幕功能一起修改演(yan)示文稿。

这种跨国界的学习体验，极大地开阔了他的视野，让他对未来充满了更清晰(xi)的规(gui)划。

健一的故事，只是一个缩影。在日本，越来越多的学校和学生，正以MacBookPro为(wei)载体，探索着教育的新可能。它不仅仅是一件学习工具，更是激发学习兴趣、培养创新思维、塑造未来技能的“催化剂”。当(dang)樱花的芬芳弥漫(man)在校园(yuan)，当代码的节奏(zou)在指尖跳跃，16岁的日本学生们，正用MacBookPro，为自己的未来课堂，书写着(zhe)全新的篇章。

他们的学习，不再是简单的“输入-输出”，而是充满了探索(suo)、创造和无限的可能。

从“学习工具”到“创造伙伴”：MacBookPro赋能下一代(dai)

健一的故事，并非孤例。在“超数字化”的日本教育浪潮中，MacBookPro早已不再是简单的“学习工具”，而是学(xue)生们探索未知、释放创意的“得力伙伴”。学校引进MacBookPro，并非追求(qiu)“高配”的标签，而是看中了它在学习(xi)体验、效率提升以及未来技能培养方面的独特优势。

我们不得不提MacBookPro在设计和(he)性能上的平衡。对于16岁的学生而言，他们需要一台能够应对(dui)复杂学习(xi)任务的设备，无论是进行科学计算、视频剪辑，还是(shi)编程开发，都需要(yao)强大的处理能力和流畅的运行速度。MacBookPro搭载的(de)M系列(lie)芯片，正是为这样的需求量身定制。

它不仅拥有惊人的性能，而且在能在长(zhang)时间的重度使用中保持稳定的散(san)热和超长的续航。这意味着(zhe)，健一可以在(zai)课堂上不间断地进(jin)行各种实践操作，而不必担心电量耗尽或设(she)备卡顿，极大地保证了学习的(de)连贯性(xing)和效率。

“以前上设计课，我(wo)们只能用一些比较基础的软件，而且渲染一(yi)张图都要等很久。现在用MacBookPro，很多专业级的软件都能流畅运行，而且速度快了很多，”健一的同学，擅长平(ping)面设计的佐藤美咲说(shuo)道，“我可以用它来(lai)制作海报、设计APP的UI，感觉自己的创意可以真正地‘落地’了。

”

这种“落地”的能力，正是MacBookPro赋能学生创造力的关键。它不仅是学习(xi)知识的平台，更是实现创意的“画布”。macOS系统简洁直观的界面，配合Pages、Numbers、Keynote这样的“iWork”办公套件(jian)，为学生提供了一个易于上手且功能强大的创作环境。

更重要的是，MacBookPro对FinalCutPro、LogicPro等专业级创作软件的良(liang)好支持，让学生们在高中阶段，就能接触到行业标准的创作工具，为他们未来(lai)在设计、音乐、影视(shi)等领域的发(fa)展打下了坚实的基础。

“我喜欢在MacBookPro上写小说，”健一的另一位朋友，文学社的田中悠里(li)分享道，“它有很舒服的打字体验，而且我可以使用一(yi)些写作软件来管理我的情节和人物。有时候，我还会尝试用GarageBand来为自己的故事创作背(bei)景音乐，这种跨领域的尝试，是以前想都(dou)不敢想的。

”

这种跨领域的学习和创作，正(zheng)是未来社会所需要的复合型人才的雏形。MacBookPro以(yi)其强大的通用性和广泛(fan)的软件生态，为学(xue)生提供了一个(ge)无限的探索空间。他们不再被固定的学科所束缚，而是可以在一台设备上，自由地切换角色，体验不同的学习和创(chuang)作模(mo)式。

当然，将MacBookPro引入(ru)校园，也并非没有挑战。高昂的成本曾是许多学校(xiao)望而却步的原因。但随着教育理念的转变，越来越多的学校认识到，投资于能够真正提(ti)升学生学习能力和未来竞争力的工具，是值得的。而且，MacBookPro出色的耐用性和长效的软件更新支持(chi)，也(ye)保证了其长期的使用价值(zhi)，从长远来看，这笔投资是高效且可持(chi)续的。

更(geng)重要的是，MacBookPro带来的，不仅仅(jin)是硬(ying)件的升级，更是学习思维的转变。它鼓励学(xue)生主(zhu)动提问、勇于探索(suo)、乐于分享。在健一(yi)的班级里，同学们不再是埋头苦干，而是经常利用MacBookPro的屏幕共享功(gong)能，互相展示自己的学习成果，讨论遇到的问题，共同寻找解决方案。

这(zhe)种协作式的学习氛(fen)围，比以往(wang)任何时(shi)候(hou)都更加浓厚。

“我感觉(jue)我不是在‘学习’，而是在‘玩’，”健一总结道，“但我的成绩却在提高，而且我学会了好多以前不知道的东西。MacBookPro就像(xiang)是我的一个好朋友，陪我一起探索这个世界。”

当16岁的日(ri)本学生，携手MacBookPro，他们开启的，不(bu)仅仅是未来课堂的新篇章，更是自己(ji)人生无限可能的序曲。他们(men)用指尖敲击键盘，用屏幕(mu)点亮智慧，用创新点燃梦想。在这个日(ri)新月异的时代，拥有强大(da)的科技“装备”和开放的学习心态，将是他们(men)走向未来的最(zui)坚实支撑。

而MacBookPro，正是这场教育变革(ge)中，那个闪耀着科技光芒的，最(zui)可靠的伙伴。

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图片来源：每经记者 陶纺轮 摄

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