每经编辑｜陈鹭锋    

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“空中飞人(ren)”的诞生：当(dang)课堂变成(cheng)“动物(wu)世(shi)界(jie)”

阳(yang)光透过(guo)宽(kuan)大的(de)落地窗(chuang)，洒在整洁(jie)的教(jiao)室里，空(kong)气(qi)中(zhong)弥漫(man)着淡淡的粉笔(bi)灰(hui)和(he)青(qing)春特(te)有的气息(xi)。这本该(gai)是知识(shi)的殿(dian)堂，智(zhi)慧(hui)的(de)摇篮(lan)，今天(tian)，这个(ge)宁静的(de)上(shang)午，注(zhu)定要(yao)被一(yi)个(ge)“不(bu)速之客(ke)”——来自(zi)一(yi)年(nian)级(ji)某(mou)个班(ban)级(ji)的“熊孩子”——彻(che)底打破。故(gu)事的主(zhu)角，是(shi)一位(wei)年轻(qing)、充满(man)活力的英(ying)语老师，我(wo)们姑且称她为(wei)“MissChen”。

MissChen长相(xiang)甜(tian)美，笑容如春(chun)风，讲课生动有(you)趣，深受学(xue)生喜(xi)爱(ai)，但(dan)今(jin)天，她的(de)笑容却有(you)些勉(mian)强(qiang)。

一切(qie)的开(kai)端，都源(yuan)于一(yi)个名(ming)叫(jiao)小(xiao)明的(de)男孩(hai)。小明，年(nian)仅七岁(sui)，却是(shi)班里的“活(huo)跃分子(zi)”，精(jing)力充(chong)沛得(de)如同(tong)刚(gang)出(chu)笼(long)的猴子。他有(you)着一双(shuang)滴溜溜(liu)转的眼睛(jing)，似乎(hu)总在(zai)搜(sou)寻着(zhe)下(xia)一个“恶作剧”的(de)目标。这不，MissChen正声(sheng)情(qing)并茂地讲解(jie)着“apple”的(de)发音(yin)，小明(ming)却悄悄爬(pa)上了(le)椅子(zi)，然后，在同(tong)学们(men)惊愕(e)的目(mu)光中，他猛地从椅子上跳了(le)下来(lai)，像一只矫健(jian)的(de)小猎豹(bao)，直扑(pu)MissChen而(er)来。

“哇！”同学们(men)忍不住发出(chu)一(yi)阵惊(jing)呼。MissChen原本正(zheng)在举着一个红苹果(guo)，准(zhun)备(bei)让大(da)家(jia)辨认(ren)，却被这(zhe)突如(ru)其来(lai)的“袭(xi)击”打了(le)个(ge)措(cuo)手(shou)不及(ji)。小(xiao)明，这只“小(xiao)猎(lie)豹(bao)”，像一块巨(ju)大的磁铁，牢(lao)牢地(di)吸附在了(le)MissChen的腰间，两(liang)腿在(zai)她身上缠绕，小(xiao)脑(nao)袋在她(ta)怀里拱(gong)来拱去，嘴里(li)还发出(chu)“呜(wu)呜”的(de)怪叫声(sheng)，仿(fang)佛(fu)在宣布他(ta)的(de)“占领(ling)”。

MissChen被这(zhe)突如其来(lai)的“抱抱”弄得哭(ku)笑不(bu)得。她不(bu)是没见(jian)过调皮的(de)学生，但(dan)像(xiang)小明这(zhe)样直(zhi)接“飞扑(pu)”上来的(de)，还(hai)真是(shi)头一(yi)遭。她试图(tu)挣脱，但(dan)小(xiao)明(ming)像个(ge)小八(ba)爪鱼，抱(bao)得(de)紧(jin)紧的。周围的学(xue)生(sheng)们，有的(de)捂(wu)着嘴(zui)偷(tou)笑，有(you)的瞪大了眼睛(jing)，仿佛在看一场真人(ren)版的“马(ma)戏(xi)表演”。

课堂(tang)的气(qi)氛瞬(shun)间从严肃(su)的学习(xi)模式，切(qie)换到(dao)了轻松甚(shen)至有些(xie)混(hun)乱的“嘉(jia)年(nian)华(hua)”模式(shi)。

MissChen的(de)内心是(shi)崩溃(kui)的，但(dan)她的脸(lian)上却努力(li)保持着(zhe)镇定。她(ta)知道，此刻(ke)如(ru)果发火(huo)，只会(hui)适得(de)其(qi)反，让场(chang)面(mian)更(geng)加(jia)失(shi)控。她(ta)试着(zhe)温(wen)和(he)地对(dui)小明(ming)说：“小明，快(kuai)下来(lai)，老师在讲(jiang)课呢(ne)。”

小明却充耳不闻，反(fan)而抱(bao)得更紧了(le)，还用(yong)力蹭(ceng)了蹭(ceng)MissChen的脸(lian)颊(jia)，那样子，仿佛(fu)在说：“我就要(yao)抱(bao)抱(bao)，我(wo)就要玩(wan)！”

周(zhou)围(wei)的同学(xue)见(jian)状(zhuang)，也开(kai)始跟着起(qi)哄(hong)。“老师，抱(bao)抱(bao)！”“我(wo)们(men)也(ye)抱抱！”一(yi)时(shi)间，教(jiao)室(shi)里(li)充(chong)斥(chi)着各(ge)种欢声笑语和(he)尖(jian)叫声，完(wan)全失去了课堂(tang)应有(you)的(de)秩序。MissChen看(kan)着(zhe)眼前这(zhe)番景(jing)象，一(yi)种(zhong)无奈感(gan)油然(ran)而生(sheng)。这哪里是课(ke)堂？简直(zhi)就是(shi)“动物(wu)世(shi)界”的翻版，而她，成(cheng)了(le)那(na)个(ge)被(bei)“熊孩子”们(men)围(wei)攻(gong)的“孤(gu)岛”。

她(ta)环顾四周(zhou)，发现有些学(xue)生(sheng)已经(jing)站了起来，好奇地张望着(zhe)，甚至有人(ren)开始(shi)模仿(fang)小明，在座(zuo)位上扭来扭去。MissChen深(shen)吸一(yi)口气，她(ta)知道，这(zhe)场“战斗(dou)”不能(neng)硬(ying)碰硬。她必须找(zhao)到(dao)一种(zhong)既能制止小明(ming)的“热情”，又(you)能重(zhong)新掌控课(ke)堂的(de)方(fang)法。

“好了(le)，好了(le)，”MissChen的声(sheng)音(yin)带着一(yi)丝疲(pi)惫，但依旧保持(chi)着(zhe)柔和，“小明，你(ni)这样抱着(zhe)老师(shi)，老师怎么(me)给大家(jia)讲(jiang)课呢(ne)？来(lai)，我们玩个(ge)游戏，好不好(hao)？”

小明(ming)似乎对(dui)“游戏(xi)”这(zhe)个(ge)词比(bi)较(jiao)敏感(gan)，他松开(kai)了(le)些许(xu)，但依(yi)旧(jiu)没(mei)有完全放(fang)手。

“是什么(me)游戏(xi)？”小(xiao)明好(hao)奇(qi)地问(wen)道，他那双(shuang)滴(di)溜溜(liu)转(zhuan)的眼(yan)睛，依(yi)旧闪(shan)烁着(zhe)调皮的光芒。

“我们来(lai)玩(wan)‘寻(xun)宝游(you)戏’，”MissChen灵(ling)机(ji)一动(dong)，“老(lao)师(shi)现在手里拿(na)着这(zhe)个(ge)‘apple’，小明(ming)，你(ni)敢(gan)不(bu)敢(gan)像个勇(yong)敢的小侦(zhen)探一样，去(qu)找找看，教(jiao)室里还有几个(ge)‘apple’？谁找(zhao)得又快又(you)准(zhun)，老(lao)师(shi)就给他一(yi)个大大的奖(jiang)励(li)，怎么(me)样(yang)？”

小(xiao)明(ming)听了，眼睛(jing)一亮(liang)。寻宝(bao)游(you)戏(xi)，这听起来比(bi)被(bei)老师抱着有意(yi)思多了。他松(song)开了MissChen，但(dan)依旧在她(ta)身边(bian)徘徊，一(yi)副跃跃(yue)欲试(shi)的样子。

MissChen趁(chen)机稳(wen)住(zhu)了身形(xing)，她知(zhi)道，这(zhe)只(zhi)是(shi)暂时的(de)缓兵(bing)之(zhi)计。但(dan)至少，小明(ming)的注(zhu)意(yi)力被转(zhuan)移了。她一(yi)边继续讲解“apple”的(de)发音(yin)，一边暗中观察着小(xiao)明(ming)。

“第一(yi)个(ge)‘apple’在哪里呢？”MissChen鼓(gu)励(li)道，她(ta)知道，以小(xiao)明的(de)性格，他一定(ding)会很兴(xing)奋地(di)开始(shi)“寻(xun)宝(bao)”。

果然(ran)，小明立(li)刻行动(dong)起来(lai)。他(ta)从(cong)MissChen身上(shang)下来，像个小小(xiao)的探险(xian)家(jia)，开始(shi)在(zai)教(jiao)室里搜寻起来。他先(xian)是跑(pao)到黑板(ban)旁(pang)，盯着上面MissChen画的(de)那个大(da)大(da)的(de)苹果，然(ran)后又(you)跑(pao)到(dao)书架旁，翻(fan)看课本。他(ta)的(de)动作，虽然带(dai)着几(ji)分莽撞，但(dan)却充(chong)满(man)了(le)孩(hai)童(tong)特有(you)的活力和(he)好奇。

MissChen也趁(chen)机(ji)重(zhong)新组(zu)织课堂。她(ta)示意其他(ta)学生坐好(hao)，用眼神(shen)提(ti)醒那些想要跟着起(qi)哄的(de)学生(sheng)。她的(de)声(sheng)音再次(ci)变得坚定而富有感(gan)染力(li)：“好了，同(tong)学们，我们来(lai)看看(kan)，小明(ming)找(zhao)到(dao)了几个‘apple’？大(da)家一(yi)起(qi)来(lai)帮MissChen数(shu)一数(shu)。”

渐渐(jian)地，课(ke)堂的(de)秩序(xu)开始(shi)恢(hui)复(fu)。虽然(ran)小明依(yi)旧(jiu)有些(xie)不(bu)受(shou)控制(zhi)，偶尔会发出几(ji)声欢呼，但(dan)整体(ti)上，大(da)家(jia)都被“寻(xun)宝游戏”吸引了注意力(li)。MissChen知(zhi)道，这(zhe)场“战役”还没有(you)结(jie)束(shu)，但(dan)至少，她(ta)已经(jing)赢(ying)得了主(zhu)动权(quan)。她(ta)看着小(xiao)明那因(yin)为找(zhao)到(dao)一个(ge)“apple”而(er)兴奋不(bu)已的样(yang)子(zi)，心中(zhong)不禁(jin)泛起一丝(si)柔(rou)软(ruan)。

也许(xu)，这就(jiu)是教(jiao)育的(de)魅力(li)吧。即(ji)使面对再(zai)大(da)的(de)“挑战(zhan)”，也要(yao)用智慧和(he)爱去(qu)化解。MissChen知道(dao)，今后(hou)的课(ke)堂，还会充满(man)各种“意(yi)外”，但(dan)她(ta)已经(jing)做好了(le)准备(bei)，迎接每一个“惊喜”。而那(na)个曾经让(rang)她(ta)哭笑(xiao)不(bu)得(de)的“空(kong)中飞(fei)人(ren)”，也(ye)终将在这(zhe)个充(chong)满爱的(de)课(ke)堂里(li)，找(zhao)到属于(yu)他的成(cheng)长之路(lu)。

“超(chao)人”的(de)炼成：智(zhi)慧与(yu)爱的“四两(liang)拨千(qian)斤(jin)”

小明在教室里(li)“寻(xun)宝”的(de)热情，正(zheng)如MissChen预料(liao)的那样，并(bing)没有(you)持续(xu)太久(jiu)。当(dang)他(ta)发现教室里只(zhi)有(you)MissChen画(hua)的(de)一(yi)个“apple”以(yi)及课(ke)本上的(de)一个“apple”后，他便(bian)失去(qu)了兴(xing)趣(qu)，又开始(shi)不安(an)分(fen)地在(zai)座(zuo)位上来(lai)回(hui)挪动(dong)，时不时地(di)扭(niu)头(tou)看向MissChen，仿(fang)佛(fu)在等(deng)待着(zhe)下一场“好(hao)戏”的开场(chang)。

MissChen明白(bai)，不能总是(shi)靠(kao)游(you)戏来“应付”熊孩(hai)子。她(ta)需(xu)要一个(ge)更具(ju)策略(lve)性的(de)方法，来引(yin)导小(xiao)明，甚至(zhi)全(quan)体学(xue)生(sheng)，重(zhong)回学习的轨(gui)道。她(ta)仔细地(di)观(guan)察(cha)着小明，发(fa)现(xian)他(ta)似乎(hu)对(dui)“动”和“互(hu)动”有(you)着(zhe)极(ji)大的兴趣(qu)。这让(rang)她灵(ling)光一闪。

“小(xiao)明，”MissChen再(zai)次叫(jiao)住(zhu)了(le)他，这(zhe)次，她的语(yu)气里带着一丝赞赏(shang)，“你(ni)刚才(cai)寻(xun)宝可(ke)真厉害！但(dan)是(shi)，你(ni)有没有想(xiang)过，为什么(me)小明(ming)这(zhe)么(me)喜(xi)欢‘apple’呢？”

这个问题(ti)，一(yi)下子吸引了(le)全班同学(xue)的注意。大家(jia)纷纷看向小明，也看向MissChen，眼神中(zhong)充满了好(hao)奇。

MissChen没有直(zhi)接回(hui)答，而是(shi)继续引(yin)导：“大(da)家想(xiang)想看(kan)，为什(shen)么我们说‘apple’？因(yin)为(wei)它不仅(jin)好(hao)吃，而且，它(ta)还(hai)有很多(duo)特(te)别的地(di)方。小(xiao)明，你(ni)觉得‘apple’是什么(me)颜色(se)的(de)呀？”

小(xiao)明被(bei)问住了，他(ta)歪(wai)着(zhe)脑(nao)袋想了(le)想(xiang)，然后(hou)用(yong)力地(di)回答：“红色！”

“对(dui)！是红色的！”MissChen的声音(yin)立刻变(bian)得兴奋(fen)起来(lai)，“那(na)，教室里(li)还有什(shen)么东西(xi)是红色(se)的呢(ne)？”

这个(ge)问(wen)题，又一次点燃(ran)了大家的(de)热(re)情(qing)。学生们纷(fen)纷举(ju)手(shou)，争先恐(kong)后地回答(da)：“小明的书包是(shi)红(hong)色(se)的！”“那(na)边(bian)的(de)椅子(zi)是红色(se)的！”“MissChen的围(wei)巾也是红色的！”

MissChen一(yi)个一个地肯定着大家(jia)的回答，她巧(qiao)妙地将(jiang)“apple”这个词，和(he)教室里的各种红色(se)物品(pin)联系(xi)起(qi)来。她甚至走(zou)到教(jiao)室后面，拿(na)起一(yi)个红色(se)的风扇(shan)，笑着说(shuo)：“看，这个风扇也是红色的(de)，我(wo)们(men)可(ke)以说，‘Thisfanisred.’，跟(gen)‘Thisappleisred.’很像，对(dui)不(bu)对？”

就这(zhe)样，MissChen将(jiang)一个(ge)关于“apple”的简单(dan)单(dan)词(ci)学习(xi)，拓展(zhan)成(cheng)了一(yi)场关于颜(yan)色的观察和(he)学(xue)习。她(ta)让孩子们(men)主动地去发现(xian)和识别教(jiao)室里(li)的红色(se)物品(pin)，并(bing)用(yong)英(ying)语来描(miao)述它们。而小(xiao)明，也因(yin)为被MissChen点(dian)名表(biao)扬，而变(bian)得(de)格外(wai)认真(zhen)。他(ta)不再东(dong)张西望(wang)，而是全(quan)神(shen)贯注地听着(zhe)MissChen的讲解，偶(ou)尔还会主(zhu)动举(ju)手，尝(chang)试用英语说出(chu)物品的名称。

“那(na)，除了(le)‘red’，‘apple’还有什么(me)颜(yan)色呢(ne)？”MissChen继(ji)续(xu)抛(pao)出问(wen)题。

这(zhe)次(ci)，一(yi)些细心的学生(sheng)想了(le)起(qi)来(lai)：“有时候，‘apple’还有绿(lv)色(se)的(de)！”

“没错(cuo)！”MissChen的脸上绽(zhan)放出灿烂的(de)笑(xiao)容，“Verygood!还(hai)有黄色(se)的‘apple’呢！”

她甚至拿出(chu)手机，给(gei)大(da)家(jia)展(zhan)示(shi)了(le)几(ji)张(zhang)不同(tong)颜色(se)“apple”的(de)图(tu)片，并带(dai)领大家一起(qi)读出(chu)：“Greenapple!Yellowapple!”

整个(ge)课堂(tang)，在MissChen的引导下(xia)，变成(cheng)了(le)一个(ge)充满(man)互动(dong)和探(tan)索的(de)“色(se)彩(cai)王国”。学生(sheng)们不再(zai)是(shi)被(bei)动地听讲，而是主(zhu)动(dong)地(di)参与到学(xue)习中来(lai)。他们发(fa)现了“apple”的多样性(xing)，也拓(tuo)展了(le)关于(yu)颜色(se)的词汇量(liang)。而小明，这个(ge)曾(ceng)经的“捣蛋(dan)鬼”，此刻(ke)也(ye)变得(de)安静(jing)而专注(zhu)，他的脸上，洋溢着因为(wei)学到(dao)新知(zhi)识而(er)带来的满(man)足感(gan)。

MissChen看(kan)着这一切(qie)，心(xin)中(zhong)充(chong)满了欣(xin)慰(wei)。她知(zhi)道，刚才那(na)个(ge)“空中飞(fei)人”的事件(jian)，虽(sui)然带来(lai)了(le)混(hun)乱，但(dan)也给了她一次绝佳(jia)的机(ji)会(hui)，去(qu)了解(jie)小(xiao)明(ming)的(de)特点，并(bing)以此为切(qie)入(ru)点(dian)，设计出更具吸(xi)引力的教学活(huo)动。她(ta)用(yong)“四两(liang)拨(bo)千斤”的(de)智慧(hui)，将(jiang)一(yi)个潜(qian)在的(de)课(ke)堂危机，转(zhuan)化成了一次生动(dong)的(de)英语(yu)学习体验(yan)。

她没有选择(ze)严(yan)厉的批评，而(er)是(shi)用鼓(gu)励(li)和引导(dao)，激发了(le)学(xue)生的学习兴趣(qu)。她没(mei)有简单(dan)地制止(zhi)小明(ming)的“调皮”，而(er)是用(yong)“寻宝游戏(xi)”和“颜色(se)认知”等(deng)活动，将他(ta)的精力导(dao)向(xiang)了(le)积极(ji)的方(fang)面。她(ta)用爱(ai)和(he)耐心，去(qu)化解(jie)了小明的“熊”气(qi)，并让(rang)他们(men)看到了学习(xi)的(de)乐趣(qu)。

当课(ke)程结束的(de)铃声响起时(shi)，教(jiao)室(shi)里依旧充满(man)了欢(huan)声(sheng)笑语，但这种笑(xiao)声(sheng)，已经(jing)不(bu)再是之前那(na)种混乱的(de)嬉闹(nao)，而是因(yin)为(wei)学到(dao)知(zhi)识而(er)带来的(de)喜(xi)悦(yue)。小明(ming)，也主(zhu)动(dong)地走到(dao)MissChen面前(qian)，用(yong)他(ta)那稚(zhi)嫩的(de)声音说道：“MissChen,Ilikeapples!”

MissChen蹲(dun)下(xia)身，温(wen)柔(rou)地看着小(xiao)明：“Iknow,youlikeapples.Butnow,doyoulikelearningEnglishtoo?”

小明用力(li)地点点(dian)头，咧(lie)开(kai)嘴(zui)，露(lu)出(chu)了一(yi)个(ge)灿烂(lan)的(de)笑容：“Yes!”

MissChen的(de)内心(xin)，涌起一股(gu)暖流。她知道，教育的(de)意义，不仅(jin)仅是(shi)传授知识(shi)，更是点(dian)燃希望(wang)，引导(dao)成长。面对(dui)“熊(xiong)孩(hai)子”，或(huo)许(xu)没(mei)有“万(wan)能公式”，但用智慧(hui)和(he)爱(ai)，去(qu)发现他(ta)们(men)的闪(shan)光点(dian)，去引导他(ta)们(men)的(de)成(cheng)长(zhang)方向(xiang)，终将收获意(yi)想(xiang)不到的惊(jing)喜。

这(zhe)场由“空(kong)中飞(fei)人”引发(fa)的课(ke)堂“变(bian)形记(ji)”，落(luo)下帷幕(mu)。MissChen，这位年(nian)轻的(de)英(ying)语(yu)老(lao)师(shi)，用她(ta)的(de)智(zhi)慧和(he)耐(nai)心，再(zai)次证明了(le)，即(ji)使面(mian)对最(zui)“调(diao)皮”的(de)学生，只要用(yong)对(dui)方法，也能(neng)将(jiang)混乱(luan)转化(hua)为秩序(xu)，将挑(tiao)战(zhan)变(bian)成机(ji)遇，最(zui)终(zhong)，成就一(yi)段段美(mei)好(hao)的师生情(qing)谊(yi)，和一段(duan)段(duan)生动的英语学习(xi)故事。

而(er)她(ta)，也(ye)在这场“战斗”中，悄(qiao)然成(cheng)为了(le)学生心中(zhong)，那位(wei)“无所(suo)不能”的“超(chao)人”老师。

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图片来源：每经记者 陈光豪 摄

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